幼儿园教研活动计划(二)

幼儿园2024年秋冬季学期教研工作计划一、指导思想本学期，我园教研工作以县幼教工作计划和园务工作计划为指导，以加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与研究，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。

二、工作重点1、通过各类业务活动，进行全园培训，提高教师的专业素质，促教师专业化成长。

2、加强教育教学常规管理，优化课堂教学质量。

3、开展好特色办园阳光体育活动4、充分利用自身资源，发挥示城关镇幼儿园的辐射作用，开展传、帮、带、教学研讨等活动，促进幼儿园的发展。

三、具体措施（一）加强学习，提高教师专业素质。

1、为教师创设外出观摩学习机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园（主要是城关幼儿园）参观学习，传达新信息，扩大新经验，提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。

2、提供理论学习的机会，定期开展园本培训活动，通过同伴互助、交流切磋使教师在学习活动中共同进步、共同发展。

（二）加强教育教学常规管理，提高教育教学质量。

1、细抓教育常规管理，严格按幼儿园作息时间和各项安排开展活动，每个活动要抓细抓实，确保各项教育教学工作规范有序地进行。

幼儿园随机督查每个班级的落实情况，并作好检查记录。

2、园领导加强随堂听课，及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况，对教师组织的活动进行具体的、直接的指导，提高教师的教育能力。

3、各班要常抓幼儿的养成教育、礼仪教育，使幼儿养成良好的生活、卫生、学习习惯。

同时还要培养幼儿乐意探究、善于合作、主动交往、学会分享的良好品行及健康、活泼、开朗的良好个性。

各班要根据本班幼儿的特点和存在问题确定本学期的培养目标，定出具体培养措施并落实在一日生活的教育中。

4、各班级组织丰富多彩的活动，让幼儿得到快乐体验。

如，各班主题活动展示、亲子活动、器械操比赛、自理能力等系列活动。

（三）以园本教研为载体，开展各种教研活动，促进教师专业成长。

2024年下学期幼儿园教研计划一、指导思想：本学期，我园将以素质教育为核心，继续深入领会并切实执行《纲要》精神，积极开展教育教学改革实践，加速教师专业化进程，以此推动我园幼儿教育的进一步发展和提升。

