联合国发布世界濒危语言地图 每两周会消失一种

上海七宝中学高一年级期中考试语文试卷（含解析）(2023.11)(说明：本试卷满分150分，时间150分钟，所有答案均写在答题纸的相应位置上）一、积累与运用（10分）（一）（5分）1.按要求填空。

（1）______________，渚清沙白鸟飞回。

（杜甫《登高》）（2）_________，食野之苹。

（曹操《短歌行》）（3）鹰击长空，___________，万类霜天竞自由。

（毛泽东《沁园春·长沙》）（4）李白《梦游天姥吟留别》中的“__________，_________”两句，正面描写出天姥山直插云霄、耸立天外的雄伟气势。

【答案】①.风急天高猿啸哀②.呦呦鹿鸣③.鱼翔浅底④.天姥连天向天横⑤.势拔五岳掩赤城【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

易错字词：啸、呦、翔、拔。

（二）（5分）按要求选择。

2.假设你为学校“读书节”设计一张宣传海报，下列最适合选用的一项是（）A.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

（实践）B.世事洞明皆学问，人情练达即文章。

规律C.察己则可以知人，察今则可以知古。

反省、知新D.问渠那得清如许，为有源头活水来。

3.下面是某高三学生参加高校自主招生的自荐信，画线部分可能存在不得体的表达。

尊敬的学校领导：您好!①感谢您在百忙之中阅读我的自荐信。

我是XX，来自XX市XX中学，学习成绩优秀，曾担任校学生会文艺部部长，爱好写作。

我获得过第十九届“语文报杯”全国中学生作文竞赛高中组一等奖；也曾代表学校参加市中学生辩论大赛，②以敏捷的反应和出众的口才令对手自惭形秽，③获得“最佳辩手”称号。

贵校历史悠久，底蕴深厚，④能进入贵校中文系学习是我的理想。

⑤贵校的自主招生条件也非常符合我的标准。

⑥请您一定不要拒绝我，⑦圆我的大学中文系之梦。

此致敬礼！自荐人：XXXXX年X月X日有几处画线部分存在不得体．．．的表达？（）A.1处B.2处C.3处D.4处【答案】2.D 3.C【解析】【2题详解】本题考查学生语言表达得体的能力。

UNESCO（联合国教科文组织）问卷调查：语言的活力和多样性调查的目的我们的目的是搜集世界的语言特别是濒危和本土语言的一个大型的并具有代表性的、可比较的数据样本。

我们有两个目的：第一，这些数据将被用于完成UNESCO的标志性的出版物：《正在消失的世界濒危语言地图》的第三修订版，(参见：) 并生成互动式的《正在消失的世界濒危语言数字地图》的在线版。

第二，应国家政党对生物多样性协议的要求(参见: )，这些数据将用于为了评估语言多样性和本土语使用人数的状态和趋势的指标而开发一种方法。

我们希望这个调查问卷（如果能作为将来继续进行问卷调查的基础的话），将提供一个能够验证的基础，从而证实讲话人数、语言濒危、语言多样性的发展趋势等说法的可靠性。

问卷第一部分《语言活力和濒危》是基于2002-2003年一个国际语言家小组开发的框架结构，它用于评估特定语言的濒危程度(参见: ).。

这个构架以前由语言学家个人使用，在一些情况下，国家当局也大规模使用它，但还没有用于全球规模的数据采集，这正是我们现在试图做的。

第二部分《语言多样性指标》是最近开发的且大部还在修订中。

如果您能够花几分钟对这部分提供一些信息，我们将非常感激。

我们也欢迎您对调查问卷设计和问题的反馈。

填写尽可能多的问卷并把空的问卷发给您的同事我们非常希望搜集尽可能多的、覆盖尽可能多的语言的独立报告，包括同一语言的多个报告以增强数据可靠性并使我们能够验证我们设计的问题的针对性。

