下载文档原格式
汉语拼音发音要领对于汉语拼音的发音，为帮助孩子发音正确，建议家长们先比较下边的发音要领，看看那你的汉语拼音读音能否正确。
这样有助于你每日检查孩子在校学习的状况，有针对性的帮助孩子纠正不正确的读音。
d：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流后忽然松开，气流从口腔迸出，爆发成音。
t：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气后，忽然走开，气流从口中迸出。
n：发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔经过，同时冲开舌尖的阻挡，声带抖动。
l：发音时，嘴唇稍开，舌尖抵住上牙床，声带抖动，气流从舌尖两边流出。
g：发音时，舌根前部抵住软腭阻挡气流，让气流打破舌根的阻挡，爆发成音。
k：发音时，舌根前部，抵住上软腭，阻挡气流，让气流打破舌根的阻挡，爆发成音。
h：发音时，舌根抬高，凑近软腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。
j：发音时，舌尖抵住下门齿，舌眼前部紧贴硬腭，气流从窄缝中冲出，摩擦成音。
q：发音时，舌眼前部贴住硬腭，气流打破舌根的阻挡，摩擦成音。
x：发音时，舌尖抵住下门齿，舌眼前部抬高靠近硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。
zh：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较弱的气流冲开舌尖阻挡，从缝中挤出，摩擦成音。
ch：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较强的气流冲开舌尖阻挡，从缝中挤出，摩擦成音。
sh：发音时，舌尖上翘，凑近硬腭前部，留出窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成音。
r：发音时，舌尖上翘，凑近硬腭前部，留出窄缝，嗓子使劲发音，气流从窄缝中挤出，摩擦成音，声带抖动。
z：发音时，舌尖抵住上门齿背，阻挡气流，让较弱的气流冲开舌尖阻挡，从窄缝中挤出，摩擦成音。
c：发音时，舌尖抵住上门齿背，阻挡气流，让较强的气流从缝中挤出，摩擦成音。
汉语拼音发音规则汉语拼音汉语拼音教学是一年级语文教学的重中之重，如何能更好地学习它，一直是我坚持不懈的目标。
以下是小编整理的汉语拼音发音规则，欢迎阅读。
汉语拼音a：发音时，嘴唇自然张大，舌放平，舌头中间微隆，声带颤动。
汉语拼音o：发音时，嘴唇成圆形，微翘起，舌头向后缩，舌面后部隆起，舌居中，声带颤动。
汉语拼音e：发音时，嘴半开，舌位靠后，嘴角向两边展开成扁形，声带颤动。
汉语拼音i：发音时，嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。
汉语拼音u：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。
汉语拼音ü：发音时，嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿龈，舌面前部隆起，声带颤动。
汉语拼音b：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。
汉语拼音p：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，气流迸出成音。
汉语拼音m：发音时，双唇紧闭，舌后缩，气流从鼻腔出来，打开嘴，声带颤动。
汉语拼音f：发音时，上齿触下唇形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声。
汉语拼音d：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流后突然放开，气流从口腔迸出，爆发成音。
汉语拼音t：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气后，突然离开，气流从口中迸出。
汉语拼音n：发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带颤动。
汉语拼音l：发音时，嘴唇稍开，舌尖抵住上牙床，声带颤动，气流从舌尖两边流出。
汉语拼音g：发音时，舌根前部抵住软腭阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音。
汉语拼音k：发音时，舌根前部，抵住上软腭，阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，迸发成音。
汉语拼音h：发音时，舌根抬高，接近软腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。
汉语拼音j：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部紧贴硬腭，气流从窄缝中冲出，摩擦成音。
汉语拼音q：发音时，舌面前部贴住硬腭，气流冲破舌根的阻碍，摩擦成音。
汉语拼音x：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部抬高靠近硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。
普通话考试发音方法现在有不少考生们想要去报考普通话考试，在普通话考试的时候最重要的就是发音了，在此编辑准备了普通话考试争取发音方法进行分享。
1、体会胸腔共鸣：微微张开嘴巴，放松喉头，闭合声门(声带)，象金鱼吐泡一样轻轻地发声。
