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第三框题祝福青春——初中政治第一册教案_七年级政治教案第三框题祝福青春课前准备活动：请家长给学生谈谈家长自己的青春年华是如何度过的，梦想和激情是如何点亮了家长自己的青春生活的？在已近中年的时候，如何看待那段岁月？如果有来生，将如何度过青春？（让学生了解父母的过去，知道每个人都曾拥有青春，拥有梦想和激情。
而父母以过来人的身份谈谈青春，将会有更深刻、更理性的见解，让学生从父母的言辞中领会青春的美好、珍贵。
）要求学生谈谈对家长所发之言的看法，用自己的现在与父母的过去及父母的现在做比较，看看我们拥有什么，又缺少什么。
当你到了父母的年纪回过头来看的时候，你最希望自己的青春轨迹是什么样的？你准备怎么去实现它？（通过这样的准备活动，让学生明白，与父母相比，我们正值青春，正可以尽情放飞自己的梦想，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。
与年轻时的父母相比，我们拥有一个更现代化但也更需要奋斗才能立足的社会。
因此，我们的青春轨迹应该比父母的更绚丽。
）导入新课教学：同学们，通过前边两个框题的学习，我们知道，青春是美好的，是珍贵的，青春让我们深感困惑不解，也让我们充满了希望，充满了激情，充满了勇气和力量。
同学们，正处于青春期的你，为你正拥有青春而感到幸福吗？对于青春，你又寄有怎样的期望和祝福呢？这正是我们这一节课要探究和讨论的话题。
展开教学：1、请仔细品味青春的幸福1）和你周围的人相比较，青春期的你在哪些方面比他们幸福？•与父母相比较，我们正值青春，正可以尽情放飞自己的梦想，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。
与年轻时的父母相比，我们拥有一个更现代化但也更需要奋斗才能立足的社会。
因此，我们的青春轨迹应该比父母的更绚丽。
•与儿童期相比较，我们拥有更多的……………•与老人相比较，我们拥有更多的……………2）你的青春幸福吗？请你说一说你的感受。
（教师组织学生讨论，然后进行归纳讲解）在青春期，我们会有很多的苦恼，可能还会一个人悄悄地流泪，甚至怅然若失。
人教版七年级上政治教案《祝福青春》一、教学目标1.让学生理解青春的含义，认识到青春是人生的黄金季节。
2.培养学生热爱生活、珍惜青春、积极向上的态度。
3.引导学生正确面对青春期的困惑，树立正确的人生观、价值观。
二、教学重点1.让学生理解青春期的特点和意义。
2.培养学生珍惜青春、积极向上的情感。
三、教学难点1.引导学生正确面对青春期的困惑。
2.培养学生独立思考、自我调节的能力。
四、教学过程（一）导入新课1.教师播放歌曲《青春舞曲》，引导学生感受青春的活力。
2.教师提问：同学们，你们觉得青春是什么？青春有什么特点？（二）自主学习1.学生阅读教材第一部分，了解青春期的定义和特点。
（三）课堂讨论1.教师引导学生讨论：青春期我们会遇到哪些困惑和挑战？3.教师引导学生探讨如何正确面对青春期的困惑。
（四）案例分析1.教师呈现案例：小明，14岁，进入青春期后，他发现自己脸上长了痘痘，心情变得烦躁，学习成绩也受到影响。
2.学生分组讨论：针对小明的困惑，你们有什么建议？（五）互动环节1.教师组织学生进行“青春祝福”活动，学生互相写下对同学的祝福语。
2.学生分享祝福语，感受青春的美好。
（六）课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。
（七）课后作业1.写一篇关于“我的青春故事”的作文。
2.为自己制定一个青春期的成长计划。
五、教学反思本节课通过歌曲导入、自主学习、课堂讨论、案例分析、互动环节等多种形式，让学生充分感受青春的美好，正确面对青春期的困惑。
在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，培养学生的独立思考能力和自我调节能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，仍有部分学生表现出较强的依赖性，需要教师在今后的教学中加以引导和培养。
重难点补充：教学重点：1.教师提问：“同学们，你们能描述一下你们心中的青春是什么样的吗？”2.教师展示青春期的图片，引导学生观察并提问：“你们能在图中找到青春期的特点吗？”学生回答后，教师进一步解释：“青春期的我们，身体和心理都会发生很大的变化。
