高中化学第四章第三节垃圾资源化(第1课时)教案新人教版选修1

点燃
B.白色污染仅影响环境卫生，其他没有危害
C.治理白色污染主要应从减少使用、加强回收和再利用开始
D. 使用降解塑料是治理白色污染的最理想的方法
4. 白色污染的危害主要有（ ）①破坏土壤结构.降低土壤肥效 ②焚烧产生有毒气体，污染环境 ③释放出氟氯代烷破坏臭氧层 ④危害动物 ⑤加剧温室效应 ⑥引起赤潮
A.全部
B.①②③④⑤
C.③④⑤⑥
D.①②⑤⑥
5. 下列说法错误的是（ ）
A.热固性塑料和热塑性塑料再利用的途径一样
B.热裂解的优点是无需对废弃塑料进行严格分选
C.废弃塑料的利用可以分为物理方法和化学方法
D.废弃塑料要尽量按材料种类的标志进行回收
三、你还有哪些不会的问题，请提出来让老师和同学帮你解决
独
立
思
考探究1.请查阅相关资料，举出垃圾场爆炸的实例，分析爆炸原因，并讨论如何避免这类事件的发生。

化学人教版选修1《垃圾资源化》教学设计第三节垃圾资源化教学目的：【知识与技能】认识垃圾资源化的必要性，掌握垃圾处理常用的方法；了解垃圾资源化的重要意义；【过程与方法】通过调查、观察等方式了解生活垃圾的种类及其分类方法和标准，感受探究学习的过程和方法，培养观察、分析问题的能力和主动思考的习惯；【情感态度与价值观】增强环保意识，提高自身素质；认识到化学对于环境保护的重要作用，树立可持续发展观；能够联系实际，结合现在我国的垃圾处理情况，提出自己的一些看法和建议。

教学重点：了解垃圾处理常用的方法和垃圾资源化的重要意义，认识“白色污染”的危害，以及废弃塑料回收和再利用的途径。

教学难点：废弃塑料回收和再利用的途径；垃圾的无害化处理方法、不同方法处理垃圾各有哪些优缺点。

联系自己的生活，总结所产生的分引导：回忆从昨天到现在，在衣食住行各个方面使用过哪些东西，产生了哪些垃圾，我们尝试进行分类。

提供资料“北京市生活垃圾成分构成示意图”活的意识，提高总结和分类的能力。

思考生活中垃圾处理不如意的主观、客观原因，一位学生陈述，其他学会辨认生活而实际上，在日常生活中我们的垃圾处理是否做的比较理想呢？投影教材中图4-35，辨认“我国制定的城市生活垃圾分类标志”。

和学生共同辨认我国《城市生活垃圾分类标准》中的六个粗分的一级类别和八个细分的二级类别。

有害垃圾：如废旧电池（含有的有害物质是什么，有什么样的危害），都如何处理了。

（提供生活中常见垃圾桶的资料图片，供学生进行选择）别和二级类别。

归因方法，认识到自己在垃圾处理方面的不足，增长知识，提高意识，优化自己的行为。

作业布置：1、思考课后习题的问题，巩固检验本节课所学 2、结合生活，你还能提出关于“垃圾处理”的一些问题吗？板书设计：。

垃圾资源化一、教学设计本节第一部分主要介绍了垃圾处理要遵循的原则：无害化、减量化和资源化，以及目前处理垃圾常用的方法：卫生填埋、堆肥和焚烧，以“资料卡片”的形式介绍了三种方法的利与弊。

