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浙教版⼩学信息技术第三册全册教案⼩学信息技术第三册备课⼀、本册教材主要教学⽬标：1、认识WORD中的表格，掌握WORD表格常⽤的知识，能正确制作课程表。
2、学习设计“我的作业本”、“个⼈通讯录”、“制作⽉历”等，培养学⽣的综合应⽤WORD中表格的能⼒3、学习⽤Word和“画图”相结合来制作作品，培养学⽣的综合应⽤能⼒。
4、通过学习和练习逐步培养学⽣的⾃主学习和探索学习的能⼒⼆、本册教材分析（包括重点、难点）：本册是《⼩学信息技术》系列教材的第三册，适⽤于⼩学五年级的教学。
本册共15 课，其中⼼内容是WORD 中表格的学习和应⽤，最后⼆课结合了“画图”程序。
本册从内容上来分可分为三⼤块。
第1课⾄第7课教材始终围绕着制作⼀张课程表的过程，把WORD中表格的⼀些常⽤的知识点通过完成课程表（表格）的过程渗透在其中，通过学习和练习逐步培养学⽣的⾃主学习和探索学习的能⼒。
第8课⾄第10课是WORD中表格的综合应⽤，通过完成四个各具特⾊且与学⽣⽣活学习息息相关的作品，使学⽣在学到⼀些新的知识的基础上，⼒图通过操作培养学⽣的综合应⽤WORD中表格的能⼒。
第11课⾄第15课分别应⽤Word以及Word和“画图”相结合来完成⼏个作品，通过学习培养学⽣的综合应⽤能⼒。
三、学⽣学习基本情况分析五年级学⽣的层次不⼀样，接受能⼒不⼀样，同样在同⼀个班级⾥也有差异：有的学⽣参加过电脑培训，⽽且家⾥有计算机，可以每天上机，⽽有的学⽣本⾝素质较差，家⾥也没有计算机，靠每周40分钟的上机时间，⾃然就拉开距离了。
虽然每周只有⼀节计算机课，但每⼀位学⽣对学习计算机的知识和技能都⾮常感兴趣，都⾮常喜欢上计算机课，上课时基本能认真听讲，上机操作时基本能保持安静，遵守计算机房的规则，听从教师的指挥。
这学期要在以前的基础上通过抓“40分钟的效率”，进⼀步提⾼学⽣操作计算机的能⼒和学习计算机的兴趣。
教学措施1、认真钻研⼩学信息技术教育教材，做到吃透教材，抓住重点和难点。
小学信息技术教材第三册第三章教学方案教学方案第一节：课程概述信息技术在现代社会中扮演着重要的角色，它是我们日常生活中不可或缺的一部分。
小学信息技术教材的第三册第三章旨在帮助学生进一步了解信息技术的基本概念，并培养他们在计算机和互联网方面的技能。
通过本章，学生将学到计算机网络的基础知识、网络安全的重要性以及如何合理利用互联网等内容。
第二节：教学目标本章的教学目标主要包括以下几个方面：1. 了解计算机网络的基本概念和组成部分；2. 掌握计算机网络的分类和功能；3. 培养网络安全意识，了解常见的网络安全威胁；4. 学会使用互联网进行信息搜索和资源利用。
第三节：教学内容教学内容分为以下几个部分：一、计算机网络的基本概念1. 计算机网络的定义和特点；2. 计算机网络的组成部分：服务器、客户端、路由器、交换机等。
二、计算机网络的分类和功能1. 局域网（LAN）、广域网（WAN）和互联网（Internet）的定义和特点；2. 简要介绍：局域网的功能、组成和应用，广域网的功能、组成和应用，互联网的功能、组成和应用。
三、网络安全1. 网络安全的重要性；2. 常见的网络安全威胁：病毒、木马、钓鱼网站等；3. 如何预防网络安全威胁。
四、合理利用互联网1. 互联网的优缺点；2. 如何进行信息搜索：使用搜索引擎、选择合适的关键词等；3. 如何判断信息的真实性和有效性。
第四节：教学方法与教学手段1. 采用多媒体教学手段，结合图表、图像等辅助教学材料，生动展示计算机网络的概念和功能；2. 运用案例和实例，引发学生的兴趣，加深对网络安全意识的理解；3. 利用电脑和互联网资源，让学生实践网络搜索的过程，并帮助学生学会判断信息的真实性。
第五节：教学评价1. 设计合适的练习题，检查学生对计算机网络基本概念的掌握程度；2. 利用小组合作学习，让学生展示他们对网络安全的理解和应对措施；3. 观察学生在互联网上搜索信息的过程，评估他们判断信息真实性和有效性的能力。
