沪科版九年级全册 物理 教案 18.1电能的产生

精品资料欢迎下载第十八章电从哪能里来第一节电能的产生【教学任务分析】知识与技能教学过程与目方法标情感态度与价值观1．了解电池的结构、性能及使用注意事项，在生活中能根据需要选择合适的电池．2．了解目前常用的几种发电方式中能量的转化过程．1．加强自主阅读，通过各种途径收集相关资料，课上用多种形式交流信息．理解和体会；2．学生自己准备水果电池的实验材料，研究水果电池的影响因素1．通过学习各种电池和火力发电方式存在环境污染，提高学生的环境意识．2．养成用所学知识去解决实际问题的良好习惯重点了解常见的电池、常见的几种发电方式中能量的转化过程难点了解常见电池的结构、性能及注意事项，在生活中能根据需要选择合适的电池．【教学环节安排】环教学问题设计教学活动设计最佳解决方案节创展示教室内的灯、电脑、投影仪、电子教师提问，学生讨论，设白板等，这些都与电能有关，电能是从哪里激发学生兴趣．教师引情来的呢？入课题。

境“自主学习提纲”答案：自1．电池发电机主 2 ．其他形式电直流化学电池学太阳能电池习3．化学能电太阳能电4．电火力水力核能知识点 1：电池问题1：用电器与电源和电能之间有什么关系呢？电源提供电压，而电压形成电流，你知道常见的电源有哪些吗？消耗小结：用电器电源提供电源分为电池和发电机．问题 2：电池的作用是什么？它提供的是直流电还是交流电？电池主要有哪些种类？小结：电池是一种把其他形式的能转化为电能的1 / 4 教师出示导学提纲，并指导学生自主学习．学生利用课前或课上 5 分钟左右的时间预习本节内容，并完成导学提纲．教师提出问题，学生交流与讨论用电器与电源和电能之间的关系，教师注意点拨。

学生查阅课本，有干电池、蓄电池、发电机等，教师引导学生对电源进行分类．教师提出问题，学生粗略阅读课本P157-P160 有关电池的内容，回答有关问题。

精品资料欢迎下载装置，它提供直流电；电池主要分为化学电池．蓄电池．太阳能电池和燃料电池等．教师提出问题，学生阅问题 3：你见过哪些化学电池？化学电池的时候能读 P157-P160有关电池的量如何转化？干电池的结构是怎样的？ 1 号、2 号、内容，回答教师提出的合5 号、7 号干电池的电压是多少伏？废旧电池对环问题。

教案：沪科版九年级全册物理教案：18.1电能的产生一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版九年级全册物理教材第18章第1节，主要讲述了电能的产生。

本节课的主要内容有：1）了解电源的作用，明确电源是通过非电能转化为电能的装置；2）掌握电池和发电机的工作原理；3）理解电能的产生过程。

二、教学目标1. 让学生了解电源的作用，知道电源是将其他形式的能量转化为电能的装置。

2. 使学生掌握电池和发电机的工作原理，能够解释实际生活中的相关现象。

3. 帮助学生理解电能的产生过程，提高他们的能量转化观念。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电池和发电机的工作原理，电能的产生过程。

2. 教学重点：电源的作用，电池和发电机的区别与联系。

四、教具与学具准备1. 教具：电池、发电机、灯泡等。

2. 学具：笔记本、铅笔、直尺等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中使用的电池和发电机，思考它们是如何产生电能的。

2. 知识讲解：介绍电源的作用，讲解电池和发电机的工作原理，解释电能的产生过程。

3. 例题讲解：以一个简单的电路为例，讲解电能的产生和消耗过程。

4. 随堂练习：让学生设计一个简单的电路，并计算电能的产生和消耗。

5. 课堂讨论：分组讨论电池和发电机的优缺点，以及它们在生活中的应用。

六、板书设计电源：将其他形式的能量转化为电能的装置电池：化学能转化为电能发电机：机械能转化为电能电能的产生：电源 + 电路 = 电能七、作业设计1. 描述电池和发电机的工作原理，并说明它们之间的区别与联系。

2. 举例说明电能的产生过程，计算相关数据。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生调查生活中常见的能源转化现象，举例说明电能的产生和消耗过程。

