《中国石拱桥》导学案(学生案)

第18课《中国石拱桥》预习导学案1.了解中国石拱桥的特点。

（重点）2.理清文章的结构和说明顺序,理解作者的行文思路。

（重点）3.体会说明文语言的准确性和严密性，掌握文中的说明方法及其作用。

（难点）一、知作者、明背景1.作者介绍茅以昇（1896～1989），原名以昇，字唐臣，江苏镇江人。

我国著名桥梁学家、教育家、社会活动家，被誉为“中国现代桥梁之父”。

主持设计建造了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥——钱塘江大桥。

中华人民共和国成立后，他还参与设计了武汉长江大桥。

著有《钱塘江桥》《武汉长江大桥》《中国古桥与新桥》等。

2.写作背景本文选自《桥梁史话》（北京出版社2012年版）。

作者曾自叙过撰写此文的构思：（1）本文写的是中国的石拱桥。

石拱桥是我国传统桥梁的基本形式之一。

石拱桥这一体系，又是多种多样的。

本文所写的这两座桥，乃是千百万座石拱桥中杰出的代表。

（2）石拱桥在我国桥梁发展史上出现较晚，但它一出现便得到迅猛发展，即使在近代铁路公路桥梁工程技术传入中国以后，它仍然保持其旺盛的生命力，结合现代的工程理论和新的建筑材料，取得了更大的发展。

（3）跨水架桥，意境之美，雕琢装饰，千姿百态，也是体现我国审美观的一种民族传统。

二、文体知识说明文1.定义：说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。

它通过对客观事物做出说明或对抽象事理进行阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因功能、关系或对事理的概念、成因、关系、原理等有科学的认识，从而获得相关的知识。

2.分类：按说明对象可分为事物说明文和事理说明文，《中国石拱桥》就是事物说明文；按语言风格可分为平实说明文和生动说明文(科学小品文)。

3.特征：说明事物必须抓住事物的特征。

“特征”，就是这一事物区别于其他事物的主要标志，抓住了特征也就抓住了事物的本质。

说明文概念说明文是一种以说明为主要表达方式的实用性文体。

它通过对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、性质、种类、关系等或对事理的概念、特点、来源、等能有科学的认识。

中国石拱桥导学案学习目标：1、整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明顺序。

2、学习几种常见的说明方法，体会说明文语言的准确性。

3、理解抓住事物的特点进行说明的方式。

4、激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。

学习重点：1、学习抓住事物特点进行说明的方法。

2、学习几种常见的说明方法。

3、理解说明文语言的准确性。

学习难点：激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。

学习流程：检查预习—整体感知—研讨归纳—巩固检测一、检查预习1、正音：洨河（）匀称（）惟妙惟肖（）2、说一说本文一共分为几个部分？每一部分都说了什么？二、整体感知1、初读课文，完成表格2、学生再读课文，思考以下问题：（1）第一段在本文件的作用？（2）中国石拱桥的总体特点？（3）课文主要介绍了哪几座桥？分别有什么特点？（4）我国的石拱桥为什么会有这样光辉的成就？（5）中国的石拱桥的辉煌是停留在古代？三、研讨归纳小组讨论：本文使用了哪些说明方法？有什么作用？四、畅谈收获：本节课你有哪些收获，告诉大家好吗？五、布置作业记住说明文的有关知识。

拓展阅读：埃及金字塔在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。

它们巍然屹立，傲对碧空。

这就是举世闻名的埃及金字塔。

金字塔是古埃及法老①的坟墓。

大约在公元前27世纪，埃及古王国由法老统治。

法老死后，他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。

这些坟墓底座是四方形，愈往上愈小，最后成为尖顶。

因为它的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。

古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。

这座金字塔高146米，相当于40层高的摩天大厦。

绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。

塔身由231万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨，最大的一块重160吨。

这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。

《中国石拱桥》导学案学习目标：1．掌握文中重点字词的音形义：匀称雄姿残损古朴推崇惟妙惟肖巧妙绝伦等。

2．朗读课文，整体感知文意，了解说明对象，明确其特征。

3．理解文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。

4．揣摩语言，体会说明文语言准确、周密的特点。

5．了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情。

学习重点：目标1.2.3学习难点：目标3.4学习安排：两课时学法指导：认真阅读“预习·导学”，把握说明文的文体特征，然后朗读课文两遍，感知课文内容，初辨文中的说明文的特征。