浙教版信息技术三年级上册全册教案一、教学内容1. 认识计算机计算机的发展历史计算机的硬件和软件计算机的基本操作2. Windows操作系统桌面、开始菜单和任务栏文件夹和文件管理控制面板和系统设置3. 文字处理软件Word的启动与退出文本编辑与排版图文混排与打印设置4. 互联网基础网络连接与浏览器使用网络搜索与信息获取网络安全与道德二、教学目标1. 了解计算机的基本知识，掌握计算机的基本操作。
2. 学会使用Windows操作系统，进行文件管理和系统设置。
3. 掌握文字处理软件Word的基本功能，进行文本编辑与排版。
4. 掌握互联网的基础知识，培养安全上网意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：计算机硬件与软件的区分Windows操作系统的使用技巧Word的文本编辑与排版互联网的安全与道德2. 教学重点：计算机基本操作与常用软件Windows操作系统的文件管理Word的文字处理功能互联网的正确使用方法四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、白板、粉笔2. 学具：计算机、教材、练习册、文具五、教学过程1. 导入：通过实际操作，让学生了解计算机的基本组成，引发学习兴趣。
2. 新课内容：1）认识计算机讲解计算机的发展历史介绍计算机的硬件和软件演示计算机的基本操作2）Windows操作系统讲解桌面、开始菜单和任务栏的作用演示文件夹和文件管理方法介绍控制面板和系统设置3）文字处理软件讲解Word的启动与退出演示文本编辑与排版方法介绍图文混排与打印设置4）互联网基础讲解网络连接与浏览器使用演示网络搜索与信息获取方法介绍网络安全与道德3. 例题讲解：结合教材，讲解典型例题，巩固所学知识。
4. 随堂练习：布置课堂练习，让学生在实际操作中掌握知识。
六、板书设计1. 认识计算机发展历史硬件与软件基本操作2. Windows操作系统桌面、开始菜单和任务栏文件夹和文件管理控制面板和系统设置3. 文字处理软件Word的启动与退出文本编辑与排版图文混排与打印设置4. 互联网基础网络连接与浏览器使用网络搜索与信息获取网络安全与道德七、作业设计1. 作业题目：1）简述计算机的发展历史。
小学信息技术第三册教案教案要根据具体教学内容编写，所以无法提供完整的1200字的教案。
但是，我可以给你一个示例来帮助你理解如何编写第三册小学信息技术的教案。
课程名称：小学信息技术第三册教材版本：2024泰山版教学目标：1.了解计算机的硬件组成和作用；2. 学习并掌握Windows操作系统的基本功能和操作方法；3.掌握基本的文件和文件夹管理技巧；4.了解互联网的基本知识和使用方法；5.学习并理解常见的网络安全问题和防范措施；6.培养学生的信息意识和信息素养。
教学内容：1.计算机硬件的组成和作用；2. Windows操作系统的基本功能和操作方法；3.文件和文件夹的创建、复制、剪切、粘贴和删除；4.互联网的基本知识和使用方法；5.常见的网络安全问题和防范措施。
教学步骤：Step 1: 了解计算机硬件的组成和作用 (30分钟)-学生观察计算机并讨论它的各个组成部分，例如主机、显示器、鼠标、键盘等；-学生交流计算机各个硬件的作用，并将其记录在笔记本上；-学生通过图片或实物辨认计算机的各个硬件。
Step 2: 学习Windows操作系统的基本功能和操作方法 (60分钟)- 老师向学生简要介绍Windows操作系统，并展示桌面上的各个图标和任务栏的功能；-学生跟随老师的演示，学习如何打开和关闭程序；-学生通过老师的指导，学习如何最小化、最大化和关闭窗口；-学生练习使用鼠标和键盘进行菜单操作和快捷键操作，例如复制、粘贴和撤销等。
Step 3: 掌握基本的文件和文件夹管理技巧 (60分钟)-学生学习如何创建、复制、剪切、粘贴和删除文件和文件夹；-学生通过练习，学会如何在不同的文件夹中进行文件的移动和复制；-学生通过对文件和文件夹进行重命名和属性修改的实例练习，加深对操作技巧的理解。
