技术经济及管理培养方案备课讲稿

技术经济与管理硕士培养方案1. 背景故事咱们为啥要搞这个技术经济与管理硕士培养方案呢？随着社会的发展，对既懂技术又懂经济管理的复合型人才需求越来越大。

这个硕士专业就是为了培养这样的人才，让他们在企业、研究机构等地方能够更好地发挥作用，推动技术创新和经济管理的协同发展。

1.1 计划框架这个培养方案就像建房子一样。

首先得打好基础，这就是基础课程部分，就好比房子的地基。

然后是专业课程，这是房子的框架结构，支撑起整个知识体系。

再之后是实践环节，就像房子的装修，让知识变得实用起来。

最后还有论文阶段，就像给房子做最后的验收，检验学生是不是真的掌握了知识并且能够运用。

2. 实施步骤2.1 启动阶段（第1 - 2个月）2.1.1 要做的事首先要确定教学团队。

咱们得找那些在技术经济与管理领域有丰富教学和研究经验的老师。

比如说，从学校的经济学院找几位教授，他们擅长经济管理方面的知识教学；再从工程学院找几位老师，他们精通技术相关的知识。

然后要准备好教学场地，像教室、实验室之类的。

2.1.2 责任人安排学校的教学管理部门负责联系和筛选老师，他们得了解每个老师的专业背景和教学能力。

场地管理部门负责准备教学场地，他们要确保场地设施齐全，像投影仪、桌椅等都得是好的。

2.1.3 效果标准这个阶段结束的时候，教学团队要组建完成，而且每个老师都得清楚自己的教学任务。

教学场地也得准备好，要能满足教学的基本需求。

2.2 基础课程教学阶段（第3 - 6个月）2.2.1 要做的事这一阶段主要是教授基础课程，像微观经济学、管理学原理、工程技术基础这些。

老师要制定详细的教学大纲，按照大纲进行授课。

每节课都要有明确的教学目标，还得布置课后作业来巩固知识。

2.2.2 责任人安排授课老师负责教学大纲的制定和教学过程。

教学助理要协助老师批改作业，解答学生的一些简单问题。

2.2.3 效果标准学生要掌握基础课程的基本概念和理论知识。

通过考试或者测验来检验，要求平均成绩达到70分以上。

《技术经济及管理》硕士研究生培养方案
（专业代码：120204）
一、培养目标：
培养德、智、体全面发展，掌握坚实的经济学、管理学基础理论和系统的专业知识，熟悉相关学科知识，在所研究的方向范围内了解本学科发展的现状和趋势；熟练掌握一门外国语，并有较强的计算机应用能力；毕业后，能胜任企业技术管理工作及部门的技术经济分析、管理工作，也能承担科研工作和高等院校教学工作的高层次人才。

二、研究方向：
1、公司金融与税收筹划
2、金融与投资
3、技术经济与数量经济
三、招生对象：
招收优秀本科毕业生或专科毕业有2年以上工作实践的人员。

四、学制与学期：
（一）学制：实行弹性学制，一般为2~3年（在职研究生不得少于3年）。

本专业硕士研究生要求完成培养方案规定的至少45学分方能毕业。

对于提前修完学分，特别优秀的研究生可提前进行论文答辩，通过者可以提前毕业；对于不能按时修完学分或不能按时通过论文答辩的研究生可推迟毕业，但在校年限（含休学、保留学籍）不得超过5年。

（二）学期设置：每学年为两学期，每学期分两个阶段组织教学。

五、课程设置与学分分布：
武汉纺织大学
《技术经济及管理》专业全日制硕士专业学位研究生课程设置表。

技术经济与管理专业硕士研究生培养方案一、培养目标本专业培养具有扎实的经济管理理论基础和系统的技术经济与管理学专门知识，熟练掌握现代化管理方法，了解技术经济发展内在规律，具备高层次管理思维和技能，具有严谨的科学态度和工作作风，能独立从事科研工作或专业技术工作，研究和解决本专业有关理论和实际问题，具有较高外语水平、品学兼优、开拓进取、有创新精神的应用性、复合型高级经济管理人才。

