武汉职业技术学院2017届毕业生就业质量报告

武汉职业技术学院2016年毕业生就业质量报告武汉职业技术学院招生与就业指导处二○一六年十二月目录一、学校简介 (4)二、调查对象及抽样情况 (7)（一）样本基本特征 (7)（二）样本的院系和毕业时间分布情况 (8)（三）二级学院各专业的抽样情况 (9)三、就业质量核心评价指标测评结果 (12)（一）各届毕业生就业质量核心评价指标的总体分析 (12)1、总体就业率 (14)2、2016届毕业生月平均工资 (15)3.各学院2016届毕业生初次就业月平均实习工资和转正后月平均工资比较164、三届毕业生初始月实习工资、转正后月工资、毕业时月平均工资、毕业半年后月平均工资、毕业一年后月平均工资比较 (17)5、供需关系 (18)6、就业结构 (19)7、就业满意度 (21)（二）各学院就业率和就业薪金水平比较 (21)1. 不同学院三届毕业生就业率比较 (21)2．不同学院各专业三届毕业生就业率比较 (22)3、不同学院三届毕业生转正后月平均工资比较 (24)四、就业质量辅助性评价指标测评结果分析 (26)（一）个人发展环境满意度 (26)（二）就业单位劳动关系满意度 (27)（三）工作稳定性情况 (28)五、我校毕业生职业发展能力专项分析 (30)（一）毕业生职务晋升情况 (30)（二）毕业生签定劳动合同情况 (32)（三）毕业生接受职业培训情况 (33)六、学校相关因素对就业质量影响 (34)（一）学校因素影响就业程度的测评结果 (35)1、母校满意度综合测评 (35)2、学校综合因素影响就业程度 (35)3、三届毕业生寻找工作途径 (36)（二）教学因素对就业的影响 (38)（三）职业规划、社团活动及各类职业技能类大赛等因素对就业的影响 (39)结束语： (40)武汉职业技术学院2016年毕业生就业质量报告2016年是我校对毕业生就业质量进行滚动调查的第6年，依托武汉职业技术学院文化与传媒学院市场调查工作室，在学校招生就业处的领导下，开展了本次调查。

职业技术学院毕业生就业工作总结在学院各级领导的正确领导下，面对严峻的经济危机，经过全院师生共同努力，我院____年毕业生就业工作进展顺利，一次就业率达到____%，圆满完成学院下达的____%就业工作目标。

现将一年来就业工作总结如下：一、毕业生就业基本情况1、超额完成就业工作目标____年我院共有大专毕业生____名，相比毕业生增加了将近____名，是历年来毕业人数最多、压力最大的一年。

经过全体人员共同努力，截至____年____月____日省教育厅派遣时，就业人数为____人，一次性就业率高达____%。

超额完成学院____%的就业工作目标。

2、毕业生就业流向及特点分析(1)、毕业生就业单位性质分析我院共有毕业生____人，就业人数为____人，国有企业就业____人，占____%。

三资企业及其他企业____人占____%。

专升本____人，占____%。

灵活就业人数____人，占____%。

其他事业单位____%。

我院共有毕业生____人，就业人数为____人，国有企业就业____人，占____%。

三资企业____人，占____%，其他企业____人，占____%，专升本____人，占____%。

灵活就业人数无。

其他事业单位____%。

我院共有毕业生____人，就业人数为____人，国有企业就业____人，占____%。

三资企业____人，占____%，其他企业____人，占____%，专升本____人，占____%。

灵活就业人数无。

其他事业单位____%。

____年我院共有毕业生____人，就业人数为____人，国有企业就业____人，占____%。

三资企业____人，占____%，其他企业____人，占____%，专升本____人，占____%。

灵活就业人数____人，占____%。

其他事业单位____%。

届次国有三资、民营、私营专升本灵活就业其他事业单位____%____%____%____%____%____%____%____%无____%____%____%____%无____%____%____%____%____%____%(2)、毕业生就业地域分析在陕西就业人数为____人，占____%，长三角、珠三角____%，其他____%，专升本____%。