Step 4: 了解互联网的基本知识和使用方法 (60分钟)-老师向学生简要介绍互联网的定义和基本组成，如服务器、网页等；-学生通过观看视频或图片，了解互联网的基本原理和使用方法；-学生通过老师指导，使用浏览器打开网页，并学习如何进行关键词等基本操作。
《信息技术》第三册（上）教案（全册）（定稿）第一篇：《信息技术》第三册(上)教案(全册)（定稿）广东省小学课本《信息技术》第三册（上）教案（全册）第一课进入动画新天地—认识Flash软件一、教学内容熟悉flash软件的窗口，了解基本功能，并进行一些基本操作。
二、教学目标（知识性目标）熟悉flash的窗口和菜单栏。
（技能性目标）会输入操作，会打开软件建立新文件、播放、保存和退出，灵活调出菜单。
（情感性目标）运用flash软件可以更准确地直观地表达信息和观点的动画。
三、教学重点和难点认识flash窗口，会建立flash文件、保存与退出。
四、教学过程1、掌握打开flash的方法，认识flash窗口。
2、认识编辑栏，会找常用工具。
3、掌握改变动画的方法，能保存和退出。
4、教师边讲解，边操作例题，让学生熟悉。
5、学生练习，并交流心得、交流经验；以及协作学习。
6、部分学生合作学习，及创新练习。
五、作业与课外练习尝试制作简单动画，注意flash保存和退出、播放操作方法。
第二课快乐绘图—绘图工具的使用一、教学内容制作会用工具化简单的画。
二、教学目标（知识性目标）了解flash工具使用方法与修改方法，学会改变工具绘不同的画，知道工具简单的功用等。
（技能性目标）掌握flash工具操作的方法，逐步熟悉flash工具。
（情感性目标）用flash工具美化图及表达信息与思想意图。
三、教学重点和难点掌握“flash”功能作用，学会美化图，以及flash的基本操作等。
四、教学过程1、了解flash画图工具各个选项的作用。
2、掌握通过“flash画图与美化图”技巧，灵活应用flash美化图。
3、了解“椭圆、箭头、颜料桶、线条”各个选项的功用。
4、掌握flash修饰美化图的方法，会运用图片库。
5、掌握flash设计图的方法，通过协作能做出理想的flash图。
五、练习与课外作业1、协作完成“显身手”，分组交流心得、并进一步创新。
2、练习选择制作一幅课后图，另再完成制作气球，自己发挥制一幅图画。
浙教版信息科技三年级上册全册教学设计教案一、教学内容1. 第1章：电脑世界真奇妙——认识计算机，了解计算机的基本组成及其功能。
2. 第2章：快乐的小画家——学习使用画图软件，创作简单图画。
3. 第3章：走进网络世界——了解网络的基本概念，学习简单的网上冲浪。
4. 第4章：信息交流与传递——学习利用计算机进行信息交流的方法。
二、教学目标1. 让学生掌握计算机的基本组成和功能，提高学生的计算机素养。
2. 培养学生运用画图软件进行简单创作的能力，激发学生的创新意识。
3. 使学生了解网络的基本概念，培养学生安全上网、文明上网的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：计算机的基本组成与功能，网络的基本概念。
2. 教学重点：画图软件的使用，网络素养的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、白板。
2. 学具：计算机、画图软件、网络连接。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示计算机在日常生活中的应用，引导学生认识计算机的重要性。
2. 新课导入：讲解计算机的基本组成与功能，让学生了解计算机的各个部分。
3. 例题讲解：以画图软件为例，讲解如何进行简单创作。
4. 随堂练习：让学生动手操作，实际运用画图软件进行创作。
5. 网络知识讲解：介绍网络的基本概念，引导学生正确上网。
六、板书设计1. 计算机的组成与功能2. 画图软件的使用方法3. 网络的基本概念七、作业设计1. 作业题目：运用画图软件创作一幅自己喜欢的图画。
