大班科学领域”3的分解及组成活动教案公开课

大班数学公开课教案《3的分解与组成》一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够掌握数值3的分解与组成的方法和技巧。

2.培养学生观察、分析和解决问题的能力。

3.培养学生合作学习的意识和能力。

二、教学准备1.教学课件和教学PPT。

2.黑板、彩色粉笔。

3.学生课前准备的教具和习题。

4.分发学生练习册。

三、教学内容与过程1. 导入与温习（5分钟）教师可以通过播放数学相关的有趣视频或唱歌、跳舞等方式，活跃课堂氛围，激发学生学习数学的兴趣。

2. 引出课题（10分钟）教师在黑板上写下数字3，并请学生观察。

引导学生思考：我们平时见到3这个数字有哪些场景?孩子们可以举手回答，教师鼓励学生积极参与和表达。

3. 三的分解与组成（20分钟）教师将数字3分别在黑板上分解为不同的数值组合，例如：3 = 1 + 23 = 2 + 13 = 1 + 1 + 1学生可以跟随教师一起读出这些分解式，并且可以通过手指或者教具等方式进行实际操作，将3物理分解为不同的数值组合。

教师鼓励学生尝试不同的分解方式，并引导学生思考有多少种分解方式。

学生可以一起探讨并记录下各种分解式，以此来培养他们的观察和思考能力。

4. 练习与巩固（30分钟）教师发放练习册，让学生进行练习并巩固所学内容。

练习题可以包括填空题、选择题以及简单的计算题。

教师可以在黑板上布置一些练习题，供学生一起讨论解答。

5. 总结与评价（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并帮助学生归纳和梳理所学的知识点。

通过与学生的互动问答，检查学生对本节课内容的理解情况，并及时给予肯定和鼓励。

四、教学延伸教师可以引导学生将3的分解与组成的方法应用到其他数字上，让学生发现更多有趣的规律和现象。

通过拓展教学内容，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

五、课后作业布置适量的课后作业，让学生巩固课堂所学内容，并加深对数值分解与组成的理解。

可以要求学生设计自己喜欢的数字的分解与组成方法，并写在作业本上。

大班数学详案教案《3的分解和组成》一、教学目标：1.了解数3的分解和组成；2.理解数3可以通过不同的组成方式来表达出来。

二、教学重点：1.数3的分解和组成；2.数3的概念理解。

三、教学方法：1.操作演示法；2.讲解法。

四、教学过程：1.导入新课：（5分钟）观察最近几天的天气，问学生们今天的天气如何？用三个字来形容一下。

教师引导学生发现，天气有晴、雨、阴、雪等不同的组成方式，但用三个字就可以清晰地表达出来。

这启示我们数字也是如此，“3”也可以用不同的方式组成和分解。

2.学习新知：（20分钟）(1) 3的分解教师拿出三根积木，放在黑板下方。

问学生们有什么方法可以将这三根积木分成两组，使得每组的积木数量相等。

然后教师引导学生自己找方法，把积木分为两组。

学生回答后，教师表明正确答案：“将两根积木放在一边，另外一根放在另一边，这样，一共有两组，每组都有1根积木。

”让学生们再自己动手尝试一下其他可以组成“3”的方式。

教师总结：“通过刚才的练习，我们可以发现，3可以被分解为1+2 和 2+1 两个小数之和的形式。

”(2) 3的组成教师将三个小球展示给学生。

然后向学生提问，“请问我们用这三个小球，可以组成多少个数字3呢？”学生回答后，教师让学生一起组合出所有的组成方法来。

教师引导学生思考，发现3可以由1+1+1或者2+1组成。

然后教师在屏幕上展示出各种组成方式，并让学生们读出来。

如果可能，扩展到数字4或5，看看学生们是否还能找到各种组成方式。

3.小结归纳：（10分钟）教师让学生们用一句话描述这个课题。

例如，“3可以通过不同的组成方式来表达出来。

”然后，教师让学生来讲一讲学到了什么，并填写学习笔记。

教师纠正学生中出现的错误，并解答学生提出的问题。

四、巩固练习：（10分钟）1、填空：3=（）+（）2、组合三个物品，说出多少种组合方式可以得到数字3。

五、课堂反思：本次课通过课堂操作、互动等形式，让学生更直观地认识了数字3的分解和组成。

大班数学公开课教案《3的分解与组成》一、教学目标：1. 知识与技能：(1) 能够分解数字3，理解3由1和2组成的概念；(2) 能够用具体物品模拟拼凑数字3的过程；(3) 能够用简单的数学表示法表示数字3的分解；(4) 能够通过练习掌握数字3的分解与组成的方法。

