小学音乐一年上册《龙咚锵》教学设计

《龙咚锵》教学设计雷晓玲教学目标：1.学唱歌曲《龙咚锵》，体验过年的愉快心情。

2.认识民族打击乐器堂鼓、小擦，能掌握其奏姿，引导学生探索奏法，并能为歌曲简单伴奏。

3.通过欣赏和学唱，激发学生对民族乐器和器乐曲的兴趣。

教学重点：1.通过感受、体验、探索、实践活动，培养学生对民族音乐的兴趣和爱好。

2.感受过新年热闹的音乐情景，能用欢快的声音表达歌曲。

教学难点：探索“龙咚锵”声音的组成及为歌曲伴奏。

教学工具：堂鼓、小擦、电子琴、筷子教学过程：一、情景导入：1.师生问好！“小朋友们好！你好。

你好，雷老师你好！”师：“时间过得可真快，新年就要到了，你们喜不喜欢过新年？过新年的时候你们最喜欢做什么呢？ "（挂灯笼，拜年，吃饺子，放鞭炮，吃年夜饭，看春节联欢晚会，贴对联，唱歌跳舞）师：（出示扭秧歌的图片）“同学们，看！他们在做什么呢？〃（跳舞）师：对，他们在扭秧歌，这是在北方很流行的舞蹈，我们也来一起试试吧！（老师简单教十字步，播放《龙咚锵》律动）2.听着这么热闹的歌曲，大家想不想学？那老师今天带着大家一起来学习《龙咚锵》。

二、学唱歌曲.老师有节奏的教读歌词。

（第一遍学生跟老师默读；第二遍老师教读（讲解附点音符和休止符）；第三遍跟老师拍手有节奏朗读歌词；第四遍合着音乐跟老师齐读歌词）。

1.老师范唱歌曲。

师：听着同学们这么有节奏的朗诵歌词，老师好想唱出来啊，你们同意吗？老师范唱。

2.再跟着老师听一遍，听完了告诉我你们是什么心情？（欢快愉快）.老师弹琴学生用“la”哼唱歌曲。

3.学生加入歌词演唱歌曲。

4.用歌词接龙的方式演唱歌曲。

5.老师弹琴加快速度演唱歌曲。

6.跟歌曲伴奏演唱歌曲，加上律动（拍手，筷子）。

7.师：同学们把龙咚龙咚锵这句还是掌握不好，没关系，接下来老师请两位新朋友来帮助我们这两句歌词，好不好？生：好。

三、深入歌曲1.接下来老师给你们介绍一个新朋友（出示堂鼓）2,请学生敲一敲堂鼓，感受堂鼓音色。

龙咚锵教学设计第一篇：龙咚锵教学设计《龙咚锵》教学设计一、教材1、教材：歌曲《龙咚锵》选自人音版第一册音乐教材第十课。

2、教学内容：学唱歌曲《龙咚锵》；认识“锣、鼓、钹”三种打击乐，并为歌曲伴奏。

3、教材分析：歌曲《龙咚锵》是一首具有中国特色的儿童过年歌曲，节奏、旋律、歌词多次重复，使歌曲显得简单通俗，加上歌声与锣鼓声的交替，使过年的气氛更加热烈、欢快，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。

