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17周舞蹈教案
教学目标：
1. 通过舞蹈基本动作的学习，培养学生的节奏感和集体主义精神，发展学生的身体协调能力和创造力。
2. 学生在学习过程中能积极思考，大胆表现，在游戏中体验成功的快乐。
教学准备：
音乐、场地的布置、简单的舞蹈道具、学生自带水彩笔。
教学内容和步骤：
一、开始部分：课堂常规
1. 组织学生排队，师生问好。
2. 宣布本次课的内容和要求。
二、基本部分：
1. 队列训练：培养身体的正确姿态，加强学生身体的协调性和节奏感。
2. 创编简单的舞蹈动作，培养学生的想象力和创造力。
3. 学习舞蹈组合，培养学生身体的协调性和节奏感。
三、结束部分：整理放松
1. 组织学生排队，进行放松活动，活动四肢。
2. 小结本次课的内容，点评学生的表现。
3. 宣布下课。
教学重点：培养学生的节奏感和集体主义精神，发展学生的身体协调能力和创造力。
教学难点：培养学生的身体协调能力和创造力。
注意事项：
在教学过程中，教师要注意观察学生的表现，及时给予学生指导和帮助。
同时，教师也要注意学生的安全，避免意外事故的发生。
教学评价：
1. 学生对本次课的动作要领和要求是否掌握到位。
2. 学生在学习过程中是否积极参与，大胆表现。
3. 学生在游戏环节中是否能够积极思考，团结协作，体验成功的快乐。
语文卷子（一）（）年（）班姓名（）选字填空驻住拄注柱蛀( )军 ( )子 ( )户 ( )意( )视 ( )拐 ( )守 ( )虫( )地支( ) ( )房 ( )音根据意思写出恰当的成语1 万紫千红,五彩缤纷。
（）2 争着向前，惟恐落后。
（）3 形容美好到了极点，无法用语言来表达。
（）4 救活快要死的，照顾受伤的。
（）修改下列病句1 写完作业后，我又全神贯注，专心致志地检查了一遍。
_____________________________________________________________2 雪下得这么大，我断定他大概不会来了。
_______________________________________________3 小象高超的技术搏得了人们的赞赏。
___________________________________________________4 弟弟作业本上的字迹整整齐齐。
_______________________________________________________5 听了这个故事，很受感动。
___________________________________________________________把下边的句子换种说法1 下课了，老师叫我到办公室去。
“被”字句：________________________________________________“把”字句：________________________________________________ 2 海风吹得小船东摇西晃。
“被”字句：________________________________________________“把”字句：________________________________________________ 3 雨水打湿了她的衣裳。
“被”字句：________________________________________________“把”字句：________________________________________________ 选择正确的关联词语填空不但....而且；只有....才；因为....所以；只要....就；一....就；虽然....但是(1)我们( )努力学习,（）一定能取得好成绩。
苏教版三年级上册科学17、游戏和欢笑
教案
教学目标
1. 让学生了解游戏和欢笑对人们的生活的积极影响。
2. 培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 引导学生思考游戏和欢笑的意义和价值。
教学准备
1. 班级里一些常见的游戏道具，如纸牌、乒乓球等。
2. 教学PPT，包含有关游戏和欢笑的图片和视频资源。
教学过程
导入（5分钟）
1. 利用PPT播放一些生动有趣的游戏和欢笑的视频。
2. 引导学生分享自己参与过的有趣游戏和令人开心的事情。
研究活动（20分钟）
1. 引导学生观察和感受不同类型的游戏和欢笑场景，并讨论它们给人们带来的愉悦和快乐。
2. 分组让学生进行小组活动，让每个小组选择一个游戏或欢笑的场景，通过角色扮演的方式展示给全班观看。
3. 引导学生思考，游戏和欢笑在生活中的作用和意义。
拓展活动（15分钟）
1. 引导学生思考，游戏和欢笑可以在什么场合产生，它们对人们的情绪和心理有何影响。
2. 利用游戏道具组织小游戏，让学生亲身体验游戏带来的乐趣和团结力。
总结与延伸（10分钟）
1. 让学生总结今天研究到的关于游戏和欢笑的信息。
2. 引导学生思考，如何在日常生活中更多地培养游戏和欢笑的氛围。
课堂讨论
- 游戏和欢笑对人们的生活有什么影响？
- 你最喜欢的游戏是什么？为什么喜欢它？。
学校：孤山学校年级：三科目：语文课型: 新授任课教师：谭桂玲备课时间：12. 12 授课时间：12.19 序号：104
领导签字：周丕习签字时间：12月16日
学校：孤山学校年级：三科目：语文课型: 新授任课教师：谭桂玲备课时间：12. 12 授课时间：12.19 序号：105