高职学院就业质量报告一、毕业生签约率与就业结构（一）就业率及签约率截止至2017年8月25日，高职学院2017届毕业生的就业率达到97.16％，签约率为90.91%.（二）毕业就业结构在高职学院2017届毕业生就业单位中，不同性质的单位对毕业生有着不一样的吸引力，同时不同性质的单位对不同水平的毕业生也有不一样的选择,因此各种性质的单位就业情况不尽相同。

为便于统计,本表借鉴学校就业中心对单位性质的界定,把单位分为有限责任、股份制、三资企业、国有企业、中小企业、其他事业单位、教育单位、科技创业等20种性质。

在这20种不同性质单位中,我院的就业去向数据如下表所示：单位性质有限股份制灵活就业三资国有企业出国出境专升本中小企业自由职业其他事业单位所占比例59.97％6。

25% 5。

8% 8.52%0% 9。

66% 5.8％1。

2% 1。

2％单位性质医疗卫生基础教育单位部队党政机关到村任职计划项目高等教育单位艰苦行业企业科技创业社会团体组织*就业人数0 0 0 2 0 0 1 5 0其中排在前五名的单位性质为有限责任股份制、专升本、三资、中小企业及灵活就业.二、就业质量相关分析（一）2017届毕业生就业质量1、薪酬情况:高职学院2017届毕业生期待月薪平均为4180元，经过统计发现实际工作月薪平均为3185元，相差995元.薪水期望值相差将近1000，其差距还是比较大。

存在较差距的原因有以下两点：第一、大学生刚毕业，大上海这样的金融成都市里生活，所面临的生活压力较大,其中房租是一笔较大的生活成本，再加上吃穿用度,4000元的期望其实也在情理之中，如果低于4000元，将要面临更大的生活压力。

第二、实际工资数据来源于毕业时签订的三方协议，所列工资，一般为实习期间薪水，并不是实际发放工资，理论上实际工资要高出1000元左右.2、对口率：高职学院2017届毕业生整体对口率为76％，较对口率为19%，不对口率为14%。

2011年度人才培养质量报告二〇一二年二月目录一、提高认识，树立科学的人才培养质量观是提高人才培养质量的前提 (3)二、对接支柱产业，加强专业内涵建设是提高人才培养质量的基础 (4)三、科研引领，全面推进课程改革与建设是提高人才培养质量的核心 (8)四、践行“三全一主体”，创新人才培养模式是提高人才培养质量的重点 (9)五、提升教师教学力，打造“双师”结构教学团队是提高人才培养质量的关键 (10)六、建立合作企业选择机制，推进校企深度融合是提高人才培养质量的有效途径 . 11七、规范教学管理，完善质量评价机制是提高人才培养质量的保障 (13)八、加强综合素质培养，是全面提高人才培养质量的根本 (16)九、明确未来工作重点，推进品牌院校建设是持续提高人才培养质量的内驱力 (19)深化内涵建设全面提高人才培养质量——武汉职业技术学院2011年度人才培养质量报告武汉职业技术学院是国家教育部批准独立设置、湖北省人民政府主办、湖北省教育厅直属的全日制普通高等学校，是国家示范性高等职业院校。

建校40年来，学校秉承“厚德笃学求实拓新”的校训，坚持办学以教师为本，教育以学生为本，人才培养以能力为本的办学理念，实施“质量立校，特色兴校，品牌强校”发展战略，形成为一所以工为主，工、文、经、商协调发展的专业种类丰富、办学特色鲜明的综合性高职院校。

学校坚持高等职业教育办学方向，以建设具有国际影响的中国高等职业教育著名品牌院校为根本目标，坚持育人为本、德育为先、能力为重的工作方针，以全面持续提高人才培养质量为主线，以突出学生的创新精神和创新能力培养为重点，大力培养具有国际视野的、在生产、建设、服务、管理第一线发挥骨干作用的高技能人才。

