送教上门教案精编版
- 格式:docx
- 大小:31.62 KB
- 文档页数:10
送教上门教学内容教案一、教学对象本次送教上门的对象是一位名叫学生姓名的特殊儿童,学生姓名今年X岁,由于具体身体或智力障碍原因,无法正常到校接受教育。
二、教学目标1、知识与技能目标(1)提高学生的认知能力,认识常见的事物和简单的文字。
(2)培养学生的基本生活自理能力,如穿衣、洗漱等。
(3)帮助学生掌握一些简单的数学运算,如 10 以内的加减法。
2、过程与方法目标(1)通过直观教学、游戏教学等方法,激发学生的学习兴趣和积极性。
(2)采用反复练习的方式,巩固学生所学的知识和技能。
3、情感态度与价值观目标(1)培养学生的自信心和乐观向上的生活态度。
(2)增进学生与教师、家长之间的情感交流,让学生感受到关爱和支持。
三、教学内容1、语文(1)识字认识常见的汉字,如“人、口、手、上、下”等。
通过图片、卡片等教具,帮助学生理解汉字的含义。
(2)阅读朗读简单的儿歌、故事,培养学生的语感。
引导学生理解故事内容,回答一些简单的问题。
2、数学(1)数的认识认识 1-10 的数字,理解数字的含义。
能够点数 1-10 以内的物体数量。
(2)加减法学习 10 以内的加减法,通过实物操作理解加减法的概念。
做一些简单的加减法练习题。
3、生活自理(1)穿衣教会学生自己穿衣服,区分衣服的前后、上下。
练习系扣子、拉拉链等动作。
(2)洗漱学习刷牙、洗脸的正确方法。
培养学生养成良好的卫生习惯。
4、艺术与手工(1)绘画让学生自由涂鸦,发挥想象力。
指导学生画一些简单的图形,如圆形、三角形等。
(2)手工制作简单的手工作品,如折纸、剪纸等。
锻炼学生的动手能力和手眼协调能力。
四、教学方法1、直观教学法运用图片、实物、模型等直观教具,让学生更加直观地理解教学内容。
2、游戏教学法通过设计各种有趣的游戏,如识字游戏、数学游戏等,让学生在游戏中学习,提高学习兴趣和积极性。
3、情景教学法创设生动的教学情景,让学生在实际情景中学习和运用知识。
4、个别指导法根据学生的个体差异,进行有针对性的个别指导,满足学生的特殊需求。
【最新整理,下载后即可编辑】
___启智__学校
送
教
上
门
工
作
档
案
2017—2018年度第一学期
送教上门计划表(可复制)
送教上门教案
送教上门教案
送教上门教案
送教上门教案
送教上门教案
送教上门教案
送教上门教案
送教上门教案
送教上门总结
送教上门教学照片
启智学校“送教上门”
儿
童
评
估
表
学生姓名:
送教教师:
启智学校“送教上门”儿童评估表儿童姓名:评估者:
初次评估时间:2017.9.12 中期评估时间:2017.11.20 末期评估时间:2018. 1.15
注: 1.此表由送教上门(康复训练)人员填写。
2.训练对象的初次评估需对六个领域60个项目项逐一进行整
体评估,中期和末期主要针对初次评估结果确定的重点训练领域及项目进行评估。
3.在进行评估时,训练对象可使用假肢、矫形器、生活自助器具等辅助器具。
4.评估时应依据儿童不同年龄阶段的生长发育特点进行评分。
“送教上门”儿童少年评估结果分析表。
蕉溪镇三残儿童教育送教上门语文教案
文件编码(008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256)
蕉溪镇残疾儿童教育送教上门教案
蕉溪镇残疾儿童教育送教上门教案
蕉溪镇残疾儿童教育送教上门教案
蕉溪镇残疾儿童教育送教上门教案
蕉溪镇残疾儿童教育送教上门教案
蕉溪镇残疾儿童教育送教上门教案
蕉溪镇残疾儿童教育送教上门教案
蕉溪镇残疾儿童教育送教上门教案
蕉溪镇残疾儿童教育送教上门教案
蕉溪镇残疾儿童教育送教上门教案
蕉溪镇残疾儿童教育送教上门教案
蕉溪镇残疾儿童教育送教上门教案
蕉溪镇残疾儿童教育送教上门教案
蕉溪镇残疾儿童教育送教上门教案
蕉溪镇残疾儿童教育送教上门教案
蕉溪镇残疾儿童教育送教上门教案
蕉溪镇残疾儿童教育送教上门教案
蕉溪镇残疾儿童教育送教上门教案
蕉溪镇残疾儿童教育送教上门教案
蕉溪镇残疾儿童教育送教上门教案