4、学情分析：一年级孩子活泼好动，对周围的事物新鲜好奇、模仿性强，他们还喜欢“自己动手、发现探索问题”。

而且，在这之前学生已经接触了几种打击乐器，掌握了几种基本的节奏类型，为本课的认识、探究、实践打下了基础。

根据歌曲本身的特点，结合学校特色和一年级孩子实际，再考虑到新课程标准的部分要求，本人设计了这堂综合性的课例。

5、教学目标：(1)学唱歌曲《龙咚锵》，体验过年的愉快心情。

(2)认识民族打击乐锣、鼓、钹，能掌握其奏姿，引导学生探索奏法，并能为歌曲简单伴奏。

6、教学重点：（1）通过感受、体验、探索、实践活动，培养学生对民族音乐的兴趣和爱好。

（2）感受过新年热闹的音乐情景，能用欢快的声音表达歌曲。

难点：探索“龙咚锵”声音的组成及为歌曲伴奏。

7、教学准备：课件、视频、教学光盘、打击乐等。

四、教学过程组织教学：身体音阶歌、节奏练习（一）介绍锣、鼓、钹三种民族打击乐。

设计意图：重在认识乐器，掌握奏姿，探索奏法，解决难点，为歌曲伴奏作铺垫。

1、听音色猜谜,感受鼓的音色。

师：今天，老师也带来了民乐中的几件乐器。

请小朋友竖起小耳朵仔细听，猜一猜：是谁来到了我们中间？（咚-鼓）2、认识“鼓”，多媒体出示“鼓”的放大图片。

1）现在，谁想和鼓交朋友？（指名上来敲击，探索不同的奏法）。

2）鼓发出了怎样的声音？用嘴巴模仿（咚）。

3）鼓的节奏练习。

“咚”—鼓的说话声多么清脆？谁能让鼓说一句话？引导学生有节奏地敲。

从“咚-咚咚—咚咚咚咚（龙咚龙咚）3、学习“锣”，掌握正确的奏姿。

小学一年级音乐上（第六单元迎新春：唱歌龙咚锵）教学设计一. 教材分析《小学一年级音乐上》第六单元的主题是“迎新春”，其中的歌曲《龙咚锵》以欢快的节奏和简单易学的歌词，让学生在轻松愉快的氛围中感受到新春的喜庆气氛。

本节课通过学习歌曲《龙咚锵》，让学生了解我国传统节日的习俗，培养学生的音乐审美能力和集体合作意识。

二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。

但他们注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。

此外，学生对音乐的感知和理解能力各有差异，教师应关注个体差异，因材施教。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《龙咚锵》，并能用欢快的情绪演唱。

2.了解我国传统节日的习俗，感受新春的喜庆气氛。

3.培养学生的音乐审美能力和集体合作意识。

4.提高学生的音乐表现力和创造力。

四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《龙咚锵》，并能用欢快的情绪演唱。

2.教学难点：歌曲中的节奏和音高，以及对新事物的接受和理解。

五. 教学方法1.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏和氛围。

2.情境教学法：创设新春的场景，让学生在情境中体验节日的喜庆气氛。

3.分组合作法：引导学生进行分组演唱，培养学生的集体合作意识。

4.互动教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.准备歌曲《龙咚锵》的音频和视频资料。

2.准备相关的新春素材，如图片、道具等。

3.准备教学课件和黑板。

4.准备音乐器材，如钢琴、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《龙咚锵》的音频，引导学生进入音乐课堂。

同时，提问学生：“你们知道什么时候是新春吗？新春的时候我们都会做些什么？”让学生分享自己对新春的了解。

2.呈现（5分钟）教师展示相关的新春素材，如图片、道具等，引导学生感受新春的喜庆气氛。

同时，简要介绍歌曲《龙咚锵》的背景和意义。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲《龙咚锵》，重点讲解歌曲中的节奏和音高。