重点和难点解析：电池和发电机的工作原理在上述教案中，电池和发电机的工作原理是本节课的重点和难点。

这是因为电池和发电机是电能产生的关键装置，理解它们的工作原理对于掌握电能的产生过程至关重要。

18.1 电能的产生教学目标1.知道电池的作用及提供何种形式的电；2.知道常见电池的种类，能量的转化过程及结构；核心素养实践创新1.劳动意识：了解在使用电池时应注意什么问题；2.技术运用：知道常用的发电方式有哪些；教学重难点知道常用的几种发电方式中能量的转化情况及优缺点；教学过程一、新课导入电池电池是把其它形式的能转化为电能的装置电池提供的是直流电两种电流通过示波器的图像直流电交流电化学电池化学电池是把化学能转化为电能的装置化学电池的分类根据材料不同，化学电池分为：锌锰干电池、铅酸蓄电池、镍镉电池、锂电池、银锌电池等蓄电池蓄电池常作为汽车或电动自行车等使用的电源，能多次充电并可提供较大的电流。

常见的铅酸蓄电池的极板是铅制的，电解质溶液是硫酸。

蓄电池充电时：电能转化为化学能蓄电池放电时：化学能转化为电能化学电池虽然使用方便，但现在多数化学电池内含有汞、镉、锂等金属元素，这些金属一旦跑到人体内，就会危害人的健康。

废电池在填埋处理一个月内，其金属外壳就会被腐蚀穿孔，废电池中的有害物质就会进入土壤、水体，对环境造成污染。

废弃的化学电池不能投入普通垃圾桶中，要集中分类处理。

太阳能电池1、请大家阅读课本说说对太阳能电池的了解2、交流太阳能电池的构造和使用太阳能电池的优缺点。

优点：取之不尽，没有污染缺点：受天气条件的限制二、新课讲解燃料电池燃料电池是一种将氢和氧的化学能通过电极反应直接转换成电能的装置。

这种装置的最大特点是由于反应过程中不涉及到燃烧，因此其能量转换效率不受"卡诺循环"的限制，其能量转换率高达60%－80%，实际使用效率则是普通内燃机的2－3倍。

另外，它还具有燃料多样化、排气干净、噪音低、对环境污染小、可靠性及维修性好等优点。

发电机发电机是其它形式的能转化为电能的装置。

常见的发电机有火力发电、水力发电、核能发电等火力发电1、能量转化：水的机械能→水和水蒸气的内能→发电机转子的机械能→电能2、火力发电的优缺点（1）优点：原材料易获得，设备简单不受客观因素的影响（2）缺点：燃烧大量的煤、石油等燃料，这都是不可再生的；燃料燃烧还会产生大量的二氧化碳、含硫的气体和粉尘等，污染环境。

电能的产生第一节电能的产生诸城市初中物理教研组一、教材分析本节课在学生已经知道电源是提供电能的装置的基础上，让学生了解化学电池、蓄电池、太阳能电池、燃料电池的主要结构和工作原理（只要求知道能的转化，不要求知道电化原理），以及常用发电方式的能量转化过程和可持续发展的情况。

本节是学生学习了基本电路和电功、家庭用电之后，对电有了基本的认识后，再从根本上去认识电，是学习本章后面几节的基础。

本节课虽然属于认知型课程，但也要从水果电池上引导学生去探究。

二、教学目标1、知识目标：⑴了解常见电池的结构性能、能的转化，以及使用注意事项⑵了解常见的几种发电方式的能的转化过程及开发利用的可持续性2、能力目标：⑴在生活中能根据需要选用合适的电池⑵通过水果电池实验培养探究问题的能力3、德育目标：通过介绍废旧电池和火力发电对环境的污染，培养学生保护环境的好习惯三、教学重点、难点教学重点：（1）常见电池的主要结构和能量转化（2）常用发电方式的介绍教学难点：各种电池和发电方式的能量转化四、教学方法直观演示，学生自学，分组交流讨论五、教具示波器学生自己收集废旧电池摩托车蓄电池投影仪太阳能电池六、教学过程第一环节引入新课教师先提问学生一个电源的问题，引导学生回忆。

提问1：电源在电路中的作用是什么？答：电源是在电路中提供电能的装置，它把其他形式的能转化为电能。

提问2：这些其他形式的能是如何转化为电能的？然后教师由这个问题引入课题。

第二环节新课教学板书题目：电能的产生1、化学电池的主要结构和能量转化教师引导学生观察他们手中的电池，然后观察课本104页的插图17－1，学习有关电池的问题，请学生回答多媒体投影幕上的问题。

