提高初中化学复习有效性的策略研究

初中化学复习策略研究一、引言随着科学技术的快速发展，化学知识在日常生活和实际问题解决中的应用越来越广泛。

因此，对于初中生来说，学好化学学科不仅是为了应对中考，更是为了将来的学习和职业发展打下坚实的基础。

为了帮助学生有效地复习化学知识，提高学习效果，本文将探讨初中化学复习策略的研究。

二、研究现状近年来，初中化学复习策略的研究已经取得了一定的成果。

在文献综述中，我们发现现有的研究主要集中在以下几个方面：考点分析、试题分类及解题技巧、学习策略和教学策略。

然而，这些研究也存在一些争议和不足。

一方面，一些研究者认为单纯的考点分析和试题分类不足以帮助学生建立完整的知识体系；另一方面，学习策略和教学策略的研究往往缺乏足够的实证支持，难以有效指导教学实践。

三、研究方法为了更深入地探讨初中化学复习策略，本研究采用以下方法：1、研究设计：通过收集和分析初中化学复习策略的相关文献，结合实地调查和个案研究，对复习策略进行系统梳理和评价。

2、样本：从多所初中的化学学科选取不同层次的学生作为研究对象，了解他们在化学复习中的现状和需求。

3、数据采集：运用问卷调查、个别访谈、课堂观察等多种手段收集数据，以了解学生对化学复习的认知、态度和行为。

4、数据分析：对收集到的数据进行统计分析，以量化和可视化形式呈现研究结果，为深入研究提供依据。

四、结果与讨论通过分析研究数据，我们发现以下初中化学复习策略具有较高的实践价值：1、知识梳理与整合：鼓励学生自主构建化学知识体系，将零散的知识点整合为系统化的知识网络，有助于加强学生对化学知识的理解和记忆。

2、解题技巧与思路总结：在解题过程中，培养学生分析问题、提取信息和解决问题的能力，同时引导学生总结解题思路，形成举一反三的思维方式。

3、实验教学与探究：通过实验操作和科学探究活动，培养学生的实践能力和创新意识，提高学生的化学学科素养。

4、学习策略与自主学习：引导学生制定合理的学习计划，培养自主学习和终身学习的意识，提升学生的元认知能力。

初中化学教学中的化学实验复习策略一、引言化学是一门以实验为基础的学科，实验在化学教学中的地位和作用日益突出。

初中化学教学是化学教育的启蒙阶段，通过化学实验培养学生的观察能力、思维能力和动手能力，是提高学生科学素养的重要手段。

在化学实验复习过程中，如何提高复习效率，使学生更好地掌握实验知识和技能，是初中化学教师需要关注的问题。

本文将探讨初中化学实验复习的策略和方法。

二、明确复习目标在化学实验复习开始前，教师应明确复习目标，根据学生的实际情况和教学大纲的要求，制定合理的复习计划。

复习目标应该包括对实验原理、操作步骤、注意事项等知识的掌握，以及对实验技能和实验方法的应用。

三、梳理知识体系在复习过程中，教师应引导学生对实验知识进行梳理和整合，形成完整的知识体系。

可以通过列表、图示等方式，将实验原理、仪器、操作步骤、注意事项等知识点进行归纳和总结，使学生更好地理解和掌握。

同时，教师还应该关注实验知识的延伸和拓展，引导学生思考实验的改进和创新，培养学生的创新意识和实践能力。

四、加强实验教学在化学实验复习过程中，加强实验教学是提高复习效率的重要手段。

教师可以根据复习内容，设计一些有针对性的实验，让学生在实验中巩固知识、提高技能。

同时，教师还应该鼓励学生自主设计实验，培养学生的创新能力和实践能力。

五、注重实验操作训练实验操作是化学实验复习的重要内容之一，教师应注重学生的实验操作训练。

可以通过小组合作、个人操作等形式，让学生在实践中掌握实验操作的要领和技巧，提高学生的实验技能和水平。

同时，教师还应该对学生的实验操作进行评价和指导，及时纠正错误，提高学生的实验质量。

六、开展互动交流在化学实验复习过程中，开展互动交流是提高复习效率的重要手段。

可以通过小组讨论、集体讨论等形式，让学生交流自己的看法和经验，互相学习和借鉴。

同时，教师还应该鼓励学生发表自己的见解和看法，培养学生的创新意识和批判性思维。

七、精选习题练习在化学实验复习过程中，精选习题练习是巩固和提高实验知识和技能的重要手段。

提升初中化学总复习效率的有效方法1. 引言1.1 初中化学总复习的重要性初中化学总复习是中学阶段化学学习的关键环节之一，它对学生的学业成绩和知识水平起着至关重要的作用。