最后强调指出，将垃圾分类并回收利用，符合可持续发展的要求，正成为垃圾处理的发展方向。

本节第二部分重点介绍了“白色污染”的危害，以及废弃塑料回收和再利用的途径：直接用作材料、将塑料进行热裂解和焚烧等。

本节教学重点：了解垃圾处理常用的方法和垃圾资源化的重要意义，认识“白色污染”的危害，以及废弃塑料回收和再利用的途径。

本节教学难点：废弃塑料回收和再利用的途径。

教学建议如下：1本节内容中有关化学学科的知识不多，要求不高，以观念性问题为主。

因此，可以采用活动课的形式进行教学。

例如，结合教科书内容，布置学生分组进行调查（可参考以下教学设计中的课题），将调查结果以文字、图画、多媒体等形式进行展示和交流。

还可以由学生就垃圾的有关问题作成问题卡片，举办知识竞赛或组织辩论等。

2在学生活动结束后，教师要注意及时进行总结和评价，并落实有关教学要求。

教师的总结和评价既要落实垃圾资源化过程中所涉及到的相关知识，如垃圾处理的原则和常用方法、二英的产生途径和危害、“白色污染”的危害、热固性塑料和热塑性塑料再利用的不同途径、塑料的热裂解等；同时注意培养学生保护环境的责任感和参与意识，并鼓励学生行动起来，为保护环境作贡献。

教学设计参考：课前1~2周布置调查课题：1垃圾处理的原则、常用方法和利弊。

2我国垃圾处理的现状和问题。

3废旧电池的危害及解决途径。

4医疗垃圾的危害及处理方法。

5废弃塑料的危害、回收和再利用的途径、困难。

6垃圾资源化过程中所涉及到的化学知识。

7你能为垃圾资源化所作的工作。

8除了教科书中的有关内容外，你所了解的有关垃圾资源化的信息。

汇报交流：小组代表向全班汇报，并接受其他小组同学的提问。

教师总结和评价：略。

二、活动建议【实践活动1】提示：可根据图4-30和图4-31计算北京市2000~2002年生活垃圾中各种成分的含量，以表格或柱状图的形式展现出来。

（垃圾卫生填埋场）焚烧处理优点：占地少，能大大减少排放量，使垃圾体积缩小50%～95%；焚烧温度高，能彻底消灭病原体；焚烧过程中产生的热量可用于城市供暖、发电（幻灯：广州市李坑垃圾焚烧发电厂流程）等；呼吁学生在日常生活中养成环保意识，让2049尊重的可能成为附录一：近年来，随着我国工业化城市化进程的加快，垃圾的产生量越来越大。

我国城市生活垃圾的产量约2.1亿吨，且以每年10％的速度增长。

目前，我国累计堆存的固体垃圾总量已达67亿吨，占地6.4亿m2，全国670多座大中城市，约有1／3陷入垃圾包围中，垃圾中产生的有毒有害物质渗透到地下和河流中，给城市带来不容忽视的隐性危害。