学习过程：一、预习·导学1．学生粗读两篇文章，并感知它们的区别。

文章如下：荷情万种（一）拙政园，撷山川之灵秀，为世人所钟情，不愧为苏州园林之冠。

荷花，出淤泥而不染，为世人所敬仰，不愧为花中之君子。

你能想像在拙政园赏荷是多么高雅美妙的事吗？所以，当我听说拙政园要举办首届荷花艺术节的消息时，就迫不及待地想去一饱眼福了。

立秋过后，天还是一样的炎热。

走在路上，我还猜度着荷花是否经得起骄阳的虐待，可踏进园门，才隐约听说荷花还没有到盛放的时节。

我略带失望地走在小石子铺成的曲径上，走向了那有名的荷风四面亭。

“苏州好，拙政好园林。

四面荷风三面水，红裳翠盖满池心。

炎夏惬幽寻。

”这是周瘦鹃在吟唱。

我站在亭边，愣愣地看着四周大片大片的荷叶。

层层叠叠的绿，绿得耀眼，绿得洒脱，从四面八方把我包围融合，让我情不自禁地想要化成一抹绿。

我感受到一种清爽直逼我的肺腑，仿佛要洗去心灵的陈年的灰尘。

这是荷风！我已经感受到了！可荷花呢？我为何找不到它的影子？“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

”这是周敦颐在吟唱。

我印象中的荷花应该是玲珑剔透的，花瓣像用淡色的红玉雕刻而成，袅袅伫立在碧波中，纤长而高傲。

它不热烈如牡丹，也不忧伤如秋菊，它只是冷静地思索着、展望着。

如今，面对这么多游人的期待，荷花为何千呼万唤不出来？难道这就是它的傲气？它是君子啊，它不会去迎合别人的喜好，它只能按照自己的原则办事。

中国石拱桥导学案1课前展示：1、给加线字注音：弧形拱桥洨河陡坡悠久饮涧张鷟匀称2、解词：匀称：古朴：惟妙惟肖：巧妙绝伦：3、文学常识：本文是一篇（文体），作者是我国著名的桥梁工程专家、教育家，他字。

江苏镇江人。

著有。

4、说明文知识介绍：说明文的定义:是指客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。

（1）常用的说明方法：下定义、列数字、打比方、作比较、举例子、分类别、摹状貌、列图表、作诠释、引用等。

（2）说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

（3）说明文的语言特点：准确、平实、生动。

（4）说明文一定要抓住说明对象的特征。

（5）说明文分为事物说明文和事理说明文。

学习目标：1、积累本课的词语，掌握作者及相关的说明文常识。

2、从总体上把握课文内容，理清文章的思路。

自学与探究：朗读课文1、理清本文的结构思路：---------- 中国石拱桥的特点{ --------- -------------展示汇报:叙谈收获：实践创新：抓住特征，描述一下给你留下印象最深的桥。

中国石拱桥导学案2课前展示：学生组织听写学习目标：1、体会本文围绕特征进行说明的特点。

2、把握本文的说明顺序和段落中相关内容的排列顺序。

自学与探究：默读课文问题研讨1、中国石拱桥的突出特点是什么？本文主要写中国石拱桥的特征，最后为什么还要用两段来揭示我国石拱桥取得成功的原因，并且介绍解放后兴建各种桥梁？2、（1）本文先介绍石拱桥，再说中国石拱桥，说中国石拱桥时又举赵州桥和卢沟桥为例，这体现了说明顺序中怎样的顺序？（2）文中介绍旅人桥、赵州桥、卢沟桥时又运用了怎样的顺序？（3）在介绍我国石拱桥取得光辉成就的原因时用了首先、其次、再次等词，又体现了怎样的顺序？3、课文中说石拱桥“不但形式优美，而且结构坚固”，这样先说外观再说功能，是不是主次颠倒？另外“不但----而且----”是不是应该删去？4、作者分别介绍赵州桥、卢沟桥，说明顺序基本相同，请具体说一说。

