2021年教师支教手记 你们给我的光足以让我铭记一生

支教的感言支教的感言1支教有着特殊的意义。

当你看到一双双渴求知识的眼神，越过破旧的教室窗口，穿透贫瘠的土地，让人揪心，这时你会觉得支教活动很有必要，能帮忙更多的孩子获得知识。

尽管农村义务教育迎来了曙光，但依然还有许多需要关注的问题。

这些需要教师们含辛茹苦、孜孜不倦的教诲。

在学生们的生命里，你就像那瞬间疾驰而过的流星，还来不及让我们看清你的样貌，就消失在生活的尽头，留下一道让我们永远温暖的光亮。

在这一个月之中，我领略到了当地淳朴的风土人情以及孩子们不一样的纯真。

虽然我们是作为支教教师的身份出现的，可是在这过程之中我认为我们自身也是被教育的对象。

在那远离尘世喧嚣的地方我们发现了自我的身上也曾迷失了许多完美的东西，自我的内心被城市的灯红酒绿所迷惑着。

来到那里与这些小孩子们相处我们自我也愈发明白人生的意义不在于一味地追名逐利，重要的是坚持自身的本心，追求内心的宁静。

支教的感言2我再一次参加我们中文系举办的暑期三下乡活动，怀着激动的心情走向驻马店市遂平县悦庄村小学，行程匆匆，而今回首却记忆犹新。

如果要给这段日子定义一个颜色，我想用金色来形容它因为它是火热的，十二个热血青年组成一家，彼此互帮互助，相互扶持爱护和谐相处，虽艰苦却乐在其中，一路上欢声笑语，至今音犹在耳。

一切都是那么的和谐安静：漆黑的夜幕上挂着点点繁星，银灰的月光洒满了整个校园，晚风习习轻拂着我们队员每一颗劳累却愉快的心灵，我们几个人在聊这几天的实践心得体会：“真没想到原来做老师这么辛苦，招生，开课，备课……昨天我准备几个小时内容，今天上课就一个半小时，真是台上一分钟，台下十年功啊！以后一定要认真听老师讲课”。

“对啊，有几个孩子还总是不听话，很是调皮呢，不认真听课，好让我‘气愤’了……”“跟孩子们在一起真的挺快乐的，什么烦恼都没有，虽然有时候他们调皮捣蛋，但大部分还是很尊敬我们的”，说着说着我们都笑了，仿佛在讲述那个年幼的自己，仿佛又都回到了那个纯真时代，那个最纯朴最无忧无虑的过去……说到这次支教，我们除了安排了数学、英语和综合课外，还开设一些素质拓展的课程，另外，针对小学高年级的学生开设奥数班。

