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七年级英语下册Unit 7 It’s rning Section B（第3课时）教学设计一. 教材分析本课是七年级英语下册Unit 7 It’s rning Section B（第3课时），主要讲述了描述天气状况的句子。
本课内容包括一个对话和一个任务型阅读材料，通过这两个部分让学生学会如何用英语描述不同的天气状况，并能够运用所学知识进行实际交流。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于描述日常生活的事物和情境有一定的了解。
但部分学生可能对天气词汇和表达天气状况的句子结构还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.学生能够掌握描述不同天气状况的词汇和句子结构。
2.学生能够听懂、会说、会读关于天气的对话和阅读材料。
3.学生能够运用所学知识，用英语描述现实生活中遇到的天气状况。
四. 教学重难点1.重点：掌握描述不同天气状况的词汇和句子结构。
2.难点：运用所学知识进行实际交流，描述现实生活中遇到的天气状况。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的 weather-related tasks,激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.情境教学法：创设各种 weather situations，让学生在真实情境中感知、操练目标语言。
3.交际法：通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的互动交流，提高学生的口语表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本课内容相关的PPT，包括图片、动画、视频等。
2.教学材料：准备与天气相关的实物或图片，如雨伞、太阳镜等。
3.录音机或音响设备：用于播放听力材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.老师与学生用英语进行简单的天气问候，如：“How’s the weather today?”。
b.引导学生谈论一下最近的天气情况，让学生自由发挥，发表自己的观点。
2.呈现（10分钟）a.老师通过展示与天气相关的实物或图片，如雨伞、太阳镜等，引入本课的主题。
七年级英语下册Unit 7 It’s rning period 3教学设计人教新目标版一. 教材分析人教新目标版七年级英语下册Unit 7主要讲述了天气相关的词汇和句型。
本节课是第三课时，主要学习一般现在时态的疑问句和回答。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的疑问句和回答，以及天气相关的词汇和句型。
二. 学情分析七年级的学生已经学习了一段时间的英语，对于基本的语法知识和词汇有一定的了解。
但是，对于一般现在时态的疑问句和回答还比较陌生，需要通过大量的练习来掌握。
此外，学生对于天气相关的词汇和句型也较为陌生，需要通过实例和练习来掌握。
三. 教学目标1.能够听懂、说出一般现在时态的疑问句和回答。
2.能够运用所学知识描述天气。
3.能够通过合作学习，提高自己的语言运用能力。
四. 教学重难点1.一般现在时态的疑问句和回答。
2.天气相关的词汇和句型。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识。
2.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在实际情境中学习英语。
3.合作学习：让学生通过小组合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教材：人教新目标版七年级英语下册。
2.课件：制作与本节课相关的课件。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。
4.教学道具：准备一些与天气相关的道具，如雨伞、太阳镜等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体播放一段关于雨天的视频，引导学生谈论天气。
教师提问：“What’s the weather like?”学生回答：“It’s rning.”通过这种方式引出新课。
2.呈现（10分钟）教师展示PPT，呈现本节课的主要词汇和句型。
让学生跟读，并解释词汇和句型的含义。
3.操练（10分钟）教师设置情境，让学生运用所学知识进行对话。
例如，教师扮演天气预报员，学生扮演观众，进行问答。
教师提问：“What’s the weather liketoday?”学生回答：“It’s rning.”然后教师提问：“Will it rn tomorrow?”学生回答：“I don’t know.”通过这种方式，让学生熟悉一般现在时态的疑问句和回答。
课时安排第 3 课时课时目标1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：dry, cold, hot, warm, visit, Canada, summer, sit, juice, soon,vacation, hard, Europe, mountains, country2) 能掌握以下句型：①—How's it going?—Not too bad.② Are you studying hard or having fun?③ I'm having a great time in Europe.2. 情感态度价值观目标：教育学生善于观察天气，善于调整自己的情绪；了解世界各地的天气情况，增加世界观念。
知道大自然的力量是神奇而伟大的，我们应当好好学习，立志学好科学识，为长大后探索神奇的大自然，打好基础。
课时重难点1. 教学重点：1) 继续学习有关天气的词汇，运用所学的词汇来描述天气。
2) 描述在不同的天气情况中人们正在做的事情。
3) 阅读短文，提高获取相关信息的能力。
2. 教学难点1) 进行听力训练，培养学生们的听说能力。
2) 阅读短文，提高学生们的阅读能力。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Ⅰ.Warming- up and revisionⅡ.Presentati onⅢ.Matching Ⅳ.Pair work Ⅴ.Listening Ⅵ.Listening 1. Show some pictures onthe big screen. Present thenew words.dry, cold, hot, warm …1. Check the answers.1.Give an example to the Ss.T: How's the weather in thepicture d?2. Ask some pairs to ask andanswer about the questions.1. Play the tape for the Ss tolisten and write what Maryand Eric answer to "How's itgoing?".2.. Play the recording twice.Work on 1d:1. Play the recording twice.2. Check the answers.1. Show some pictures onthe big screen to presentsome of the new words in1. Ask and answer aboutthe weather.2. Ask and answer whatsb. is doing.1. Ss learn the new wordsand expressions and try tounderstand theexpressions.2. Ss try to remember thenew words andexpressions.1. Read the words in thebox in 1a. Then look atthe pictures. Match thewords with the pictures.2.Ss match the words withthe picture.1. Look at the pictures in1a. Ask and answerquestions about theweather in the pictures in1a.S1: It's dry.2. Now work in pairs. Askand answer aboutquestions about theweather in the pictures in1a.通过让学生口语对话将学生很快的引入英语课堂。
桦甸六中学案桦甸六中练案学科 英语 年级 七年级 课题 Unit 7 It ’s raining !第 3 课时 总计 节教学环节 教学内容及要求知 识 回 顾 描述天气用语学 习 目[来源:]标1. 学会描述天气状况的5个adj.2. 能够获取听力材料中的信息，进一步熟练运用目标语言。
3．培养速记的习惯。
自 主 学 习自学指导一： 内容：1a ，1b 要求：（1）学习表天气的5个adj.并把图片与单词相连。
（2）仿照1b 对1A 图片中的天气进行问答。
形式：独立完成与小组合作 时间：7分钟检测：个别提问与小组展示 自学指导二： 内容：1c ，1d 要求：（1）听并写出Mary 和Eric 对“近况如何？”的回答（2）写下“正在做什么”和“天气如何”的答案。
形式：独立完成 时间：6分钟检测：个别提问并核对答案。
学科英语课题Unit 7 It’s raining ! 第 3 课时第小组班级姓名授课时间月日第节得分一．根据首字母提示补全单词：1. It’s c in winter but it’s h in summer in Beijing .2. It is c when there is wind in hot days.3. It’s w in spring when the sun comes out .4. It’s very d because there’s no rain these days .5. That s good.题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10正误课堂展示次数课堂表现自我评价优秀□良好□一般□有待提高□纠错本教学环节教学内容及要求个性化修改桦甸六中教案主备人赵慧娟备课组长[来源C o m]林茹二次备课人赵慧娟学科年级课题Unit 7 It’s raining ! 第3课时总计节授课时间月日教学媒介出缺席情况教学目标1.学会描述天气状况的5个adj.2.熟练运用目标语言，获取听力信息。