一、提高认识，树立科学的人才培养质量观是提高人才培养质量的前提关于质量，在质量管理体系中，被定义为“一组固有特性满足要求的程度”；在《辞海》和《现代汉语词典》中，是指“产品或工作的优劣程度”；在英语文化中，指的是“产品或服务满足规定需求或隐含需求的特征和特性的总和”。

xx学院2017届毕业生就业工作总结xx学院2017届毕业生就业工作总结在省教育厅、省人力资和社会保障厅等有关部门的正确下，学院始终坚持以促进毕业生优质就业为导向，不断加强就业服务工作体系建设，积极拓展就业市场，努力提升就业指导与服务水平，2017届毕业生就业率和就业质量实现“双增长”,现将有关情况汇报如下。

一、2017届毕业生总体情况我院共有2017届毕业生x人，涉及x个专业。

截至2017年6月20日，落实就业单位x人，其中：签约就业x人、专升本x人、应征入伍x人、自主创业x人，截止6月22日，就业率x %。

二、主要工作和做法一是完善体系促就业。

学院始终坚持将毕业生就业工作作为“一把手”工程，成立了毕业生就业工作领导小组。

实行院系两级就业管理，各系为就业服务工作责任主体，形成了系主任、副主任、就业干事、专业教师、辅导员(班主任)以及班干部六级就业服务体系。

建立院系两级大学生就业创业协会，充分发挥就业创业指导教研室功用，强化毕业生就业创业指导。

学院先后出台了《毕业生就业工作实施意见》等规制度，不断规范就业服务工作。

二是跟踪联动促就业。

坚持委托第三方数据调查公司(麦可思数据有限公司)跟踪调研历届毕业生，并将调研结果反馈至招生、教学等相关部门，不断调整专业布局和招生计划，促进人才培养与产业发展的紧密对接。

2016年停招了3个专业，新增了2个招生专业。

创新招生模式，作为教育部确定的首批现代学徒制试点单位，截至目前与11家用人单位联合开展了现代学徒制订单招生，录取了700余名新生，实现了招生、招工和就业一体化。

三是搭建平台促就业。

依托甘肃省大学生海外就业服务中心，开拓海外就业市场；通过筹建甘肃省中小微企业人才精准服务平台项目，挖掘中小微企业就业市场；利用校友交流平台，开发校友就业资，并实施离校未就业毕业生就业促进计划，帮助30余名未就业毕业生成功就业，将校友工作与就业工作有机结合；借助甘肃省人力资市场与20多家人才服务中心建立了校地合作关系；与300多家企业建立了校企合作关系；与20多家商会、人力资服务公司等社会组织建立了校社合作关系；与部分高校建立了校校合作关系，搭建了更广阔的毕业生就业合作平台。

在校大学生从事工作，如何区分是勤工助学还是劳动就业？一、案情简况：1.1 基本情况：陈某于2014年9月就读于武汉职业技术学院，学制三年。

陈某在实习期间，于2016年6月20日到某公司从事后厨工作，约定工资为每月1990元，双方未签订劳动合同，陈某向某公司告知了其学生身份。

2016年7月2日晚，陈某在为某公司送外卖途中发生交通事故受伤。

陈某在治疗后未回某公司工作。

2016年9月19日，某公司向陈某支付两个月酬劳共计3980元。

2017年6月13日，陈某向武汉市劳动人事争议仲裁委员会提出申请，请求确认双方自2016年6月20日至今存在劳动关系。

1.2 陈某主张：陈某认为其与某公司之间存在劳动关系，其所受伤害属于工伤。

1.3 公司主张：某公司认为，陈某是在校学生，属于勤工助学。

陈某与某公司之间不存在劳动关系。

二、争议焦点陈某与某公司之间属于勤工助学关系，还是劳动关系？三、裁判意见有效的劳动关系的建立需要劳动者具有相应的权利能力，虽然法律并未禁止在校大学生就业，大学生的身份和劳动者身份并不冲突。