我的支教生活支教生活。

作为一名支教老师，我有幸能够走进偏远的乡村，为那里的孩子们带去知识和关爱。

支教生活让我感受到了教育的重要性，也让我更加珍惜每一次教学的机会。

在支教的日子里，我深刻体会到了乡村教育的不足。

学校的条件简陋，教学资源匮乏，孩子们的学习环境十分艰苦。

然而，这并没有阻挡孩子们对知识的渴望。

他们虽然面临着种种困难，但却依然对学习充满热情。

每当我看到他们专注地听课、努力地做题，我都深为感动。

这种对知识的渴望和对未来的憧憬，让我深信教育的力量是无穷的。

在支教的过程中，我也经历了许多挑战和困难。

语言沟通上的障碍、教学方法的不熟练、学生们的学习态度等等，都让我感到困惑和无奈。

然而，正是这些挑战让我不断地成长和进步。

我学会了与学生们进行有效的沟通，学会了灵活运用教学方法，也学会了如何激发学生的学习兴趣。

支教让我不断地挑战自己，也让我更加坚定了做一名教师的决心。

支教生活中最让我感动的是，那些孩子们对知识的渴望和对未来的向往。

他们或许没有最好的教学资源，但却有着最坚定的学习意志。

他们或许没有最好的学习环境，但却有着最纯真的梦想。

支教生活让我明白，教育不仅仅是知识的传授，更是对未来的希望的播种和培育。

支教生活让我收获了很多，我从中学会了关爱、学会了坚韧、学会了成长。

我深知，支教生活虽然充满了挑战和困难，但却是一段珍贵的经历。

我会永远怀念那些孩子们，怀念那段支教的岁月。

我会继续坚守初心，为教育事业贡献自己的力量。

支教生活让我明白，教育是一种责任，更是一种使命。

愿我们的支教之路越走越宽广，愿每一个孩子都能够享受到优质的教育。

尊敬的领导、亲爱的同事们、可爱的学生们：大家好！我是支教教师XXX，很荣幸能在这里与大家分享我的支教感悟。

自2019年投身支教事业以来，我见证了孩子们的变化，也收获了满满的感动。

在此，我想以这篇感言，表达我对支教事业的热爱，对孩子们的感激，以及对同事们的敬意。

一、支教的意义支教，是一项充满挑战与机遇的事业。

作为一名支教教师，我深知自己的责任重大。

在贫困山区，孩子们渴望知识，渴望改变命运。

我们的到来，为他们打开了一扇通往外界的大门，让他们看到了更广阔的世界。

支教，不仅是一种奉献，更是一种责任。

二、支教的生活支教的生活，是充满艰辛与快乐的。

每天清晨，当第一缕阳光洒进教室，孩子们稚嫩的声音便此起彼伏。

我常常感叹，他们是如此热爱学习，如此渴望知识。

在这样的环境下，我仿佛看到了自己小时候的模样，也感受到了那份纯真与美好。

然而，支教生活并非只有快乐。

由于生活条件有限，我们时常面临诸多困难。

夏天，教室里没有空调，我们汗流浃背地讲课；冬天，教室里没有取暖设备，我们瑟瑟发抖地备课。

但这些困难，都无法阻挡我们前行的脚步。

因为我们深知，我们的付出，是为了孩子们的未来。

三、孩子们的成长支教期间，我见证了孩子们的成长。

他们从最初的不知所措，到现在的自信满满；从最初的成绩平平，到现在的名列前茅。

这一切，都让我倍感欣慰。

孩子们的进步，让我更加坚定了支教的信念。

记得有一次，我教孩子们学习英语。

刚开始，他们发音不准，句子不通。

但经过一段时间的努力，他们逐渐掌握了英语的发音和语法。

当我听到他们在课堂上自信地朗读英语时，我的心中充满了喜悦。

那一刻，我深刻体会到了教育的力量。

四、同事们的支持支教之路，离不开同事们的支持。

在支教过程中，我们相互鼓励、相互帮助，共同为孩子们的成长助力。

每当遇到困难，同事们总是毫不犹豫地伸出援手。

这种团结协作的精神，让我深感敬佩。

在这里，我要感谢我的同事们，是你们的陪伴，让我在支教的道路上不再孤单。

同时，也要感谢领导们的关心与支持，是你们的信任，让我有了勇往直前的动力。

赞美支教老师的句子支教老师是一群默默奉献、无私奉献的人，他们用自己的爱心和耐心，为偏远地区的孩子们带去了知识和希望。