据调查，现在仅世博园区中每天的生活垃圾就有60吨。

目前，垃圾问题已经成为政府非常头疼、老百姓普遍关注的问题。

如何把垃圾处理无害化、循环利用受到了人们的普遍关注。

在垃圾中，约50%是生物性有机物，约30%—40%具有可回收再利用价值。

目前我国每年可利用而未得到利用的废弃物的价值达250亿元，约有300万吨废钢铁、600万吨废纸未得到回收利用。

废塑料的回收率不到3%，橡胶的回收率为31%。

仅每年扔掉的60多亿只废干电池就含7万多吨锌、10万吨二氧化锰。

附录二：每利用一吨废纸，可造纸800千克，相当开节约木材4立方米或少砍伐树龄为30年的树木20棵。

每利用1吨废钢铁，可提炼钢850千克，相当于节约矿石20吨。

1吨废塑料再生利用约可制造出0.8吨汽油/柴油。

1吨废玻璃回收后可生产一块篮球场面积的平板玻璃或500克瓶子2万只。

用100万吨废弃食物加工饲料，可节约36万吨饲料用谷物，可产生45000吨以上的猪肉。

利用废玻璃生产玻璃，可节能10%～30%，节水50%；每回收1t 废塑料，可获得0.7t塑料原料。

每回收1t废钢铁，可炼0.9t钢，可减少空气污染、水污染。

固体废物塑料、合成橡胶、合成纤维等合成高分子材料都是用小分子物质经过聚合反应制成的。

第三节垃圾资源化1．认识垃圾资源化的必要性，知道垃圾处理常用的方法。

2．了解废旧电池中所含的环境污染物，知道常见的处理废电池的方法。

3．认识“白色污染”的危害和防治方法，以及废弃塑料回收和再利用的途径。

我们平常在丢弃垃圾的时候经常会看到垃圾箱用颜色作了区分，左右各有一个投放口，黄色的一边为投放不可回收垃圾，蓝色的一边为投放可回收垃圾。

尽管垃圾桶上标明“可回收”“不可回收”，可是垃圾桶还是“吃错”东西。

同学们，你们知道我们平常吃的剩饭剩菜应该放入哪个垃圾桶吗？提示：剩饭、剩菜等厨余垃圾属于不可回收垃圾。

一、垃圾处理1．垃圾处理原则垃圾处理要遵循__________________的原则，目前常用的方法有__________________三种方法，三种处理方法各有利弊。

2．垃圾的分类与回收利用(1)意义。

将垃圾分类并回收利用，既节约___________又防止__________，符合____________的要求，正成为垃圾处理的发展方向。

(2)我国的垃圾分类方法。

我国国家标准《城市生活垃圾分类标志》中有六个粗分的_______________和八个细分的________。

3．生活中两类特殊的垃圾(1)废旧电池。

①危害。

废电池中的_________会对地下水和土壤造成污染，危害人体健康和生态环境。

②处理措施。

推行干电池的______________是解决废电池汞污染的根本措施。

(2)医疗垃圾。

①危害。

医疗垃圾中含有多种_______________，属于高危险性、高污染性废物。

如处理不当，除极易造成传染病的急性流行外，还将对环境造成__________。

②处理措施。

采取__________处理，但极易产生___________等有害物质。

思考：垃圾真的是“垃圾”吗？二、白色污染“白色污染”是指____________造成的环境污染。

1．“白色污染”的危害(1)破坏________，降低__________，污染________。

垃圾资源化教学目标：1．根据防治土壤污染、保护环境的要求，举例说明垃圾和其他生活废弃物处置的方法。

2．认识“白色污染”的危害和防治方法。

教学重点：举例说明垃圾和其他生活废弃物处置的方法。

学生活动探究建议：讨论：在田间或市区焚烧植物秸秆、枝叶以及垃圾的危害。

调查：当地生活垃圾的处理和回收利用情况，讨论并提出改进意见。

课时划分：两课时教学过程：第一课时[导课]近年来，随着我国工业化城市化进程的加快，垃圾的产生量越来越大。

1998年，我国城市生活垃圾的产量约1.4亿吨；2000年，我国城市生活垃圾的产量约1.5亿吨，且以每年10％的速度增长。

目前，我国累计堆存的固体垃圾总量已达60亿吨，占地5.4亿m2，全国670多座大中城市，约有1／3陷入垃圾包围中，垃圾中产生的有毒有害物质渗透到地下和河流中，给城市带来不容忽视的隐性危害。

目前，垃圾问题已经成为政府非常头疼、老百姓普遍关注的问题。

[投影][实践活动]根据图示谈谈垃圾资源化的意义。

[讲述] 在垃圾中，约50%是生物性有机物，约30%—40%具有可回收再利用价值。

目前我国每年可利用而未得到利用的废弃物的价值达250亿元，约有300万吨废钢铁、600万吨废纸未得到回收利用。

废塑料的回收率不到3%，橡胶的回收率为31%。

仅每年扔掉的60多亿只废干电池就含7万多吨锌、10万吨二氧化锰。

[投影]垃圾堆放：[讨论]我们每天丢弃的垃圾都被送到哪里去了？并对当地垃圾处理为提出改进意见。

[自学]对固体废物实行减量化、资源化和无害化处理原则；常用的方法有：卫生填埋焚烧法；堆肥法。

卫生填埋是世界上常用的处理垃圾量最大的4种方法之一。

美国用这种处理的垃圾占总量68％，欧洲一般在50％～85％，但卫生填埋场的渗出液容易污染周围土地和水体。

堆肥法是一种生活垃圾资源化利用的方法。

堆肥技术是利用生物对垃圾中的有机物进行发酵、降解，使之成为稳定的有机质，并利用发酵过程产生的温度杀死有害微生物以达到无害化卫生标准的垃圾处理技术。

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第四章保护生存环境第三节垃圾资源化第三节垃圾资源化一、教学设计本节第一部分主要介绍了垃圾处理要遵循的原则：无害化、减量化和资源化,以及目前处理垃圾常用的方法:卫生填埋、堆肥和焚烧,以“资料卡片”的形式介绍了三种方法的利与弊。

