下载文档原格式
高二历史教学教案设计历史, 指对人类社会过去的事务和活动, 以及对这些事务行为有系统的记录、探究和诠释, 今日我在这给大家整理了一些高二历史教学教案设计, 我们一起来看看吧!高二历史教学教案设计1一、诗歌——工业革命时代的浪漫情怀1、时代背景：18世纪后半期至19世纪中叶, 资产阶级革命和改革胜利后,欧洲各国没有出现启蒙学者所描绘的美妙景象, 人们普遍对社会悲观, 对现实不满;人们起先找寻新的精神寄予, 催生了浪漫主义和批判现实主义文学,2、代表拜伦：英国浪漫主义诗人, 具有民主思想和反叛精神, 反对封建专制和资本主义的丑恶。
代表作《唐璜》被誉为“挖苦现代社会的百科全书”;雪莱：英国浪漫主义诗人, 具有乐观主义精神, 代表作《西风颂》;雨果：法国人, 代表作《巴黎圣母院》和《凄惨世界》, 把浪漫主义文学推向顶峰;3、影响：①其行动有力支持了当时席卷全欧的民族民主革命运动;②其文学为欧洲文坛树立了一面光芒的旗帜。
把文学思潮与风云变化的社会变革亲密结合, 是近代人们对科学理性、物质主义带来的异化现象的一次彻底的检视和清算, _了西方资本主义旧的价值理性, 以剧烈的反叛精神构建了一个新的文化模式。
二、小说——现实主义文学1、时代背景：19世纪30年头以后, 欧美资本主义国家的社会冲突日趋困难锋利;在文学上, 人们已不满意于浪漫主义的梦想和激情、抽象的_和呼喊,而要求真实地描写现实生活、揭露并批判资本主义制度下的社会罪恶。
2、主要代表：巴尔扎克自称法国社会的“书记员”, 《人间喜剧》誉为“资本主义社会的百科全书”托尔斯泰：俄国人,是人们公认的世界文豪,其代表作《斗争与和平》是一部人民斗争的英雄史诗,赞扬了人民的爱国精神和英雄气概,具有非凡的艺术成就.法国：司汤达的长篇小说《红与黑》、莫泊桑的短篇小说《项链》;罗曼.罗兰的《约翰.克利斯朵夫》等;英国：狄更斯的《大卫.科波菲尔》、萧伯纳《苹果车》;俄国：普希金的诗体长篇小说《叶甫盖尼.奥涅金》奠定了俄国现实主义文学的根底;果戈里的小说《死魂灵》。
工业革命时代的浪漫情怀工业革命时代是人类历史上的一个重要时期，它带来了技术的突飞猛进、经济的快速发展以及社会的巨大变革。
然而，除了这些显而易见的变化之外，工业革命时代还孕育了一种独特而浪漫的情怀。
本文将探讨工业革命时代的浪漫情怀，并分析其源起和内涵。
一、工业革命时代的浪漫情怀源起工业革命时代的浪漫情怀源于人们对于工业化带来的改变的渴望和向往。
在农业社会逐渐向工业社会转变的过程中，人们经历了前所未有的变化。
大规模生产的产业带来了前所未有的生产力，让人们看到了富饶的未来。
同时，科技的进步带来了各种创新和发明，使得人们的生活更加便利和舒适。
这种新的工业社会让人们对未来充满了希望，萌生了浪漫情怀。
二、工业革命时代的浪漫情怀内涵1. 连接自然与科技：工业革命时代的浪漫情怀将自然和科技联系在了一起。
人们对于科技带来的进步感到兴奋，同时也意识到自然的美与价值。
他们尝试将自然与科技融合，追求一种既具有现代科技力量又不失自然之美的理想状态。
2. 追求人类尊严和社会公正：工业革命时代的浪漫情怀追求人类尊严和社会公正。
工业革命带来的繁荣使得社会阶级的差距日益加大，工人阶级的生活条件恶劣，这引发了人们对于社会公正的关注和呼吁。
浪漫情怀中存在着对于人类个体的尊重和人权的追求。
3. 强调个人情感和体验：工业革命时代的浪漫情怀强调个体的情感和体验，注重对于个体情感世界的认同和尊重。
这与当时传统社会强调集体主义和家族观念的价值观形成鲜明对比。
工业革命时代的浪漫情怀强调个人追求幸福的权利，强调对个人情感的呈现和表达。
三、工业革命时代的浪漫情怀的现实影响工业革命时代的浪漫情怀对社会产生了深远的影响。
首先，浪漫情怀催生了艺术、文学和音乐的繁荣。
艺术家们通过他们的作品表达了对人类命运的思考和对美的追求，他们对人们日常生活的描绘激发了人们浪漫的情感。
其次，浪漫情怀推动了社会的改革和进步。
人们对于社会不平等的关注和呼吁，最终催生了社会改革运动的兴起，为社会带来了一系列的变革。
