教科版六年级科学上册《校园生物大搜索》ppt课件

鼠妇（潮虫）
瓢虫
苍蝇
麻雀、燕子
蚯蚓
蜈蚣
蝗虫
蚂蚁
蜻蜓
蚜虫
松树 柳 树
常见 动物
麻雀
有人住居 的地方
燕子
稻田边
蜻蜓
水塘边
蚂蚁
花坛、墙角
苍蝇 最脏的地方
蚯蚓
潮湿的泥土里 蜈蚣 小石头堆里
西瓜虫 潮湿阴暗的地方
蝗虫
水稻叶上
蚜虫 叶片、嫩茎、花蕾、顶芽
瓢虫
叶子背面
蟋蟀
土穴中、草丛间
蜗牛 喜阴暗潮湿隐蔽的环境
的。 2、分区域调查，认识多种多样的生 物。 3、.分区域观察研究是科学研究常 用的方法 。
当堂检测题
一、判断题（对的打√，错的打×）
1、寻找动物和植物活动中，对所有的动、植
物都可以用手去摸。（ × ） 2、调查活动中要做到不采摘植物，不捕捉小 动物。（√ ） 3、调查时不能打扰小动物的正常生活，不能 √ ） 破坏动植物的生活环境。（ 4、可以跳到池塘里观察池塘里有什么动植物。 （× ）
5、科学家估计地球上现有的物种应有200—
450万种。（√ ） 6、校园生物就是校园环境中所特有的生物。 （√ ） 7、在调查动物时，对经常飞来的鸟类没有必 要记录下来（ × ） 8、我们在调查动物时，可以从脚印、粪便、 毛等踪迹推知躲藏起来的动物。（√ ） 二、选择题 1、（ C ）能拖走比自己还大的饼干渣。 A、蚯蚓 B、蜗牛 C、蚂蚁
牛筋草
车前草
矮牵牛
狗尾巴草
韭兰
商陆
在我们的校园里，还有哪些植物和动 物？
• 科学家常常要对一 个区域的动植物种 类和分布情况进行 调查。校园是一个 小区域，让我们也 像科学家那样进行 调查，弄清校园中 动植物种类和分布 情况吧。

• 一、判断题（对的打√，错的打×） • 1、寻找动物和植物活动中，对所有的动、植
物都可以用手去摸。（ × ）
• 2、调查活动中要做到不采摘植物，不捕捉小
动物。（√ ）
• 3、调查时不能打扰小动物的正常生活，不能
破坏动植物的生活环境。（√ ）
• 4、可以跳到池塘里观察池塘里有什么动植物。
（ ）×
• 5、 校园里的动植物四季都是一样的。（ ）
身边的生物世界
常见 动物
常见 植物
其他生物
常见 动物
麻雀
燕子 蜻蜓
苍蝇
蚂蚁
蜈蚣
蚯蚓
蝗虫
西瓜虫
蚜虫
瓢虫
蟋蟀 蜗牛
常见的动物还有许多……
下面来认识常见的植物——
常见 植物
常见 植物
核桃
石榴
银杏树
柳树
雪松
柿子树
革命草
地锦草
牛筋草
车前草
狗尾巴草
牵牛花
韭兰
蒲公英
身边常见的动物有许多…… 身边常见的植物也有许多……
• 3.用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植 物；
• 4.将调查的校园生物分为动物和植物两类分别记 录，既要记录生物的名称，又要记录它们生长和 经常活动的地点。
蚯蚓
花坛土里
柳树
校园花坛
地球上到底有多少种生物？
到目前，这个问题还没有准确答案！
联合国环境署最新发布的一份报告称，地球上估计有870万种 生物，其中包括650万种陆地生物和220万种海洋生物。
调查校园中的动植物
1、科学家常常要对一个 区域 的动植物的 种类 和 分布情况进行调查。我们校园也一样，也要采用 分类 的方法去观察动植物。