2. 答案：学生完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，针对学生的掌握情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后深入了解计算机的其他功能，提高计算机素养。
在教学过程中，要注意用词严谨，保证段落衔接流畅。
通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生在愉快的氛围中学习信息科技知识。
同时，注重课后反思与拓展延伸，提高学生的自主学习能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度2. 教学目标的明确性和可衡量性3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践性和互动性5. 板书设计的清晰度和逻辑性6. 作业设计的针对性和拓展性7. 课后反思的深度和拓展延伸的广度详细补充和说明：一、教学内容的针对性和深度教学内容应紧密结合教材，确保学生能够系统地掌握信息科技的基础知识。
小学信息技术第三册全册教案第一课输入计划内容教学目标：1.掌握特殊符号插入与保存文件。
2.通过学习,使学生弄懂“Word”文字软件窗口组成,能熟练输入计划内容,并能保存计划。
3.养成做事要有计划和打算习惯,考虑问题要全面,要有准备地去做每一件事,养成严谨,科学做事态度,养成及时保存文件习惯。
教学重点：1.认识Word文字软件。
2.符号插入方法。
教学难点：1.使用Word文字软件与记事本操作程序区别。
2.课余计划书写方法。
教学时间：2009-09-06——2009-09-12教学准备：1.课前教师机和学生机Word软件安装。
2.一份完成课余计划表。
3.纸.笔。
课时：1课时教学过程：（一）导入师：同学们,我们现在已经是四年级学生,我们在学习同时,还要合理分配课余时间,要会利用时间,我们应该给自己制订一个课余计划,这样才能充分利用课余时间。
计划组成：计划名称——计划目——计划内容——计划人和日期。
（二）学生制订计划1.请学生用笔在纸上制订自己本学期课余计划。
2.教师加以指导,提醒学生注意格式。
（三）进入WORD文字软件1.运行软件方法一：单击开始——所有程序——WORD——WORD文字。
方法二：双击桌面WORD文字软件。
2.认识WORD软件菜单栏.工具栏.滚动条光标3.WORD文字软件与记事本软件进行比较,找出不同与相同处。
（四）输入计划名称并保存1.将输入法切换到“拼”或“智能ABC”。
2.在编辑区输入计划名称。
3.保存计划：为了下次能继续输入计划一定要及时保存。
选择文件——保存——选择E盘——建立401文件夹——再将文件保存到文件夹内。
4.保存好后试着打开文件。
（五）打开文件,输入内容1.打开文件。
方法一：我电脑——E盘——401文件夹。
方法二：打开WORD文字——文件——打开E：401文件夹——文件。
2.输入内容。
A.将光标移到文字末端,单击回车另起一行。
B.先只输入文字计划。
（六）插入符号1.将光标移到计划内容开始。
小学信息技术第三册教学方案第一节：教学背景与目标本教学方案是针对小学三年级学生的信息技术课程设计的。
随着时代的进步，信息技术已经成为了一门必修课，对学生的综合素养和未来发展起到了重要的作用。
本方案旨在通过教学活动的设计和实施，帮助学生提高信息技术的应用能力和创新思维，培养他们对信息时代的认知和适应能力。
1. 学科背景：信息技术是一门综合性学科，涵盖了计算机的基础知识、电子设备的操作与维护、网络安全与应用、多媒体制作等内容。
通过本课程的学习，学生可以初步掌握一些基本的信息技术知识和技能，并逐渐发展他们对新技术的兴趣和独立学习能力。
2. 教学目标：（1）知识与能力目标：通过本课程的学习，学生应该能够掌握以下知识与能力：- 计算机硬件与软件的基本知识；- 电子设备及其基本操作；- 网络基本知识和网络安全意识；- 多媒体制作的基本技能；- 信息搜索与利用的基本技巧；- 各类信息技术工具的使用与应用。