蕉溪镇残疾儿童教育送教上门教案。
送教上门教案(多场合)送教上门教案一、背景和目的送教上门是一种特殊的教育服务模式,旨在为无法到校接受教育的学生提供个性化的教育服务。
这些学生可能因为身体、心理或行为障碍,无法适应传统的学校教育环境。
送教上门的目的是确保每个学生都能获得平等的教育机会,充分发展其潜能。
本教案的目的是为送教上门的教师提供一份详细的指导,以确保教学活动的有效性和高效性。
教案将包括教学内容、教学方法、评估方式和家庭合作等方面的内容。
二、教学内容1.基础学科:包括语文、数学、英语等基础学科的教学。
教学内容应根据学生的年级和学习能力进行适当的调整。
2.社会技能:教授学生基本的社交技能,如与人交流、合作、解决问题等。
这有助于学生更好地融入社会和与他人互动。
3.生活技能:教授学生日常生活技能,如自我照顾、健康饮食、个人卫生等。
这有助于学生独立生活和提高生活质量。
4.特殊需求:根据学生的特殊需求,提供相应的教学支持和资源。
例如,对于有视觉障碍的学生,可以提供大字课本、语音输出设备等。
三、教学方法1.个性化教学:根据学生的学习能力和兴趣,制定个性化的教学计划。
教师应根据学生的反馈和进展情况,适时调整教学内容和方法。
2.多媒体教学:利用多媒体工具,如图像、音频、视频等,帮助学生更好地理解和记忆知识。
这有助于提高学生的学习兴趣和参与度。
3.游戏化教学:通过游戏和互动活动,激发学生的学习兴趣和积极性。
游戏化教学可以提供有趣的学习体验,同时促进学生的认知和发展。
4.实践教学:通过实际操作和实践活动,帮助学生将理论知识应用到实际情境中。
实践教学可以培养学生的动手能力和解决问题的能力。
四、评估方式1.定期评估:定期进行学习评估,以了解学生的学习进展和需求。
评估结果可以作为调整教学计划的依据。
2.动态评估:通过观察学生的日常表现和学习行为,评估学生的进步和问题。
动态评估可以及时发现问题,并采取相应的教学策略。
3.家庭评估:与家长合作,了解学生在家中的学习情况和行为表现。
安溪完小送教上门教案(小编整理)第一篇:安溪完小送教上门教案罗坪乡安溪完小残疾儿童、少年送教上门教案教学内容:学会a o e 教学目标:1.学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形。
2.认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。
3.认识四线格,学习使用四线格。
教学重难点:1、a、o、e的音、形教学.2、掌握o的发音,学会a、o、e的四声教学课时:4课时教学过程:一、教学单韵母a二、课前沟通,激起孩子的兴趣。
三、做好课前学习的准备四、教a的发音,反复发音纠正口型,多鼓励五、以游戏的方式训练发音。
一、教学单韵母o的发音二、课前沟通,让孩子不在有紧张心理三、复习上一个星期教的a四、教o的发音方法,反复教读,纠正口型,五、以游戏的方式来巩固这两个星期的内容一、教学单韵母e二、课前沟通,激起孩子的兴趣。
三、做好课前学习的准备四、教e的发音,反复发音纠正口型,多鼓励五、以游戏的方式训练发音。
一、复习单韵母a o e二、以游戏的方式巩固发音三、学习单韵母a o e的四个声调的练习四、以游戏的方式来巩固四个调教学内容:教会学生读准i、u、ü三个单韵母的音。
教学目标:1、学会i、u、ü三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
2、掌握i、u、ü的四个声调,能直接读出声调。
3、学会使用四线格。
教学重难点:教会学生读准i、u、ü三个单韵母的音。
教学课时:4课时教学过程:一、教学单韵母i二、课前沟通,激起孩子的兴趣。
三、做好课前学习的准备四、教i的发音,反复发音纠正口型,多鼓励五、以游戏的方式训练发音。
一、教学单韵母u的发音二、课前沟通,让孩子不在有紧张心理三、复习上一个星期教的i四、教u的发音方法,反复教读,纠正口型,五、以游戏的方式来巩固这两个星期的内容一、教学单韵母ü二、课前沟通,激起孩子的兴趣。