最后强调指出，将垃圾分类并回收利用,符合可持续发展的要求，正成为垃圾处理的发展方向.本节第二部分重点介绍了“白色污染”的危害，以及废弃塑料回收和再利用的途径:直接用作材料、将塑料进行热裂解和焚烧等。

本节教学重点：了解垃圾处理常用的方法和垃圾资源化的重要意义,认识“白色污染”的危害，以及废弃塑料回收和再利用的途径。

本节教学难点:废弃塑料回收和再利用的途径。

教学建议如下:1?本节内容中有关化学学科的知识不多，要求不高,以观念性问题为主。

因此，可以采用活动课的形式进行教学。

例如,结合教科书内容，布置学生分组进行调查（可参考以下教学设计中的课题)，将调查结果以文字、图画、多媒体等形式进行展示和交流。

还可以由学生就垃圾的有关问题作成问题卡片,举办知识竞赛或组织辩论等。

2?在学生活动结束后,教师要注意及时进行总结和评价，并落实有关教学要求。

教师的总结和评价既要落实垃圾资源化过程中所涉及到的相关知识，如垃圾处理的原则和常用方法、二英的产生途径和危害、“白色污染”的危害、热固性塑料和热塑性塑料再利用的不同途径、塑料的热裂解等；同时注意培养学生保护环境的责任感和参与意识,并鼓励学生行动起来，为保护环境作贡献。

垃圾资源化-人教版选修1 化学与生活教案课程背景随着城市化进程的加快，人们对资源的需求越来越大，导致各种资源的消耗与浪费，而垃圾资源化成为了解决资源紧缺、品质下降等问题的一种方式。

垃圾资源化不仅可以减少垃圾的处理量，还可以通过清理、分类、回收等手段，实现垃圾中有机物、金属、纸张等可再利用的资源的回收利用。

本教案将通过学习人教版选修1《化学与生活》中关于垃圾资源化这一章节，帮助学生了解垃圾资源化相关的知识，以及它在保护环境、节约资源等方面的作用。

教学目标•了解垃圾资源化的相关知识，认识其在环境保护、资源节约等方面的作用。

•熟悉垃圾分类的方法与技巧，知道如何正确处理不同种类的垃圾。

•通过案例学习，了解垃圾资源化的应用实例，拓宽学生的视野。

教学内容一、垃圾资源化的定义与目的定义垃圾资源化是指，通过清理、分类、回收等方式，将垃圾中可再利用的有机物、金属、纸张等资源转化为可再生能源及其他有用材料的过程。

目的•减少垃圾占用的场地。

•节约资源、减少能源消耗。

•降低垃圾处理成本。

•保护环境、减少污染。

二、垃圾的分类分类方法•按来源分类：家庭垃圾、工业垃圾、城市垃圾等。

•按性质分类：有机垃圾、塑料和橡胶垃圾、金属垃圾、纸张垃圾、玻璃垃圾等。

分类技巧•物理特征：垃圾的颜色、形状、大小等特征。

•材料特征：垃圾的材质、密度、重量等特征。

•感官特征：如气味、触感等特征。

三、垃圾的处理与利用垃圾的有效利用•有机物的利用：生物转化、有机肥料制备等。

•金属的利用：回收再利用。

•纸张的利用：制浆、造纸等。

•塑料的利用：回收再利用、热解制油等。

垃圾处理技术•填埋：把垃圾埋在地下。

•焚烧：使用高温将垃圾燃烧成灰烬。

•压缩：利用压缩设备将垃圾压缩成小块。

•分类：将不同类型的垃圾分类处理。

四、垃圾资源化的案例案例一：生活垃圾焚烧发电生活垃圾焚烧发电是目前应用最广泛的垃圾资源化方式之一。

垃圾经过分类后，焚烧产生高温的热能，通过锅炉转化为蒸汽，然后利用蒸汽轮机发电，实现垃圾处理与资源回收利用的目的。