如果您长期接触某一语言，我们鼓励您完成一份表格说明该语言的现状，另一份表格说明您第一次接触该语言时它的状态，我们也希望开始生成不同时间序列的数据。

如果我们有越来越多的数据，我们的概括就越可靠，它们对社区、研究者和政策制定者就越有用。

所以我们鼓励您提供能完成特定语言的问卷的其他人的信息，以及把这个问卷传递给其他人。

为了帮助我们评估调查工具的有效性，在相同情况下两个观察者独自提交报告比他们合作提交一份报告更为有效。

第三章IUCN物种红色名录濒危等级和标准（3.1版）世界自然保护联盟物种生存委员会制定IUCN理事会第51次会议通过，瑞士，格朗德2000年2月9日IUCN – 世界自然保护联盟 2001English version ofIUCN RED LIST Categories and CriteriaVersion 3.1is on the website of /themes/ssc/redlists/rlcategories2000.htmlI. 简介1. 世界自然保护联盟濒危物种红色名录的等级和标准应该是简单而被广泛接受的全球受威胁物种的分级标准体系，该体系的目的是为按照物种的绝灭危险程度进行最广范围物种的等级划分，提供明晰而客观的框架。

然而，它不是唯一的能够为保护这些物种确定优先保护措施的手段。

该体系在建立过程中，反复的商讨和检验证明该体系适用于大多数生物体。

但是，应该指出的是，尽管该体系的受威胁的等级具有较高的一致性，但其标准没有考虑每个物种的生活史。

因此，某些物种的绝灭威胁可能被低估或高估。

2. 1994年前，红皮书和红色名录中更带主观性的受威胁物种的分级标准建立以来，已经历了近30年，期间经过一些修改。

大家已经认识到修订物种濒危等级标准的必要性（Fitter and Fitter, 1987）。

1989年应该委员会的指导委员会的要求，开展了此项建立一个更加客观的受威胁物种分级标准的工作。

1994年，IUCN 理事会采用了新的红色名录体系。

新的IUCN红色名录等级和标准具有以下几个特定目标：为不同国家或地区的人们提供可以统一使用的体系；通过使用清晰明确的体系标准，更加客观地评估导致物种濒临绝灭危险的作用因素；提供一个便于差异极大的物种或类群间进行比较的新体系；使受威胁物种名录的使用者更好地理解各物种分级的理由。

3. 自1994年IUCN红色名录被IUCN理事会采用以来，得到了国际的广泛承认，现在已经在IUCN和其他许多政府和非政府组织的出版物和名录上使用。

如何保护方言英语作文【篇一：关于方言的作文dialects in public places】 dialects just as acceptable in public places?recently employees at a big citys subway station have been busy learning dialects of other parts of the country in an attempt to provide better service to the general public. this phenomenon evoked a series of debates on whether dialects are just as acceptable as mandarin in public places. some people insist that dialects are not only tools to communicate, but also messengers of their respective culture, so that they can not be eliminated from daily use. whereas other people hold the view that mandarin is the standard and predominant language of our country, which is widely, used by over 70 percent of the population. as a result, it is mandarin that is acceptable in public places, not any other languages.from my point of view, i support the latter one.as is known to everyone, dialects are languages spoken only by the local people; they vary greatly from places to places. our country covers a large scale of land, thus there are more than 80 kinds of dialects in our country. sometimes it is fairly hard for people from two different parts of china to understand each other correctly. if governors of two places communicate with dialects, they may be confused and misunderstand the words, which may arose plenty of obstacles to the development of our country. if teachers teach their students with dialects, the students from other places may find it difficult to absorb what he is learning. if announcers in airports or railway stations make announcements with dialects, some passengers may be completely at loss. therefore it is of great significance to unify the languages in public places, and mandarin is exactly what we are all obligated to learn.besides, to forbid the use of dialects in public places does not necessarily mean that they will fade away, they can still be spoken by the local people and passed down from generation to generation, the culture they contain will not be broken as well.consequently i safely come to the conclusion that dialects are not as acceptable as mandarin in public places. we shouldguarantee the predominance of mandarin and make it an obligation to learn it to make mandarin be used as widely as possible. only in this way, will people all over the country be able to interact with each other more easily and the whole country will be united more and more tightly.【篇二：保护方言有必要修改稿】对方辩友，各位评委，大家晚上好今天我方的观点是保护方言有必要，根据辞海定义，方言指的是一种语言中跟标准语言有区别的、只在一个地区使用的话。