三、做好课前学习的准备四、教ü的发音,反复发音纠正口型,多鼓励五、以游戏的方式训练发音。
学校“送教上门”教案一、教案概述本教案是针对学校开展“送教上门”活动而制定的教学计划,旨在提供一种方便灵活的学习方式,让学生能够在家门口就能接受到优质的教育资源。
二、教学目标1.提供优质的教学资源,满足学生多样化需求;2.提高学生的学习兴趣,激发学习动力;3.提升学生的学习成绩,培养综合素质;4.培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
三、教学内容本教案主要包括以下几个方面的内容:1.核心科目教学:语文、数学、英语等主要学科的教学。
2.兴趣拓展课程:艺术、音乐、体育等课程,满足学生的兴趣需求。
3.学习方法指导:帮助学生培养良好的学习方法,提高学习效果。
四、教学过程1.教学准备(1)教师组织备课小组,制定教学计划和教材选择。
(2)学校准备教学设备和教学资源,如教材、文具等。
2.开展教学(1)教师上门授课,根据学生的实际情况制定个性化教学计划。
(2)教师根据学生的学习进度和兴趣特点进行教学内容的设计。
(3)教师通过互动练习、小组合作等方式提高学生的学习兴趣。
3.检查与评估(1)教师定期检查学生的学习情况,对学生的学习成果进行评估。
(2)根据学生的反馈和学习表现,及时调整教学策略和教学内容。
(3)综合评估学生的学习效果,为学生提供相应的奖励与激励。
五、教学资源1.优质教师资源:学校认真挑选具备较高教学水平的教师。
2.多元化教材资源:根据学生的不同需求,提供适合的教材。
3.教学设备和辅助工具:为教师提供必要的教学设备和辅助工具。
六、教学效果评估1.每次授课结束后,教师通过小测验或口头评价等方式对学生的学习效果进行评估。
2.教师和学生一起总结学习过程中的问题和不足,共同制定改进方案。
3.学校定期组织教师和学生及家长进行座谈,听取意见和建议,提高教学质量。
七、教学保障1.学校配备专门的教学管理人员,负责教学组织和协调工作。
2.学校加强与家长的沟通,及时获取学生学习情况的反馈。
3.学校为教师提供专业培训和教研活动机会,提高教学水平。
“送教上门”教案模板.doc一、教案概述本教案旨在为教师提供一份关于“送教上门”的教学方案,通过家访和个别辅导的形式,针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
本教案适用于各个年级和学科,旨在帮助学生提高学习兴趣,巩固知识点,提高学习成绩。
二、教学目标1. 了解学生的学习需求和困难,制定针对性的教学计划。
2. 通过个别辅导,帮助学生掌握知识点,提高学习成绩。
3. 增强学生和家长对学校教育的信任和支持。
三、教学内容1. 学生基本情况分析:通过家访了解学生的家庭环境、学习习惯、兴趣爱好等。
2. 制定教学计划:根据学生的实际情况,制定针对性的教学计划,明确教学目标、内容和进度。
3. 教学方法:采用讲解、示范、练习、互动等形式进行教学。
4. 教学评价:根据学生的学习情况,及时调整教学方法和内容,确保教学效果。
四、教学步骤1. 准备阶段:收集学生相关资料,分析学生需求,制定教学计划。
2. 实施阶段:按照教学计划进行家访和个别辅导,解答学生疑问,指导学生学习方法。
3. 反馈阶段:与学生和家长沟通,了解教学效果,收集意见和建议。
4. 调整阶段:根据反馈情况,调整教学方法和内容,确保教学效果。
五、教学评价1. 学生学习成绩提高情况:通过考试成绩、作业完成情况等评估。
2. 学生学习兴趣和积极性:通过观察学生的学习态度、课堂表现等评估。
3. 家长满意度:通过与家长沟通,了解家长对教学工作的评价和建议。
六、教学资源准备1. 教材和教辅:根据学生的学习内容和难度,选择合适的教材和教辅资料。
2. 学习工具:准备笔记本、笔、字典等学习工具,方便学生记录和查阅。
4. 奖励物品:准备小礼品或奖品,以激励学生的学习积极性。
七、教学注意事项1. 尊重学生和家长:与学生和家长保持良好沟通,尊重他们的意见和建议,营造和谐的教学氛围。