二、主要工作及具体措施：（一）强化理论学习，树立先进的教育观念。

1. 继续组织教师深入学习新《纲要》，全面理解并认真贯彻其精神实质。

2. 继续组织教师积极参与区教育单位的文件学习和政治学习活动。

3. 结合教学实践进行学习，通过理论与实践的互动，实现观念与行为的统一。

例如，利用教研活动，结合本园实际，通过典型教学案例，引导教师进行讨论、反思和提升。

4. 鼓励年轻教师提升学历，不断自我充实和进取。

（二）优化教学管理，确保各项常规工作的有效执行。

1. 进一步确立以人为本的管理理念，尊重并信任每一位教师。

2. 提供平台让教师自我决策和实践，提高教师工作的主动性和信任度。

3. 加强骨干教师的培养和团队建设，促进团队的共同发展。

4. 积极参与区级组织的观摩活动和比赛，提升教师的教育教学能力。

5. 加强对班级“六必”管理，定期或不定期进行抽查和互评。

6. 注重环境创设，努力为幼儿提供有益身心的物质和心理环境。

7. 完善《幼儿成长档案》内容，增加家访记录、家长访谈记录和电话联系记录等。

8. 规划和组织幼儿的一日活动，确保充足的户外活动时间，促进幼儿身心健康。

（1）早操时间：小班8:30，中班8:00，大班7:30。

（2）要求幼儿每天在大操场进行器械活动或设施活动。

（3）大班重点提升跳绳、拍球和投掷技能，中班重点提升拍球和快速短跑，小班重点提升单足立和跳跃技能，学期末进行评估。

9. 注重培养良好的生活、卫生、学习和行为习惯，为幼儿的终身学习和发展奠定基础。

（三）深化幼教改革，做好教科研工作。

1. 制定并执行每周一次的教科研活动计划，确保详细记录。

2. 设计灵活稳定的活动课程，有计划地开展各类游戏活动。

3. 探索生成课程，结合预设和生成，根据实际情况调整活动进程，重视幼儿的观察记录和教师的反思。

2024年幼儿园教学教研计划例文本学期，我们致力于满足幼儿在园所的活动需求，采取家长群云互动形式的亲子主题活动，以满足家园共育的需要。

同时，我们将针对主题活动实施中出现的问题，立足于本班幼儿的实际情况，以健康和安全为首要考虑的解决策略。

我们强调在幼儿教育中采用适当的方法，注重培养幼儿的学习品质。

同时，加强教育教学常规管理，不断推进教师的专业发展。

为了提升教师的综合素质和技能，我们将强化教师队伍的建设，分层次开展教师培训。

我们将通过培养骨干教师，引领全园教师队伍的发展，以提高教师的业务能力为重点。

通过“以老带新，以优带新”的模式，促进教师队伍整体业务素质的提升，通过互助合作，共同促进教师的专业成长。

我们将持续开展各类评优竞赛活动，采用线上和线下的多元化方式，激发教师的专业成长积极性，并及时认可教师的进步。

同时，加强教科研培训，提升青年教师的教科研能力，通过定期的教研活动和新教师公开课，引导教师结合实际开展教育科研，以促进新教师的专业发展。

我们还将邀请相关领域的专家进行主题培训，为教师提供学习优秀教学和活动经验的机会，以提高幼儿园日常教育的质量。

同时，加强教师的传染病预防知识培训，确保在教育过程中保障幼儿的健康和安全。

本学期，我们将继续采用线上和线下相结合的学习方式，根据疫情防控需求调整活动形式，注重分组教研和多媒体教学，引导教师将理论与实践相结合，提升教师的保教综合能力。

我们将深入实施省级课题《幼儿园食育教育的问题及对策研究》和市级课题《德智体美劳全面育人评价体系》的研究，确保课题的顺利进行，积累丰富的研究成果。

我们将进一步加强语言文字工作，提高全园教职工和幼儿的语言文字规范意识和应用能力，推进普通话和规范汉字的使用，创建健康、规范的语言文字环境。

具体到每个月的工作安排，我们将召开教研会议明确学期任务，制定各类工作计划，进行环境布置，组织线上家长会，开展新生亲子活动，进行食育课题研究，编排新操，以及进行各类教育教学活动和安全教育演练。

幼儿园2024年秋季教研工作计划一.指导思想根据园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以《____岁儿童学习与发展指南》为指导，以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动,提高教师的教育技能。

加强课题研究，凸现我园的特色教育。

本学期教研工作主要有以下几点：二.加强理论学习，提高教师理论水平教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。

为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。

具体1.积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。

2.进一步学习《____岁儿童学习与发展指南》，对《指南》将深入学习____、积极探索、切实落到实处。

积极参与教师再培训教育。

三.注重业务培养，提高保教质量1.本学期我们将实行新的保教常规制度，以进一步落实和促进幼儿园保教工作。

新的制度力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。

幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家注重落实一日保教规范，注重提高教育教学能力，注重幼儿的游戏教学，使幼儿园的保教工作真正落到实处。

按计划落实保教管理。

结合保教一线的具体问题，经常深入一线，观摩活动，及时有效地实施保教管理，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思考并提出适宜的意见与建议。

切实为保教一线服好务。

2.根据本段、本班实际情况科学合理制定各类计划。

【幼儿园____年秋季教研工作计划】幼儿园____年秋季教研工作计划。

本学期调整为每周五上交纸质周计划、每月____日上交各类纸质计划（反思、安全教育活动方案、国旗下讲话、观察记录、外出观察记录等）以便及时发现问题及时解决，进一步进行规范和指导。

2024年上学期幼儿园教研计划一、指导思想遵循本学年上学期的工作指导，依据保教工作计划，并结合语言教研组的实际情况，我们将深入研习____新《纲要》的精神，确保每位成员都能理解并贯彻《纲要》的核心要义，以此引领教师的教学实践。

我们将秉持教师是幼儿学习的促进者、合作者和引导者的教育理念，开展多元化的学习、研讨和交流活动，促进教师在自由轻松的环境中提升教学能力，致力于成为学习型、研究型、创新型的教育者，以适应时代发展的需求，提升语言教学的教育科研实效，进一步提高幼儿园的声誉。

二、主要任务及实施措施1、深化学习，更新教育观念(1)继续深入学习新《纲要》，确保全组教师对本年龄段的教育目标有统一的认识，将《纲要》的精神融入到日常工作中，提升教师的理论素养。