或者低低的哼唱，体会胸腔的震动;2、降低喉头的位置：(同上);喉部放松、放松、再放松3、打牙关：所谓打牙关，就是打开上下大牙齿(槽牙)，给口腔共鸣留出空间，用手去摸摸耳根前大牙的位置，看看是否打开了。
然后发出一些元音，如“a”，感觉感觉自己声音的变化;4、提颧肌：微笑着说话，嘴角微微向上翘，同时感觉鼻翼张开了，试试看，声音是不是更清亮了。
5、挺软腭：打一个哈欠，顺便长啸一声(注意周围有没有人哦!)。
以上技巧其实就是打开口腔的几大要点，以后在大声说话的时候，注意保持以上几种状态就会改善自己的声音。
但是，切记，一定要“放松自己”，不要矫枉过正，更不要只去注意发音的形式，而把你说话的内容给忘了，这就本末倒置了。
再说气息的问题。
发音靠震动，震动靠气息，所以要使声音洪亮，中气十足，就要有饱满的气息。
呼吸要深入、持久，要随时保持一定的呼吸压力。
平时可以多做一些深吸缓呼的练习，最好在练习说话的时候先站起来，容易寻找到呼吸状态，要坐的话，也要坐直，上身微微前倾。
运用气息的时候，千万不要“泄气”，要在上述的呼吸压力中缓缓的释放，并且要善于运用嘴唇把气拢住。
这样来保持胸腹和嘴唇的压力平衡。
最后，顺便说说声音的线路问题。
我们的发音，有一个不易察觉的线路，比如打呼哨，声音很响亮，道理就在于气息畅通，声音集中，通行无阻。
说话也是这样，要尽量让自己的气息贯通，让声音尽量沿着口腔内部的中纵线穿透而出。
这样才能使声音集中音)zh、ch、sh这两类声母的发音部位一前一后，完全对立，很多人会把舌尖后音读成舌尖前音。
若想改变这种情况，首先要熟练掌握这两类声母的发音特点及规律，其次要能准确区分含有两类声母的不同的字词。
（一）.普通话发音方法单韵母a（啊）嘴巴张大，舌位最低，舌身后部微微隆起。
o（喔）嘴巴圆圆，舌身略向后缩，舌身后部稍微隆起。
e（鹅）嘴巴扁扁，舌位高低与o大体相同，只是嘴角向两边展开。
i（衣）牙齿对齐，口形扁平，舌尖接触下齿背，使舌面前部稍微隆起。
u（乌）嘴巴尖尖，双唇拢圆留一小孔，舌头向后缩。
ü（迂）发音与i基本相同，舌尖抵住下齿背只是嘴唇撮成圆形，略向前突出，舌尖抵住下齿背。
声母b（玻）双唇闭合，挡住气流，然后双唇突然打开，让气流爆发出来，声带颤动。
p（坡）发音部位与方法与b相同，但是气流较b强，声带颤动。
m（摸）双唇闭合，把气堵住，发音时，气流从鼻腔透出成声，声带颤动。
f（佛）上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带颤动。
d（得）舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然离开，吐出微弱的气流，声带颤动。
t（特）发音部位与方法和d 基本相同，不同的是送出的气流比较强。
n（讷）舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流通向鼻腔，从鼻孔出来，声带颤动。
l（勒）舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从舌头两边出来，声带颤动。
ɡ（哥）舌根抬起抵住软腭，挡住气流，然后突然打开，吐出微弱的气流，声带颤动。
k（科）发音部位与方法跟ɡ大体相同，只是吐出的气流比较强。
h（喝）舌根靠近软腭，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带颤动。
j（基）舌前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌稍稍离开，与硬腭形成一条狭缝，让气流从狭缝里挤出来，声带颤动。
q（欺）发音部位、方法跟j 大体相同，只是送出的气流较强。
x（希）舌前部抬起靠近硬腭，形成一条狭缝，让气流从中摩擦而出，声带颤动。
z（资）舌尖向前平伸，抵住上齿背，憋住气，然后舌尖稍稍离开，形成狭缝，让气流从中挤出,声带颤动。
c（次）发音部位、方法跟z大体相同，只是吐出的气流较强。
s（思）舌尖向前平伸，靠近上齿背，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，声带颤动。
zh（知）舌尖翘起，抵住硬腭前部（上牙床后面的部位），然后舌尖稍稍离开，让气流从狭缝中挤出来，声带颤动。
1.b发音要领: 上下唇接触,阻碍气流,然后双唇突然张开,让气流出来.2. p发音要领: 双唇紧闭,然后突然放开,让气流用力喷出.3.m发音要领: 双唇紧闭,气流从鼻腔出来,发鼻音,然后双唇自然离开.4. f发音要领: 上齿接近下唇形成窄缝,让气流从中磨擦出来.5. d发音要领: 舌尖抵住上牙床,憋住气后突然放开,不送气.6. t发音要领: 舌尖抵住上牙床,憋住起后突然放开,气流较强 .7. n发音要领: 舌尖抵住上牙床,气流从鼻腔透出,声带颤动.8. l发音要领: 舌尖抵住上牙床,舌尖展平,气流从舌前部两边出来,声带颤动.9. g发音要领: 舌根抬高,顶住软腭,憋住气流,然后突然放开,让气流自然冲出.发"鸽"音.10. k发音要领: 舌根抬高,抵住软腭,憋住气流,然后突然放开,冲出较强的气流.发"蝌"音.11. h发音要领: 舌根抬高,,靠近软腭,中间留出一条缝,气流从缝中磨擦而出,发"喝"音.12. j发音要领: 舌尖抵住下门齿,舌面抬高,紧贴硬腭,然后放松,让气流挤出.13. q发音要领: 部位和方法与j 相似,区别是舌面放松时要送气.14. x发音要领: 舌面抬起靠近硬腭,形成一条窄缝,让气流从缝中挤出.15. z发音要领: 舌尖伸平,顶住下门齿背,憋住气流从窄缝中冲出,发"资"音.16. c发音要领: c 发音与z 相似,但冲出气流较强.17. s发音要领: 舌尖伸平,顶住下门齿背,让气流从舌尖和上齿中间挤出,磨擦出声.18. r发音要领: 舌尖翘起,抵住硬腭前部,留一条窄缝,嗓子用力发音,气流和声音从缝中挤出.19. zh发音要领: 舌尖翘起,抵住硬腭前部,然后稍放松,让气流从缝中挤出.20.ch发音要领: 与zh 相似,但在舌尖放松时要送气.21. sh发音要领: 舌尖翘起,靠近硬腭前部,留一条窄缝,让气流从中挤出 .22. y发音要领: 舌尖隆起,上下齿对齐,双唇自然向两边展开,气流从舍面挤出,声带颤动.23. w发音要领: 舌面隆起部分在后,双唇收圆,向前略突,将气流送出.。