初中阶段的化学知识是学生学习化学的基础，也是进一步学习高中化学的必备知识。

通过对初中化学知识的系统复习，学生可以巩固所学知识，提升自己的学习能力和解决问题的能力。

初中化学总复习也是检验学生对知识掌握程度的一个有效途径，能够帮助学生及时发现和纠正自己在化学学习中存在的问题和不足。

在日常学习中，学生在掌握新知识的常常会有部分知识点记忆不牢固或理解不透彻的情况。

通过总复习，学生可以对这些知识点进行有针对性的复习和梳理，进一步巩固和加深理解，从而使自己的化学知识结构更加完整和扎实。

初中化学总复习的重要性不言而喻，它不仅是学生巩固知识、提高学习成绩的手段，更是学生成长过程中不可或缺的一部分。

对初中化学总复习的重要性要有清晰的认识，才能更好地指导自己的学习。

1.2 提升初中化学总复习效率的必要性提升初中化学总复习效率还有助于培养学生的学习能力和自主学习能力。

通过合理的学习计划和多种学习资源的利用，学生可以更好地规划学习时间，提高自觉性和学习积极性。

掌握重点知识点和参加复习讲座或小组讨论，可以帮助学生加深对知识的理解和记忆，提高复习效果。

提升初中化学总复习效率是学生取得好成绩的关键之一。

只有将复习的时间充分利用好，合理规划学习计划，掌握重点知识点，利用多种学习资源，积极参加复习讲座或小组讨论，才能够在有限的时间内取得较好的学习效果，为未来的学习打下坚实的基础。

提升初中化学总复习效率的必要性不言而喻，希望每位学生都能够认识到这一点并付诸行动。

2. 正文2.1 合理规划学习时间合理规划学习时间对于提升初中化学总复习效率至关重要。

一个合理的学习时间安排可以帮助我们充分利用每一天，确保学习任务逐步完成，并避免出现拖延和临时抱佛脚的情况。

要根据自己的实际情况和学习需求设定一个合理的总复习时间表。

提高中考化学复习有效性的策略研究戴飞摘要：中考复习是初中化学教学一个重要的组成部分，在中考复习中，应以教材为本，通过夯实基础，开展综合实验教学等策略，以课本典型习题、典型中考原题、社会生活热点问题为素材引导学生进行高效复习，从而全面提高学生解题能力和综合应用知识解决问题的能力。

关键词：中考复习；有效性；知识体系；知识网络；能力培养中考复习是初中化学教学一个重要的组成部分，提高中考化学复习有效性对于保障初中化学新课学习和中考复习都具有重要意义。

从笔者多年教学实践经验来看，初中化学总复习通常分为三个阶段进行。

在第一阶段一般是紧扣教材内容按章节复习，这一阶段的复习目的在于夯实基础。

第二阶段是分块复习，即根据课程标准将初中化学所有内容分为六块进行复习，目的在于弥补第一阶段复习中学生对化学知识掌握的一些缺陷，增强知识的网络化、结构化程度，提高学生对化学知识掌握的熟练程度，强化学生对化学技能的应用能力。

第三阶段为模拟训练阶段，目的在于提高学生灵活应用化学知识和技能的综合能力，为进一步学习化学知识和参加中考做好准备。

由于中考化学复习时间短，如何保证中考化学复习的有效性，需要教师引导学生在复习过程中采取合理的措施与有效的策略。

一、夯实基础，构建知识体系教材是学生获得知识重要的载体，在中考复习时教师要按照化学课程标准的要求，在新课学习的基础上形成完整的化学知识体系，将基础知识通过点线面构建成知识网络，以H和O、C和Ca、Fe和Cu等为中心形成相关知识网络，以O2和CO2的制取及性质实验、水的净化、粗盐的提纯、一定溶质质量分数溶液的配制和中和反应的探究等实验为线索，逐步引导学生进一步形成化学实验基本操作和化学实验探究技能的体系，对质量守恒定律和化学方程式等知识通过归纳与练习形成化学计算网络。