课时：1课时年级：一年级教材来源：人教版小学音乐一年级上册教学目标：1. 通过学唱歌曲《隆咚锵》，让学生感受歌曲中的欢快气氛，体验过年的喜庆氛围。

2. 引导学生学会用自然的声音演唱歌曲，培养学生的音乐表现力。

3. 通过打击乐器的运用，让学生了解打击乐器的演奏方法，提高学生的音乐实践能力。

4. 培养学生的合作意识，让学生在集体活动中共同创造美。

教学重点：1. 学唱歌曲《隆咚锵》，感受歌曲中的欢快气氛。

2. 学习打击乐器的演奏方法，进行简单的合奏。

教学难点：1. 学生用自然的声音演唱歌曲。

2. 学生在合奏中保持节奏的准确性和协调性。

教学准备：1. 多媒体课件：《隆咚锵》歌曲、图片、打击乐器（鼓、锣、钹等）。

2. 学生准备：过年的物品（如春联、灯笼等）。

教学过程：一、导入1. 教师展示过年物品，引导学生回忆过年的场景，激发学生的学习兴趣。

2. 学生分享过年的习俗，为歌曲《隆咚锵》的学唱做好铺垫。

二、学唱歌曲1. 教师播放歌曲《隆咚锵》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

2. 教师范唱歌曲，引导学生跟唱，纠正学生的音准。

3. 学生分组练习，教师巡回指导，让学生掌握歌曲的演唱技巧。

三、打击乐器的演奏1. 教师介绍打击乐器的种类和演奏方法，让学生了解打击乐器的特点。

2. 学生分组，教师分配打击乐器，指导学生进行简单的合奏。

3. 学生进行合奏练习，教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。

四、互动环节1. 教师组织学生进行“找朋友”的游戏，让学生在游戏中学会合作。

2. 学生分组，每组选择一种打击乐器，进行即兴演奏，展示自己的音乐才华。

五、总结1. 教师对学生的表现进行点评，肯定学生的优点，指出不足。

2. 学生分享学习心得，教师鼓励学生在生活中运用音乐。

教学反思：本节课通过学唱歌曲《隆咚锵》，让学生感受了过年的喜庆氛围，提高了学生的音乐表现力和实践能力。

在打击乐器的演奏环节，学生积极参与，学会了合作。

在教学过程中，要注意引导学生用自然的声音演唱歌曲，同时关注学生的个体差异，因材施教。

一年级上册音乐教案-唱歌《龙咚锵》人教版一、教学目标1. 让学生通过学习《龙咚锵》这首歌曲，感受中国传统文化的魅力，培养对音乐的热爱。

2. 学会用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲，提高音乐素养。

3. 理解歌曲背后的文化内涵，传承和弘扬中华民族优秀文化。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱歌曲《龙咚锵》，了解歌曲背景和文化内涵。

2. 教学难点：准确掌握歌曲的节奏和音准，运用自然的音色演唱。

三、教学准备1. 教学材料：歌曲《龙咚锵》乐谱，相关文化背景资料。

2. 教学设备：音响设备，教学课件。

四、教学过程1. 导入：简要介绍歌曲《龙咚锵》的背景，激发学生的学习兴趣。

2. 学唱歌曲：a. 教唱歌曲，注意指导学生准确掌握节奏和音准。

b. 分组练习，让学生相互交流、合作，提高演唱能力。

c. 集体演唱，检查学习效果。

3. 欣赏与讨论：a. 播放歌曲《龙咚锵》，让学生欣赏。

b. 引导学生讨论歌曲的特点，如节奏、旋律等。

c. 讲解歌曲背后的文化内涵，传承和弘扬中华民族优秀文化。

4. 总结与拓展：a. 总结本节课的学习内容，强调歌曲《龙咚锵》的重要性和价值。

b. 鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多欣赏音乐，提高音乐素养。

五、教学评价1. 学生演唱歌曲《龙咚锵》的准确性和自然度。

2. 学生对歌曲背后文化内涵的理解和传承。

3. 学生在课堂中的参与程度和合作精神。

六、教学方法1. 示范法：教师以正确的演唱示范，引导学生模仿和学习。

2. 互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点和文化内涵。

3. 小组合作法：学生分组练习，相互交流、合作，提高演唱能力。

七、教学步骤1. 导入：通过图片或故事引入歌曲《龙咚锵》，激发学生的学习兴趣。

2. 学唱歌曲：a. 教唱歌曲，注意指导学生准确掌握节奏和音准。

b. 分组练习，让学生相互交流、合作，提高演唱能力。

c. 集体演唱，检查学习效果。

3. 欣赏与讨论：a. 播放歌曲《龙咚锵》，让学生欣赏。

一年级上册音乐教案-唱歌《龙咚锵》人教版教学目标：1. 让学生通过学习《龙咚锵》这首歌曲，感受我国传统节日的喜庆氛围。

2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。

3. 引导学生体验音乐带来的快乐，培养团队协作精神。

教学重点：1. 学会演唱《龙咚锵》这首歌曲。

2. 理解歌曲背后的文化内涵。

教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音节的发音。

2. 歌曲节奏的把握。

教学准备：1. 教学课件。

2. 音响设备。

3. 歌曲乐谱。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论我国的传统节日，如春节、元宵节等。

2. 提问学生：“你们知道这些节日有什么特点吗？”（喜庆、热闹）3. 引入今天要学习的歌曲《龙咚锵》，让学生初步感受歌曲的喜庆氛围。

二、学唱歌曲（10分钟）1. 教唱歌曲，注意指导学生发音准确，尤其是歌曲中的“咚锵”等特殊音节。

2. 分句教唱，让学生掌握歌曲的旋律。

3. 引导学生跟唱，注意歌曲的节奏。

三、理解歌曲（5分钟）1. 讲解歌曲背后的文化内涵，如龙在我国传统文化中的地位等。

2. 引导学生体会歌曲中的喜庆氛围，感受音乐的感染力。

四、练习演唱（5分钟）1. 让学生分组练习演唱，互相交流学习心得。

2. 选取部分学生进行表演，鼓励他们大胆表现自己。

五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调歌曲《龙咚锵》在我国传统文化中的重要性。

2. 鼓励学生课后搜集更多关于我国传统节日的音乐作品，下节课分享给大家。

教学反思：通过本节课的教学，发现学生在学唱歌曲时，对一些特殊音节的发音掌握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。