普通话读音技巧普通话读音技巧学习普通话必须兼顾语音、语法、词汇三个方面。
汉语方面的分歧突出地表现在语音方面，不但各大方言区之间的语音系统差别大，就是一个地区、一种方言内部也常在语音方面有明显的差异，下面是店铺整理的普通话读音技巧，希望对你有帮助。
一：韵母a(啊) 嘴巴张大，舌位最低，舌身后部微微隆起。
o(喔)嘴巴圆圆，舌身略向后缩，舌身后部稍微隆起。
e(鹅)嘴巴扁扁，舌位高低与o大体相同，只是嘴角向两边展开。
i (衣)牙齿对齐，口形扁平，舌尖接触下齿背，使舌面前部稍微隆起。
u (乌)嘴巴尖尖，双唇拢圆留一小孔，舌头向后缩。
ü (鱼)发音与i基本相同，舌尖抵住下齿背只是嘴唇撮成圆形，略向前突出，舌尖抵住下齿背。
二：声母b (玻)双唇闭合，挡住气流，然后双唇突然打开，让气流爆发出来，声带颤动。
p (坡)发音部位与方法与b相同，但是气流较b强，声带颤动。
m(摸)双唇闭合，把气堵住，发音时，气流从鼻腔透出成声，声带颤动。
f(佛)上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带颤动。
d (的)舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然离开，吐出微弱的气流，声带颤动。
t (特)发音部位与方法和d 基本相同，不同的是送出的气流比较强。
n (呢)舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流通向鼻腔，从鼻孔出来，声带颤动。
l (勒)舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从舌头两边出来，声带颤动。
ɡ (哥)舌根抬起抵住软腭，挡住气流，然后突然打开，吐出微弱的气流，声带颤动。
k (颗)发音部位与方法跟ɡ大体相同，只是吐出的气流比较强。
h (喝)舌根靠近软腭，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带颤动。
j (机)舌前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌稍稍离开，与硬腭形成一条狭缝，让气流从狭缝里挤出来，声带颤动。
q (七)发音部位、方法跟 j 大体相同，只是送出的气流较强。
x (西)舌前部抬起靠近硬腭，形成一条狭缝，让气流从中摩擦而出，声带颤动。
普通话拼音字母发音技巧普通话拼音字母发音技巧普通话讲得是否标准关键看发音，那么，今天，小编给大家介绍的是普通话拼音字母发音技巧，供大家阅读参考。
普通话拼音字母发音技巧：双唇音b 双唇紧闭，气流经口腔破唇气流而出；但不是用力送气。
如“玻”字开始的发音。
p 部位方法同上，但要将气用力尽量送出。
m 鼻音。
紧闭双唇，嗓子用力，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。
唇齿音f 上门牙轻接触下嘴唇的边缘，气流经唇齿间摩擦而出。
舌尖音d 舌尖抵住门牙后的上牙床，猛把舌尖离开，气流冲出；但不是用力送气。
t 部位方法同上，但要将气流用力送出。
n 鼻音。
尖抵住上门牙后的上牙床，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。
l 舌尖抵住上门牙后的'上牙床，嗓子用力，气流由舌的两边透出。
舌根音g 舌根抵住软颚，猛然离开，气流冲出；但不是用力送气。
k 部住、方法同上，但要将气流用力送出。
h 舌根接近软颚，气流经中间摩擦而出。
舌面音j 舌尖下垂，舌面前部向上隆起，贴紧硬颚前部，然后微微放松，气流经窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。
q 部位、方法同上，但要将气流用力送出。
x 舌尖下垂，舌面前部向上隆起，接近硬颚前部，气流经窄缝中摩擦而出。
翘舌音zh 舌尖翘起抵住硬颚最前端（上牙床之后），然后微微放松，气流经窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。
ch 部位、方法同上，但要将气流用力送出。
sh 舌尖翘起，接近硬颚最前端（上牙床之后），气流经窄缝中摩擦而出。
r 部位、方法同上，但发音时嗓子用力（浊音）。
平舌音z 舌尖向前伸，抵住上门牙背后，然后微微放松，气流经窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。
c 部位、方法同上，但要将气流用力送出。
s 舌尖向前伸，接近上门牙背后，气流经窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。
ng 只在鼻韵母中作韵尾，是舌根的鼻音。
发音时舌根抵住软颚，嗓子用力，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。
韵母发音技巧a 口大开，舌下降，嗓子用力，气流放出。
o 口半合，舌后部半升，嘴唇略圆，嗓子用力，气流放出。
普通话标准发音规则
1. 嘿，你知道吗，平舌音和翘舌音可要分清楚呀！就像“四”和“十”，如果你读错了，那可闹笑话啦！比如“四十是四十，不是十四”。
所以咱得把舌头捋直了，认真区分哟！
2. 哎呀呀，前后鼻音也不能马虎呢！像“身”和“生”，读准它们很重要呀！“我是中国人”可不能读成“我是中果仁”呀！
