地球的宇宙环境【公开课教案】

第一节地球的宇宙环境（教案）区域认知:1.能够说出地球在宇宙中的位置。

2.能够用具体数据描述地球的大小。

综合思维:结合地球所处的宇宙环境，了解地球存在生命的原因，认识地球是人类唯一的家园。

地理实践力:通过认识与制造太阳系及地球模型，了解太阳系的组成及地球的基本形状。

人地协调观:1.了解人类认识地球形状的过程，领悟求真务实、勇于创新的科学精神。

2.了解我国航空事业的成就，提升民族自豪感和自信心。

民间故事:同学们都听过《牛郎织女》的故事吧,牛郎和织女本来是很相爱的一家人,后来由于王母娘娘派天兵天将,将织女抓回天上,牛郎挑着孩子,在后面紧紧追赶,眼看就要追上了,王母娘娘用簪子画出一道银河,从此牛郎织女分列银河两岸,遥遥相望,牵牛织女的星神爱情故事由此产生。

真正的银河是什么样子的?我们人类生存的地球,在银河中处于什么位置呢?学习活动一:地球的宇宙环境[自主学习]地球在宇宙中1.我们看到的星星,大多都是恒星。

太阳就是一颗恒星。

太阳吸引着行星、小行星、彗星围绕它运行,组成太阳系。

太阳系是银河系的一小部分。

2.太阳系有八颗行星,按照与太阳的距离,由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。

3.在太阳系中,与金星、火星等其他行星相比, 地球是迄今人类唯一的家园。

[合作探究]了解地球适宜人类生存的条件1.阅读表,比较地球与金星、火星的表面平均温度,简要说明地球适宜人类生存的温度条件。

行星距日距离(以日地平均距离为1计算)表面平均温度/℃金星0.72>400地球115火星 1.52-63参考答案:地球表面的平均温度在15 ℃左右,温度适宜,适合动植物生长。