本专业硕士阶段的培养目标是要培养研究中国企业可持续发展的技术经济问题，具有较强的产业分析与政策分析能力，掌握创新与创业管理理论与实用技能的高级人才。

二、研究方向1、技术创新与知识管理2、电子商务与信息化管理3、物流与供应链管理4、运营管理与质量管理三、学习年限本专业学制为3年。

学生在标准学制年限内提前修满教学计划规定的课程和学分，符合毕业条件，经批准可提前1年毕业。

在修读年限内，学生按照专业教学计划的要求，修满规定的总学分即获得毕业资格。

四、课程设置及学分要求1.课程分为必修课（包括公共课、专业基础课、专业课）和选修课。

学院要求学生在导师指导下选修课程。

2.研究生最低学分要求为44学分。

其中：必修课为29学分，选修课为15学分，在导师指导下选择本教学计划所列的选修课应不少于7门课程。

3.课程考核方式分为考试与考查。

公共课、专业基础课采用考试方式，其他课程考核方式由任课教师根据课程内容自行选择，经学院主管领导批准后确定。

4.必修课成绩达到70（含）以上，其他课程的成绩不低于60分，才有资格申请硕士学位。

5.补修课程跨专业考生以及同等学力考生应补修2门以上本科阶段核心课程，不计学分。

补修形式及课程需由导师和学院同意。

五、必修环节1.社会实践社会实践安排在第4-5学期，时间3-6个月。

入学前已有一年以上工作经历的学生可以申请免修社会实践，但需提交相应证明。

免修社会实践的学生应更多地参加科研实践，并提交相应科研成果。

2.科研实践学生在校期间，应积极进行科研活动，潜心学术研究，除参加导师所从事的课题研究项目外，还应参加校内、外组织的不少于10次的学术活动，填写科研实践报告卡。

技术经济及管理专业攻读博士学位研究生培养方案技术经济及管理专业是一门综合性强的学科，旨在培养具备深厚的技术和经济理论知识，能在科技创新和经济发展领域中具有独立研究能力的高级专业人才。

培养方案旨在通过系统的学习和研究，使学生在掌握技术和经济学理论的基础上，了解和运用相关的管理理论和工具，并具备独立分析和解决问题的能力。

一、基本要求1.具备硕士学位，能够独立进行科学研究；2.具备较好的技术和经济学知识基础，具备深入学习研究的能力；3.具备一定的论文写作和学术报告能力；4.具备使命担当感，有较强的创新能力和团队合作精神。