3. 哇塞，声调也得把握准呀！一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
就如同音乐的音符一样，错了可就跑调啦！“妈”和“麻”的区别就在声调上哟，可别弄混咯！
4. 嘿，轻声也别小瞧呀！很多时候轻声能让话语更自然呢。
“妈妈”，第二个“妈”字就是轻声，想想如果读重了，多别扭呀！
5. 要注意停顿和连读呀！说话就像跳舞，要有节奏才行。
比如“北京天安门”，不能读成“北-京-天-安-门”，要有恰当的停顿。
这就好像跑步要
有呼吸节奏一样重要呢！
6. 多读多练才能让普通话更标准呀！就跟学骑车似的，得反复练习。
每天读几篇文章，慢慢地就会越来越棒啦！
7. 注意口腔的形状也很关键呢！嘴巴该张大就张大，该圆就圆。
好比吹气球，用不同的嘴型才能吹出不一样的形状呀！“啊”“喔”的发音就是不同的嘴型哟。
8. 最后呀，可别三天打鱼两天晒网，要坚持练习呀！普通话标准发音需要长期努力，就像爬山一样，一步一个脚印，才能爬到山顶呀！我就觉得只要一直坚持，肯定能说得超级标准！。
推广普通话发音技巧精选五篇
1. 合理使用舌尖音
为了发出标准的普通话音节，我们应该合理使用舌尖音。
舌尖音指的是舌尖靠近门齿的音。
比如发音时，我们应该将舌尖放在上门齿的后缘，用力顶住门齿。
这样可以帮助我们发出清晰的音节，避免模糊不清的发音。
2. 熟练掌握声母发音
声母是普通话发音的基础，掌握好声母的发音非常重要。
在练声母时，我们要注意舌头的位置和发音的清晰度。
例如，"b"的发音应该有明显的爆破音，而不是含糊不清的发音。
3. 准确运用韵母变调规则
韵母在普通话中有不同的变调规则，我们应该熟练地掌握这些规则，以便准确发音。
例如，"i"在轻声和一声时的发音是不同的，我们需要注意到这种变化并加以练。
4. 善于利用声调助记
普通话的声调对于发音来说非常重要，但有时候我们会混淆不同声调的发音。
在遇到难记的声调时，我们可以用一些助记技巧帮助记忆。
比如，可以与自己熟悉的词句或曲调联系起来，以便更好地记住声调的发音方式。
5. 日常口语练
要提高普通话发音，我们需要进行长期的口语练。
平时可以多听普通话的广播、电视节目或者与其他人进行普通话对话。
通过不断地口语练，我们可以提高自己的普通话发音水平。
以上就是推广普通话发音技巧的五篇精选内容，希望对您有所帮助。
通过合理使用舌尖音、熟练掌握声母发音、准确运用韵母变调规则、善于利用声调助记和进行日常口语练习，我们可以提高自己的普通话发音水平，更加标准地发音。
普通话发音规则一二：普通话中舌尖前音(又叫平舌音)z、c、s 和舌尖后音（又叫翘舌音）zh、ch、sh这两类声母的发音部位一前一后，完全对立，很多人会把舌尖后音读成舌尖前音。
若想改变这种情况，首先要熟练掌握这两类声母的发音特点及规律，其次要能准确区分含有两类声母的不同的字词。
具体的区分方法是：第一，利用普通话声韵配合关系来区分。
普通话声韵配合规律显示：（1）以ua uai uang 作韵母的字，声母是zh ch sh,如―抓、耍、拽、庄、床、双‖等；（2）以en作韵母的字，除了―怎、参（差）、岑、森‖几个字外，以eng作韵母的字，除了―层、曾‖和以―曾‖做声旁的少数字外，其余字的声母都是舌尖后音。
（3）以ou作韵母的字，除了―凑‖等少数字外，其余的声母是ch；（4）以uen作韵母的字中，只有―顺、吮、舜、瞬‖四个字的声母是sh,其余字声母是s；（5）以ong作韵母的字中，声母只有s,没有sh。
第二，根据形声字声旁的表音功能，利用已知的声旁推断出同声旁的一批字的读音。
这种方法虽有例外，但不妨一试，只是用时须谨慎，以免有出入。
平舌音有:做子在草左三四送足色座伞坐早作菜藏嘴森从诉走彩自次再仔参怎造还有个方法: 你可以看字典里的z c s部分.经常看,经常读慢慢就会好了!●有些韵母与平舌音相拼的字较少，和翘舌音相拼的较多zen：怎zhen：真阵镇震枕针贞诊圳斟臻ca：擦嚓cha：差查茬岔插察茶叉诧碴姹cou：凑chou：抽愁丑臭瞅筹仇绸酬惆踌cen：参岑涔chen：辰陈衬沉称臣尘趁郴晨嗔sen：森shen：身深伸慎呻神沈审甚什肾seng：僧sheng：声生省盛胜升圣剩牲笙绳●有些独体字是翘舌音，以它做声符的形声字大多是翘舌音，但少数是平舌音；还有的正好相反。
察—檫镲嚓--（擦）师—狮筛—（蛳）占—站战沾粘毡--钻束—速涑蔌簌觫嗽–漱3、记口诀松耸送，翘不动。
韵母uang，uai，ua,大胆翘舌不用怕。
母一共是23个： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母：6个单韵母：a o e i u v8个复韵母：ai ei ui ao ou ui ie ve 一个特殊韵母：er5个前鼻音韵母：an en in un vn4个后鼻音韵母：ang eng ing ong整体认读音节一共是16个：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying前鼻音和后鼻音的发音区分主要在两点：一是阻碍部位不同，二是开口度大小不一样。
汉语拼音的发音知识汉语拼音的发音知识汉语拼音是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化方案，是指用《汉语拼音方案》中规定的字母和拼法拼成一个现代汉语的标准语音即普通话的语音音节。
以下是小编收集整理的汉语拼音的发音知识，欢迎阅读与收藏。
1、b：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。
2、p：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，气流迸出成音。
3、m：发音时，双唇紧闭，舌后缩，气流从鼻腔出来，打开嘴，声带颤动。