2. 关注学生安全:在家访和个别辅导过程中,确保学生的安全,避免发生意外。
3. 保护学生隐私:尊重学生的隐私权,不泄露学生的个人信息。
送教上门教案一、教学背景随着教育公平理念的不断深入,送教上门成为了保障特殊儿童受教育权利的重要方式。
送教上门服务的对象通常是那些由于身体、智力或其他原因无法正常到校接受教育的儿童。
这些孩子可能存在着各种学习障碍和生活困难,但他们同样有着接受教育、追求知识的渴望。
二、学生情况分析本次送教上门的学生名叫_____,今年_____岁。
_____同学患有_____疾病,导致行动不便,无法到校学习。
在认知方面,_____同学的理解能力相对较弱,但对新鲜事物充满好奇;在语言表达上,存在一定的障碍,只能简单地说出几个词语;在学习习惯上,注意力难以长时间集中,需要教师不断引导和鼓励。
三、教学目标1、知识与技能目标认识基本的数字和简单的图形。
能够进行简单的加减法运算。
学会一些基本的生活自理技能,如穿衣、系鞋带等。
2、过程与方法目标通过直观教学和实践操作,提高学生的动手能力和思维能力。
采用游戏化教学,激发学生的学习兴趣,培养学生主动参与学习的意识。
3、情感态度与价值观目标增强学生的自信心,让他们感受到学习的快乐和成就感。
培养学生的耐心和毅力,逐步提高他们克服困难的能力。
四、教学内容1、数学认识数字 1-10,通过数字卡片、实物等方式让学生直观感受数字的形状和数量。
学习简单的加减法,如 1+1=2、2-1=1 等,通过摆小棒、画图形等方式帮助学生理解运算的意义。
2、语文认读简单的汉字,如“人”“口”“手”等,通过图片、故事等形式让学生记住汉字的形状和读音。
学习简单的句子,如“我是_____”“我爱_____”等,鼓励学生大胆表达自己的想法。
3、生活技能教授穿衣的方法,先分清衣服的前后、上下,再逐步练习穿衣服的动作。
学习系鞋带,通过示范和反复练习,让学生掌握系鞋带的技巧。
五、教学方法1、直观教学法运用实物、图片、模型等直观教具,让学生通过观察、触摸等方式获取知识。
2、游戏教学法将教学内容融入游戏中,如数字接龙、汉字拼图等,让学生在轻松愉快的氛围中学习。
送教上门教案精编版教学目标:1.学会制定教案,能够合理安排教学内容和步骤;2.理解教学原理,能够根据学生的特点确定教学方法;3.培养教师的授课技巧,提高教学效果。
教学内容:本节课将教授《送教上门》一文,通过阅读、讲解和讨论,使学生了解文本中的主要情节、人物形象和主题思想,并引导学生对文本进行深入解读和思考。
教学准备:1.复印课本《送教上门》一文;2.准备相关的教学资料,如课件、图片等;3.确认教室设备的正常运行,如投影仪、音响等;4.准备提问和讨论的问题。
教学步骤:Step 1:导入(5分钟)1.引入课堂话题,与学生讨论送教上门的意义,并提出相关的问题,引起学生的兴趣;Step 2:阅读和理解(15分钟)1.学生自主阅读《送教上门》一文,提醒学生注意关键语句和重要细节;2.分组讨论,学生之间互相交流自己的理解和感受;3.整合学生的意见,帮助学生理解文本的整体结构和主题思想。
Step 3:讲解与解读(20分钟)1.教师解读文本的关键词汇和句子,帮助学生理解文本的含义;3.提出一些开放性问题,让学生表达自己的看法和判断,培养批判性思维。
Step 4:讨论与互动(20分钟)1.教师提问学生关于文本的问题,鼓励学生积极参与讨论;2.学生之间进行小组合作,分享各自的观点和思考;3.教师与学生进行互动,引导学生提出更深层次的问题,拓展学生的思维。
Step 5:总结与评价(10分钟)1.教师对文本进行总结,强调文本的主题和价值观;2.学生对本节课进行评价,提出自己的收获和建议;3.教师对学生的表现进行肯定和激励,鼓励学生继续努力。
教学反思:1.教学目标是否明确,在教学过程中是否达到预期效果;2.教学内容是否合理安排,学生是否能够理解和接受;3.教师的授课技巧和方法是否得当,是否能够激发学生的兴趣和思考能力;4.学生的参与程度和学习成果如何,是否需要进一步调整教学策略。