他们是教育事业中最可爱的人，让我们一起来赞美支教老师吧！支教老师，你们用爱点亮了乡村孩子的心灵，你们用知识拓展了他们的视野。

在偏远的山区、荒漠、边疆，你们默默地奉献，教书育人，用自己的双手为孩子们搭建起了梦想的舞台。

你们是孩子们心中的榜样，是他们成长道路上的引路人，更是他们心灵深处永远的记忆。

支教老师，你们用无私的爱心，温暖了孩子们的心房。

在冬日的寒风中，你们给孩子们送去了温暖；在饥饿的日子里，你们给孩子们送去了希望。

你们不辞辛劳，默默奉献，用自己的爱心，让孩子们感受到了来自社会的关爱和温暖。

你们是孩子们心中的太阳，照亮了他们前行的道路，让他们在黑暗中看到了光明。

支教老师，你们用坚韧的意志，书写了奋斗的篇章。

在艰苦的条件下，你们不畏艰难，不惧挑战，坚持不懈地为孩子们传授知识，教育他们做人做事。

你们用自己的行动，诠释了教育的伟大，书写了奉献的篇章。

你们是孩子们心中的楷模，是他们学习的榜样，更是他们成长路上的良师益友。

支教老师，你们用智慧和才华，开启了孩子们的未来。

在支教的道路上，你们不断学习，不断进步，用自己的智慧和才华，为孩子们呈现了一幅幅美丽的画卷。

你们是孩子们心中的良师，是他们求知的导师，更是他们人生道路上的引路人。

支教老师，你们用爱心、坚韧、智慧和才华，谱写了一曲曲感人的赞歌。

在这个特殊的职业中，你们默默奉献，用自己的爱心和智慧，为孩子们点亮了希望的火炬。

让我们一起为支教老师们送上最真挚的赞美，让他们的爱心和奉献永远闪耀在孩子们的心中！。

老师去三区支教我想对你说作文
在那遥远的三区，您真的挺有勇气的，选择去那儿支教。

您总
说知识特别宝贵，得传给每个孩子。

您就像一道光，照亮了孩子们
的路，让他们觉得学习真的很酷！
您知道吗？有时候晚上我经过您办公室，灯还亮着，您在忙啥呢？是备课还是改作业啊？那些密密麻麻的字迹，都是您对孩子们
的期望和关心。

您总是那么有耐心，听孩子们说话，鼓励他们别怕
困难，因为有您在。

老师，您教给我们的不只是课本上的东西。

您还告诉我们怎么
做人，说人生就像一本书，得自己去翻、去写。

真的，您说的这些，让我感觉心里暖暖的，好像找到了方向。

您的一言一行，都在告诉我们什么是责任和担当。

您就像我们
的榜样，让我们知道怎么关心别人，怎么帮助别人。

在您的陪伴下，我们都变得更有爱心，更有责任感了。

说真的，老师，您就像春雨一样，悄悄地滋润我们，让我们茁
壮成长。

您又像灯塔一样，照亮我们前行的路。

真的很感谢您，为我们做了这么多，给了我们温暖和希望。

谢谢您，老师！。

支教日记：心之所向，素履以往2024年7月22日今日，阳光如往常般温暖，但我的心情却格外复杂。

今天，是我的支教之旅的最后一天，两周的时光仿佛白驹过隙，转瞬即逝，却在我心中留下了深深的烙印。

早晨醒来，孩子们的笑脸仿佛还在眼前，那稚嫩而充满渴望的眼神，如同清晨的第一缕阳光，温暖而充满希望。

记得第一天走进教室，面对着一双双好奇的眼睛，我心中既紧张又兴奋。

紧张的是，我能否胜任这个“老师”的角色，能否真正走进他们的心灵；兴奋的是，我终于有机会用自己的知识和热情，为他们打开一扇通往更广阔世界的窗。

在教学的日子里，我尝试了各种教学方法，从制作手摇发电机模型到讲解太阳系的奥秘，从旧书换新活动到红色文化，每一次尝试都是为了让课堂更加生动有趣，让知识不再枯燥。

我看到了孩子们从最初的害羞到后来的主动发言，从简单的回答到深入的思考，每一次进步都让我感到无比的欣慰和骄傲。

但最让我感动的，是那些性格内向的孩子。

他们或许不善于表达，但在我的鼓励下，他们开始尝试，开始分享，开始笑得更加灿烂。

那一刻，我深刻地意识到，教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的触动，是引导孩子们发现自己的价值，是让他们相信，每个人都有无限的可能。