2. 情感态度价值观：(1) 培养学生的数学思维能力，提高他们对数学的兴趣；(2) 培养学生的动手实践能力，让他们通过实物操作加深对数字3的理解。

二、教学重难点：1. 教学重点：(1) 分解数字3，理解3由1和2组成的概念；(2) 用具体物品模拟拼凑数字3的过程；(3) 用简单的数学表示法表示数字3的分解。

2. 教学难点：(1) 让学生理解数字3的分解与组成的概念；(2) 培养学生的动手实践能力，让他们通过实物操作加深对数字3的理解。

三、教学方法：情景教学法、示范教学法、讨论教学法。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）展示数字3的卡片，让学生回顾“3”这个数字的概念。

2. 导入新知（10分钟）(1) 教师用具体的事物（如3个苹果）向学生展示数字3的含义，“我们已经知道，数字3代表着3个物品。

你们能想出其他的东西吗？”(2) 引导学生想到其他含义，做出示范：“数字3还可以是1个星星加上2个月亮。

所以，我们可以说数字3由1和2组成。

”(3) 练习：出示一些图片，让学生找出其中由1个物品和2个物品组成的数字3。

(4) 总结：通过观察图片，学生能够得出数字3由1和2组成的结论。

3. 实物操作（15分钟）(1) 教师分发相应数量的计数卡片和计数棒给学生，让他们自由组合得到数字3，教师示范一次给学生提供参考。

(2) 观察学生的操作，给予必要的指导。

(3) 提问：你们是如何组合得到数字3的？数字3可以是什么组合而成呢？(4) 学生回答完毕后，教师总结学生的回答，强调数字3可以是不同数量的物品组合而成。

4. 数学表示（10分钟）(1) 通过实物操作，学生已经了解了数字3的分解与组成。

大班数学公开课教案《3的分解与组成》一、教学目标1.能够正确理解“3的分解”和“3的组成”的概念。

2.能够将3进行各种不同的组合，并能理解不同组合方式的含义。

3.能够通过各种方式对3进行分解，掌握3的基本性质。

二、教学准备1.教师应准备大班适宜的教学道具，如数字卡片、计数棒等。

2.教师应提前设计好本节课的教学流程与板书。

三、教学内容和流程1. 导入（5分钟）•通过数字卡片或计数棒等道具出示数字3，并与学生进行互动。

•提问：请问3可以用哪些数字进行组合？例如，可以用1和2进行组合，也可以用2和1进行组合。

•激发学生对3的探究兴趣，为后续教学做好铺垫。

2. 学习1：3的分解（15分钟）•出示数字3，并引导学生通过数字卡片或计数棒等道具进行3的分解。

例如，3=1+2、3=2+1、3=3+0等。

•解释3的分解的意义，让学生明白不同的分解方式代表着不同的含义。

•让学生自己动手进行3的分解，巩固学习成果。

3. 学习2：3的组成（20分钟）•将数字卡片或计数棒等道具分成两堆，一堆是1和2，另一堆是3。

•引导学生进行自由组合，并逐一记录学生的组合方式，例如1+2、2+1、3+0等。

•让学生分析不同组合方式的含义，并在板书上记录。

4. 巩固练习（20分钟）•将数字卡片或计数棒等道具分发给学生，要求学生自由组合，将3进行多种不同的分解和组合。

•让学生之间互相交流和比较，从中掌握更多的分解和组成方法。

5. 总结（5分钟）•对本节课内容进行总结，让学生掌握3的分解和组合的概念、方法和意义。

•强调3作为一个基本数，学生应该掌握其基本性质，在后续学习中运用自如。

四、教学心得体会此次公开课的教学重点在于让学生掌握“3的分解”和“3的组成”的概念和方法，加深学生对数字3的理解。

教师在导入环节通过生动有趣的互动，激发学生的兴趣和探究欲望，使得后续的学习更加顺利。

在学习环节，教师通过数字卡片和计数棒等具体道具，引导学生思考，加深理解，更有助于学生对知识的掌握和运用。

幼儿园3的分解与组成教案一、教学目标1.让幼儿理解数字3的分解与组成，能够用直观的物品进行操作。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