多媒体投影：⑴你手中的电池的电压是多少？⑵你手中的电池的正负极分别是哪一端？学生举手回答，教师引导学生自学105页最上边的两段和106页的信息窗，了解化学电池的主要结构和分类以及锌锰干电池的主要结构，请学生完成多媒体投影幕上的问题。

教案：18.1电能的产生年级：九年级科目：物理版本：沪科版学年：20232024一、教学内容1. 了解电能的定义和单位，掌握电能的计算公式。

2. 学习电流做功的实质，理解电能与其他形式能量的转化。

3. 掌握直流发电机的工作原理，了解发电机的构造和性能。

4. 了解电力工业的发展和我国电力资源的现状。

二、教学目标1. 能够正确理解电能的概念，熟练掌握电能的计算方法。

2. 通过实验和实例，深入理解电流做功的实质，掌握电能与其他形式能量的转化。

3. 了解发电机的工作原理和构造，提高学生的科学素养。

4. 增强学生的能源意识，培养他们节约用电的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：电能的定义、单位和计算公式；电流做功的实质；发电机的工作原理。

难点：电能与其他形式能量的转化；发电机的工作原理。

四、教具与学具准备教具：发电机模型、电流表、电压表、电能表、灯泡等。

学具：学生实验器材、笔记本、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个风力发电的视频，让学生了解发电机的工作原理和应用。

引导学生思考：风力如何转化为电能？电能是如何产生的？2. 知识讲解：讲解电能的定义、单位和计算公式。

通过示例，让学生掌握电能的计算方法。

3. 实验演示：进行一个简单的发电机实验，让学生观察发电机的工作过程，了解其内部构造。

引导学生思考：发电机是如何将机械能转化为电能的？4. 例题讲解：出示一些有关电能计算的例题，让学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：设计一些练习题，让学生巩固所学知识。

6. 知识拓展：讲解电流做功的实质，让学生理解电能与其他形式能量的转化。

六、板书设计1. 电能的定义、单位和计算公式。

2. 电流做功的实质。

3. 发电机的工作原理和构造。

七、作业设计1. 题目：计算一个灯泡正常发光时的电能消耗。

答案：根据功率和时间计算得出。

2. 题目：分析一个电动机工作时的能量转化过程。

答案：电动机将电能转化为机械能。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例和实验，让学生掌握了电能的产生和计算方法。

沪科版九年级物理第18章教案：第1节电能的产生教学目的1．了解罕见电池的结构功用、能量的转化进程以及运用时的本卷须知。

2．了解罕见的几种发电方式中能量的转化进程及开发应用的可继续性。

3．了解各种电池和火力发电方式存在环境污染，提高先生的环境维护看法。

重点难点重点1．罕见电池的主要结构和能量转化。

2．罕见发电方式的引见。

难点各种电池和发电方式的能量转化。

教学用具型号不同的罕见干电池、蓄电池、太阳能电池、发电机教学挂图、水果电池器材等。

教学进程一、创设情境，导入新知同窗们，让你看到夜晚明亮的街灯、电视机屏幕上的绚丽画面、收音机中播放出的悠扬音乐、电饭煲煮出的香喷喷的米饭，这些都离不开电能。

那么，电能从哪里来呢？二、自主协作，感受新知阅读课本并结合生活实践，完成预习局部。

三、师生互动，了解新知我们曾经知道，电源是提供电压的装置，而电压能构成电流，所以我们看到的明亮的街灯、电视机上绚丽的画面等都与电源有关，那你知道罕见的电源有哪些吗？先生交流后回答：有干电池、蓄电池、发电机等。

教员引导先生对电源停止分类：电池和发电机。

(一)电池电池是一种把其他方式的能转化成电能的装置。

电池提供的是直流电，直流电的大小和方向不随时间变化。

教员引导先生自学〝加油站〞，然后教员用示波器演示直流电、交流电的波形变化，请先生完成多媒体投影仪上的效果。

多媒体投影：我们罕见的电池哪些是直流电，哪些是交流电，它们的特点各是什么？先生阅读课本后交流回答。

(1)化学电池、太阳能电池向外供应的是直流电，它的特点是大小和方向不随时间的变化而变化。

(2)我们日常生活照明用的电压是交流电，它的特点是大小和方向随时间作周期性变化。

我国照明电路的电压是220 V，它的周期是0.02 s，频率是50 Hz。

1．化学电池教员出示干电池，并引导：干电池是生活中最罕见的一种化学电池，同窗们你们知道干电池为什么会发生电能呢？师生总结：干电池是把化学能转化为电能的装置。

18.1电能的产生教案20242025学年沪科版九年级物理全一册教案：18.1电能的产生一、设计意图本节课的设计方式采用理论与实践相结合的方式，让学生在了解电能产生的基础上，通过实验和观察，深入理解电能产生的原理。