（2）思维与创新目标：通过课程的学习，学生应该培养以下思维与创新能力：- 良好的逻辑思维和问题解决能力；- 探索和创新的精神；- 多样化的表达方式和展示能力；- 信息搜索和筛选的能力；- 网络使用的自我保护意识。
第二节：教学内容与方法本课程教学内容覆盖了小学三年级信息技术的主要内容，包括计算机基础知识、电子设备的操作与维护、网络安全与应用、多媒体制作等。
以下是本课程的教学内容和教学方法：1. 计算机基础知识：- 计算机的组成部分和工作原理；- 计算机硬件和软件的基本知识；- 计算机的启动与关机操作；- 常用计算机软件的使用方法。
教学方法：理论讲解结合示范操作，通过课堂实验巩固学习。
2. 电子设备的操作与维护：- 常见电子设备的基本操作方法；- 电子设备的常见问题排除与维护；- 电子设备的安全使用。
教学方法：小组合作学习，以任务为导向进行实践操作。
3. 网络安全与应用：- 网络的基本知识和使用注意事项；- 安全上网的原则与方法；- 网络信息的搜索与筛选技巧；- 网络应用的常见方式。
小学信息技术第三册教案信息技术是当今社会中不可或缺的一门学科，而小学信息技术课程的教学也扮演着至关重要的角色。
本文将围绕小学信息技术第三册的教案展开，从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面进行详细探讨。
首先，我们来看一下小学信息技术第三册的教学目标。
通过本册的教学，学生将培养以下几个方面的能力：1）基本掌握计算机的基础操作，包括开机与关机、鼠标操作、文件管理等；2）了解计算机网络的基本概念和常用功能，如浏览网页、发送电子邮件等；3）掌握常见办公软件的基础应用，如文字处理软件、电子表格软件等；4）培养信息安全意识和网络素养，加强对个人信息的保护。
在教学内容方面，第三册主要包括以下几个模块：计算机基本操作、计算机网络、办公软件应用和信息安全。
其中，计算机基本操作模块主要介绍了计算机的起源、发展以及各种硬件设备的基本操作方法；计算机网络模块主要介绍了计算机网络的概念和基本功能，并引导学生学会浏览网页、发送电子邮件等；办公软件应用模块主要介绍了文字处理软件和电子表格软件的基本使用方法，并引导学生锻炼实际操作能力；信息安全模块主要培养学生对个人信息和网络安全的认识，加强信息保护的意识。
为了达到以上教学目标和教学内容的要求，我们需要采取一系列有效的教学方法。
首先，我们要注重理论与实践相结合的原则，通过实际操作的方式来巩固学生的理论知识。
例如，在介绍计算机基本操作时，可以设置小组合作学习，让学生合作完成一系列操作练习，帮助他们更好地掌握计算机的基础操作。
其次，我们还可以利用多媒体教学手段，如幻灯片、视频等，来丰富教学内容、激发学生的学习兴趣。
最后，我们要鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养他们的创新思维和团队合作能力。
除了教学方法，我们还需要对学生的学习成果进行科学的评价。
在小学信息技术第三册的教学评价中，我们可以采用多种形式，如课堂表现评价、作业评价和项目评价等。
课堂表现评价主要通过观察学生的课堂参与程度、问题解决能力和团队合作能力等来评价学生的学习情况。
2024年浙教版信息科技三年级上册全册教学设计教案一、教学内容1. 信息技术初步认识计算机的发展历程计算机的硬件与软件计算机的基本操作2. 输入输出设备键盘的使用方法鼠标的操作技巧其他输入输出设备介绍3. 计算机操作系统桌面环境的认识文件与文件夹的管理控制面板的基本设置4. 信息安全与隐私保护网络安全意识个人信息保护计算机病毒与防治二、教学目标1. 让学生了解计算机的发展历程，认识到信息技术在生活中的重要性。
2. 学会使用键盘、鼠标等输入输出设备，掌握计算机的基本操作。
3. 培养学生的信息安全意识，学会保护个人信息和隐私。
三、教学难点与重点1. 教学难点：计算机的基本操作、信息安全与隐私保护。