4、f：发音时，上齿触下唇形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声。
5、d：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流后突然放开，气流从口腔迸出，爆发成音。
6、t：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气后，突然离开，气流从口中迸出。
7、n：发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带颤动。
8、l：发音时，嘴唇稍开，舌尖抵住上牙床，声带颤动，气流从舌尖两边流出。
9、g：发音时，舌根前部抵住软腭阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音。
10、k：发音时，舌根前部，抵住上软腭，阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，迸发成音。
11、h：发音时，舌根抬高，接近软腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。
12、j：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部紧贴硬腭，气流从窄缝中冲出，摩擦成音。
13、q：发音时，舌面前部贴住硬腭，气流冲破舌根的阻碍，摩擦成音。
14、x：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部抬高靠近硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。
15、z：发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较弱的气流冲开舌尖阻碍，从窄缝中挤出，摩擦音。
16、c：发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较强的气流从缝中挤出，摩擦成音。
17、s：发音时，舌尖接近上门齿背，留出窄缝，气流从舌尖的窄缝中挤出，摩擦成音。
18、r：发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄缝，嗓子用力发音，气流从窄缝中挤出，摩擦成音，声带颤动。
普通话的基本发音规则和技巧普通话，也被称为普通汉语或现代标准汉语，是中华人民共和国的官方语言。
作为汉语的统一标准，掌握正确的普通话发音对于沟通交流至关重要。
本文将介绍普通话的基本发音规则和技巧，帮助读者快速提高普通话发音水平。
一、声母和韵母普通话的声母共有21个，在表达时要注意发音准确清晰。
其中，一些声母在方言中并不存在，故需要注意纠正。
例如，“z”和“c”常常被方言区域的人读作“zh”和“ch”，因此要训练正确的“z”和“c”的发音。
韵母是声母后面的部分，常见的韵母有16个。
在发音时要记住韵母的口型，保持舌位和嘴唇的正确姿势。
例如，“i”和“u”的发音时需要注意嘴的形状，保持舌尖抵住下齿，嘴唇微微张开。
二、四声和轻声普通话的汉字有四个声调，即平声、上声、去声和入声。
这些声调直接影响词义的理解和表达。
平声是不带声调的声音，上声是声音上扬，去声是声音下降，入声是声音先低后升。
在发音时要准确掌握每个字的声调，并注意在句子中的正确运用。
此外，普通话还有轻声，轻声是不带声调的声音，有时被忽视，但在正确的发音中起着重要的作用。
一些字的读音中带有轻声，如“了”、“的”，要特别注意。
三、口腔协调和音调正确的普通话发音需要注意口腔的协调和音调的把握。
要注重口腔的开合和舌头的位置，发音时要保持舌尖抵住下齿，嘴唇呈现自然微笑的形状。
同时，要注意音调的变化，使语言更生动有趣，具有节奏感。
四、练习方法和技巧为了提高普通话发音的准确性，可以进行一些练习方法和技巧。
首先，可以通过录音自我纠正。
将自己的普通话朗读录音，仔细听回放，对比标准发音，找出差距并加以改正。
其次，可以模仿标准发音者，通过听音频或观看普通话教学视频，模仿发音者的口型和语调。
跟读并模仿他们的发音练习，逐渐提高自己的普通话发音。
此外，还可以利用语音纠错软件或在线普通话发音评测系统。
这些工具可以帮助检测并纠正自己的发音问题，提供实时反馈和指导。
总而言之，掌握正确的普通话发音对于提高沟通能力和表达能力至关重要。
普通话发音准则集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]普通话发音标准普通话发音标准呵呵，原本以为自己的普通话还是将就的，被多个人指出我的四川口音后，从来不觉得自己说话有问题的我，开始学习正确的发音方式了。
找了一篇练习发音的文章，对着练了半天还是区分不出鼻音n和边音l，前鼻in，en和后鼻ing,eng的区别，超级无奈~所幸来北京不久就搞懂了平舌和翘舌的区别，但是平时说话的时候还是很不注意区别。
有些错误，你要知道正确的方式是怎么样之后才知道错误在哪里。
于是搜集了下普通话发音的方式，真正吓了一跳，原来，发音的奥妙是这么多的，我的小学老师怎么都没给我说过呢？不过还是很感谢我的小学语文老师教我认识了这么多字，教我学会了拼音，我今天才能在这里用文字罗嗦半天。
把我搜集的资料贴点在这里，有空再来研究研究~（一）生母发音特征的表述根据上述发音部位和发音方法，我们可以对21个辅音声母分析如下：b双唇不送气清塞音p双唇送气清塞音m双唇鼻音f唇齿清擦音d舌尖中不送气清塞音t舌尖中送气清塞音n舌尖中鼻音l舌尖中边音g舌面后不送气清塞音k舌面后送气清塞音h舌面后清塞音j舌面前不送气清塞擦音q舌面前送气清塞擦音x舌面前清擦音zh舌尖后不送气清塞擦音ch舌尖后送气清塞擦音sh舌尖后清擦音r舌尖后浊擦音z舌尖前不送气清塞擦音c舌尖前送气清塞擦音s舌尖前清擦音（二）声母发音辨正及发音训练1．送气音和不送气音在普通话声母中，塞音（b，p；d，t；g，k）和塞擦音（j，q；zh，ch；z，c）有送气和不送气之分。