活动的目的是使学生掌握电能产生的基本原理，提高他们的实践操作能力。

二、教学目标1. 了解电能的产生原理；2. 掌握发电机的工作原理；3. 能够进行简单的发电实验；4. 提高学生的实践操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：电能的产生原理，发电机的工作原理。

难点：发电实验的操作，电能产生的过程。

四、教具与学具准备教具：发电机模型，电池，灯泡，导线等；学具：学生实验套件，笔记本，彩笔等。

五、活动过程1. 引入：通过展示一个简单的发电实验，引发学生对电能产生的好奇，激发他们的学习兴趣。

2. 讲解：讲解电能产生的基本原理，发电机的工作原理，以及电能产生的过程中涉及到的物理概念。

3. 实验：学生分组进行发电实验，观察并记录实验现象，引导学生通过实践加深对电能产生的理解。

5. 应用：学生利用所学的电能产生原理，进行一些简单的电路设计，展示他们的理解和应用能力。

六、活动重难点活动重点：电能的产生原理，发电机的工作原理。

活动难点：发电实验的操作，电能产生的过程。

七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该能够掌握电能产生的基本原理，理解发电机的工作原理，并能够进行一些简单的发电实验。

在课后，学生可以进一步研究电能产生的过程，探索更高级的发电技术，提高他们的科学素养。

同时，教师也应该反思教学过程中的不足，提高教学效果。

重点和难点解析一、电能的产生原理电能的产生原理是本节课的核心内容，我通过讲解电能产生的基本原理，让学生理解电能是如何从其他形式的能量转化而来的。

我详细解释了电能产生的过程中涉及到的物理概念，如电磁感应、电荷、电流等，帮助学生建立起对电能产生的科学认知。

二、发电机的工作原理发电机是电能产生的关键设备，我通过讲解发电机的工作原理，使学生了解发电机是如何将机械能转化为电能的。

第十八章第一节电能的产生教案20242025学年学年沪科版九年级物理全一册我的教案：第十八章第一节电能的产生一、设计意图本节课的设计方式采用问题驱动的教学方法，通过引入实践情景，让学生了解电能的产生过程，掌握电动势的概念，以及电源内部的非静电力做功情况。

整节课的思路是以学生为主体，教师为引导者，通过实验、讨论、思考等方式，让学生深入理解电能的产生原理。

活动的目的在于让学生理解电能的产生过程，掌握电动势的概念，以及电源内部的非静电力做功情况，培养学生观察、思考、实验的能力，提高学生的科学素养。

二、教学目标1. 理解电能的产生过程。

2. 掌握电动势的概念。

3. 了解电源内部的非静电力做功情况。

三、教学难点与重点重点：电能的产生过程，电动势的概念。

难点：电源内部的非静电力做功情况。

四、教具与学具准备教具：电源、导线、灯泡、电压表、电流表等。

学具：笔记本、笔。

五、活动过程1. 引入：通过展示一个充电宝，让学生思考充电宝内部的电能是如何产生的。

2. 讲解：讲解电能的产生过程，介绍电动势的概念，以及电源内部的非静电力做功情况。

3. 实验：让学生分组进行实验，观察电源、导线、灯泡、电压表、电流表等器材的工作情况，通过实验现象来加深对电能产生过程的理解。

4. 讨论：让学生分组讨论，思考电源内部的非静电力是如何做功的，以及它是如何推动电荷运动的。

5. 思考：让学生思考电能的产生过程对于我们的日常生活有什么意义，如何应用这一原理。

六、活动重难点活动重点：电能的产生过程，电动势的概念。

活动难点：电源内部的非静电力做功情况。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生是否理解了电能的产生过程，是否掌握了电动势的概念，以及是否了解了电源内部的非静电力做功情况。

对于教学中的不足之处，需要进行改进。

拓展延伸：让学生思考电能的产生过程在其他领域的应用，如电动车、太阳能电池等。

重点和难点解析讲解环节中关于电能产生过程、电动势概念和非静电力做功情况的阐述是我需要重点关注的细节。