2. 教学重点：输入输出设备的使用、计算机操作系统的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、白板。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示计算机在日常生活中的应用，让学生认识到信息技术的重要性。
2. 例题讲解（15分钟）介绍计算机的基本操作，如开关机、使用键盘和鼠标等。
演示文件与文件夹的管理，控制面板的基本设置。
3. 随堂练习（15分钟）让学生动手操作，熟悉计算机的基本操作。
引导学生进行信息安全与隐私保护的相关操作。
4. 课堂小结（5分钟）5. 互动环节（10分钟）让学生分享自己在操作计算机过程中的心得体会。
教师解答学生疑问，进行针对性指导。
六、板书设计1. 板书三年级信息科技上册教学设计2. 内容结构：信息技术初步认识输入输出设备计算机操作系统信息安全与隐私保护七、作业设计1. 作业题目：桌面环境的认识与操作。
文件与文件夹的管理。
2. 答案：桌面环境认识：描述计算机桌面上的图标及其功能。
文件与文件夹管理：新建、重命名、移动、删除文件与文件夹。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：根据学生的课堂表现，调整教学方法和进度，提高教学效果。
2. 拓展延伸：布置实践作业，让学生在家中练习计算机基本操作。
小学信息技术第三册备课一、本册教材主要教学目标：1、认识WORD中的表格，掌握WORD表格常用的知识，能正确制作课程表。
2、学习设计“我的作业本”、“个人通讯录”、“制作月历”等，培养学生的综合应用WORD中表格的能力3、学习用Word和“画图”相结合来制作作品，培养学生的综合应用能力。
4、通过学习和练习逐步培养学生的自主学习和探索学习的能力二、本册教材分析（包括重点、难点）：本册是《小学信息技术》系列教材的第三册，适用于小学五年级的教学。
本册共15 课，其中心内容是WORD中表格的学习和应用，最后二课结合了“画图”程序。
本册从内容上来分可分为三大块。
第1课至第7课教材始终围绕着制作一张课程表的过程，把WORD 中表格的一些常用的知识点通过完成课程表（表格）的过程渗透在其中，通过学习和练习逐步培养学生的自主学习和探索学习的能力。
第8课至第10课是WORD中表格的综合应用，通过完成四个各具特色且与学生生活学习息息相关的作品，使学生在学到一些新的知识的基础上，力图通过操作培养学生的综合应用WORD中表格的能力。
第11课至第15课分别应用Word以及Word和“画图”相结合来完成几个作品，通过学习培养学生的综合应用能力。
三、学生学习基本情况分析（包括“双基”、智力和学习情感的简要分析）：五年级学生的层次不一样，接受能力不一样，同样在同一个班级里也有差异：有的学生参加过电脑培训，而且家里有计算机，可以每天上机，而有的学生本身素质较差，家里也没有计算机，靠每周最多20分钟的上机时间（因每两、三人一台），自然就拉开距离了。
虽然每周只有一节计算机课，但每一位学生对学习计算机的知识和技能都非常感兴趣，都非常喜欢上计算机课，上课时基本能认真听讲，上机操作时基本能保持安静，遵守计算机房的规则，听从教师的指挥。
由于是新教学，与原教材有所冲突，学生没有学过WORD，所以要补这一部分知识。
这学期要在以前的基础上通过抓“40分钟的效率”，进一步提高学生操作计算机的能力和学习计算机的兴趣。
四、学有困难的学生情况分析：总的来看，每班都有几个学有困难的学生，操作动手能力弱，对学习计算机知识没有兴趣。
从客观原因上来看，计算机学科是一门操作性很强的学科，而学生是两人一台计算机，每周每人最多只20分钟的上机操作时间，对家里没有计算机的学生来说，操作时间太少，过了一个星期都忘了，导致其对操作计算机没有兴趣。
从主观上来看，个别学生本身素质不行，接受能力和动手能力都较弱所致。
这学期对于这些学有困难的学生，首先从时间上给以保证，再在操作时加强辅导，增加一些趣味性的操作练习，使他们提高学习兴趣，以此为基础提高操作能力。