一工业革命时代的浪漫情怀建议用时实际用时满分实际得分45分钟100分一、选择题(本大题共6小题，每小题10分，共60分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1.右图反映的是19世纪早期法国文学艺术领域的突出成就，其产生的时代背景是（）A.人文主义对文学艺术的深远影响B.人们对“理性王国”的不满与失望C.经济危机导致资本主义社会矛盾激化D.科技发展给人们带来的浮躁与迷惘2.拜伦、普希金、贝多芬都被称为浪漫主义者，主要是因为他们（）A.具有前人无法比拟的艺术成就B.热衷于社会事务和社会改造C.歌颂人的欲望和自然人性D.强调个性、想象和情感3.音乐具有时代性、多样性和民族性。
把古典音乐推向新的高峰，又开创了浪漫主义音乐先河的音乐大师是（）A.舒伯特B.舒曼C.莫扎特D.贝多芬4.艺术是生活的反映。
19世纪前期浪漫主义风靡欧洲。
下列文学和绘画作品体现了浪漫主义风格的是（）①《巴黎圣母院》②《悲惨世界》③《自由引导人民》④《梅杜萨之筏》A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④5.右图是画家德拉克洛瓦的油画《自由引导人民》，下列选项正确的是（）①这幅作品以法国人民推翻波旁王朝的七月革命为背景②是人们公认的浪漫主义美术的经典作品A.①不正确，②正确B.①②均不正确C.①正确，②不正确D.①②均正确6.19世纪上半叶，欧洲浪漫主义美术的主要代表国家是（）A.英国B.德国C.法国D.俄国二、非选择题（共40分）7.阅读下列材料：材料一丑在美的旁边，畸形靠近优美，丑怪藏在崇高背后，美与丑并存，光明与黑暗相共。
——雨果材料二德拉克洛瓦的作品荡气回肠，富于激情，鼓舞着人们为争取自由和解放而斗争，成为世界艺术宝库中具有永恒魅力的珍品，而他本人也被称为“浪漫主义的狮子”。
材料三音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能了解我的音乐，谁便能超越常人无法摆脱的痛苦。
——贝多芬请回答：（1）材料中的三位艺术家在艺术创作中有什么共同点？体现了怎样的时代特点？（10分）（2）概述三位艺术家的主要贡献及其代表作。
8.1工业革命时代的浪漫情怀（教案）【教学目标】1、知道浪漫主义文学著名作家及代表作，浪漫主义音乐的代表人物及其杰作，浪漫主义美术的特点和代表人物德拉克洛瓦的《自由引导人民》。
2、分析浪漫主义文学、艺术产生的背景，理解文艺作品与社会生活、意识形态与社会存在之间的关系。
3、探究19世纪以来世界文学主要有哪些成就，并了解它们产生的时代背景和影响。
4、继承优秀的人类文化遗产，为国家、社会与人类作出自己的贡献。
以人为本，进行人格、情感教育。
【教学重点与难点】重点：浪漫主义文学、艺术的主要特点；雨果和他们的代表作。
难点：浪漫主义文学的盛行与当时社会历史条件的关系。
【教学过程】课堂导入“西风哟，如果冬天已经来到，春天还会远吗？”这是英国浪漫主义诗人雪莱的佳作《西风颂》诗篇结尾的预言。
文学艺术是现买生活的一面镜子，雪莱生活于18世纪末19世纪初，当时正值资产阶级革命的时代，资产阶级要求个性解放和政治自由，在现实生活中反抗封建专制统治。
他用丰富的想象对现实世界进行鞭挞和控诉，热情讴歌了人民争取自由和主的斗争，对未来作了大胆的设想，恩格斯称他为“天才的预家”。
恩格斯为什么高度评价雪莱？这一时期文学上取得了哪成就？新课学习一、“心灵的激荡”过渡18世纪末、19世纪初普遍流行于欧洲的一种文艺思潮——“浪漫主义”文学思潮，浪漫主义的文艺思潮首先出现在欧洲，这与这一时期欧洲的社会现实有着密不可分的联系。
浪漫主义文学出现的原因是什么？有何特点？1．欧洲浪漫主义文学产生的社会背景（1）政治：法国大革命震荡了整个欧洲。
（2）经济：工业革命在欧洲迅速延伸。
（3）思想：启蒙思想家所宣扬的“理性社会”失去了实现的可能。
2．欧洲浪漫主义文学的主要特点第一，反对崇尚理性，强调歌颂人的本能感情。
第二，反对古典主义文学形式主义的束缚，在创作中采用夸张手法，富于幻想和传奇色彩。
到19世纪30年代，浪漫主义发展到顶峰。
3．欧洲浪漫主义文学家和代表作（1）英国浪漫主义诗人拜伦和雪莱过渡浪漫主义文学发韧于德国，欧洲各国都有积极的成果，而以英法两国成就最高。
专题导引本专题主要讲述了19世纪以来在世界文学、美术、音乐等领域取得的重要成就和影视艺术的产生与发展历程。