八年级语文（部编版）18课《中国石拱桥》导学案第一课时导学案1.给课文标序号，朗读课文，结合课下注释及读读写写标出字音。

根据自己读课文情况查出存在问题的字词读音和词义。

2.了解作者和写作背景。

查阅有关消息的文体知识，并整理在书上单元提示页。

3.默读或朗读课文，说说本文的说明对象是什么?其总体特点是什么？赵州桥和卢沟桥在哪些方面体现了上述特征？4.阅读第一、二、自然段，思考：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两自然段写一般石拱桥的特点？5.默读第四、五自然段并划分层次。

讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？勾画第六段介绍卢沟桥主体部分的句子，分析其说明顺序。

并在课文中依次找出所写的桥名及建成时间，并说说这是按照什么顺序说明的？6.本文在安排说明顺序上有哪些特点？第二课时1.同学们，回顾以前学过的说明文的说明方法及作用。

文中运用了多种说明方法，你能找出来并说说它们的作用吗？（学法指导：判断说明方法+内容+作用)2.揣摩以下句子的语言特点（学法指导：字词本义+文中的意思+作用）（1）《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元 282 年，可能是有记载的最早的石拱桥了。

(加点的词能否去掉？为什么？)（2）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。

(“比较”一词，去掉行吗？为什么？)（3）这种桥不但形式优美，而且结构坚固。

(“不但”“而且”能否删去？“形式优美”“结构坚固”能否调整顺序？为什么？)（4）我国的石拱桥几乎到处都有。

(“几乎”去掉行吗？为什么？)（5）全桥只有一个大拱，长达 37.4 米，在当时可算是世界上最长的石拱。

(“当时可算”能否删去？为什么？)。

《中国石拱桥》导学案（表格式）(人教版八年级必修导学案)八年级（上）语文《中国石拱桥》导学稿年级八年级学科语文执笔潘红霞审核语文教研组日期11．3课题《中国石拱桥》课型新授课时第二课时导学目标1、进一步学习抓住事物特征进行说明的方法，理清本文的说明顺序。

2、继续了解本文运用了哪些说明方法以及这些说明方法在文中的作用。

3、体味语言，总结全文。

重点难点以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。

教学过程一、温故而知新1. 说说赵州桥的独具特点和中国石拱桥的特点之间的关系。

2. 说说卢沟桥的特点。

二、预习导学 1、中国石拱桥的又一杰作――卢沟桥。

卢沟桥是中国石拱桥又一个惊人的杰作，已经请同学们做了预习，现在我们讨论一下，卢沟桥与赵州桥有哪些异同。

2、中国石拱桥取得光辉成就的原因。

指名朗读第9段，其他同学边听边标注、归纳，原因有几个，是什么？3、中国石拱桥现代的发展。

齐读第10段。

思考：这一段举了哪些例子说明中国石拱桥的新发展呢？三、合作研讨。

一、研讨文章的说明顺序。

(1)指名读1、2段，讨论：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？(2)《中国石拱桥》？（3）读第6段，教师强调“桥长……十一个半圆形的石拱……；每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，提问：这一部分写卢沟桥是按什么顺序？（4）归纳提问：综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点?①由一般到个别：②先整体，后局部：③依照时间的先后：二、文章为了准确、生动地说明事物，往往要运用各种说明方法，试举例分析文中出现的说明方法：（打比方列数据举例子摹状貌作诠释引典籍作比较列图表下定义）四、课内精读（石拱桥，桥洞成弧形，就像虹--这座古桥又恢复了青春。

）1．“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”，“形式”和“结构”的先后次序能否调换?为什么?2．"我国的石拱桥几乎到处都有"一句中“几乎”一词的作用是什么五、写作特点说明文语言的平实、准确、严密。