(2)广泛阅读幼教杂志和教育书籍，结合园内四讲三赛活动，开展读书活动，鼓励教师热爱阅读，撰写读书笔记和心得，以提升专业素养。

(3)每月利用教研会议时间进行集体理论学习和讨论，强化教师的学习研讨能力。

2、精心准备开学第一课开学前一天，各年级组教师需统一教学内容，认真备好开学第一课，设计吸引幼儿注意力的教学手段，使幼儿快速进入学习状态，为学期教学奠定良好基础。

3、加强集体备课活动每周组织一次集体备课，共同确定教育目标，探讨最佳教学策略，准备教学材料，提升每位教师的教学展示能力，确保每节课的质量，特别是加强幼儿阅读课的研究。

4、举办研究课活动在____月、____月、____月分别进行一次研究课，涵盖大、中、小班。

教师需精心准备，展示个人教学实力，实现课堂教学的新突破。

5、积极参与优质课大赛鼓励全组教师积极参加____月的优质课大赛，提前选定课题，精心准备，充分利用多媒体教学手段，力争在教学上取得新突破。

6、开展“你提问题我解答”教研活动本学期，我们将提供每周一次的交流平台，每位教师都可以提出教学问题，通过集体讨论解决，共同提升教育水平。

三、其他1、推进幼儿经典诵读和阅读课加强幼儿经典诵读教学，创新幼儿阅读活动形式，如亲子阅读、故事讲述、趣味问答等，激发幼儿的阅读兴趣。

2024年幼儿园大班教研活动计划一、上学期教研活动评估：遵循《幼儿园工作规程》的指导，以前期的园务计划、教育教学计划和保教计划为依托，我们深入研究并推广户外活动课程。

针对本年级的课题，即在户外活动中培养幼儿的合作能力，我们开展了实效性的区域活动研究，以孩子和实际需求为中心，专注于过程研究，以全面提升保教质量，推动大班教研工作迈向新高度。

上学期的教研活动使教师们深刻理解到，既要提升理论素养，又要积累实践经验，特别是在户外活动这一相对薄弱的环节中，如何有效促进师幼互动，激发幼儿自主参与户外活动，以及如何在活动中培养他们的合作游戏能力，这些都是需要长期研究和实践的课题。

《幼儿园教育指导纲要》强调，幼儿园应将保护幼儿的生命和促进其健康发展置于首要位置，为培养他们健康的体魄和开朗的性格奠定坚实基础。

二、教研工作目标：1、教研主题：探索师幼在户外活动中的互动模式，以促进幼儿自主性和合作意识的发展。

2、教研目标：(1)通过研究师幼互动方式，建立新型的师生关系和户外活动内容，激发幼儿对户外活动的喜爱，自主自愿地参与户外锻炼，为他们的身心健康打下坚实基础。

(2)设计多元化的户外活动，激发幼儿对户外活动的兴趣，以促进其身体素质的均衡发展，通过一物多玩的模式激发幼儿的创新思维。

(3)通过项目互动，师生共同构建体育活动课程。

三、教研工作策略：1. 研讨活动将聚焦关键问题和实例，要求教师提前学习相关理论，带着思考和问题参与讨论，以提升研讨的深度和质量。

2. 在活动中实现全方位互动：(1)情感互动，使体育活动内容对幼儿具有个人意义。

(2)个性互动，帮助幼儿整合和提升体育活动经验。

(3)项目互动，共同构建体育活动课程。

3. 基于教师对幼儿的细致观察，及时捕捉并充分利用幼儿活动中蕴含的学习价值，提供适当的支持和引导，从预设活动转向生成活动，激发每个幼儿的创新潜能，设计体育游戏，以促进他们的自主学习和发展。

4. 鼓励教师在实践中运用研讨成果，不断优化活动材料，要求教师反思问题和不足，促进教研与体育活动的深度融合，并反思问题和不足，以提升教研与日常工作的结合。

2024年幼儿园教研工作计划表一、教研目标1.提高教师的专业素养和教学能力，以提高幼儿园教育质量。

2.推动幼儿园课程改革，提升教育教学水平。

3.加强教研团队建设，提升教师合作精神和团队意识。

二、教研内容1.学科教学研究2.课程设计与实施研究3.幼儿发展与评价研究4.幼儿园教育教学策略研究5.教育技术与教育资源研究三、教研方法1.集体备课2.教学观摩3.反思讨论4.案例研究5.教学实验6.学科交流会7.学科竞赛四、教研时间安排1.每周一次集体备课，围绕当周教学内容进行研讨。