支教期间，我与孩子们共同成长，我们之间的关系，从最初的陌生到后来的亲密，就像是一颗颗种子，在彼此心中生根发芽。

我们共同度过的时光，无论是课堂上的欢声笑语，还是课外活动的点点滴滴，都成为了我心中最宝贵的记忆。

然而，离别的钟声终究敲响，看着孩子们依依不舍的眼神，我的心中五味杂陈。

我知道，这段经历，不仅改变了他们，更深深地改变了我。

我学会了耐心，学会了倾听，学会了用一颗更加柔软的心去感受这个世界。

离别之际，我给孩子们留下了山大的明信片，上面写满了我对他们的鼓励和期待，我希望，即使在未来的日子里我们不能相见，但这份情感的纽带，能够成为他们心中最温暖的力量。

这次淄博淄川的支教之旅，是我人生旅途中的一笔宝贵财富。

它不仅让我深刻体验到了教育的力量，更让我明白了作为一名山东大学学子，作为一名新时代的青年，我们的使命是重大的，我们的担当是光荣的。

有一束光，斑斑点点，照护着孩子们那渴望的眼神个人支教小结转瞬间一学期支教工作已接近尾声了，这一学期的经历已在我的工作生涯中写下了不平凡的一页，通过一学期的支教实践，我无论在思想上还是业务上都有了进步，现就对我的支教工作作一下总结：我的支教学校是怀远韩庙中学，离家有几十公里，这样的支教对教师来说，应是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要求教师要具备吃苦耐劳的精神。

因此，在支教之前，我已经做好了充分的思想准备，不管遇到多大的困难，都不后退。

这一学期来，支教前做了充分的心理准备，毕竟支教的学校离家有几十公里，我总是想“冬天就要过去了，春天还会远吗？”背着行装来到韩庙中学，校长正带领一些人在为我准备宿舍，打扫卫生，准备铺盖。

同事们很是热心，对我很友好，邀请我去他们家里做客，我和他们相处的非常融洽。

在这一学期里，我已经融入了这个大集体，感觉非常亲切。

在生活上，很多老师热情的给我提出很多建议，种种无微不至的关心照顾，让我非常的感动。

很快的适应这里的生活，全身心的投入到工作中。

记得刚韩庙中学时，当地的老师都认为我的教学经验丰富。

这引起了我的思考：自己的角色该如何定位？怎样与教师们共处，这里的学校领导和教师希望我能把先进的教学理念及方法带给他们，成为教师发展的服务者；在提高学校教育教学整体水平上应起促进作用的教师。

为更好地搞好工作。

一是，我加强与当地的老师沟通，互相了解，互相帮助。

我服从学校领导工作安排，任劳任怨。

其次，严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求。

做到按时到校，不迟到不旷课，有事先请假，坚持集体办公，按时完成领导交给我的各项工作任务。

第三、树立主人公的意识。

凡是涉及到学校利益的事，我总是从学校这个角度去考虑，……这样过了一段时间之后，教师们也就不把我当什么“外人”了，而是当作同事当作兄弟，我为自己能够被教师们接受、理解而高兴，为自己能够融入这个集体而高兴。