送气音比不送气音的气流要强而持久。
不同地区，存在不同问题，如下：（1）送气音不标准。
海南、广西、湖南、闽南部分地区的人发送气音有困难。
因此，这些地区的人要注意送气音的发音训练。
（2）混同二者的区别。
江浙、湖南等地的人，常常将一部分普通话读送气音的字读作不送气的“浊音”声母，山西、陕西的部分地区，把不送气的字读作送气的字，如“跪”读kui（晋中），“步”读pu（西安），“读”读tu（晋南），因此，这些地区的人要注意送气音和不送气音的区别训练。
普通话声调a=声带振颤，口大开，舌面中部（偏后）微微隆起，舌位最低。
o=声带振颤，口微开，两唇收敛，略呈圆形，上下唇音距离约如一食指宽，舌向生缩，舌面后部隆起，舌位次高。
e=声带振颤，口半闭，上下门齿稍微离开，唇不圆，嘴角向左右微展，上下齿都看得见，上下唇间距离约一食指宽，上下齿间距离约一小指宽，舌向后缩，舌面后部隆起，舌位次高。
ê=声带振颤，口半开，上下门齿距离较远，大约相当自己拇指的宽度。
唇不圆，舌面的隆起点在前，舌尖抵住下门齿背，舌位次低。
i=声带振颤，口合拢，嘴角尽向左右展开，下下嘴唇呈平形，上下齿接近，舌尖下垂在下门齿背后，舌面隆起部分在前，舌位最高。
ü=声带振颤，双唇聚拢，唇中间留一个扁平的小孔，舌尖下垂在下门齿背后，舌面隆起部分在前，舌位最高。
先发i音，逐渐收敛双唇和嘴角，即成ü。
u=声带振颤，口闭拢，上下唇尽力收缩成圆形，双唇向前突出（动作如撅嘴），中间只留一个小圆孔、舌面隆起点在后，舌位最高。
－i后=发音时，声带振颤，舌尖翘起，对着硬腭前部，舌尖和硬腭距离稍远，不起磨擦。
－i后：发音时，声带振颤，舌尖前伸，对着上门齿背，舌尖和门齿背距离稍远，不起磨擦。
er=发音时，声带振颤，口腔在半开半闭之间，卷舌，舌尖接近硬腭，舌面放平，中央部分稍微隆起。
b=两唇紧闭，然后突然放开，气流激动阻碍点，口腔发生共鸣而成声，透出的气流很微弱。
p=两唇紧闭，然后突然放开，气流激动阻碍点，口腔发生共鸣而成声，透出的气流很强。
m=两唇紧闭，软腭下垂，声带振颤，音波和气流先到口腔，但无出路，回荡后上升鼻腔，口腔、鼻腔发生共鸣，从鼻孔出气、发音。
f=上门齿轻轻接触下嘴唇，气流从唇齿缝间挤出来，气流激动阻碍点，口腔发生共鸣而成声。
d=舌尖顶住上牙床，然后突然放开，气流激动阻碍点，口腔发生共鸣而成声，透出的气流很微弱。
t=舌尖顶住上牙床，然后突然放开，气流激动阻碍点，口腔发生共鸣而成声，透出的气流很强。
普通话的发声技巧普通话的发声技巧想要有一口标准的普通话？那么当中的发声技巧又有哪些呢？下面是店铺推荐给大家的普通话的发声技巧，希望大家有所收获。
声母发音技巧双唇音b 双唇紧闭，气流经口腔破唇气流而出;但不是用力送气。
如“玻”字开始的发音。
p 部位方法同上，但要将气用力尽量送出。
m 鼻音。
紧闭双唇，嗓子用力，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。
唇齿音f 上门牙轻接触下嘴唇的边缘，气流从唇齿间摩擦而出。
舌尖音d 舌尖抵住门牙后的上牙床，猛把舌尖离开，气流冲出;但不是用力送气。
t 部位方法同上，但要将气流用力送出。
n 鼻音。
尖抵住上门牙后的上牙床，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。
l 舌尖抵住上门牙后的上牙床，嗓子用力，气流由舌的两边透出。
舌根音g 舌根抵住软颚，猛然离开，气流冲出;但不是用力送气。
k 部住、方法同上，但要将气流用力送出。
h 舌根接近软颚，气流从中间摩擦而出。
舌面音j 舌尖下垂，舌面前部向上隆起，贴紧硬颚前部，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出;但不是用力送气。
q 部位、方法同上，但要将气流用力送出。
x 舌尖下垂，舌面前部向上隆起，接近硬颚前部，气流从窄缝中摩擦而出。
翘舌音zh 舌尖翘起抵住硬颚最前端(上牙床之后)，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出;但不是用力送气。
ch 部位、方法同上，但要将气流用力送出。
sh 舌尖翘起，接近硬颚最前端(上牙床之后)，气流从窄缝中摩擦而出。
r 部位、方法同上，但发音时嗓子用力(浊音)。
平舌音z 舌尖向前伸，抵住上门牙背后，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出;但不是用力送气。
c 部位、方法同上，但要将气流用力送出。
s 舌尖向前伸，接近上门牙背后，气流从窄缝中摩擦而出;但不是用力送气。
ng 只在鼻韵母中作韵尾，是舌根的鼻音。
发音时舌根抵住软颚，嗓子用力，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。
韵母发音技巧a 口大开，舌下降，嗓子用力，气流放出。
o 口半合，舌后部半升，嘴唇略圆，嗓子用力，气流放出。
普通话发音规则范文普通话的发音规则，主要包括音节的组成以及音调的使用。
下面是详细的讲解。
一、音节的组成1.声母：普通话中的声母有21个，分别是b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s。
这些声母可以单独使用，或与韵母结合形成音节。
2.韵母：普通话中的韵母有37个，分别是a, o, e, i, u, ü, ai, ei, ui, ao, ou, iu, ie, üe, er, an, en, in, un, ün, ang, eng, ing, ong, ia, ie, iao, iou, ian, iang, iong, ua, uo, uai, uei, uan, uang, ueng。