第18课《中国石拱桥》导学案【学习目标】1.把握说明对象，了解中国石拱桥的特点，理清文章结构和说明顺序。

2.学习常见的说明方法，并体会其作用。

3.结合具体语句，体会说明文语言的准确性。

【重点难点】1.把握说明对象，了解中国石拱桥的特点，理清文章结构和说明顺序。

2.学习常见的说明方法，并体会其作用。

3.结合具体语句，体会说明文语言的准确性。

【学习过程】一、预习案1.了解作者茅以昇(1896-1989)，原名以昇，字唐臣，江苏镇江人。

我国著名桥梁学家、教育家、社会活动家，被誉为“中国桥梁之父”。

主持建造了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥——钱塘江大桥。

著有《中国桥梁史》《中国古桥与新桥》等。

2.文体知识说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。

它通过客观地解说事物的形态、构造、性质、特征、范围、类别、功能等，来说明事物的形态、本质和规律，使人获得相关知识；或阐明事理，给人以知识。

说明文的特点：科学性，即以传播科学知识为目的；条理性，即结构严谨有序；准确性，即语言准确严密。

说明文从说明对象上分，有事物说明文和事理说明文；从语言风格上分，有生动说明文（科学小品文）和平实说明文。

说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（由一般到特殊，由整体到局部，由主要到次要……）。

说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、引用、画图表。

3.字词积累(1)请给下面加点的汉字注音。

拱．桥（）弧．形（）飞虹．（）洨．河（）陡．坡（）匀称．（）和谐．（）饮涧．（）桥墩．（）河堤．（）铺砌．（）推崇．（）漳．州（）巧妙绝伦．（）惟妙惟肖．（）(2) 根据下列意思,写出课文中相关的词语。

①形容非常灵巧，独一无二，没有什么可以相比的。

（）②就在原地选用需要的材料。

（）③形容描写、雕刻或模仿得非常好，很逼真。

（）④形容两个人凑近低声交谈。

（）二、探究案1.课文结构梳理2.思考探究（1）快速阅读课文,总结中国石拱桥的特点。

部编版语文八年级上册中国石拱桥导学案推荐（３）篇〖部编版语文八年级上册中国石拱桥导学案第【1】篇〗〖教学重点〗分析卢沟桥这一典型实例、说明文语言的平实准确。

〖教学过程〗一、中国石拱桥的又一杰作--卢沟桥。

卢沟桥是中国石拱桥又一个惊人的杰作，上节请同学们做了预习，现在找们讨论一下，卢沟桥与赵州桥有哪些异同。

地点，在永定河上，永定河是比？河更宽的大河。

时间，比赵州桥晚些，但距今也已八百多年，称得上历史悠久。

桥比赵州桥长得多，略窄。

桥面更平坦。

结构上最大的区别是卢沟桥是联拱石桥，它是靠石砌桥墩联成整体抵御洪水的。

它也很美观，尤其是柱头上千态万状的石狮子别具特色。

卢沟桥在中外都享有盛誉，并且是抗日战争的纪念地。

归纳、板书：上节课我们总结了中国石拱桥的特点，除了具有石拱桥的一般特点：出现较早，结构坚固，形式优美的特点之外，还只有历史悠久，数量多、分布广、多样杰出的更突出的特点。

赵州桥和卢沟桥的典型实例就很好的证明了这些特点。

其中、文章介绍得最充分的是它们的杰出：巧妙、奇特和精美，因为这方面最能说明中国石拱桥在结构坚固、形式优美方面的突出成就。

说明事物时如何选择实例，如何运用实例，这篇课文为我们提供了很好的范例。

二、中国石拱桥取得光辉成就的.原因同学朗读第９段，其他同学边听边标注、归纳，原因有几个，是什么？教师归纳：原因有三：首先，劳动人民的勤劳和智慧；其次，设计施工有优良传统（“用料省、结构巧、强度高”，赵州桥、卢沟桥正是杰出代表）；再其次，富有建筑用的各种石料。

三条中第一条是最重要的，因为人民的勤劳智慧，才可能利用丰富的石料，才可能发扬优良的传统。

三、中国石拱桥现代的发展同学齐读第１０段：提问：这一段举了哪些例子说明中国石拱桥的新发展呢？归纳：长虹大桥，世界最长的独供石桥，拱长一百一十二点五米，是赵州桥的三倍。

双曲拱桥，世界上仅有，全国造了总长２０余万米，最长一孔一百五十米。

这种钢筋混凝土拱桥继承发展了石拱桥的传统。

《中国石拱桥》导学案过渡湾镇中学庄广学检查预习任务导向1、学生交流本课需要注意的词语。

2、智慧抢答，复习说明文文体知识。

机会总是眷顾有准备的人！合作互学研读课文1、阅读4、5段，思考：作者是怎样围绕赵州桥来说明中国石拱桥的特点的？作者的写作思路怎样？用了什么说明结构？特点：说明方法：说明顺序：结构：2、阅读6、7和8段，思考：作者是怎样围绕卢沟桥来说明中国石拱桥的特点的？作者的写作思路怎样？用了什么说明结构？3、思考：作者在说明中国石拱桥这些特点的时候，举一个例子不是更简练吗？为什么要举两个例子呢？共同点：不同点：以小组为单位，采取“独学、对学、群学方式，合作互学。