这边学生从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心理，又害怕会说错被老师批评，会遭人耻笑。

写给支教老师的感谢信_感谢信亲爱的支教老师，您好！我是来自某某学校的学生小明，我写这封信是为了向您表达我最真挚的感谢和敬意。

在您的辛勤付出和耐心教导下，我收获了许多宝贵的知识和经验，也得到了很多成长和进步。

首先，我要感谢您在教学中所展现的热情和专业。

您总是充满激情地向我们传授知识，耐心解答我们的问题。

您的教学方法灵活多样，让我们在轻松愉快的氛围中学习。

您深入浅出的讲解方式让我对许多知识点有了更深入的理解，这对我的学习起到了很大的帮助。

其次，我要感谢您对我的关心和指导。

在我遇到困难和问题时，您总是耐心地倾听并给予我宝贵的建议。

您不仅关注我的学习情况，还关心我的生活和成长。

您给我提供了很多学习上和生活上的指导，让我懂得如何正确地面对挑战和困难，这对我来说是非常重要的。

此外，我还要感谢您为我们组织的各种活动和课外实践。

这些活动不仅丰富了我们的课余生活，还让我们更好地了解社会和培养了团队合作精神。

我记得去年，您带领我们参观了某某博物馆，让我们亲身感受到了历史的魅力。

还有那次社区义务劳动，让我明白了助人为乐的重要性。

这些活动让我受益匪浅，让我在实践中学到了许多知识和技能。

最后，我要感谢您对我的信任和鼓励。

您总是给予我很多的肯定和鼓励，让我更加自信和坚定地面对学习和生活的挑战。

您相信我有能力做到更好，这让我更加努力地学习和进步。

您的鼓励是我前进的动力，让我有了更多的勇气去追求自己的梦想。

在您的教导下，我不仅在学业上取得了优异的成绩，还养成了良好的学习习惯和积极的态度。

您的教诲将伴随我一生，我将永远铭记您的教诲和关怀。

再次感谢您，亲爱的支教老师！因为您的付出和教导，我变得更加自信和坚强，我相信我能够面对未来的挑战并取得更大的成就。

祝愿您在今后的工作和生活中一切顺利，健康快乐！衷心感谢，小明。

一份情，一束光——我的支教生活随笔发布时间：2021-09-06T05:27:44.738Z 来源：《中国教工》2021年7期作者：杨雪霞[导读] 福州师范大学环境院的郑老师给我打来电话杨雪霞宁德市霞浦县牙城中心小学一份情叫温暖福州师范大学环境院的郑老师给我打来电话，说是要资助我们东街头小学4位家庭贫困的孩子。

对于刚来支教的我一时提供不了孩子名单，我说等我了解了解再答复，于是就有了我和孩子们的一段对话： “孩子们，杨老师初来乍到，除了认识你们这些一张张晒得有点黑的脸蛋，还想多了解了解你们的家庭生活情况，大家都说说吧！”一片沉寂，一双双眼睛忽然躲闪起来。