2.每月一次教学观摩活动，教师互相观摩并提供反馈。

3.每季度一次反思讨论活动，教师对教学进行总结和评估。

4.每半年一次案例研究，学习借鉴优秀教学案例。

5.每年一次教学实验，教师尝试新的教学方法和策略。

五、教研成果评价1.教研成果以论文形式上传到教研平台，并得到评审。

2.获得优秀成果的教师将被表彰并给予奖励。

3.教研成果将用于改进课程设计和教学实施。

六、教研经费和资源保障1.学校将提供必要的教研经费，用于书籍购置和教研活动支持。

2.学校将购买相关教研资源和教学设备。

七、教研团队建设1.举办教研能力提升培训班，提高教师的教研能力和专业素养。

2.鼓励教师参加学位研究生和继续教育培训，提升教育学理论知识水平。

3.定期组织教研交流会，分享教学心得和经验。

4.激励教师参与教研活动，鼓励创新和探索。

八、教研工作总结1.每学期末对教研工作进行总结，以评估教研效果，并确定下一学期的教研计划。

2.对教研过程中出现的问题及时进行整改和改进。

以上是2024年幼儿园教研工作计划表的大致内容，旨在提高教师的专业素养和教学能力，推动幼儿园课程改革，加强教研团队建设，提升教师合作精神和团队意识。

通过集体备课、教学观摩、反思讨论、案例研究、教学实验、学科交流会、学科竞赛等多种教研方法，提升教师的教研水平，并通过教研成果评价和教研经费和资源保障等措施，确保教研工作的质量和实效。