自读法：读重点段落，找出关键性句子。

批注法：做好批注。

画图法：画出赵州桥和卢沟桥示意图展示交流师生共评分组交流互学内容。

展示形式：我是XX小组成员，由我来交流第几个问题，文中XX这句运用了说明方法，（效果）写出了（事物）的特征。

我的发言完毕，谁还有补充或不同意见。

比一比，那个小组表现最棒！整合训练巩固提高1．根据课文填空。

①《中国石拱桥》是一篇____说明文，文章通过对_ _和_ 两座桥的具体而生动的说明，介绍了中国石拱桥的_ 及光辉成就。

②介绍我国石拱桥时，是按照由一般到，先__ _后_____的顺序；介绍桥梁结构的顺序是从____到____；介绍石拱桥的有关历史发展情况则是以为顺序。

2．指出下列各句所使用的说明方法。

①石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

（）②桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21．6米。

（）③唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

（）④如福建漳州的江东桥，修建于八百年前……（）⑤由于各拱相联，所以这种桥叫作联拱石桥。

（）放飞思想展现自我课题《中国石拱桥》课型讲读课课时 1学习目标1、掌握说明文的常识，认识说明文的文体特点。

2、积累“河堤”、“残损”、“绝伦”、“惟妙惟肖”、“巧妙绝伦”等词语。

《中国石拱桥》导学案一、学习目标1、了解中国石拱桥的特点，学习作者抓住事物特征进行说明的方法。

2、理清文章的说明顺序，体会说明文语言的准确性。

3、感受我国古代劳动人民的智慧和创造力，激发对民族文化的自豪感。

二、学习重难点1、重点（1）掌握中国石拱桥的特点，理解作者的说明思路。

（2）品味说明文语言的准确性和严密性。

2、难点（1）理解文中出现的一些专业术语和说明方法的作用。

（2）体会作者在文中蕴含的情感。

三、知识链接1、作者简介茅以升（1896—1989），字唐臣，江苏镇江人。

土木工程学家、桥梁专家、工程教育家。

他主持设计并组织修建了钱塘江公路铁路两用大桥，成为中国铁路桥梁史上的一个里程碑。

著有《中国古桥与新桥》等。

2、说明文的相关知识（1）说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。

（2）说明文的分类：按说明对象分为事物说明文和事理说明文；按语言风格分为平实说明文和生动说明文。

（3）说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

（4）说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用等。

四、自主学习1、初读课文，给下列加点字注音。

洨河（）桥墩（）推崇（）陡坡（）匀称（）惟妙惟肖（）2、解释下列词语。

（1）古朴：（2）巧妙绝伦：（3）惟妙惟肖：3、快速阅读课文，概括文章的主要内容。

五、合作探究1、中国石拱桥有哪些特点？作者是如何介绍这些特点的？2、文中介绍了哪些石拱桥？它们分别有什么特点？3、作者在介绍中国石拱桥时，运用了哪些说明方法？举例说明其作用。

4、分析本文的说明顺序。

5、体会说明文语言的准确性，从文中找出几个体现语言准确性的句子进行分析。

六、拓展延伸1、除了文中提到的石拱桥，你还知道哪些著名的石拱桥？请简要介绍。

2、随着科技的发展，现代桥梁的建筑材料和建筑技术发生了很大的变化。

请查阅资料，了解现代桥梁的发展情况，并与中国石拱桥进行比较。

七、课堂检测1、下列加点字的注音完全正确的一项是（）A 洨河（xiáo）桥墩（dūn）推崇（cóng）陡坡（dǒu）B 匀称（chèn）惟妙惟肖（xiāo）C 石砌（qì）记载（zài）D 河堤（dī）长虹饮涧（jiàn）2、下列词语书写完全正确的一项是（）A 雄跨残损巧妙绝轮交头接耳B 推崇斟酌自出新裁重峦叠嶂C 丘壑嶙峋因地治宜俯仰生姿D 蔓延喧嚣摩肩接踵无动于衷3、下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（）A 赵州桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。