在这一阶段教师一定要重视对课本知识的回归与归纳，注重对概念、原理的二次理解和记忆，力求在原有的基础上弄清本质提高认识。

二、重视复习阶段实验教学，进一步提高学生实验探究能力和实践能力化学是一门以实验为基础的自然科学，实验教学无论在新课学习阶段，还是在中考复习阶段都具有重要的作用。

浅谈初三化学复习策略及做法复习是教学过程中一个重要的组成部分，为了帮助学生突破重点、难点，全面掌握化学知识、技能，我在复习工作中，采用以下策略。

一、统筹安排，制定科学的复习计划三月底结束新课后，四月初开始总复习，复习过程中要研究和讨论的主要问题有：1、怎样克服复习中的盲目性，跳出“题海”，提高复习效率，使复习效果达到最优化？2、如何在有限的时间内对所有的知识进行系统复习，力争在中考中取得优异的成绩。

常言教无定法，同样复习也无定法，但还是有踪可寻，正所谓“条条大路通罗马”。

任何适合学生特点、能提高学生成绩，培养学生能力的复习措施都是好方法。

但是复习中还是要安排一个合理的进度，及可行的计划，让教师和学生都做到心中有数，使整个复习过程井然有序，循序渐进，切忌前松后紧，虎头蛇尾。

我对复习时间、内容分三个方面安排。

一诊后二诊前，进行单元复习，期间每周做一次中考综合训练，同时进行实验操作强化训练迎接实验操作考试；二诊后到5月底，板块复习及相应重点题型训练；6月初到中考前，综合训练，查漏补缺及考试技巧训练。

二、抓好每一轮复习，夯实基础第一轮复习基础对上、下册课本个各单元的知识进行梳理，使其产生系统性、整体感。

有许多学生会认为，新课学习结束，完全可以撇开课本和基础，这种想法是不正确的。

“双基”是学生进一步学习和发展不可缺少的基础，这将是中考命题不变的主线。

对于“双基”的教学不仅不可削弱，还要加强，但一定要与社会、生活、科技等信息联系起来，不能孤立、机械、单纯的进行记忆性教学，否则考题加入背景材料，学生一看就懵。

“双基”的教学要在充分理解内涵、外延及把握关键词的基础上，强化应用训练。

对于一些规律性知识，要让学生在所提供的资料中自己去总结、归纳。

这样不仅学会了学习方法，也理解了规律，还学会解此类题的思路。

回到基础，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高，对已学内容引申、扩展，对每部分知识进行归纳，加强横向联系，拓展纵向思路，使学生既感觉熟悉又有点不同，达到深化和提高的目的。

初中化学复习课教学策略探讨长期以来，受应试教育影响，初中化学教学不得不强调与中考接轨。

在集中复习时间短、任务重的情况下，目前初中化学复习中存在的比较突出的问题是，大多数教师仍习惯于采用“题海战术”。

基于此，下面我就如何改进初中化学复习教学策略，提高中考化学复习的有效性谈谈自己的体会。

一、明确界定和梳理初中化学复习课的教学内容教学内容是实现课程目标的重要保证。

所以，在化学复习中，教师应基于对本班学生的化学学习基本情况，包括其学习内容的掌握情况、学习兴趣等的充分了解，从各种丰富的课程资源中选择那些能与学生已有的知识经验相联系的资源，设计符合学生学习规律的内容。

目前，一线教师面临的巨大挑战仍然是中考。

这就导致初中化学教师中有不少人在复习过程中只是机械地、不分重难点地将学生所学的知识或课本的内容进行简单重复，并借助大量的练习提高学生的成绩。

实际上，在如此有限的时间内，学生面对这么多的内容，如果要面面俱到，则必然会浪费时间。

这就要求老师进行合理的复习教学设计，在如此多的知识点中，系统地、有选择性地梳理，让学生通过复习，加深对所学知识的认识和理解，弥补学习中的缺陷，实现零散知识系统化，取得较好的成绩。

一般来说，在传统教学中，初中化学由化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、化学实验、化学计算等基本内容构成，教师基本围绕这些内容进行梳理和复习。

结合多年的教学实践，我认为这样分类并不能真正体现复习既有重点，又不失全面的理念。

我将化学复习内容归为物质的化学变化、我们身边的物质、物质构成的奥秘、实验与科学探究和化学与社会发展五个部分。

这样的分块复习可以节约时间，学生还可以由易到难、循序渐进地复习。

二、遵循初中化学复习课教学的思路和基本原则化学教师在复习教学过程中必须牢固树立以学生为主体的复习课教学思想，让学生学会复习方法。

在初中化学过程中要坚持以下原则。

1.充分发挥学生的主体作用。

初中化学复习的教学设计中要充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动作用，注重学生的自我发展和互相启发。