领导签字：周丕习签字时间：12月16日
学校：孤山学校年级：三科目：语文课型: 新授任课教师：谭桂玲备课时间：12. 13 授课时间：12.20 序号：106
领导签字：周丕习签字时间：12月16日
学校：孤山学校年级：三科目：语文课型: 新授任课教师：谭桂玲备课时间：12. 13 授课时间：12.21 序号：107
领导签字：周丕习签字时间：12月16日
学校：孤山学校年级：三科目：语文课型: 新授任课教师：谭桂玲备课时间：12. 14 授课时间：12.21 序号：108
领导签字：周丕习签字时间：12月16日
学校：孤山学校年级：三科目：语文课型: 新授任课教师：谭桂玲备课时间：12. 14 授课时间：12.22 序号：109
领导签字：周丕习签字时间：12月16日
学校：孤山学校年级：三科目：语文课型: 新授任课教师：谭桂玲备课时间：12. 15 授课时间：12.23 序号：110
领导签字：周丕习签字时间：12月16日。
语文卷子（二）（）年（）班姓名（）一、选词填空1．托拖（）延（）起（）车寄（）2．跃越（）南（）发飞（）跳（）3．休修（）车（）假（）息（）补4．决绝（）定（）对（）心（）望二、认真思考词语间的关系，按顺序重新排列1．米饭粮食水稻大米-------------------------------------------------------------------2．沈阳中国亚洲辽宁-------------------------------------------------------------------3．春节元旦中秋端午-----------------------------------------------------------------4．小溪大海江河泉水------------------------------------------------------------------三、照样子写句子例：树上结满了红彤彤的苹果。
树上结满苹果。
松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。
----------------------------------------------------------------- 一艘巨大的海轮驶进了辽阔的大海。
----------------------------------------------------------------- 毕升发明的活字印刷术影响着后代的印刷业。
----------------------------------------------------------------我放学以后在家认真地做作业。
---------------------------------------------------------------- 四、选字填空1．尊遵（）守（）敬（）重（）循2．忧优（）虑（）秀担（）（）良3．厂场（）长广（）工（）（）院4．搏博（）斗（）大（）士脉（）五、词语搭配愉悦的海洋挖掘时空艰苦的日光穿越宝藏浩瀚的时光翻过食物强列的条件储藏高山六、修改病句看了这部电影，受到了教育。
17 为什么教学目标知识与技能1.认识、会写“夏、暗、躲、藏、喳、案、就、猜”8个生字。
2.有感情地朗读课文、背诵课文。
3.理解诗歌内容，体会诗歌情感，激发学生的创作欲望。
过程与方法：引导学生反复朗读，在读中品味，在读中感悟作者的情感。
情感态度与价值观：激发学生对大自然、对未知世界的探索兴趣。
重点：掌握生字的音、形、义，背诵课文。
难点：感受儿童诗歌的魅力，尝试创作诗歌。
教法与学法师：引导、点拨。
生：自主学习、合作探究、品读诗歌。
教学准备挂图、生字卡。
第一课时一、导言，引入课题。
板书课题，读题。
课件演示：大自然的美丽、神奇的景色。
二、释疑探究1.感知（1）自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。
（2）小组内互相读诗歌，说说你读懂了什么？（3）交流。
2.识字。
（1）自己练习读生字，引导学生与同桌之间接龙读生字。
（2）出示生字，多种形式指读。
（3）全班交流识字方法，引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词说话。
3.赏读。
（1）小组合作读课文，看谁读得美。
（2）选读。
（3）通读全诗，用自己喜欢的方式来读。
三、指导学生书写生字。
出示要写的字。
学生观察生字的结构，交流书写应注意的地方。
教师范写，指导重点笔画。
学生练习，教师巡视。
四、作业。
1.用课后生字组词。
2.按一定顺序重新排列词语。
（1）壮年少年老年青年（2）南极地球南半球南极站3.朗读诗歌，背颂诗歌。
第二课时教学目标知识与技能1.认识、会写“夏、暗、躲、藏、喳、案、就、猜”8个生字。
2.有感情地朗读课文、背诵课文。
3.理解诗歌内容，体会诗歌情感，激发学生的创作欲望。
过程与方法：引导学生反复朗读，在读中品味，在读中感悟作者的情感。
情感态度与价值观：激发学生对大自然、对未知世界的探索兴趣。
重点：掌握生字的音、形、义，背诵课文。
难点：感受儿童诗歌的魅力，尝试创作诗歌。
教法与学法师：引导、点拨。
生：自主学习、合作探究、品读诗歌。
教学准备挂图、生字卡。
课时目标1.有感情地朗读课文、背诵课文。