二、课程设置1.必修课程：(1)技术经济学：深入研究技术和经济的相互关系，探讨技术创新对经济发展的影响和作用。

(2)管理经济学：系统学习和理解企业管理的基本原理和方法，掌握经济管理的相关理论。

(3)科技创新管理：研究和分析当前科技创新实践中的管理问题，并提出相应的解决方法。

(4)数据分析与统计：培养运用统计学和数据分析方法进行科研和决策的能力。

(5)研究方法与论文写作：系统学习和掌握科研方法和论文写作技巧。

2.选修课程：根据学生的研究兴趣和实际需要，设置相应的选修课程，如科技创新政策与管理、技术评价与投资决策、创新创业与创新战略等。

三、研究方向根据学生的兴趣和导师的指导，确定相应的研究方向。

推荐的研究方向包括但不限于：1.技术创新与经济增长：研究技术创新对经济增长的影响和作用，分析技术创新对产业结构调整和转型升级的推动作用。

2.企业创新与竞争优势：探索企业创新对提升企业竞争力的作用和机制，研究企业在创新过程中的行为和策略选择。

3.技术评价与投资决策：研究和开发技术评价方法，分析技术投资的经济效益，并提出科学的投资决策模型。

四、研究生培养目标1.学术研究能力：培养学生具备独立进行学术研究的能力，包括问题提出与解决、实证研究和理论构建等。

2.创新精神和能力：培养学生具备跨学科、创新性思维，能够提出新的研究观点和方法。

技术经济及管理第一篇：技术经济及管理技术经济及管理“技术经济及管理”专业属“工商管理”一级学科所辖的五个二级学科之一。

技术经济及管理是以技术的研发、流通和应用为基本研究对象，将技术与经济管理相结合的新兴学科。

随着科教兴国和两个根本转变战略的实施，科技在企业竞争中地位日益突出，对融技术与经济管理于一体的高层次管理人才提出了大量的需求。

技术经济及管理为适应现代企业技术管理、工程项目可行性分析、金融和咨询机构论证和管理及有关部门投资规划与资源利用管理等提供理论支持。

作为工商管理学科的重要组成部分，技术经济及管理与企业管理联系特别密切。

“技术经济及管理”是工商管理一级学科中最为活跃、最容易与其它边缘学科融合的学术领域，它涵盖了高新科学技术、国民经济及工商管理几大知识体系，能适应各种行业对高层次复合型人才的需求。

培养目标研究方向⑴评估理论与方法主要研究内容包括技术决策（技术方案、技术措施）经济效益分析；大型项目社会与环境影响评价；项目群评价的方法与技术；宏观与微观技术选择理论与方法；项目前景与技术评估、项目风险与财务效益评估；基础设施投融资管理等；重点学科建设与管理。

⑵知识产权经济与知识产权战略本方向主要研究知识产权经济的相关理论与实践问题、区域与企业的知识产权优势理论、区域与企业的知识产权战略分析与管理，知识产权管理、企业专利战略研究、企业技术合同管理，为政府部门与企业培养具备知识产权事务管理能力、知识产权战略分析与制定能力的复合型高级管理人才。

⑶产业技术创新与区域发展该方向主要研究项目的科技政策、技术转让、技术引进、技术战略转移政策管理：项目投资的经济、社会、效益评价；建设项目的国民经济、社会与环境影响评价产业集群与区域技术创新体系；中小企业发展与特色区域产业集群培育互动机制：生态化创新的经济政策；经济政策、产业结构与城镇发展的互动关系；知识产权管理：企业专利战略研究；科技信息管理：企业技术合同管理；研究成果具有政策性应用前景等。

2013技术经济及管理培养方案7
武汉大学“技术经济及管理”专业攻读博士学位研究生培养方案
一、培养目标
培养具有强烈事业心和责任感，良好道德品质和学术修养，德、智、体、美全面发展的高层次专门人才。

本专业的博士生，通过系统培养，在本学科内掌握坚实、宽广的基础理论和系统高深的专业知识，了解本学科前沿动态，具有独立的科学研究能力，熟悉地掌握并应用一门外国语，能够从事高层次的教学、研究、管理及国际学术交流能力工作。

二、研究方向
⒈复杂科学管理与金融
用复杂科学的理论方法――定性定量结合的方法、技术；混沌、分形等非线性方法；智能信息处理：图及网络算法、模糊数学、人工神经网络、智能计算、遗传算法、数据挖掘、博弈论等，考虑投资者行为，研究市场有效性、投资组合、资产定价、期权定价、公司理财等现代金融问题。

2. 投资科学
研究投资组合、资产定价、风险投资、投资项目的评审、投资银行、企业并购及投融资决策等。

3. 项目风险管理
运用项目评价、管理理论、复杂性科学、金融理论等技术经济及管理的理论、方法与技术，针对项目的全过程（决策过程、建设过程、经营过程）的有关风险，深入而系统地进行项目风险管理的理论与实务研究。

4. 技术创新与人力资本
研究企业技术创新的理论与实务，研究人力资本对企业发展的作用，研究技术创新与人力资本的关系。

三、学习年限
本专业博士生培养年限一般为3-4年，最长学习年限6年。

硕博连读、直博1。

2009级技术经济及管理专业攻读硕士学位研究生培养方案学科代码120204英文名称Technical Economy and Management一、学科、专业简介技术经济及管理专业是一门新兴的综合性学科，是现代管理理论的一个重要学科分支。

本学科的精髓在于提高经济管理、工程建设、项目管理、以及不同层次决策的效率；综合运用经济学、数学、系统科学、管理科学、网络经济及系统工程理论与方法，解决社会、经济、工程及知识领域等方面管理问题的学科。

技术经济是从经济角度研究在一定社会条件下的再生产过程中即将采用的各种技术措施和技术方案的经济效果，通过对各种技术方案的分析、对比、论证和择优过程，选定符合特定资源和经济条件的技术性学科。