二、教学内容1.数字3的分解：3可以分成1和2，2和1。

2.数字3的组成：1和2组成3，2和1组成3。

三、教学过程1.导入（1）教师展示一幅数字3的图片，引导幼儿观察并说出数字3。

（2）教师提问：“你们知道数字3可以分成哪些数字吗？”2.教学活动（1）数字3的分解①教师拿出3个相同的小物品（如雪花片、小石头等），引导幼儿进行操作。

②教师示范将3个小物品分成1个和2个，并提问：“谁能告诉老师，3个物品可以分成哪些数字？”③邀请幼儿上台演示，并鼓励幼儿用语言表达自己的操作过程。

（2）数字3的组成①教师再次拿出3个相同的小物品，引导幼儿进行操作。

②教师提问：“谁能用1个和2个物品组成数字3？”③邀请幼儿上台演示，并鼓励幼儿用语言表达自己的操作过程。

3.游戏活动（1）数字3的分解游戏①教师将3个相同的小物品随机分成1个和2个，让幼儿找出另一组数字。

②游戏过程中，教师可适当增加难度，如将物品分成2个和1个。

（2）数字3的组成游戏①教师将3个相同的小物品随机分成1个和2个，让幼儿用这两个数字组成3。

②游戏过程中，教师可适当增加难度，如将物品分成2个和1个。

（2）教师鼓励幼儿分享自己在游戏活动中的收获和感受。

四、作业1.家长协助幼儿完成数字3的分解与组成的手工制作。

2.家长与幼儿共同完成数字3的分解与组成的趣味游戏。

五、教学反思本节课通过丰富的操作活动和游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了数字3的分解与组成。

在教学过程中，教师注重引导幼儿动手操作和表达，培养了幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

同时，作业的布置也让家长参与到了教学过程中，增强了家园共育的效果。

但需要注意的是，对于个别操作能力较弱的幼儿，教师应给予更多的关注和指导，确保每个幼儿都能跟上教学进度。

重难点补充：1.数字3的分解（1）难点：幼儿可能难以理解“分解”这个概念，不知道如何将一个数字拆分成两个更小的数字。

大班三的分解和组成教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学公开课教案《3的分解与组成》活动目标：1、引导幼儿通过实物操作。

学习3的分解组成，了解互换规律。

2、培养幼儿的理解能力。

教学重点、难点：引导幼儿理解相邻数的关系。

活动准备：每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。

活动过程：(一)3的分解。

1、以讲故事的形式引题。

师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以”吃”。

大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果?(让幼儿边数边回答)2、师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗?幼儿回答。

师：现在让我们看看每个口袋里能分几个?(让幼儿自己动手)3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。

并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。

(二)学习3的减法。

1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。

(.教案出自：屈老.师.教案网.)其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个?(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。

(3可以分成1和2，2和1，3-1=2,3可以分成2和1，1和2，3-2=1)3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

(三)学习3的加法。

1、师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。

宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果?(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。

1+2=3，2+1=33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

(四)巩固练习(老师和小朋友互动)小朋友问问你，3可以分成几和几?老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。