初中化学复习方法策略研究一、引言初中化学是学生学习化学的起点，也是培养学生科学素养的关键阶段。

在复习过程中，如何有效地提高复习效率，巩固和加深对化学知识的理解，是每个初中化学学习者都需要面对的问题。

本文将从个人角度出发，探讨初中化学复习的一些方法和策略。

二、全面复习，建立知识体系首先，我认为在复习过程中，应该全面复习初中化学的所有课程，了解考试指南、考试内容及考点，掌握各考点的考试难度及需要掌握的学习层次。

只有这样，才能确保自己对化学知识有全面的了解。

同时，通过自主构建化学知识体系，将各个知识点联系起来，形成一条清晰的化学主线，有助于加深对化学知识的理解和记忆。

三、注重基础，强化记忆其次，我认为在复习过程中，应该注重基础知识的学习和记忆。

化学是一门以实验为基础的学科，许多知识点都需要通过实验来验证和理解。

因此，在复习过程中，应该通过实验、观察、思考等方式，加深对基础知识的理解。

同时，采用多种记忆方法，如反复背诵、默写、归纳总结等，强化记忆效果，确保对基础知识的掌握。

四、制定复习计划，提高复习效率在复习过程中，我认为还应该制定一个详细的复习计划。

通过明确复习目标、复习内容、复习时间等，使复习过程更加有针对性和计划性。

同时，根据复习计划的执行情况，及时调整复习策略和方法，确保复习效果。

此外，还应该养成良好的学习习惯和时间管理能力，如定时复习、合理安排作息时间等，以提高复习效率。

五、利用多媒体资源，辅助复习随着科技的发展，多媒体资源在化学复习中也发挥着越来越重要的作用。

我认为在复习过程中，应该充分利用多媒体资源，如网络视频、教学课件、化学软件等，来辅助复习。

这些多媒体资源可以将抽象的化学知识以形象、直观的方式呈现出来，帮助学生更好地理解和掌握化学知识。

同时，还可以利用这些资源进行自主学习和拓展学习，提高复习效果。

六、结语综上所述，初中化学复习需要全面、系统地进行。

在复习过程中，应该注重基础知识的学习和记忆，建立化学知识体系；制定详细的复习计划，提高复习效率；充分利用多媒体资源，辅助复习。

提高初中化学复习有效性的策略研究初中化学是一门重要的科学学科，对学生的综合素质和科学素养具有重要影响。

为了提高初中化学复习的有效性，需要制定一些策略进行研究。

以下是几种可能的策略：第一种策略是制定合理的学习计划。

学生在进行初中化学复习时，应该制定一个合理的学习计划，包括每天的学习时间、学习内容和学习方法。

合理的学习计划可以帮助学生合理安排学习时间，高效地进行学习，提高学习效果。

第二种策略是采用多种学习方法。

学生可以通过听课、课后复习、做题、实验等多种学习方法来提高初中化学复习的效果。

这样可以从多个角度来学习和理解化学知识，增强记忆和理解力。

第三种策略是培养良好的学习习惯。

学生应该养成良好的学习习惯，比如按时规律地复习和练习，保持注意力集中，减少干扰，提高学习效率。

学生可以通过制定学习计划、培养自律意识等方式来培养良好的学习习惯。

第四种策略是进行有针对性的复习。

初中化学知识内容较多，学生可以根据自己的薄弱点和重点，进行有针对性的复习。

可以通过查漏补缺、重点掌握等方式来提高对薄弱点和重点知识的理解和记忆，提高复习效果。

第五种策略是进行交流和讨论。

学生可以与同学或老师进行交流和讨论，在互相讨论的过程中，可以加深对化学知识的理解，激发学习的兴趣，提高复习效果。

第六种策略是进行实践操作。

初中化学是一门实践性较强的学科，学生可以通过实验操作来加深对化学知识的理解和记忆。

通过实践操作，学生可以将书本上的知识转化为自己的实际操作能力，提高学习效果。

第七种策略是进行多样化的复习方式。

学生可以通过多种方式进行复习，比如制作复习卡片、做习题、制作思维导图、参加集体讨论等。

多样化的复习方式可以帮助学生从不同的角度来理解和记忆化学知识，提高学习效果。

总的来说，提高初中化学复习的有效性需要制定合理的学习计划，采用多种学习方法，培养良好的学习习惯，进行有针对性的复习，进行交流和讨论，进行实践操作，进行多样化的复习方式等。