五、提高教学质量的打算：1、认真钻研小学信息技术教育教材，做到吃透教材，抓住重点和难点。
2、子解、摸透学生的心理个性，在教学中做到有的放矢，运用启发式教学，充分调动学生学习的积极性，并养成互帮到助的良好学风，发挥学生的内动力。
3、精讲多练，充分给予学生上机操作的时间，增加趣味性的操作练习，在生动活泼的游戏中掌握计算机的操作技巧。
4、备课坚持“五有五备”：脑中有纲、胸中有本、目中有人、心中有数、手中有法等。
上课坚持“五为五突”：以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以思维为核心，以能力为目等。
5、充分利用兴趣课时间，给个别尖子生提供上机操作时间和学习时间，提高他们的操作技巧。
六、教学进度：第二周：（）始业教育（复习及机房规则）第二周：（）第1课初识表格第三周：（）第2课制作表格第四周：（）第3课插入行和列第六周：（）第4课删除行与列第七周：（) 第5课调整表格第八周：（）第6课文字的修饰第九周：（）第7课漂亮的课程表第十周：（）机动第十一周：（）第8课我的作业本第十二周：（）第9课个人通讯录第十三周：（）第10课制作月历第十四周：（）第11课画自己的胸牌第十五周：（）第12课让胸牌更漂亮第十六周：（）第13课换个方法设计胸牌第十七周：（）第14课让word和画图联手（一）第十八周：（）第15课让word和画图联手（二）第十九周：（）复习考试第二十周：（）复习考试第一课初识表格一、教学目标1．通过表格实例，让学生知道表格的组成。
2．熟悉Word工作环境，光标的定位和文字处理。
二、教学重点本课重点是学习表格的作用和表格的组成。
七、教学难点：本课难点是表格中的插入点的控制。
四、教学准备教师机与学生机；多媒体教学网或大屏幕投影仪；课件练习准备（多种表格的欣赏及习题准备）。
八、教学过程一、引入复习上学期的知识点。
重点回顾Word中相关知识，引出Word中另一个重要的部分——表格。
学生开机并打开Word二、新课1．表格的作用表格可以简洁清楚的表述相关的内容。
各类表格的欣赏。
2．表格的组成·在表格中把竖的称为“列”，横的称为“行”。
·表格中的任意一个都被称为一个“单元格，单元格是表格的最小单位。
在单元格中，可以输入文字、数据等资料。
学生回答表格中几行几列的单元格的内容·将鼠标指针移动到某一单元格并单击鼠标时，光标就会出现在此单元格的回车符前面，这时光标所在的点称为“插入点”。
用光标键也可以控制插入点。
操作示范·完成练习1打开练习1文档，在表格中空的单元格中输入一些合适的文字·“表名”用来简单指明表格的用途、内容、类型等。
表名可放在表格的上方。
操作示范·完成练习2根据输入的文字内容加上合适的表名。
三、小结师生相互交流……六、课后随笔：第二课制作表格一、教学目标1．掌握表格的3种制作方法：利用快捷按钮制表、用菜单命令制表、手动绘制表格。
2．能熟练在表格中输入文字。
本课重点难点是学习表格的制作。
二、教学重点三种制表的方法三、教学难点：由于三种制表的方法在一节课中同时出现，学生容易产生混淆。
四、教学准备教师机与学生机；多媒体教学网或大屏幕投影仪；练习准备。
五、教学过程一、引入上节课我们认识表格，了解表格的功能。
今天我们学习表格的制作。
二、正课1．介绍用快捷按钮制表的方法；步骤：(1) 单击“常用”工具栏上的“插入表格”按钮，在按钮下方出现一张模拟表格。
(2) 按住鼠标左键拖曳，当达到你所需的表格时松开鼠标左键，一张表格就出现了。
2．学生练习用快捷按钮制表的方法。
学生完成练习1：制作一张“3行5列”和“7行8列”的表格；3．用菜单命令制表：（1）用鼠标单击菜单栏上的“表格”菜单项。
（2）在下拉菜单中选择“插入”选项，并在其子菜单中单击“表格”。
出现“插入表格”对话框。
（3）在“插入表格”对话框中根据自己的实际需要，在“列数”、“行数”文本框中输入数值，再单击“确定”按钮，即可得到一张表格。