民族语言保护传承中影像记录的运用分析一种语言就是一种意识形态、一个精神世界，语言多样性是文化多元性的基础，语言的异彩纷呈体现着世界文化的多元性与和谐性。

作为人们相互沟通理解的桥梁，作为一种宝贵的文化资源，民族语言承载着民族的思维方式、风俗习惯和历史记忆。

民族语言是一种不可再生资源，是宝贵的非物质文化遗产，一旦消失就永远无法复原。

然而，随着经济全球化与工业化进程的不断推进，民族语言的存续环境以前所未有的速度发生巨变。

许多地区的民族语言因使用人口较少，其生存空间日益逼仄，面临着濒危甚至消亡的命运。

这些民族语言的保护与传承面临严峻的挑战，人们需要转变保护理念，创新传承手段，以保持乃至扩大民族语言的传播空间。

作为现代存储记录手段，影像技术将图像、文字、声音及色彩等符号元素综合起来运用，是一种近乎真实的方式去记录和保存语言现象，将“失真”率控制在最低范围内，在民族语言资源的调查与保护中发挥着独特作用。

人们使用影像记录的方式对即将消失的民族语言进行抢救性地收集与留存，使得镜头下的民族语言乃至民族传统文化成为“活的文化典籍”.1、影像记录的产生、特征及其应用领域影像可以传达感情和思想，它给人类文明的捕捉与留存带来极大的便捷。

但在现代影像技术诞生以前，人类对生产生活活动的记录经历了一个漫长的探索过程。

文字还未出现时，人们便想到通过图画来记事，图画于是成了一种形象记录工具，至今仍保留在悬崖峭壁上的岩画，就是古时人们遗留下来的几千年文化遗产。

随着生产技术的进步，人们创造文字来记录和传达思想和感情。

然而，文字并非万能的，因为许多的事物事件难以找到合适的文字来表现--但不可否认，文字确实成了一种伴随人类发展与进步的记录工具。

直到18世纪人们发明了照相技术，人类才能把观察对象忠实地记录下来，但照片的特点是单调而固定，难以满足人们对活动着的动作或事件进行记录的需要。

随着现代工业技术的发展，影像技术得以诞生，它是一种把图像、文字、声音及色彩等几大元素综合起来运用的还原真实的记录工具。

国际母语日国际母语日国际母语日，世界目前有7000多种语言，但使用其中96%的语言的人口只占世界总人口的4%，联合国教科文组织1999年通过决议把2月21日定为“国际母语日”，同当年孟加拉国争取独立有关。

1952年当孟加拉还属于巴基斯坦时，民众为争取把孟加拉语列为官方语文之一进行示威。

2月21日当天，警察向一群示威者开枪，有五名示威者被杀。

孟加拉独立后，为这几位“语文烈士”(Language Martyrs) 建立纪念碑。

联合国教科文组织1999年通过决议，把每年的2月21日定为世界母语日，提倡使用母语，以保存语言和文化多样性。

六年来，教科文组织通过《文化多样性宣言》、《保护与促进文化表达多样性公约》及《普及网络空间使用多种语言的建议》等引起人们对语言问题的关注，推动各国政府采取相关措施保护语言多样性。

教科文组织文化事业及版权事务官员罗斯向联合国电台介绍了该组织今年世界母语日的纪念活动。

教科文组织纪念世界母语日最有意思的活动是一部纪录片的首映式，这部纪录片名为《我们生活在语言中——世界的声音》，关注语言的消失问题，探讨它的后果，以及它对本地文化及世界语言和文化多样性的影响。

1999年联合国教科文组织第30届大会决定于每年2月21日前后在全球举办活动庆祝“国际母语日”，倡议“语言和文化的多样性代表加强人类社会团结和凝聚力的普遍价值”。

近日，联合国宣布2008年为“国际语言年”，旨在保护世界语言和促进文化多样性的可持续发展，增进各国人民之间的相互理解。

应联合国教科文组织北京代表处的邀请，中国已连续在2006年和2007年举办“国际母语日”系列活动，主题分别是“推广母语教育，弘扬多元文化”和“弘扬多元文化，共建和谐世界”。

2008年正值第29届奥运会将在北京召开，中国将“国际母语日”活动的主题定为“弘扬多元文化，共迎北京奥运”。

节日来历2月21日定为“世界母语日”，同当年孟加拉国争取独立有关。

1952年，当孟加拉还属于巴基斯坦时，民众为争取把孟加拉语列为官方语文之一进行示威。