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• 藏羚羊（chiru），藏羚羊生活在中国青藏 高原，被称为"可可西里的骄傲"，我国特有 物种，群居。藏羚羊背部呈红褐色，腹部 为浅褐色或灰白色。 成年雄性藏羚羊脸部 呈黑色，腿上有黑色标记，头上长有竖琴 形状的角用于御敌。 雌性藏羚羊没有角。 藏羚羊的底绒非常柔软。 成年雌性藏羚羊 身高约75厘米、体重约25-30公斤。 雄性身 高约80-85厘米、体重约35-40公斤。藏羚 羊国家一级保护动物，也是列入《濒危野 生动植物种国际贸易公约》中严禁贸易的 濒危动物
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• 白鳍豚，也称为白暨豚、白鳍，是一种淡 水鲸类白鱀豚科动物，仅产于中国长江中
下流域，具长吻，身体呈纺锤形，全身皮
肤裸露无毛，喜欢群居，性情温顺谨慎，
视听器官严重退化，声纳系统特别灵敏。
白鳍豚是恒温动物，用肺呼吸，被誉为 “水中的大熊猫”。至20世纪由于种种原 因使其种群数量减少，2002年估计已不足 50头，白鳍豚不仅被列为国家一级野生保 护动物，也是世界12种最濒危动物之一。 2007年8月8日，《皇家协会生物信笺》期
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校园生物大搜索
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校园生物大搜索
生物名称 桂花树 茶花 蚂蚁 鼠妇 蚱蜢
生长场所 校园花坛 校园花坛 墙角 花坛草丛 草地
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校园生物大搜索
1、我们使用的能源大部分来自 太阳 ，我们已经 直接把太阳能转化成其它形式的能 。 2、在我们现在使用的能量中， 石油 、煤 、
天然气 是最重要的能源。 3、根据不少的证据推测，煤是由古代的 植物 慢慢 变成的；石油、天然气也与煤相类似，是几亿年前 大量的 低等生物 经过长期、复杂的变化形成的。

夹竹桃
探索 空心莲子草
牛筋草
沿阶草 车前草
探索 狗尾巴草 韭兰
矮牵牛 商陆
研讨
调查校园中的动植物
活动要求： 1、将地上地下空中的都包含，不遗漏。 2、边观察，边记录下名字和地点。（以前看到的不算） 3、不知道名字可以下来。
安静的 观察者
做好记 录
注意
不采摘 和伤害
使用工 具观察
注意安 全
拓展
拓展
6、调查生物时，只要记录地面看得见的动植物就行了。 （ ×）
7、科学家估计地球上现有的物种应有200—450万种。 （ √）
8、校园生物就是校园环境中所特有的生物。 （ √）
拓展 我们的发现：
统计:我们组观察区域是（ ），一共观察到 （ ）种动物，（ ）种植物。
校园生物数量（ ）。 观察交流：中的收获和疑惑 思考：如何在校园地图上标注我们的发现？
科学·六年级上册·教科版
第1课时 校园生物大搜索
讲师：文小语
2020年10月5日
导入
地球上到底有多少种生物？
联合国环境署最新发布的 一份报告称，地球上估计 有870万种生物，其中包括 650万种陆地生物和220万种 海洋生物。
地球上有许多荒无人烟的地区， 那里的生物鲜为人知，还有地表 之下也生活着许多生物，大海深 处的生物更是难以了解。
判断
1、我们在观察生物时，不可以采摘植物和伤害动物。（ √ ） 2、校园里的动植物四季都是一样的。（ × ） 3、观察校园生物时要边观察边记录，尽量不要漏掉校园中的
任一种动植物。（ √ ） 4、在调查动物时，对经常飞来的鸟类没有必要记录下来（ × ） 5、我们在调查动物时，可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏 起来的动物。（ √ ）

2、对于不认识的动植物，要（
A、只观察不记录
B）
B、及时画下来或者用文字 描述记录下来 C、无所谓认不认识 3、对不容易接近的动物，如鸟类，应（ C ） A、把它们打死后观察 B、把它们捉住后观察 C、悄悄地接近观察 4、到目前为止，科学家已经发现并分类记载的 生物种类超过了（ B ）种。 A、100万 B、200万 C、300万
铁树
花坛
蚱蜢 蚂蚁 潮虫
草地 墙角 花坛草丛
蚯蚓
麻雀 金鱼
花园土里
校园树上 池塘
课堂小结
1、我们周围生活的生物是多种多样
的。 2、分区域调查，认识多种多样的生 物。 3、.分区域观察研究是科学研究常 用的方法 。
当堂检测题
一、判断题（对的打√，错的打×）
1、寻找动物和植物活动中，对所有的动、植
物都可以用手去摸。（ × ） 2、调查活动中要做到不采摘植物，不捕捉小 动物。（√ ） 3、调查时不能打扰小动物的正常生活，不能 √ ） 破坏动植物的生活环境。（ 4、可以跳到池塘里观察池塘里有什么动植物。 （× ）
5、科学家估计地球上现有的物种应有200—
450万种。（ ） √ 6、校园生物就是校园环境中所特有的生物。 （√ ） 7、在调查动物时，对经常飞来的鸟类没有必 要记录下来（ × ） 8、我们在调查动物时，可以从脚印、粪便、 毛等踪迹推知躲藏起来的动物。（√ ） 二、选择题 1、（ C ）能拖走比自己还大的饼干渣。 A、蚯蚓 B、蜗牛 C、蚂蚁
鼠妇（潮虫）
瓢虫
苍蝇
麻雀、燕子
蚯蚓
蜈蚣
蝗虫
蚂蚁
蜻蜓
蚜虫
松树 柳 树
苔藓
杜鹃