这些韵母可以单独使用，或与声母结合形成音节。
3.整体认读音节：普通话中的整体认读音节有6个，分别是yi, wu, yu, ye, yue, yuan。
这些音节由两个或三个字母组成，它们的发音不根据声母韵母来确定，而是整体记忆。
二、音调的使用普通话中的音调包括平声、上声、去声和入声四个音调。
它们在汉语拼音中用阴平、阳平、上声和去声来标记。
入声单独使用一个符号表示，如：ma、má、mǎ、mà。
以下是各个音调的特点：1.平声：发音平稳，声调平缓。
如：mā。
2.上声：发音向上提升。
如：má。
3.去声：发音轻微下降。
如：mǎ。
4.入声：发音起始声调较低，然后向上转折。
如：mà。
三、其他规则除了音节的组成和音调的使用，普通话的发音还有以下几个规则：1.单韵母和部分双韵母的发音是短促的，称为轻声。
如：yi、wu、yu。
2.普通话中的部分拼音字母有变调符号，用于标记声调。
如：á、é、ǔ、ò。
3.拼音中的声母韵母和声调三个部分按一定顺序排列。
如：zhāo、lǐng、chuān。
普通话发音准则 Revised final draft November 26, 2020普通话发音标准普通话发音标准呵呵，原本以为自己的普通话还是将就的，被多个人指出我的四川口音后，从来不觉得自己说话有问题的我，开始学习正确的发音方式了。
找了一篇练习发音的文章，对着练了半天还是区分不出鼻音n和边音l，前鼻in，en和后鼻ing,eng的区别，超级无奈~所幸来北京不久就搞懂了平舌和翘舌的区别，但是平时说话的时候还是很不注意区别。
有些错误，你要知道正确的方式是怎么样之后才知道错误在哪里。
于是搜集了下普通话发音的方式，真正吓了一跳，原来，发音的奥妙是这么多的，我的小学老师怎么都没给我说过呢？不过还是很感谢我的小学语文老师教我认识了这么多字，教我学会了拼音，我今天才能在这里用文字罗嗦半天。
把我搜集的资料贴点在这里，有空再来研究研究~（一）生母发音特征的表述根据上述发音部位和发音方法，我们可以对21个辅音声母分析如下：b双唇不送气清塞音p双唇送气清塞音m双唇鼻音f唇齿清擦音d舌尖中不送气清塞音t舌尖中送气清塞音n舌尖中鼻音l舌尖中边音g舌面后不送气清塞音k舌面后送气清塞音h舌面后清塞音j舌面前不送气清塞擦音q舌面前送气清塞擦音x舌面前清擦音zh舌尖后不送气清塞擦音ch舌尖后送气清塞擦音sh舌尖后清擦音r舌尖后浊擦音z舌尖前不送气清塞擦音c舌尖前送气清塞擦音s舌尖前清擦音（二）声母发音辨正及发音训练1．送气音和不送气音在普通话声母中，塞音（b，p；d，t；g，k）和塞擦音（j，q；zh，ch；z，c）有送气和不送气之分。
送气音比不送气音的气流要强而持久。
不同地区，存在不同问题，如下：（1）送气音不标准。
海南、广西、湖南、闽南部分地区的人发送气音有困难。
因此，这些地区的人要注意送气音的发音训练。
（2）混同二者的区别。
江浙、湖南等地的人，常常将一部分普通话读送气音的字读作不送气的“浊音”声母，山西、陕西的部分地区，把不送气的字读作送气的字，如“跪”读kui（晋中），“步”读pu（西安），“读”读tu（晋南），因此，这些地区的人要注意送气音和不送气音的区别训练。
2．唇齿音f的发音训练福建、广东潮州、海南文昌、湖南双峰以及湖北的沔阳、巴东等地的方言里没有唇齿音f（古无轻唇音），普通话中的f声母的字，在这些地区的方言口语（白读）中一般读作双唇塞音[p][p‘]，而在书面语（文读）中一般读作擦音[x]或[h]，江西南昌、湖南长沙方言中的唇齿音f，唇齿作用不明显，带有双唇摩擦，音值接近于双唇清擦音[Ф]。
学习普通话f声母发音要注意的是：上唇不要参与发音，发音时舌根不要抬高。
除音节fu、fo 外，双唇不要拢圆，发音时自然展开。
3．舌面后音h的发音训练吴方言区闽方言区的人，读这个音的时候容易靠后，发成喉部擦音，纠正的时候，主要是防止舌头过于后缩而使舌面后部隆得太高。
训练的时候，可以采用前面音节作同部位引导的方式进行，如前面音节声母是g、k或韵尾是ng的。
4．唇齿音f与舌面后音h（hu-）的区分这两个声母都是清擦音，区别在于发音部位不同，发f音的时候，舌面后不要抬高，同时唇形不要拢圆。
发h音的时候则要避免唇齿部位的接触。
方言中除了闽方言没有f声母外，其他方言主要是h声母字混入f声母字。
f-h（hu-）对比的音节有8对（方言中把huai读作fai，普通话没有这个音节）。
5．舌尖中音n的发音训练在武汉、成都、长沙等地的方言里，可以自由变读，结果导致n 音不是纯粹的鼻音，而是带有l的色彩，其原因在于口腔没有完全封闭，有气流从舌头侧端透出。
纠正的方法是：首先掌握n的发音要领，即舌尖抵住上齿龈，同时舌的两侧跟上颚的两侧形成弧形闭合；软腭下降，气流只能从鼻孔透出；声带振动。
然后使用前面带n韵尾的音节组合进行导引训练。
6．边音l的发音训练在n、l不分的方言区，发l音时带有严重的鼻音化色彩，其原因主要是软腭提升不够，有气息从鼻腔残漏。
纠正的方法是：首先掌握l的发音要领，即舌尖抵住上齿龈，但舌的前部下凹，舌的两侧跟上颚两侧保持适度的距离；软腭上升，封闭鼻腔通路声带振动；气流从舌的两侧跟两颊的内侧形成的间隙通过，从口腔里透出。
然后使用a、ga、ka等可以促使软腭提升的音节进行组合引导训练。
在有些方言里，如说合肥话、扬州话的人在学习普通话的时候，在开口呼、合口呼韵母前，可以发准声母l，而在齐齿呼、撮口呼前容易发成鼻音。
对此，可以将齐齿呼、撮口呼的音节夹在中间进行训练。
7．鼻音n和边音l的区分n—l对比的音节有22对。
lou、lia、lun、nen没有对比的音节。