学生完成练习2：制作出8行6列和2行7列的表格4．用手动绘制表格：选择“表格与边框”工具栏中的“绘制表格”按钮徒手画一张表格，用“擦除”按钮还可以擦除我们不要的表格线。
同学们，用上你们的聪明才智，赶快动手试一试吧，从中你会学到很多有用的方法！如果由于自己的疏忽，表格的行列数发生了错误，且已经单击了“确定”按钮，此时请不要慌乱，马上试试“撤消”按钮，就能“化险为夷”。
学生完成练习3：制作出6行8列5．在表格中输入文字学生完成练习4：你想为自己或好朋友制作一张课程表吗请赶快动手制作一张如表所示的课程表。
三、小结师生相互交流……六、课后随笔：第三课插入行与列一、教学目标：1、学会用插入行、插入列的方法来修改自己的表格。
2、能通过比较操作，区分插入行、插入列各自的两种选项，并能根据实际需要，选择最佳方案。
3、培养学生根据实际需要修改表格的兴趣。
二、教学重点：区分插入行、列各自的两种选项。
三、教学难点：能根据实际需要，选择插入行、列的方式。
四、课前准备：练习用表。
五、教学过程：一、启发导入，揭示课题。
1、“我们平时做事情难免会出错，制作表格也一样，也会由于自己的疏忽或表格内容的改变，需要对表格的行、列进行修改。
”2、揭题：今天我们就学习《3、插入行与列》二、教学新课㈠插入行。
A“该表是否符合我们的实际情况”B“应该怎么办”2、教师演示。
A单击第6行中的任意一个单元格，把插入点移到这一行中。
B将鼠标指针移动到菜单栏的“表格”菜单项上单击。
C指向其中的“插入”选项。
D在“插入”子菜单中选择“行（在下方）”选项。
3、学生练习。
（模仿操作）4、尝试练习。
“刚才我们用的是‘行（在下方）’选项，如果我们选择‘行（在上方）选项会出现怎样的情况”5、师，组织学生进行比较。
“两种选项有什么不同的效果”6、尝试练习：“请你在第2行和第3行之间插入一行，你会怎样操作为什么可以这样操作”（注意：第2行不能与标有“2”的那行混淆在一起。
）7、反馈，校对。
㈡插入列。
“这张表格符合我们的需要吗应怎样补救”2、学生观察并回答：（插入行）3、布置任务：学过插入行的方法后，相信插入列就不难了，请大家尝试练习，并为大家介绍自己的经验。
4、反馈，教师校对。
（注意：让学生讲出2种不同的方法。
）5、小结插入列的方法。
（主要取决于光标停留的位置。
）三、巩固练习。
1、比赛：将前一表格快速修改成下表，并说说自己的方法。
2、教师汇总，并总结。
四、总结新课。
六、课后随笔：第四课删除行与列一、教学目标：1、学会用删除行、删除列的方法来修改自己的表格，学会删除整张表格。
2、初步学会根据需要合并、拆分单元格。
3、进一步培养学生根据实际需要修改表格的兴趣。
二、教学重点：学会删除行、删除列。
三、教学难点：能根据实际需要合并、拆分单元格。
四、课前准备：练习用表。
五、教学过程：一、发现问题，揭示课题：1、观察下表。
A．与我们平时所用的课程表相比，该表是否符合我们的需要B．如果需要修改，应怎样进行修改2、学生讨论并回答。
3、、揭题：今天我们继续学习表格的修改知识。
《4、删除行与列》二、新课教学。
㈠删除行1、观察并分析例表。
“我们应该怎样处理该表行数，才能将它修改得更符合我们的实际需要”2、教师演示操作。
A单击第8行中的任意一个单元格，把插入点移到这一行中。
B将鼠标指针移动到菜单栏的“表格”菜单项上单击。
C指向其中的“删除”选项。
D在“删除”子菜单中选择“行”选项即可。
3、学生练习。
（模仿操作）4、请将本表的第3行删除，看看会有什么效果（巩固练习）（注意：如果删除错误，可以用“撤消”按钮进行修改。
）5、反馈，校对。
㈡删除列。
1、分析表格。
“这张表格的行数已经符合我们的需要了，我们怎样才能将“星期六”这一列删除呢”2、学生观察并尝试回答。
3、布置尝试操作任务：学过插入行的方法后，相信插入列就不难了，请大家尝试练习，并为大家介绍自己的经验。
4、反馈，教师校对。
5、校对后，再次进行巩固练习。
6、小结删除列的方法。
㈢巩固性总结：要删除某一行（列），最主要的是必须将放在要删除的那行（列）当中，这样才能保证万无一失。