二、培养目标本专业致力于培养坚持四项基本原则，拥护党的基本路线，具有较强的创新意识，德智体美全面发展，积极为社会主义现代化服务的高层次技术与管理人才。

1．学位获得者应全面掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，认真领会“三个代表”重要思想的精髓；2．在技术经济及管理专业领域内，具有技术经济、信息技术及管理学科坚实的基础理论和系统的专门知识，掌握定性与定量相结合的系统分析方法；3．熟悉技术经济及管理学科的发展动向，并进入该方向的研究前沿；具有创新能力和从事科学研究、教学工作或独立承担专门技术工作的能力；4．熟练地掌握一门外国语，能够应用该外国语阅读本专业的文献资料，具有健康的体魄和良好的心理素质。

三、研究方向（一）企业技术创新企业技术创新研究方向综合了创新理论和可持续发展思想，围绕企业宏观发展战略目标，确定企业技术创新战略及对策，注重理论联系实际，强调政府、企业、学校的合作，密切结合国情和地方特色，适应企业、地区和国家创新和可持续发展实践的需要，重点研究企业技术创新的管理过程。

本方向研究内容主要包括：技术创新与技术扩散、研究与开发管理、有效的企业创新组织模式、企业创新的技术模式与企业成长路、知识产权管理、技术创新的科技政策与管理、技术创新扩散的科技政策与管理等、技术创新过程行为规律、技术创新体系建立与完善等方面探讨国内外企业技术创新兴衰成败的深层次原因。

培养经济管理能力教案一、引言经济管理能力是现代社会中非常重要的一项技能。

在如今竞争激烈的商业环境中，具备良好的经济管理能力可以帮助人们更好地运营和管理自己的事业，无论是个人还是组织。

本教案旨在帮助学生了解经济管理的基本原则和技能，并通过针对性的培训和实践活动来提高他们的经济管理能力。

二、教学目标1.了解经济管理的概念和重要性；2.掌握经济管理的基本原则和技巧；3.培养学生的经济分析、决策和问题解决能力；4.通过实践案例和角色扮演活动，提高学生的实际操作能力。

三、教学内容一、经济管理概述1. 经济管理的概念和定义2. 经济管理在个人和组织中的意义3. 经济管理的基本原则和流程二、经济管理的基本原则1. 成本控制与效率提升2. 供需分析与合理定价3. 资金管理与投资决策4. 市场营销与销售策略5. 人力资源管理和团队建设三、经济管理技巧1. 数据分析与决策支持2. 风险管理与风险防控3. 绩效评估与绩效管理4. 沟通与协调能力四、经济管理能力培养实践案例1. 分组案例分析和解决方案讨论2. 角色扮演活动模拟真实经济管理情景3. 实际案例观摩参观与经验分享会四、教学方法1.讲授法：通过课堂讲授，介绍经济管理的基本概念、原则和技巧；2.案例分析法：通过实际案例的分析和讨论，培养学生的经济分析和问题解决能力；3.角色扮演法：通过模拟经济管理情景，让学生扮演相关角色，锻炼其实际操作能力；4.实地观摩法：组织学生参观实际企业，对其经济管理实践进行观摩和学习；5.团队合作法：学生分成小组合作完成案例分析和实践活动，培养团队合作精神和沟通协调能力。

五、教学资源1.教材：经济管理原理课程教材2.案例：经济管理案例合集3.多媒体设备：投影仪、电脑等六、教学评估与反馈1.课堂小测验：定期组织课堂小测验，检验学生对经济管理知识的掌握情况；2.参观报告：学生参观实际企业后，撰写参观报告，分享所学和所感；3.案例分析报告：学生完成案例分析后，撰写案例分析报告，评估其经济分析和问题解决能力；4.实践活动总结：学生参与实践活动后，撰写总结报告，反思并总结自身的经济管理能力提升。

技术经济及管理专业攻读硕士学位研究生培养方案（2010年5月）一、学科、专业简介技术经济及管理专业（Technical Economy and Management）是一门新兴的综合性学科，是现代管理理论的一个重要学科分支。