8．舌面前音j、q、x和舌尖前音z、c、s的区分在一些方言区里（河北、河南、江苏、山东、山西、广西等部分地区），这两组声母都可以和齐齿呼、撮口呼相拼，前者称“团音”，后者称“尖音”。
粤语区的人在学习普通话时，j、q、x的部位明显靠前接近z、c、s，而z、c、s 又有点靠后，发成舌叶音，就很像j、q、x了。
于是，这些人口里说出的普通话，就变成了“齿间音”。
所谓“齿间音”，是指介于舌面前音j、q、x和舌尖音前z、c、s之间的一组音，是发音时舌尖参与的结果，这组音也经常出现在东北人、北京人（多数为妇女和青少年）的口语中，这部分人受港台影视明星影响的因素较大。
对于北方人来说，纠正这组发音时，掌握正确的发音要领（舌面前部隆起，抵住或接近硬腭最前端，构成阻碍；让舌尖深深地垂到下门齿背后，一定不使舌尖或舌叶在发音中起作用）固然重要，扭转盲目趋同的心态则更为关键。
9．舌尖后音zh、ch、sh与舌尖前音z、c、s的区分这两组辅音的区分，也就是普通话中所谓的平卷舌问题。
舌尖后音（即卷舌音）在很多方言中都没有，这些方言区的人学习普通话的时候，主要要注意两个问题，一个是发音部位不正，或靠前，或靠后，都不自然，要适中；一个是舌头肌肉过于紧张，常伴有拢唇动作，要注意放松舌肌。
对于北方方言区的人来说，不存在发音不规范的问题，主要平卷舌不分的问题，要记住哪些字是平舌，哪些字是卷舌。
由于平舌字占两者的比例少，在30%左右，所以牢记平舌音，以帮助分辨对比卷舌音，是一种可行的方法。
10．舌尖后音r的发音训练这个音和zh、ch、sh是一个系列的，它们在汉语里是共现的，也就是说，凡是没有前三个音的方言里，自然也就没有这个音。
在有只有平舌（舌尖前）音的方言区，常见把普通话的r声母字读作浊擦音[z]，例如：山西太原、盂县，以及成都、苏州、温州等地区。
有读作边音[l]的，如闽语、南昌、扬州、济南等方言区。
有读作鼻音[n]的，如汉口。
有读作零声母齐齿呼、撮口呼的，如山东东部。
也有些方言虽有声母r，但不拼合口呼，凡是普通话的r声母以及零声母的合口呼字都读作唇齿浊音[v]，如西北方言。
纠正方法：首先掌握发音要领，可以用sh作引导，先发sh音，保持气流不断，发音部位不变，加入声带颤动的发音动作，就可以得到一个浊擦音的r了。
然后根据自己的方言特点，作组合引导训练。
11．零声母的发音训练所谓“零声母”，并不是没有声母，它属于声母的一种形式。
在汉语拼音方案中，零声母字的拼音方法可以分三类，即：在开口呼韵母前不作任何标记，直接拼读；在合口呼韵母前，用w标记；在齐齿呼和撮口呼前，用y标记。
实验语音学证明，开口呼的零声母，实际上是一个清喉塞音（发“啊”时），或一个舌面浊擦音[]（发“饿”或“偶”时）；合口呼的零声母，实际上是一个双唇的半元音[w]；撮口呼的零声母实际上是一个双唇的半元音[ч]；齐齿呼的零声母实际上是一个舌面中的半元音[j]。
在一些方言区里，普通话的零声母会出现严重的鼻音化现象，把合口呼零声母读作[m]（如“我”读作mu），把其他的零声母读作[n]（如“咬”和“袄”都读作nao）和（如“涯”读作nga）。
需要有针对性地进行纠正。
（三）韵母发音特征表述1．单韵母（单元音）ɑ央低不圆唇元音发音例词：打靶大厦发达马达喇叭哪怕o后中圆唇元音发音例词：伯伯婆婆默默泼墨e后半高不圆唇元音发音例词：隔阂合格客车特色折射这个ê前中不圆唇元音在复合韵母ie、üe中。
i前高不圆唇元音发音例词：笔记极力基地记忆霹雳习题u后高圆唇元音发音例词：补助读物辜负瀑布入伍疏忽ü前高圆唇元音发音例词：聚居区域曲剧絮语序曲语序er卷舌元音发音例词：而且儿歌耳朵二胡-i舌尖前不圆唇元音发音例词：自私此次次子-i舌尖后不圆唇元音发音例词：实施支持知识制止值日实质2．复合韵母（复合元音）（1）前响复合韵母共有4个：ɑi[ai]、ei[ei]、ɑo[ɑu]、ou[u]。
发音特点都是元音由低向高滑动，开头的元音音素响亮清晰，构成韵腹，收尾的元音音素轻短模糊，只表示舌位移动的方向，构成韵尾。
（2）后响复合韵母共有5个：iɑ、ie、uɑ、uo、üe。
它们的共同特点是舌位由高向低滑动，收尾的元音音素响亮清晰，构成韵腹，前边的音素比较短促，不响亮，构成韵头。
（3）中响三合韵母共有4个：iɑo、iou、uɑi、uei。
它们的共同特点是舌位由高向低滑动，在从低向高滑动。
前面的音素短促，不响亮，构成韵头；中间的音素响亮清晰，构成韵腹；收尾的音素轻短模糊，构成韵尾。
3．鼻音韵母鼻音韵母是用复合鼻尾音充当韵母，分前鼻音韵母（由n充当韵尾）和后鼻音韵母（由ng充当韵尾）两种。
前鼻音韵母共有8个：ɑn、en、in、ün、iɑn、uɑn、uen、üɑn。
后鼻音韵母共有8个：ɑng、eng、ing、ong、iɑng、uɑng、ueng、iong。
两组基本上是一一对应的，区分的要领是：发前鼻音韵母时，响元音要尽量前低，舌面前与硬腭前部闭和阻碍气流，使之从鼻腔透出；发后鼻音韵母时，响元音要尽量后高，舌面后部隆起与软腭闭和阻碍气流，使之从鼻腔透出。
（四）韵母发音辨正及系统训练1．e、o（uo）的区分二者发音部位接近，主要区别在于唇的圆展，发圆唇的o(uo)时，舌位保持不变，再将嘴唇逐渐展开，就得到了e音。
东北一些地区的人经常把o读成e，而武汉、成都、扬州、湖南长沙、双峰、厦门等方言区的人则容易把uo读成e。
需要有针对性的训练。
2．ü的发音训练在广东潮州、海南、云南、贵州和湖北、山西一部分地区，以及客家话等汉语方言中没有ü和以ü开头的撮口呼韵母，这类韵母在这些地方多读成i和以i开头的齐齿呼韵母。
ü和的区别在于嘴唇的圆展，在发i音时，保持舌位不变，再将嘴唇逐渐拢圆，便得到ü了。
训练时，可以先用u来作引导。
3．卷舌韵母er的发音训练在南方一些地区的方言里没有这个卷舌韵母，所以南方人学起来比较困难。
经常出现的偏误是舌位过于靠前或靠后，听起来很不自然。
注意掌握发音要领：先将舌面中部微微隆起，发出央元音，然后在加上一个轻巧的卷舌动作，反复训练，逐步使二者融为一体。