但针对不同的情况是否成立劳动关系需要综合审查。

本案中，根据查明的事实和证据显示，陈某就读武汉职业技术学院，学制三年，于2017年6月30日正式取得毕业证书，其于2016年6月20日到某公司从事后厨工作时，正处于大学暑假期间。

陈某认为是以行将毕业大学生的身份入职并想与某公司保持长期的工作关系，但对此未举证证明该时间段其是否已完全完成全部学业以及学校布置的所有学习任务，已按校内规定进入实习阶段或处于完全脱离学校管理的自主择业阶段，亦未提交学校为促进学生就业而发放的“毕业生双向选择就业推荐表”或类似材料等证据，对其在校所处阶段和后续状态进行区分，故以陈某现有证据不足以证明其是以就业为目的，以长期、稳定的与某公司建立用工关系为前提从而提供劳动，亦不能证明某公司明知其还未毕业的情况下仍具有提前录用从而建立长期劳动关系的意思表示，故陈某对其主张的并非利用业务时间勤工助学，从而成立劳动关系的上诉理由，应承担举证不能的不利后果。

职业技术学院毕业生就业工作总结范文随着社会的快速发展和经济的全球化，职业教育作为为社会输送专业人才的重要途径，越来越受到社会的重视。

本学年，我院毕业生就业工作取得了一定成绩，但也存在一些问题和不足。

现将本年度毕业生就业工作进行如下总结。

一、毕业生就业概况本学年度，我院共有毕业生XX人，涉及XX个专业方向。

截止到目前，整体就业率达到XX%，相较于去年提升了XX个百分点。

其中，XX专业的就业率最高，达到了XX%，而XX专业的就业率相对较低，仅为XX%。

在就业地区分布上，毕业生主要集中在XX、XX等发达城市和地区，部分毕业生选择回到家乡或到中西部地区发展。

在就业形式上，以签订就业协议和劳动合同为主，同时也有一定比例的毕业生选择自主创业或继续深造。

二、就业指导与服务为了提升毕业生的就业竞争力，我院加强了就业指导与服务工作。

首先，通过举办就业讲座、职业规划大赛等形式，帮助毕业生明确职业目标，提升求职技能。

其次，建立了完善的就业信息服务平台，及时发布各类招聘信息，为毕业生提供便捷的求职通道。

此外，还设立了专门的就业指导中心，为毕业生提供一对一的咨询服务，帮助他们解决求职过程中遇到的困难。

三、校企合作与实习校企合作是提升毕业生就业质量的重要途径。

我院积极与企业建立合作关系，为学生提供实习机会和就业岗位。

通过校企合作，不仅让学生在校期间就能接触到实际的工作环境，还增强了他们与企业之间的联系，提高了就业的成功率。

本学年度，我院与XX家企业建立了合作关系，共为学生提供了XX个实习岗位和XX个就业岗位。

四、毕业生质量与反馈毕业生质量是衡量学院教学水平和社会认可度的重要指标。

我院通过跟踪调查和用人单位反馈，发现大多数毕业生在工作中表现优秀，能够快速适应工作环境，具备较高的职业素养和技能水平。

同时，用人单位对我院的毕业生评价也较为积极，认为他们具有较强的实践能力和团队协作精神。

然而，也有部分用人单位反映部分毕业生存在沟通能力不足、专业知识不够扎实等问题。

丰南职教中心2017年就业情况分析报告2017年，我校本着让学生满意，让家长放心的理念，转变观念、强化就业服务和指导工作，通过招聘会、主动与企业沟通考察等方式寻求适合中职毕业生的工作岗位，使我校就业指导工作取得了一定成效。

一、毕业生就业的总体情况：我校2017年应届毕业生共计945 人，其中电子商务26人，焊接技术94人，会计电算化32人，机电338人，机加工65人，平面设计39人，计算机应用48人，美发与形象设计69人，市场营销50人，数控技术应用126人。