学生在演唱过程中，对歌曲节奏的把握也有待提高。

在今后的教学中，要注意加强学生的音乐基础训练，提高他们的音乐素养。

六、教学活动（10分钟）1. 课堂活动：学生分组，每组选择一个打击乐器，如锣、鼓、钹等，根据歌曲《龙咚锵》的节奏进行打击乐表演。

2. 活动目的：培养学生对打击乐的兴趣，提高学生的音乐表现力。

《龙咚锵》小学一年级音乐教案《龙咚锵》小学一年级音乐教案作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的《龙咚锵》小学一年级音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《龙咚锵》小学一年级音乐教案篇1教材选自：小学人民音乐出版社第一册，第3单元，课题名称：《龙咚锵》。

设计理念：遵循了“音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础”这一基本概念，针对低段孩子的年龄特征，从培养学生爱好音乐的情趣出发，采用模仿，自主、探究、体验式的方法让学生快乐中学习，自信中展现，激情中创造，在活动中感受传统文化，发展音乐感受音乐，表现和创造的能力，提高音乐文化素养。

教学目的：（一）通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。

（二）通过自主、合作的学习（引导学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏）培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。

（三）通过与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐，激发学生的强烈的爱国主义热情。

备课思路：给孩子创设一个享受音乐、表现音乐、创造音乐的机会和时空，在一个自己布置的教学重点：在活动中引导学生“唱”会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。

教学难点：引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。

教具准备：鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼、糖葫芦、教学过程：课前与孩子们交流，并带来过年礼物（自制糖葫芦）发给孩子们，为一会的课堂教学作好铺垫一、课件引入：（鞭炮声；礼花、舞弄、跳舞等场面）（阶段目标：以谈话方式引入，在音画中感受，在快乐起舞中进入课题）师:“时间过得真快，新年就要到了，你们高兴吗！你们快乐吗！，让我们一起来迎接新年的到了吧！”——点课件1、欢呼“过年咯”2、律动（学生手拿糖葫芦）（歌曲《龙咚呛》）二、创设环境，营造节日气氛（背景flash画面加音乐）(阶段目标:了解中国传统过节文化，让孩子们沉浸在节日的围氛里)1、教师出示介绍节日东西，糖葫芦、中国结，对联、窗花、灯笼等师：“今天老师给你们带来了好多的新年礼物，你们看，这是中国结，它象征吉祥如意，这是春联，它给春节带来了温暖和喜庆，这是窗花，它表达了对新年的美好祝愿，老师这里还有好多好多，你们想不想亲自来布置我们的教室，让我们行动起来吧！”2、师生同布置教师师：“哇！孩子们的手真巧，把咱们的教室布置的张灯结彩，充满了节日的喜庆和欢乐。

人音版音乐一年级上册第8课演唱《龙咚锵》教学设计一. 教材分析《龙咚锵》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，选自人音版音乐一年级上册第8课。

歌曲以中国传统节日春节为背景，描绘了喜气洋洋的节日氛围。

歌曲共四个乐句，旋律欢快，节奏鲜明，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国传统节日的风俗习惯，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着与生俱来的热爱。

然而，部分学生可能对乐理知识较为陌生，音准和节奏感有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《龙咚锵》的旋律和歌词。

2.培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。

3.引导学生感受中国传统节日的氛围，了解春节的风俗习惯。

4.锻炼学生的歌唱能力，提高音准和节奏感。

四. 教学重难点1.难点：歌曲中的音准和节奏。

2.重点：歌曲《龙咚锵》的旋律和歌词。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设春节的氛围，让学生身临其境，感受节日的喜庆。

2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲的节奏和音准。

3.分组合作法：引导学生分组演唱，培养学生的团队协作能力。

4.互动教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教学课件：制作与春节相关的课件，营造节日氛围。

2.教学乐器：准备打击乐器，如锣鼓等，辅助教学。

3.音频设备：播放歌曲《龙咚锵》，供学生学习和欣赏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件介绍春节的习俗，让学生了解春节的氛围。

然后，播放歌曲《龙咚锵》，让学生初步感受歌曲的魅力。

2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意指导学生掌握歌词中的重点字词。

随后，教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。

3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长。

每组学生轮流演唱歌曲，组长负责指导音准和节奏。