3可以分成2和1，2和1合起来就是3。

大班数学公开课教案《3的分解与组成》（2）教学目标：1. 学习将数3进行分解，找出3的组成部分。

2. 通过观察、模仿等方式学会通过多个数之和组成数3。

教学重点：1. 理解并掌握将数3进行分解的方法。

幼儿园大班教案《3的分解构成》含反思一、教学目标1、能够把握数字3的基本概念，认得数字3在日常生活中的应用。

2、能够用不同的形式描述数字3的分解与构成过程。

3、能够自主探究数字3的方法应用，加深对数字3的理解。

二、教学准备1、数字3的图片、卡片、大型数字3的牌子、计数器。

2、分组活动所需的物资，如彩色玻璃球、积木等。

三、教学过程1、热身（5分钟）老师出示3个不同种类的物品，让幼儿泛观，询问他们谙习的并准备好捉住幼儿的注意力的问题。

例如：“小伙伴们，今日的课程和刚才看到的物品有什么关系呢？”2、新概念引入（10分钟）出示大型数字3的牌子，老师与幼儿一起数出3，让幼儿响应出声。

之后，老师引导幼儿想一想3这个数字有哪些特点。

老师可补充，数字3既可以看做一个整体，也可以分解成单个。

之后，老师用不同形式描述数字3的分解与构成过程。

3、互动活动（20分钟）a. 分组活动：将幼儿分成3组，每组先进行数字3呈现的过程，看到大型数字3的牌子，幼儿对数字3的呈现方式应呈现在他们的分类和组别活动中。

接着，每个小组手里拿着不同个数的玻璃球或积木来视觉化地分解数字3、小组长分别介绍本身的组内情况。

b. 红绿灯游戏：在幼儿的学习中，通过游戏磨练他们的反应本领和注意力。

老师表演不同颜色纸条的组合。

用红、绿、黄色的纸片数出“三”，将不同颜色的纸条插在我的套索上。

一组幼儿察看，他们需要在5秒钟内判定以认数字3由此出某些颜色的纸条。

做好标识或或其他形式记录接下来的时间、颜色，最后看哪个组判定最快、最精准。

4、课堂总结（10分钟）老师与幼儿一起回顾今日的学习内容，引导幼儿说出数字3的特点、分解与构成方法，并让幼儿留下本身对数字的察看、感受等。

四、反思1、老师需要准备适合幼儿的教材，把握幼儿的特点，尽可能多地建立幼儿的喜好，而不是只固定在课本上。

2、老师在教学过程中需要适时调整课程，依据幼儿的理解情况，分组活动是否展了幼儿的探究喜好等调整教学进展，让教学效果更加理想。

大班数学公开课教案《3的分解与组成》教学目标：1. 理解数字3的分解与组成的概念。

2. 学会使用不同的方法将数字3进行分解与组成。

3. 培养学生的观察和思维逻辑能力。

教学资源：教学用具：数字卡片、白板、彩色粘纸、彩色纸、剪刀、粘贴胶水等。

教学过程：引入：（10分钟）1. 教师准备数字卡片，让学生观察数字3的形状和大小，并引导学生发现数字3可以由几个部分组成。

2. 教师引导学生分别将数字3分解成1和2，2和1，以及1和1再加上1的组合。

3. 教师提问学生：你们还能想出哪些其他的方式将数字3分解或组成？讲授与实践：（15分钟）1. 教师提供彩色纸和剪刀，让学生将数字3进行分解。

例如，将一个圆形纸张剪成3个扇形纸片，再用胶水将三个扇形纸片粘到一个纸上，形成一个数字3。

2. 教师引导学生观察，发现3的分解形式可以是不同的形状，但是仍然表示数字3。

3. 教师鼓励学生进行创意分解，可以使用不同的颜色、形状和图案来创造独特的数字3。

巩固与实践：（20分钟）1. 学生分组进行活动，每组给出一张大纸板和彩色粘纸。

2. 学生按照自己设计的方式，将数字3分解或组成并贴在纸板上。

3. 学生进行展示，并互相评论、欣赏对方的作品。

总结与拓展：（5分钟）1. 教师引导学生总结数字3的分解与组成的方法。

2. 教师提问：通过今天的学习，你们对数字3有什么新的认识和体会？还能使用什么其他的方式将数字3分解或组成？3. 教师鼓励学生在日常生活中继续观察并应用数字3的分解与组成。

教学反思：本节课以数字3的分解与组成为主题，通过观察、实践和创意，培养了学生的观察、思维逻辑和创造力。

同时，学生在小组活动中提高了团队合作和沟通能力。

通过这样的教学方式，提高了学生对数字3的理解，培养了学生的数学思维能力。

数学教案：幼儿园3的分解与组成教学设计一、教学目标1.让学生理解数字3可以分解为两个数的和，以及两个数的和可以组成数字3。

2.培养学生动手操作、观察、思考和表达的能力。

3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维。

二、教学内容1.数字3的分解：3可以分解为1和2、2和1。

2.数字3的组成：1和2可以组成3，2和1也可以组成3。

三、教学重点与难点1.教学重点：让学生理解数字3的分解与组成。

2.教学难点：让学生学会用数字表示分解与组成的关系。

四、教学过程（一）导入1.老师出示一个苹果，问：“这个苹果有几块？我们可以怎么分呢？”（二）数字3的分解1.老师出示数字3，问：“数字3可以分解成哪两个数呢？”3.老师用教具演示数字3的分解过程，让学生直观地理解。

（三）数字3的组成1.老师问：“我们已经知道了数字3可以分解为1和2，那么1和2可以组成什么数字呢？”3.老师用教具演示数字3的组成过程，让学生直观地理解。

（四）巩固练习1.老师出示一些数字卡片，让学生找出可以组成数字3的两个数。

2.学生分组进行操作，用数字卡片组成数字3。

3.老师选取几组学生的作品进行展示，并让其他学生评价。

2.学生分享自己在操作过程中的发现和感受。

3.老师出示一些其他数字，让学生尝试进行分解与组成。

（六）课堂小结2.学生回顾本节课所学，分享自己的收获。

五、课后作业1.让学生回家后，用家里的物品进行数字3的分解与组成练习。

2.家长协助孩子完成练习，并签字确认。

六、教学反思1.本节课通过实物演示、学生动手操作等方式，让学生直观地理解数字3的分解与组成。

2.学生在操作过程中积极参与，课堂气氛活跃。

3.课后作业的布置，有助于巩固所学知识，提高学生的实践能力。

重难点补充：教学重点：引导学生通过直观操作，理解数字3的分解与组成，并能够用数学语言表达这一过程。

教学难点：让学生理解分解与组成的逆向思维，并能够自主操作和表达。

教学过程补充：（一）导入1.老师拿出3个不同颜色的小球，问：“小朋友们，看看老师手里有几个小球呢？”2.学生回答：“3个！”3.老师继续问：“如果我们把这些小球分成两组，想想看，可以怎么分呢？”（二）数字3的分解1.学生思考后，老师引导：“我们可以分给小明1个，小红2个，这就是1和2，合起来是3。