本学科的精髓在于提高经济管理、工程建设、项目管理以及不同层次决策的效率；综合运用经济学、数学、系统科学、管理科学、网络经济及系统工程理论与方法，解决社会、经济、工程及知识领域等方面管理问题的学科。

技术经济及管理是从经济角度研究在一定社会条件下的再生产过程中即将采用的各种技术措施和技术方案的经济效果，通过对各种技术方案的分析、对比、论证和择优过程，选定符合特定资源和经济条件的技术性学科。

二、培养目标本专业致力于培养坚持四项基本原则，拥护党的基本路线，具有较强创新意识，德智体美全面发展，积极为社会主义现代化服务的高层次技术与管理人才。

1．学位获得者应全面掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，认真领会“三个代表”和科学发展观重要思想的精髓；2．在技术经济及管理专业领域内，具有技术经济、信息技术及管理学科坚实的基础理论和系统的专门知识，掌握定性与定量相结合的系统分析方法；3．熟悉技术经济及管理学科的发展动向，并进入该方向的研究前沿；具有创新能力和从事科学研究、教学工作或独立承担专门技术工作的能力；4．熟练掌握一门外国语，能够应用该外国语阅读本专业的文献资料，具有健康的体魄和良好的心理素质。

三、研究方向（一）企业技术创新企业技术创新研究方向综合了创新理论和可持续发展思想，围绕企业宏观发展战略目标，确定企业技术创新战略及对策，注重理论联系实际，强调政府、企业、学校的合作，密切结合国情和地方特色，适应企业、地区和国家创新和可持续发展实践的需要，重点研究企业技术创新的管理过程。

本方向研究内容主要包括：技术创新与技术扩散、研究与开发管理、有效的企业创新组织模式、企业创新的技术模式与企业成长、知识产权管理、技术创新的科技政策与管理、技术创新扩散的科技政策与管理等、技术创新过程行为规律、技术创新体系建立与完善等方面，探讨国内外企业技术创新兴衰成败的深层次原因。

《技术经济学》教案技术经济学教案一、教学目标本教案旨在帮助学生了解和理解技术经济学的基本概念和原理，培养学生的经济思维和分析能力，使其能够运用技术经济学的知识解决实际问题，并为将来从事相关职业做好准备。

二、教学内容1. 技术经济学的定义、概念和发展历程2. 技术经济学的基本原则和理论框架3. 技术经济学在实际应用中的案例分析4. 技术经济学对企业决策和管理的影响5. 技术经济学与其他学科的关系及交叉领域三、教学方法1. 综合教学法：结合课堂讲授、案例分析、小组讨论等多种教学方法，提高学生的综合能力和实际应用能力。

2. 互动式教学：通过提问、讨论和互动活动，激发学生的兴趣和思考，并加深对技术经济学概念和原理的理解。

3. 实践教学法：引导学生进行实际案例分析、项目研讨等实践活动，提高学生解决实际问题的能力。

四、教学流程第一课时：技术经济学的定义与概念1. 引入：通过引用一则与技术经济学相关的新闻或案例，激发学生对技术经济学的兴趣。

2. 介绍技术经济学的定义和概念，以及其与其他经济学分支学科的区别和联系。

3. 分析技术经济学的发展历程，介绍相关学者和研究成果。

4. 通过示例，说明技术经济学在实际应用中的重要性和作用。

第二课时：技术经济学的基本原则和理论框架1. 回顾上节课的内容，强调技术经济学的定义和概念。

2. 介绍技术经济学的基本原则，如边际分析原理、比较优势原理等。

3. 解释技术经济学的理论框架，包括经济效益分析、成本效益分析等。

4. 针对具体行业或领域，进行案例分析，帮助学生理解和运用技术经济学的原理。

第三课时：技术经济学在企业决策中的应用1. 通过介绍企业决策理论和技术经济学的关系，引导学生理解技术经济学对企业决策的影响。

2. 分析技术经济学在企业生产过程中的应用，例如产能规划、投资决策等。

3. 通过案例分析，让学生了解技术经济学在企业决策中的具体实践。

4. 引导学生思考技术经济学对企业竞争力和可持续发展的作用。