2.收集资料,说说地球和太阳系其他行星的不同,谈谈你对地球是迄今人类唯一家园的理解。

参考答案:地球是太阳系中一颗特殊的行星,地球的特殊性体现在地球是八颗行星中唯一存在高级智慧生命的星球。

地球适宜高级智慧生命存在的条件:①外部条件——有安全稳定的宇宙环境;②内部条件——有适宜的温度、水和适宜生命存在的大气等。

“地球的宇宙环境”教案“地球的宇宙环境”教案一、教学目标：1.了解地球所处的宇宙环境，知道太阳系、银河系、星云、恒星等天体的基本特征。

2.了解地球在太阳系中的位置，理解地球的宇宙环境对地球气候等方面的影响。

3.通过对天文学知识的了解，培养学生的科学探究精神，增强学生对天文现象的探究欲望。

二、教学重点：1.地球所处的宇宙环境及其对地球气候等方面的影响。

2.太阳系中行星的特点及其与地球的关系。

三、教学难点：1.如何理解宇宙环境对地球气候等方面的影响。

2.如何探究太阳系中行星的特点及其与地球的关系。

四、教学方法：1.图片展示：通过展示太阳系、银河系、星云、恒星等天体的图片，让学生更加直观地了解天体的基本特征。

2.视频播放：播放有关宇宙环境和地球气候等方面的视频，帮助学生更好地理解这些概念和现象。

3.小组讨论：让学生分组讨论太阳系中行星的特点及其与地球的关系，促进学生的互动和交流。

4.讲解说明：通过教师的讲解和说明，帮助学生更好地理解宇宙环境和地球气候等方面的影响。

五、教学过程：1.导入新课：通过展示一些有关宇宙环境和地球气候的图片和视频，引导学生进入本课的主题。

2.讲解新课：通过讲解太阳系、银河系、星云、恒星等天体的基本特征，让学生了解地球所处的宇宙环境。

同时，通过讲解太阳系中行星的特点及其与地球的关系，帮助学生理解宇宙环境对地球气候等方面的影响。

3.巩固练习：通过小组讨论等形式，让学生分组探究太阳系中行星的特点及其与地球的关系。

同时，通过一些练习题和思考题，帮助学生更好地掌握本课的知识点。

4.归纳小结：通过回顾本课的知识点，总结宇宙环境和地球气候等方面的影响，以及太阳系中行星的特点及其与地球的关系。

同时，鼓励学生探究天文现象的探究欲望，培养学生的科学探究精神。

初中地理地球的宇宙环境教案《初中地理地球的宇宙环境教案》嘿，同学们！今天咱们要一起去探索超级神奇的地球宇宙环境啦！你们有没有在夜晚抬头看过满天繁星？是不是觉得它们美极了？那你们想不想知道这些星星和我们的地球有着怎样千丝万缕的联系呢？想象一下，地球就像一个大大的蓝色气球，在浩瀚无垠的宇宙中飘荡。

而宇宙呢，就像是一个超级大的游乐场，有着数不清的奇妙“游乐设施”。

我们先来说说地球在太阳系中的位置吧。

太阳系就像一个大家庭，有太阳这个大家长，还有八大行星围着太阳转。

地球就是其中普普通通又特别重要的一员，你说怪不怪？“哎呀，那地球在太阳系里的位置有啥特别的呢？”有同学这样问。

这可太重要啦！地球离太阳不远也不近，这距离就像你冬天烤火，离得太近会被烫着，离得太远又感觉不到温暖。

地球刚刚好的位置，让它能有适宜的温度，才有了液态水的存在，这可是生命诞生的关键条件呀！再看看那些其他的行星兄弟，有的太热，像金星，表面温度能把金属都融化；有的又太冷，像海王星，简直就是个大冰窖。

咱们地球多幸运啊！还有呢，同学们！宇宙中有各种各样的天体，就像咱们学校里有不同年级不同班级的同学一样。

有像月亮那样的卫星，乖乖地绕着行星转；有像流星那样一闪而过的小家伙，就像咱们体育课上跑超快的同学；还有神秘的黑洞，就像个超级大的“贪吃鬼”，啥都能吸进去。

“那要是地球不小心被黑洞吸走了可咋办呀？”别担心，这种事儿发生的概率比中彩票还低呢！说到这，大家想想，咱们生活在地球上，是不是应该好好保护它呀？要是不好好保护，地球环境被破坏了，那可就糟糕啦！咱们再来说说宇宙中的星系。

星系就像是宇宙中的一个个大社区，咱们所在的银河系就是其中之一。

它就像一个巨大的漩涡，无数的恒星在里面闪烁。

“哇，那宇宙到底有多大呀？”这可真是个让人头疼又兴奋的问题！宇宙大得简直没法想象，就好像让你数清楚沙滩上的每一粒沙子一样难！同学们，了解了地球的宇宙环境，你们难道不觉得我们生活的这个地球既渺小又伟大吗？渺小是因为在宇宙中它就像一粒尘埃，伟大是因为它是我们唯一的家园，承载着无数的生命和希望。

地球的宇宙环境教学设计课题地球的宇宙环境单元地球学科地理年级七年级教材分析新教材单独将地球在宇宙中的环境、地球和地球仪、地球的运动列为第一章内容。

把地球在宇宙中的环境放在第一节专门学习。

地球是太阳系中的一颗行星，地球和月球组成地月系，太阳、绕太阳运转的行星及其卫星和各类小天体组成太阳系，太阳是银河系中的一颗普通恒星，银河系是宇宙中的一颗普通星系。