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《脑瘫小孩肢体痊愈个训》教课方案一、教课目的:1、经过走、跳、爬等痊愈训练,提升低肢关节的控制能力;2、在游戏中进行痊愈训练,逐渐养成自觉训练的习惯;3、养成英勇坚强,发奋图强的优秀意志质量。
二、要点与难点:要点:掌握各样走、爬的技术。
难点:各样动作的有机联合,身体各关节协调发展。
三、教课准备:使用教具:长绳、体操垫若干、笔录本电脑、音响、毛绒玩具若干四、教课过程教课环节教师活动学生活动设计企图1.和学生和蔼沟通,鼓依据老师的指令进行脑瘫儿训前的评一、课前评估励学生努力达成教课任一些相应动作的练习。
估,回首前一次的务。
准备好服饰,妆扮成小训练状况,并针对2. 教授学平生时活动的红军学生的主要症状进教课注意事项。
行有针对性的痊愈过程3. 设置教课情境:过关训练。
(使用踝关我最棒节改正仪训练,斜板站立)二、实行训练示范各样姿势的走。
沿依据老师的要求一步经过各样形式1、各样姿势的直线走,沿曲线走,沿一步地达成每项动作,的走,锻炼学平生走螺旋形走。
注意身体一直保持平衡能力,调换下肢1、沿直线走,注意保持衡。
关节能灵巧地、协身体的均衡。
保持均衡姿势,高质量调地达成动作。
2、沿曲线走,注意适合达成动作。
(七色花鼓各样走的姿势的难调整双脚着地的地点。
励)度逐渐加大,让学3、沿螺旋形走,注意适应付不一样的姿势的生体验应付突发地当调整双脚着地的位走,作出相应的均衡姿形变化应当如何正置,注意保持身体的平势。
确处理。
同时促使衡。
(七色花鼓舞)下肢各关节协调发展。
2、各样方法的 1、手脚配合,前脚掌着老师在一旁增强保护,学生练习的难度跳(向上跳,地,双臂使劲,向上跳。
防备跌倒,鼓舞学生努由易到难,要修业向前跳)争取遇到老师的手。
力向上跳跃,争取遇到生依据实质状况适老师的手。
(七色花鼓时调整动作,锻炼3、各样形式的 2、在保持身体均衡的基励)学活力智、敏捷素爬(手脚配合础上,前脚掌着地,双增强防备举措,注意学质,促使下肢力量爬,双脚蹬地臂使劲,做出向前跳跃生安全,适合搁置海绵发展。
送教上门教案一、教学背景随着教育公平理念的不断深入,送教上门成为了保障特殊儿童受教育权利的重要方式。
送教上门是指教师针对因身体、精神等各种原因无法到校接受正常教育的适龄儿童,采取定期到学生家中进行教学的方式,为他们提供个性化的教育服务。
本次送教上门的对象是一名患有先天性智力障碍的儿童,名叫学生姓名,年龄为X岁。
二、学生情况分析1、认知能力学生姓名的认知能力较弱,对事物的理解和记忆能力有限,难以分辨颜色、形状、数字等基本概念。
2、语言表达语言表达能力较差,只能简单地说出几个词语,无法用完整的句子表达自己的想法和需求。
3、运动能力运动协调能力不足,行走时不太稳,手部精细动作也难以完成。
4、学习兴趣对学习的兴趣不高,注意力容易分散,难以长时间集中精力学习。
三、教学目标1、认知方面能够认识常见的颜色(如红、黄、蓝)、形状(如圆形、方形、三角形)和数字(1-5)。
2、语言方面能够用简单的词语表达自己的需求,如“喝水”“吃饭”“上厕所”等。
3、运动方面通过简单的运动训练,提高身体的协调性和平衡能力。
4、情感方面培养对学习的兴趣,增强自信心,提高与他人交流的意愿。
四、教学内容1、认知训练(1)颜色认知准备红、黄、蓝三种颜色的卡片,向学生展示并讲解每种颜色的名称,让学生通过观察和触摸来感受颜色的差异。
然后进行颜色配对游戏,将不同颜色的物品与相应颜色的卡片进行匹配。
(2)形状认知展示圆形、方形、三角形的实物或图片,让学生观察形状的特点,并用手指沿着形状的轮廓描绘。
接着让学生在一堆形状各异的卡片中找出指定的形状。
(3)数字认知使用数字卡片1-5,向学生逐一展示并教他们认读。
通过数数游戏,让学生数一数身边的物品数量,如手指、铅笔等,加深对数字的理解。
2、语言训练(1)词语学习结合日常生活场景,教学生学习一些常用的词语,如“爸爸”“妈妈”“老师”“书包”“苹果”等。
通过图片、实物和动作相结合的方式,帮助学生理解词语的含义,并鼓励他们模仿发音。