工业革命和资产阶级政治运动的发展，社会动荡与变革改变着人类各个时代的精神。
在文学领域先后兴起了浪漫主义文学、批判现实主义文学、现代派文学和无产阶级文学以及亚非拉文学等；在美术领域先后兴起了浪漫主义绘画、现实主义绘画、印象派绘画和立体派绘画等；音乐领域则出现了浪漫主义音乐、民族乐派、印象派音乐、表现主义音乐和摇滚乐等。
19世纪末电影艺术产生，20世纪20年代电视艺术诞生，影视艺术的产生和发展极大地改变了人们的生活。
1.理清基本线索：随着资本主义的发展，其负面影响也愈加明显。
浪漫主义、批判现实主义、现实主义分别是人们对资本主义社会的幻想求全——强烈不满——迷惘心碎的精神感受，以此线索分类掌握代表性作品。
2.明确基本认识：艺术创作总是一定历史条件下的产物，特定时期的文化是特定时期的政治、经济在意识形态领域的反映。
3.加强重点落实：把握不同时期不同文学艺术派别的主要特征，分析其产生的背景和影响，认识其艺术价值以及对人类社会的影响。
4.注重归类总结：本专题多采用时间顺序讲述各派，建议采用表格法，以时间、背景、代表人物、代表流派、主要作品、艺术特点等栏目为横向，以综合流派为纵向列表。
5.强化感性认识：本专题涉及的图片、名言等感性内容较多，我们可以借助其帮助我们提高效率、增强效果，如利用名言“如果冬天来了，春天还会远吗？”来理解雪莱的作品是对未来充满希望。
第1课工业革命时代的浪漫情怀情景问题切入请把我枯死的思想向世界吹落，让它像枯叶一样促成新的生命！哦，请听从这一篇符咒似的诗歌，就把我的话语，像是灰烬和火星从还未熄灭的炉火向人间播撒！让预言的喇叭通过我的嘴唇把昏睡的大地唤醒吧！西风啊，如果冬天已经来临，春天还会远吗？——雪菜《西风颂》雪菜是19世纪英国浪漫主义诗人的代表，他的诗歌创作有什么特点？作品风格与他相似的你还知道有哪些人，他们的著名代表作有哪些？学习目标引领整体结构感知本课第一目“心灵的激荡”，讲述了浪漫主义兴起的背景以及在文学方面的表现。
一工业革命时代的浪漫情怀
知识能力目标--------了解19世纪初期浪漫主义文学艺术主要作品及其重要的艺术价值。
学生通过对这一时期主要文学艺术作品的学习，提高审美能力，
通过对时代背景的分析，锻炼学生运用历史材料分析问题的能力。
过程方法目标--------师生共同创设历史情境，在相关历史背景中理解有关文学艺术作
品。
可通过模仿某一位文学艺术大师或者文学艺术作品中的某一
人物，以更好地理解作品的深刻内涵。
通过对浪漫主义文学艺术
作品进行归纳，以更好地把握其特色。
情感态度目标--------通过对19世纪初期众多文学艺术作品的了解和掌握，充分理解人
类文化的丰富性和多样性。
通过对浪漫主义文学艺术作品特色的
分析，培养学生的审美观和对美好事物的追求，对大自然的热爱。
通过合作学习，进一步增强学习兴趣，增进同学间的友谊。
一．含义：18末19初，普遍流行于欧洲的一种文艺思潮，宣扬，追求。
二．背景：⑴政治：震荡了整个欧洲。
⑵经济：在欧洲迅速延伸。
⑶思想：启蒙思想家所宣扬的“”失去了的可能。
三．代表人物：
1.浪漫主义文学：以成就最高。
英国文学以为主，代表有、、。
法国以为代表，俄国有杰出诗人，德国有作家、。
2.浪漫主义音乐：和是摇篮和音乐盛会的中心，代表有德国的、。
奥地利的。
3. 浪漫主义美术：代表有法国的、。
⑴表现对社会现状强烈不满，强调抒发个人情感，追寻理想世界，不再刻意突出的特点。
⑵各国发展水平存在差异，以英法两国成就最高。
参考答案
一．含义：18末19初，普遍流行于欧洲的一种文艺思潮，宣扬人的情感至上，追求个性的张扬。
二．背景：⑴政治：法国大革命震荡了整个欧洲。
⑵经济：第一次工业革命在欧洲迅速延伸。
⑶思想：启蒙思想家所宣扬的“理性王国”失去了实现的可能。
三．代表人物：
1.浪漫主义文学：以英、法成就最高。
英国文学以诗歌为主，代表有拜伦、雪莱、济慈。
法国以雨果为代表，俄国有杰出诗人普希金，德国有作家霍夫曼、海涅。
2.浪漫主义音乐：德国和奥地利是摇篮和音乐盛会的中心，代表有德国的贝多芬、舒曼。
奥地利的舒伯特。
3. 浪漫主义美术：代表有法国的籍里柯、德拉克洛瓦。
⑴表现对社会现状强烈不满，强调抒发个人情感，追寻理想世界，不再刻意突出人的理性的特点。
⑵各国发展水平存在差异，以英法两国成就最高。