人类对太空的探索，正在逐步揭开宇宙的奥秘。

2022新课标要求新教材单独将地球在宇宙中的环境、地球和地球仪、地球的运动列为第一章内容。

把地球在宇宙中的环境放在第一节专门学习。

内容要求：1．地球在宇宙中·结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小。

·运用图片、影视资料以及数字技术等手段，描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园。

2.太空探索·结合图片、影视资料等，描述探月工程、火星探测以及空间站建设等人类太空探索的进展与意义。

·收集中国航天及太空观测发展的相关材料，举例说出中国太空探索的成就。

学习目标与核心素养1.运用教材，分析归纳天体系统的层次、地球在太阳系中的位置。

2.通过分析“太阳系示意图”，归纳出地球适宜人类生存的条件有哪些。

3.学会从互联网、报刊、杂志上收集近年来重大天象奇观和当代人类对宇宙的探索。

学情分析七年级学生刚接触到地理，对本课程比较陌生。

在小学科学上对地理相关知识有一定的介绍。

通过在初中不断学习，学生慢慢会爱上地理，去认真学习地理。

重点 1.地球在宇宙中的位置。

难点 1.地球的普通性和特殊性，地球上生命存在的条件。

2.太空探索历程。

材料准备多媒体课件、教学挂图、地图册。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课情景导入观看视频，了培养学生地理解宇宙天体大小。

学习兴趣。

讲授新课任务一、地球在宇宙中1、教师出示图片引导学生观看，并思考。

《地球的宇宙环境》一、课标解读运用资料，描述地球所处的宇宙环境。

行为条件是“运用资料”，让学生通过观察天体的图片、阅读图文等资料掌握相关知识；行为动词是“描述”，学生在学完本节课后，可以用自己的语言说出地球存在于怎样的宇宙环境中。

二、教材分析本节教材选自2019年人教版必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》，是高中地理的开篇。

教材展示了大量的图片和数据表格等资料，具有很强的直观性与很大的信息量，有利于提高学生分析图表的能力。

同时，教材还通过自学窗介绍了人类探测宇宙的内容，通过活动让学生学会观察月相等。

既兼顾了知识的完整性，拓展了学生的视野，又有利于增强学生探索宇宙奥秘的兴趣，树立科学的人生观和宇宙观。

三、学情分析作为高一年级学生，通过初中地理的学习，学生已经具备一定的自然地理基础，对地球的运动等有一定的了解。

但是，绝大部分学生对地球宇宙环境没有系统的认识，并未形成完备的地理素养。

因此，教师在教学过程中，应该多加以引导，通过软件操作提升学生对地理的学习兴趣，上好高中地理的第一堂课，为今后的地理学习打下基础。

人地协调观通过本课的学习，树立辩证唯物主义思想和科学的宇宙观，培养学生热爱科学的精神，认识到地球拥有生命的特殊性。

综合思维能够通过了解天体的主要类型和天体系统的层次，描述地球的宇宙环境，归纳总结八大行星的共性与差异；能够运用资料、图表说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，归纳地球上生命存在的原因。

区域认知/地理实践力学会搜集地理资料，阅读、分析地理图表，从图表、资料中获取知识；学会从互联网、报刊、杂志上收集近年来重大天象奇观和当代人类对宇宙的探索。

五、教学重、难点：教学重点：天体系统的层次及地球在宇宙中的位置；地球的普通性和特殊性教学难点：地球存在生命的条件六、教学方法：信息技术操作、探究法、讨论法、小组合作学习法、讲述法、比较法教学手段：教材、图片、投影、黑板七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入【展示】同学们，在上课之前呢，我们先来和一位朋友一起，看一段视频（播放Celestia导航视频中地球部分）【提问】现在，我请几位同学，来介绍一下你眼中的地球是什么样子。

地球的宇宙环境高中地理教案课题：地球的宇宙环境一、目标：通过本课教学，学生将能够：了解地球在宇宙中的位置和特点。

掌握地球的宇宙环境对地球生命的重要性。

分析地球与其他天体的相互作用和影响。

培养对宇宙探索和地球保护的意识。

二、教学材料：幻灯片或投影仪地球模型或图表白板、彩色粉笔或马克笔三、教学过程：引入（5分钟）：利用幻灯片或投影仪展示宇宙中的星系、星球和地球的照片，引发学生对宇宙环境的兴趣和好奇。

