我的母亲胡适优秀教案
我的母亲胡适优秀教案【一】
一.教学目标：
1.把握文章内容，了解自传的语体特征。
2.学习运用具体事例表现人物品格特点的写法。
3.体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念之情。
二.教学重点、难点：
1.在整体感知课文的基础上，能说出文章写了几件事来刻画母亲，归纳出母亲的性格特点。
2.品味具体语句中所包含的感情，揣摩具体词语在文中的作用。
三.教学安排：2课时。
四.教学过程：
第一课时
一.导入：
1.从古到今，都有很多关于母亲的作品，歌曲诗词等。
让学生回忆有关母亲题材的作品。
我的母亲公开课教学设计我的母亲公开课教学设计（通用8篇）我的母亲是著名学者胡适自传──《四十自述》中的一个章节。
作者叙述了母亲对自己人生成长所产生的深远影响，向我们再现了中国传统社会的“母亲”形象。
下面是店铺为大家搜索整理的我的母亲公开课教学设计，希望对大家有所帮助。
我的母亲公开课教学设计篇1教学目标1.了解作者情况，记重点字词。
2.感知文章内容，体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。
3.把握作者的思想感情。
4.通过对作者母亲形象的了解，激发学生对母亲的热爱之情。
教学重点体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。
教学设想本文是胡适先生对母亲的回忆，文章展现了一位伟大的母亲形象。
本课时主要在整体感知的基础上让学生了解文章内容，体会母亲的品性及对作者为人处世的影响，把握作者对母亲的怀念和敬爱之情，通过质疑解疑解决文中“为什么要写前三段”等难点问题。
最后在拓展延伸中让学生进一步了解作者的母亲，并让学生联想到自己的母亲，激发起他们对母亲的热爱之情。
教学过程一、导入(创设情境，调节学生情绪，激发学习兴趣)1.课件展示体现母爱亲情的画面，并播放歌曲《烛光里的妈妈》，创设情境，引起学生共鸣后，请学生用一句话概述对母亲或母爱的认识。
2.师：当我们拥有第一声啼哭时，我们就拥有了世上最伟大、最真挚的情感──母爱。
自古以来，许多文人墨客都曾用笔抒写过对母亲的热爱之情，著名学者胡适就是其中之一。
今天，我们就共同走进他的《我的母亲》一文，去了解一下这位母亲是怎样的一个人，作者对母亲有怎样的感情。
二、检查预习(课件展示重点字词)文绉绉穈先生掷铜钱庶祖母翳病舔去侮辱生齐读后，合作听记，并用“文绉绉”“侮辱”造句。
三、了解作者(课件展示胡适形象及个人主要情况，并给学生推荐《胡适自传》)生自由读，了解胡适相关情况。
四、探索新知㈠整体感知师生合作朗读文章(播放歌曲《母亲》)，生思考问题：文章的主要内容是什么，请用简洁的语言概述。
(课件展示母子亲情的画面并出示问题)师生读文后，生回答明确：文章是作者中年时对自己人生历程的回顾，写了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。
《我的母亲胡适教案设计》第一章：胡适生平简介1.1 教学目标了解胡适的生平背景和重要事迹。
理解胡适在中国现代史上的地位和影响。
1.2 教学内容胡适的出生和家庭背景。
胡适的教育经历和学术成就。
胡适的政治参与和文化改革。
1.3 教学活动观看胡适生平介绍视频。
分组讨论胡适的重要事迹。
学生进行胡适生平报告。
第二章：胡适的学术成就2.1 教学目标了解胡适在文学、哲学和历史学方面的主要贡献。
分析胡适的学术思想和方法。
2.2 教学内容胡适的文学理论和文学批评。
胡适的哲学思想和方法论。
胡适的历史学研究和对传统文化的批判。
2.3 教学活动分析胡适的文学作品和文学理论。
讨论胡适的哲学思想和对传统文化的批判。
学生进行胡适学术成就报告。
第三章：胡适的政治参与3.1 教学目标了解胡适在中国政治史上的角色和贡献。
分析胡适的政治思想和主张。
3.2 教学内容胡适的政治参与和活动。
胡适的政治思想和主张。
胡适对中国政治发展的影响。
3.3 教学活动讨论胡适的政治参与和活动。
分析胡适的政治思想和主张。
学生进行胡适政治参与报告。
第四章：胡适的文化改革4.1 教学目标了解胡适对中国文化改革的贡献和影响。
分析胡适的文化思想和教育理念。
4.2 教学内容胡适对中国文化改革的理论和实践。
胡适的教育思想和教育改革。
胡适对中国现代化的贡献。
4.3 教学活动分析胡适的文化改革理念。
讨论胡适的教育思想和教育改革。
学生进行胡适文化改革报告。
第五章：胡适的影响和遗产5.1 教学目标理解胡适对中国现代历史和文化的影响。
分析胡适的遗产和当代意义。
5.2 教学内容胡适对中国现代历史和文化的影响。
胡适的遗产和当代意义。
胡适的思想对当代社会的启示。
5.3 教学活动讨论胡适的影响和遗产。
分析胡适的思想对当代社会的启示。
学生进行胡适影响和遗产报告。
第六章：胡适的语言文字改革6.1 教学目标理解胡适在语言文字改革方面的主要观点和贡献。
分析胡适的语言文字改革对现代汉语发展的影响。
胡适我的母亲优秀教案【优秀7篇】布置作业：篇一收集自己母亲常说的饱含母爱的话语或一些最让你感动的关于母爱的故事。
教师通过范读，在语速、重音、停顿等朗读技巧方面作出示范，引导学生体会渗透在字里行间的情感。
篇二（配以《苏格兰摇篮曲》）学生边听读，边思考：本文回忆了母亲的哪几件事？表现了她怎样的性格？（板书）元宵夜的巡阅涌流的眼泪丰富的内心世界劳碌的身影借助工具书，扫除文字障碍。
篇三二、积累成语：蹑手蹑脚一饱眼福娓娓动听热泪盈眶循循善诱饮泣吞声辗转反侧万籁俱寂《我的母亲》教案篇四学习目标：1、掌握如何阅读写人散文。
2、把握母亲的人物形象，感受母亲对胡适成长的深远影响。
3、形成紧扣文本的意识。
教学过程：一、导入：同学们，今天我们来学习胡适先生的回忆性散文《我的母亲》，同学们都预习了吗？那我想问问同学们是如何预习的？预习时都做了些什么？学生可能会有的：1、字词。
（直接讲，不上黑板。
）2、人物形象。
3、分几个部分。
（的文眼。
）4、作者对母亲的情感……师：很好。
看来同学们对都做了很好的预习。
那同学们阅读过程中有没有思考，并形成自己的问题？（学生可能有两种情况：1、有，那就请学生提问，仅限3位。
2、没有，要求同学们以后阅读一定要带着思考、带着问题阅读，这样才更有阅读价值。
）二、教师：从同学们预习反馈来看，如何阅读、预习写人散文的方法也就能得出：其实，总的归纳起来就是写了什么（1、2、3）？为什么写（4）？怎样写的（5、6）？其实这是读任何文章我们都需要思考的，只是不同的文章我们思考的具体问题不同罢了。
当然，最根本的前提便是我们要思考。
1字词等基础知识。
2写了什么人？做了什么事？3人物的形象怎样？塑造人物形象的方法有哪些？4写此人的目的是什么？5文章是如何安排结构和详略的？如此安排的原因是什么？6赏析文中的优美语句，或理解文中的疑难语句。
三、老师问几个问题，看看能不能借此来解决同学们的问题，当然这些问题也夹杂了老师自己的理解，借此与大家共享。