通过这些策略的研究和实施，可以提高初中化学复习的效果，提高学生成绩和科学素养。

中考化学复习有效性的策略中考是人生第一次的转折性考试，更是一次选拔性考试。

对学生而言，如果考不理想，那么就很难跨进自己理想的高中。

而中考前的全面复习则是提高学生成绩的关键。

那么如何在不太多的时间里进行有效性的复习呢？我认为关键是在于如何对中考复习去组织实施，而且只有采取针对性地有效复习和复习指导，才能真正地实现教学的减负增效，真正地达到事半功倍的复习效果，才能打赢中考这场没有硝烟的战争。

一、精心研读教材，夯实基础，提高中考复习的有效性。

中考化学所考查的重点仍然是化学基础知识与基本技能。

每年的中考化学试卷上有百分之七十为基础题。

所以只有打好坚实的基础，落实好“双基”才能具备考试的依托，取得优异的成绩。

因此，针对这种情况，在复习阶段，教师应根据每个学生的不同情况去指导学生研读教材，回归课本。

教材是我们学习的最基本的工具，更是中考命题的依据。

许多中考试题是由教材上的习题、例题、实验等改编而来的。

这就是来源于教材又高于教材。

例如第七章第二节里的酸碱中和反应的实验。

该实验不但可以改编为选择题，考查PH值的走向，也可以考查反应后的溶液中的溶质种类等；还可以改编为填空简答题，可以写化学方程式，也可以写溶质的化学式等；还可以改编为综合性的实验探究题，可以问反应是否完全？怎样判别反应后的反应物是否有过剩？还可以问指示剂的选择等；还可以改编为环境污染处理的计算题。

所以通过这样的改编，让学生自己感觉到一定要去研读教材，否则就会脱离课本。

所以说，回归课本不是简单机械的将教材读一遍，而是要注意“研”字，一定要让学生动脑筋思考，从读中找出基础知识点。

首先，要梳理各章各节需要掌握的知识点，要充分了解这些知识点与哪些习题、例题、实验、阅读教材相关联，然后通过研读，把这些基础知识点给归纳出来，在读教材的过程中，一定要动脑思考，动手做好复习笔记，而且还要让学生依据中考说明的要求，来分析自己对知识点的掌握情况，从而找出自己存在的不足，有针对性的去做一些补救。

提高初三化学复习有效性的策略摘要：化学对于初中学生而言是一门以前没有接触过的学科,化学的学习往往是学生认为的难点.因为化学学习既需要记忆较多的理论知识，也需要学生对课程内容进行理性的分析。

所以,初三阶段的化学的复习对初中学生化学的学习中非常重要的一个阶段.通过一段时间的复习,学生需要重新学习到知识上的欠缺，加固对重难点的理解记忆，以及对一些难点题目做出突破。

但是初三阶段的时间是有限的，所以复习的重点解决的问题应该是如何提升复习的效率。

复习教学课堂的效率可以通过多种方式提升，但是无论选择哪种方案都需要从学生实际情况考虑，因地制宜的采取具有针对性的措施。

中考前的复习阶段是初中学习中一个重要的阶段，对于为高中化学学习打好基础和提升中考成绩都有很大的作用。

本文根据初中学生的个性特点和初中化学课程的特征进行分析对提高初三化学复习的有效性提出意见关键词：初三化学；复习；有效性引言：初三作为初中阶段最后的学习时间，其重要性不言而喻，特别是对于化学这个学科而言，复习是整个学习阶段的重中之重。

能否提高初三阶段化学复习课程的有效性是决定学生在整个初中阶段化学学习能否达到一个比较好的水平的关键影响因素。

并且化学是理科学科，这类学科的学习需要搭建好呈现出金字塔形状的学习网，初中是化学学习最开始打下基础的阶段，不仅对即将面临的中考有重大影响，对于学生在该学科日后阶段的长期发展也发挥着着重要作用。

所以教师应当注意该阶段的教学方法，通过不断的改进达到提升复习课堂有效性的作用。

1.目前初三化学复习存在的不足1.学生压力过大导致对内容吸收能力减弱处于初三阶段的学生本身心智的发育还不成熟，承受能力相对较弱，但是这个阶段往往被家长和老师称为“人生的第一个转折点”，并且不仅是家长还有老师以及学校都会不断的强调初三学习的重要性，这无形中会增加学生的心理负担，导致在学习的时候出现各种影响学习效果的状况。

1.学生水平开始出现较大差异，教师难以确定复习目标早期学习阶段，同学们之间的差异还比较小，教师便可以根据自己的教学计划开展教学，对课堂的进度的把控也可以更轻松。