引导学生分享他们对宇宙和地球位置的了解，并讨论地球在宇宙中的重要性。

探究（15分钟）：介绍地球在宇宙中的位置和特点，如地球是太阳系中的第三颗行星、地球的自转和公转等。

分享地球的宇宙环境，包括但不限于太阳辐射、宇宙射线、陨石坑等，以及地球的大气层、磁场等对地球生命的保护作用。

引导学生思考宇宙环境对地球生命的重要性，以及人类对地球宇宙环境的影响和保护。

解释（15分钟）：解释地球与其他天体的相互作用和影响，如月球对地球的引力、行星对地球的引力等。

解释地球的季节变化和地球自转引起的日夜变化，以及与宇宙环境的关联。

引导学生分析地球与宇宙的相互作用如何影响地球上的气候、生物多样性等。

实践（30分钟）：让学生进行小组讨论，研究一个特定的宇宙环境因素（如太阳辐射、宇宙射线等）对地球的影响。

学生以小组形式展示他们的研究成果，并讨论该宇宙环境因素对地球和人类的重要性和挑战。

鼓励学生提出问题、进行讨论，并给予积极的反馈和指导。

总结（5分钟）：总结本课的重点内容，强调地球在宇宙中的位置和特点，以及宇宙环境对地球的重要性。

鼓励学生继续关注宇宙探索和地球保护的发展，并培养对宇宙和地球的探索精神。

拓展活动（根据需要）：组织学生观测星空，了解不同星体和星座，并记录观察结果。

设计实验或项目，研究地球宇宙环境因素对地球生态系统的影响，并提出相应的保护措施。

鼓励学生阅读相关的天文学和地球科学书籍，深入了解宇宙环境和地球的关系。

备注：本教案可根据具体学校的教学要求和学生水平进行调整和修改。

地球的宇宙环境教案教案标题：探索地球的宇宙环境教学目标：1. 了解地球的宇宙环境，包括宇宙的概念、宇宙中的天体等；2. 掌握地球与宇宙中其他天体的相互关系；3. 培养学生对地球宇宙环境的兴趣，并激发学生对宇宙探索的热情。

教学内容：1. 概念解释：宇宙、天体等；2. 地球的位置与运动：地球在宇宙中的位置、地球的自转与公转；3. 太阳系：太阳、行星、卫星等；4. 星系与宇宙：银河系、星系群、宇宙等；5. 宇宙探索：已有的探索成果、未来的宇宙探索计划。

教学过程：1. 导入：通过观看宇宙图像或视频，引起学生对宇宙的好奇心，并激发学生对地球宇宙环境的学习兴趣。

2. 概念解释：解释宇宙和天体的概念，让学生明确地球在宇宙中的位置和宇宙的整体结构。

3. 地球的位置与运动：通过多媒体展示地球的自转和公转运动，让学生理解地球在宇宙中的运动。

4. 太阳系：介绍太阳系的组成，包括太阳、行星、卫星等，并让学生了解不同天体的特点和功能。

5. 星系与宇宙：引导学生了解银河系和星系群的概念，让他们认识到宇宙的辽阔和复杂。

6. 宇宙探索：介绍已有的宇宙探索成果，例如月球探测、火星探测等，激发学生对宇宙探索的兴趣和好奇心。

引导学生思考未来的宇宙探索计划和可能的成果。

7. 小结：通过师生共同总结，回顾本节课所学内容，并让学生进一步思考地球的宇宙环境对我们的影响。

教学评价：1. 口头评价：课堂参与、回答问题的积极程度；2. 书面评价：布置相关的作业，考察学生对地球宇宙环境的理解和应用能力。

教学资源：1. 多媒体设备：计算机、投影仪等；2. 图片、图表和视频等相关资源；3. 教科书和参考书籍。

拓展延伸：1. 带领学生观察夜空，辅导学生寻找并认识不同的恒星、行星和星座；2. 组织学生参观天文馆或科技馆，深入了解宇宙探索的最新成果；3. 鼓励学生进行宇宙相关的科学研究，如编写小研究报告、制作模型等。