在本届毕业生中，就业学生人数897人，直接就业800 人，升入各类高一级学校97人。

二、各专业大类就业情况特点在所有毕业生中，有778人所从事的职业和所学专业有关，占毕业生数的86.73%（对口升学和参军视作对口就业）。

非对口就业的有119人，占全部毕业生人数的13.27%（未就业的视为非对口就业）。

其中加工制造类对口就业556人，公共管理与服务类对口就业54人，信息技术类对口就业168人。

就业率相对较高的专业是：美容、机电、机械加工、汽修。

就业率相对较低的专业是：会计电算化、数控三、相关工作举措在就业工作中，我们主要的工作举措为1.学校安置和自主择业在所有毕业生中，根据其就业途径不同分为学校安置和自主择业。

学校寻找、联系、考察的就业单位有天津长城汽车、京东方、冠捷科技、北汽福田、北京联通10010客服、曹妃甸二十二冶、神州机械、荣盛房地产等30多家公司单位供学生选择，安置总计760人（含升学、参军），占就业人数的85 %，其中绝大部分为农村家庭。

由学生家庭自主安置就业的有137人，占直接就业人数的17 %，多为城市家庭。

2.省内安置和省外安置根据学生就业单位所在地域可分为本地就业和异地就业。

就业单位在唐山市区域内的为本地就业，本地就业443人，占直接就业人数的55.36%，异地就业357人，占直接就业人数的44.64%。

四、就业发展趋势1、新兴产业人才需求将增加我市是一个以煤炭钢铁发展为主的重工业城市，历史悠久，围绕钢铁煤炭发展的一系列企业曾经对我市经济发展贡献最大。

大学生就业难调研报告6篇大学生就业难调研报告篇1在当今社会中，社会竞争日趋激烈，周围就业环境也日益严峻了起来。

对于我们当代大学生来讲，就需要具备更多的能力及素质以适应不断变快的生活节奏。

为弄清大学生就业的现状，以及企业需要什么样的人才，在供需方面双方出现的问题。

如何使大学生更好地实现其自身的增值，更快地融入企业的发展中，在企业如何有效地发展，我们自发组建了关于大学生寒暑假以及应届毕业就业的暑期实践调研。

队员精心挑选并相互熟悉，成员之间配合密切，灵活性较大，分工十分明确。

有在兼职同时深入企业做调研的，有在暑假专职在工厂做调研人员，有文字处理较好的人员，能第一时间反馈调查结果。

其中张瑜、熊亮、李亚欧、韩传燕利用家乡优势，在当地在家调研工厂现状，发放问卷，了解工厂对学生寒暑假工作的需要状况。

同时利用网络媒体，例如腾讯、朋友网、有我网、社区等大学生网站发放电子问卷。

我是，深入企业一线的同时对工厂进行深入调研的。

原本计划的是在南京统宝光电有限责任公司深入企业一线的同时，对工厂进行深入调研。

但，因为种种原因临时转到了上海昌硕科技有限责任公司深入企业一线做调研，我感觉此番来上海非常不虚此行，我收获了许多，也圆满完成了预定的任务。

进入公司首先接触到得就是中介，一直听人说黑心中介，这次是深深地感觉到了。

首先就是他们组织特别混乱，特别是乱收费，强制性的购买一些不符合物价的东西。

我想这也是阻止大学生寒暑假就业比较困难的重要原因之一，中介行业混乱乱收费现象严重。

为了进入公司，跟我一批来的大学生都忍了。

刚进公司是，认识也认识了一些大学生朋友。

其中一个湖北武汉的朋友给我留下了特别深刻的印象，我俩一起上班下班，但做了几天他留下了一句：“哥们，这里不是我的圈子，我走了”。

好朋友走了，给我的打击也是挺大的。

最终也是坚持了下来，后来一次事件差点没让我精神崩溃，我的手机在职工宿舍被偷了。

父母劝我回家，我认为自己选择的路，跪着也要走完，没说什么就这样坚持了下去。