2024年幼儿园教学教研计划范文一、情况分析未来的社会趋向开放与互助，社会交往能力和情感对于个体成长至关重要，其培养需从娃娃抓起。

幼儿社会能力的培养，已超越幼儿园的单一范畴，需广泛拓展教育边界，通过家长的深度参与，不断革新其教育理念与方法，以期实现幼儿社会交往能力的全面且实质性提升。

经过一年的教学研究与实施，我们观察到，以家长为主线的活动显著增加了幼儿间的交往机会，多数幼儿能自发结伴，形成稳定玩伴关系，并乐于利用闲暇时间共同游戏。

家长反馈亦表明，幼儿在活动中展现出积极的交往态度和愉悦的情绪。

然而，综合分析显示，仍存在以下待改进之处：1. 幼儿间合作能力不足，个人主观意愿过强。

2. 幼儿在解决问题方面尚显欠缺。

3. 家园合作力度需进一步强化，以激发家长的主动参与热情。

4. 幼儿与成人交往的机会相对有限。

鉴于此，大班阶段，我们将深化实践，重点指导家长在多样化活动中提升幼儿合作、分享、解决问题及任务意识等关键能力。

二、活动目标1. 依托多元主题活动，丰富大班幼儿社会交往经验，并强化家长的主动参与意识。

2. 各类主题活动聚焦于培养幼儿合作、分享、解决问题及任务意识等核心素养。

3. 充分利用家长及社会资源，拓宽幼儿交往渠道，实现交往形式的多元化。

三、活动内容与安排第一阶段：学习准备1. 依据新纲要精神，明确大班幼儿交往目标及态度要求。

2. 组织教师读书交流会，每位教师分享一篇与教研相关的文章精髓。

3. 召开集思广益交流会，探讨家长参与教研的多种形式与方法，如家长座谈会、家长志愿者行动等，鼓励家长通过活动组织、材料提供、信息咨询等方式积极参与。

第二阶段：实施推进主题一：快乐你我他内容：大班角色游戏要求：每周角色游戏由幼儿自主讨论确定角色，以增强其交往能力。

主题二：我们的星期天内容：幼儿自由结对，规划并执行双休日活动计划。

要求：幼儿与同伴协商制定活动计划，家长协助制定一日活动表；活动由幼儿自主选择，家长提供支持、观察与督促；家长记录幼儿表现。

2024年幼儿园教研工作计划范例以儿童为本位，专注于他们的当下，同时着眼于他们的未来”。

我们将强化幼儿园本位课程的培训与研究，彰显幼儿的主体性，以促进每个孩子的持续发展。

三、具体策略。

1、我们将进一步组织教师深入学习《____-____岁儿童学习与发展指南》，深刻理解和掌握指南的核心理念，将这些先进的教育观念融入到教学实践中。

同时，鼓励教师撰写教育论文，及时总结和推广成功的教学经验。

2、我们将有计划地开展教师评优和竞赛活动，创造更多机会，以促进教师的专业成长，充分利用教研活动的平台作用。

3、持续进行常规教研活动。

我园的一课三研活动是我们的传统基础教研形式。

本学期，我们将继续扎实开展这项活动，根据教师的实际情况，发挥集体智慧，使教研活动深深植根于课堂，以提升教学效果。

4、我们将继续推进“农村本土资源在幼儿园数学领域的运用”与《领域活动内容的选择的研究》课题研究，根据各班级的进展进行深入研究。

鼓励教师在实践中发现问题，通过反思提出新的思考，让全园教师都能参与研讨，共同进步。

5、我们将强化教育常规管理，以提高教学质量。

教研是教学创新的源泉，我们将秉持新思想、新观念，倡导创新精神，以教师和幼儿为主体，注重培养幼儿的能力和正确的价值观。

我们将通过各种方式促进教师的教学基本功，尤其是年轻教师，鼓励她们在教学中勇于尝试，通过反思提升教学能力。

6、我们将进一步强化科学育儿的理念，充分利用家长资源，发挥家园共育的优势。

我们将通过家长会、家访、家长园地、家长开放日等活动，加强家园联系，丰富家长工作的内容和形式，以提升育儿效果。

四、每月工作规划。

____月：1、做好新老生的入园接待工作，确保教师和幼儿能平稳过渡，顺利开展教学活动。

2、制定各类教学计划，布置环境，备课，并启动课题研究阶段计划。

3、建立合理的作息和教学活动安排，确保教学活动有序进行，建立良好的班级常规。

4、进行教学工作检查，确保教学质量。

5、加强幼儿日常管理，培养良好的学习和生活习惯，增强自我保护意识。

幼儿园2024年秋季教研工作计划书一、指导思想深入学习《幼儿园教育指导纲要》，深刻把握《纲要》精髓，高举素质教育的旗帜，扮演好教师的多重角色，充分认知和尊重幼儿生命特性，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，自觉创造与生命相和谐、与个体生命相一致的教育;在“存精、吸纳、创新”的课程研究总原则下，突显语言特色，坚持课程与课题研究整合相融求效益，不断深化园本课程建设，推动教育科研向纵深发展。

二、工作目标1、立足实际，深入课改，把《纲要》精神转化为实际的、科学的教育实践能力，促进教师专业化成长。

2、突显我园语言教育特色，向全市展示教育成果。

3、开拓教育资源，在有目的、有准备的生活实践中提高幼儿语言交往能力。

三、具体内容及措施（一）立足实际，在课改中促进教师的专业化成长以本园实际为基点的课程改革和课程实施是说服力和生命力的，脚踏实地研究课程的过程本身就是一个促进教师专业化成长的过程。

1、咀嚼消化有关理论，厚实实践基础随着终身教育的提出和学习化社会的到来，基础教育的功能正在被重新定义。

我们必须根据新的基础教育理念来调整幼儿教育的价值取向，在社会和教育的整体结构中，正确而清醒地把握幼教的实践方向。

要求教师根据新的基础教育理念来审视和反思自己的工作，自觉地规范自己的教育行为，理性地构建自己的教育观念。

学习重点：《从理念到行为-幼儿园教育指导纲要行动指南》、《儿童的一百种语言解读》、有关幼儿语言教育的最新理论等。

学习形式：自学-小组研讨-园部主题性“头脑风暴”-教育实例2、反思总结，创造性实施课程以主题形式组织、实施课程是课程实践的主要形式。

我园一直使用南师大与信谊基金出版社共同出版的《幼儿园活动整合课程》，这一课程是帮助我们更好落实新《纲要》精神、将先进教育观念落实到教育行为中去的重要教育资源。

在巩固巳有实践经验的基础上，我们要全面分析，抓准主题活动开展中存在的问题，逐一解决。

例如：网络制定过分追求内容的一应俱全，尤其是层次不清，脱离幼儿生活经验;各领域的安排牵强缺乏幼儿的探究，阶段性不强，家长资源的利用方面，更多的是要求家长帮助提供物化的东西，不注意将家长作为教育资源等。