地球的宇宙环境教案第一章：地球的宇宙位置1.1 地球在太阳系中的位置太阳系的组成：八大行星、矮行星、小行星、彗星等地球在太阳系中的相对位置：距离太阳的距离、地球与其他行星的关系1.2 地球的自转和公转地球自转的概念和意义：一天、地球自转产生的现象（昼夜交替）地球公转的概念和意义：一年、地球公转产生的现象（四季变化、昼夜长短变化）1.3 地球的宇宙邻居恒星：太阳、其他恒星的特征和分类（巨星、白矮星等）星系：银河系、其他星系的特征和分类（螺旋星系、椭圆星系等）天体：星云、星际物质、黑洞等第二章：地球的宇宙环境2.1 地壳和地幔地壳的组成：岩石、矿物、地壳运动（板块构造）地幔的组成：岩浆、地幔对流、地幔对地球表面形态的影响2.2 大气层大气层的组成：对流层、平流层、中间层、热层、外层空间大气层的作用：保护地球表面免受宇宙辐射、维持生命活动、影响天气和气候2.3 地球磁场地球磁场的产生：地球内部的物质运动、地球磁场的极性和强度地球磁场的作用：保护地球表面免受宇宙辐射、影响电离层、产生极光等现象第三章：地球的宇宙现象3.1 宇宙射线宇宙射线的来源：恒星、超新星爆炸、星系团等宇宙射线对地球的影响：对地球大气层的影响、对人类和生物的影响3.2 流星和流星雨流星的产生：流星体进入地球大气层燃烧形成的光迹流星雨的产生：流星体与地球相对运动产生的流星雨现象3.3 极光极光的产生：太阳风与地球磁场相互作用产生的自然现象极光的出现条件：太阳活动频繁、高纬度地区、夜晚第四章：人类对地球宇宙环境的探索4.1 地面观测设备望远镜：光学望远镜、射电望远镜、X射线望远镜等卫星观测：地球观测卫星、天文观测卫星等4.2 宇宙探测任务无人探测任务：月球探测、火星探测、行星探测等载人航天任务：国际空间站、航天飞机、载人月球探测等4.3 宇宙科学研究成果宇宙大爆炸理论：宇宙起源和演化的基本理论暗物质和暗能量：宇宙中的神秘物质和能量第五章：保护地球宇宙环境5.1 环境保护的重要性地球宇宙环境对人类和生物的影响：气候变暖、生物多样性减少等人类活动对地球宇宙环境的影响：工业化、城市化、污染等5.2 可持续发展策略能源利用：可再生能源、核能、化石能源的转型环境保护措施：减少污染排放、保护生态系统、推广绿色生活方式5.3 国际合作与法律规范国际合作：联合国气候变化框架公约、国际生物多样性保护等法律规范：国内环保法律、国际环保法律和协议第六章：地球的自然灾害6.1 地震地震的成因：地壳运动、断层活动地震的分类：浅源地震、深源地震、海底地震地震的预防与应对：地震预警系统、地震应急预案6.2 火山爆发火山爆发的成因：地壳内部的岩浆活动火山爆发的影响：喷发物、火山灰、熔岩流火山爆发的预防与应对：火山监测、火山喷发预警6.3 台风和龙卷风台风和龙卷风的成因：大气环流、热力作用台风和龙卷风的影响：强风、暴雨、洪水台风和龙卷风的预防与应对：气象监测、预警系统、应急措施第七章：地球气候变化7.1 全球气候变化的成因自然因素：太阳辐射变化、地球轨道变化人为因素：温室气体排放、土地利用变化气候变化的影响：海平面上升、极端天气事件、生态系统变化7.2 气候变化对地球环境的影响影响生态系统：物种分布变化、生物多样性减少影响水资源：干旱、洪水、水资源短缺影响农业：农作物种植范围变化、产量波动7.3 应对气候变化的措施减少温室气体排放：发展清洁能源、提高能源效率碳捕捉和储存技术：CCS（碳捕捉和储存）技术适应气候变化：改善基础设施、保护海岸线、调整农业策略第八章：地球资源与可持续发展8.1 地球资源的分类与利用可再生资源：太阳能、风能、水能、生物质能非可再生资源：化石燃料、金属矿产、非金属矿产资源的合理利用与可持续发展：合理规划、节约使用、循环利用8.2 可持续发展战略的实施经济可持续发展：绿色经济、低碳发展社会可持续发展：教育、健康、社会保障生态可持续发展：生态保护、生物多样性保护、生态系统恢复8.3 案例分析：可持续发展实践案例一：丹麦的绿色发展模式案例二：中国的生态文明建设案例三：巴西的亚马逊雨林保护第九章：地球环境保护的法律与政策9.1 国际环境保护法律与政策联合国气候变化框架公约：减少温室气体排放、促进可持续发展生物多样性公约：保护生物多样性和生态系统国际海洋法：保护海洋环境和资源9.2 国内环境保护法律与政策环境影响评价法：建设项目环境影响评价制度环境保护法：环境保护的基本法律制度自然资源保护法：保护土地、水、森林、矿产等资源9.3 环境保护政策与措施环境税收政策：对污染和资源消耗征税环境教育政策：提高公众环保意识和参与绿色采购政策：鼓励使用环保产品和绿色服务第十章：地球环境保护的公众参与与教育10.1 公众参与环境保护的意义提高公众环保意识：通过教育和宣传活动鼓励公众参与：环保组织、志愿者活动、社区参与公众参与的效果：促进环境政策的实施、增强社会监督10.2 环境保护教育的实施学校教育：将环保内容融入课程体系社会教育：通过媒体、公共活动、在线教育资源环境保护教育的重要性：培养环保人才、提高社会环保水平10.3 环境保护的科技创新环保科技创新的意义：解决环境问题、推动绿色发展环保科技成果的应用：清洁能源技术、废物回收利用技术、环境监测技术科技创新与环境保护的结合：促进可持续发展、实现绿色发展目标重点和难点解析一、地球的宇宙位置：理解地球在太阳系中的位置及其与其他行星的关系是理解地球宇宙环境的基础。

地球的宇宙环境教学设计地球的宇宙环境教学设计6篇教学设计是教师根据教学目标和学科知识，有意识地规划和组织教学过程的过程。

它涉及到课程内容的选择与整合、教学方法和教学资源的设计、学生活动和评估策略的安排等方面。

现在随着作者一起往下看看地球的宇宙环境教学设计，希望你喜欢。

地球的宇宙环境教学设计（精选篇1）设计理念：新课程要求，教师要善于转变角色，要变教师为教练，变讲师为导师。

关注学生知识的生成过程，培养学生探究与创新能力，力争每个学生都能得到益于终身发展的能力。

近年来，笔者在地理教学中特别关注这一问题，处处留意少讲精讲，时时注意留机会给学生，让学生在探究活动中学会学习，学会思考。

本文就是笔者“转变角色，关注学生知识生成过程”观念实践的一节教学设计。

教学目标1．知识与能力目标：①初步了解地球的宇宙环境，理解天体系统的层次，知道地球在宇宙中的位置；②知道太阳系的成员，运用资料认识八大行星绕日公转的运动特征、结构特征，从中说明地球是太阳系中一颗普通的行星；③理解地球上出现生命的原因。

2．过程与方法目标：①阅读“宇宙是由物质组成的”一组图文信息，认识各类天体的主要特征；利用网络等媒体，收集天文信息，丰富对宇宙环境的认识。

②通过阅读“天体系统”图，设计相应的简明框图，描述地球所处的宇宙环境。

③阅读“太阳系模式图”，归纳八大行星公转运动的共同特点，从而认识地球是太阳系中的普通行星。

④互动探究太阳辐射和太阳活动对地球的影响。

⑤运用相关学科知识，从温度条件、大气成分和水等方面，分析地球上出现生命的原因。

并以此推论火星等其他大行星，以及太阳系范围之外的天体是否有存在生命物质的条件。

以小组讨论的形式，提出确定在宇宙中寻找外星人的方向的见星人的方向的见解。

3．情感、态度和价值观：①通过了解地球所处的宇宙环境，树立宇宙是物质的科学宇宙观。

②通过寻找外星人的探讨活动，一方面激发学生探究地理问题的兴趣，体验自主、合作、创新探究过程和团队意识。