终于，身为班长的周晓凡在责任感的驱使下蹭的一下站起来：“我家里现在是奶奶做饭给我和弟弟吃，爸爸妈妈因家里欠债出去打工了。

”接下来，几个学生你看我，我看你，大眼瞪小眼，又陷入僵局。

我改变了自我介绍的方法，改为互相说说自己所知道的同学的家庭情况。

是人的天性吗？孩子们说自己总是难以启齿，说起别人时，话匣子就打开了。

李芳芳指着六年级的林天海和四年级的雷远团对我说：“老师，他们俩是兄弟。

”我很诧异：“那怎么一个姓林，一个姓雷，分别跟爸爸和妈妈姓吗？”李芳芳又看了看兄弟俩，似乎得到默许才敢发言：“老师，他们是重组家庭。

”那一刻，我怔住了…… “老师，他们家里很穷。

林天海的爸爸在他很小的时候就去世了。

后来，雷远团的爸爸带着雷远团到林天海家里。

他们的爸爸妈妈靠采茶和去山里采草药卖得来的一点钱生活。

现在，雷远团的爸爸又生病了，干不了重活。

”看看他们兄弟二人枯黄的头发，耳后黑黑厚厚的污垢，破旧的衣服，我眼眶不禁湿润了。

通过迷糊的双眼，我看到咱复式班里13个孩子都齐刷刷地看着我，眼里都泛着晶莹的泪光。

“老师，周丽娜家里也很穷。

她妈妈一生下她就出走了，没回来过，爸爸有病干不了重活，奶奶眼睛看不见了，但还摸着黑给她和爸爸做饭。

还有，我比她长得快，我不能穿的衣服还送给她穿呢！”又一哽咽的声音响起。

教师支教手记：你们给我的光，足以让我铭记一生支教是一件不容易的事情，很多老师参与支教，为伟大的教育事业做出巨大的贡献。

听听支教老师的手记，领会支教的生活。

还记得许许多多第一次时的无所适从，记得初见时孩子们热情的笑脸，记得手中被塞满奇奇怪怪小礼物的欣喜，记得站在讲台上，台下孩子们清澈专注的眼神和一双双伸得直直的小手，记得被一群孩子团团围住追着要糖，记得趴在图书室窗前“蹲守”我们冒出来的一个个好奇的小脑袋...然而这种种，此刻已为过往.重新踏上北京土地.满眼的高楼大厦又淹没了我，粼粼闪光的玻璃，川流不息的车流，超市里琳琅的商品，一下子把我推得离古城镇好远好远，然而面对这理应相熟的环境，我竟像个外乡人似的不适应起来.我想念满眼的土胚房子，门上贴着褪了色的对联，想念大片大片油绿油绿的田接着碧蓝碧蓝，飘着大朵云彩的天，想念悠然咀嚼着草叶的驴羊，想念围在土墙外，拿着鲜艳扇子的老爷爷老奶奶，想念物价低的不可置信的超市，想念有着橙黄色外墙的信善小学，想念32张天真的笑脸，是的，从离开古城的第一刻，我就开始想念孩子们了.我的背包里还有一袋子孩子们送我的小礼物，里面有他们叠的小桃心、小兔子、小蝴蝶、小花，有从家里带来的又大又红的油桃，很甜很甜的杏，有珍藏了好久自己舍不得吃的糖果，有各种零零碎碎的小物件......他们一得到什么“好东西”，总是第一时间跑来送给我们.双手捧着递到你面前，大大的眼睛望着你，里面满是笑意，“老师，这个可好了!给你拿着!”二班长小姑娘住宿，得到一包五毛钱的干脆面已是美味，她却跑到图书室门口，让我们先掰一点吃，自己再开心地小口小口吃起来.小班长写的纸条上，写着：“老师对不起，我们老是找你要东西，却没给过你什么，实在不好意思谢谢老师了!”看了让人内心一颤，觉得惭愧极了.我送他们的只是一些很容易买到的糖果和文具而已，他们送我的礼物，都是珍藏好久好久的宝贝，舍不得吃舍不得用，却拿来送给我.他们给予我的温暖和善意那么炙热，岂是我廉价的礼物所能比拟的呢，因该是我说对不起啊.在吃着可口的饭菜时，想起孩子们吃的并不好吃的大杂菜和馒头，没有肉，每天的饭都一样.他们正是长身体的年纪呢，吃上这样可口饭菜的，应该是他们，不是我.我后悔着.后悔没有给孩子们多带一点吃的，多买一点文具，多带几本书，没有多陪他们一会儿.我恍然想起第一天时“被迫”直接开始的第一节课.从教学楼楼上楼下涌出一群孩子，全聚集在操场上，将我们团团围住，高兴的招着手.一张张小脸红扑扑的，兴奋地边笑边跳着.得知我们是二年级老师后，一群孩子一拥而上，扑在我怀里.他们时那么自然地拉过我的手，扯着我的衣服，那么自然地接纳了我们，把我们牵进教室，三个人手忙脚乱地做完自我介绍，望着台下陌生的33双眼睛透出的好奇与善意，不知所措地开始了第一节慌乱的音乐课.孩子们大声唱着歌.到了语文课了，班主任兼语文老师还没来.孩子们习以为常地跟我说：“老师家里有事呢.”“那你们语文课怎么办呢?”“数学老师上数学，数学老师也有事就上自习.”语气自然极了.却让我暗暗心惊.后来与数学老师聊天，聊到这件事.老师无奈地笑了笑.“以前的时候，说农村教育，人人都很上心，热情高涨的.现在慢慢的火苗也熄了.你看着一个古城镇，这么多孩子，每届只有不到10个人能考上县里的高中.”“那其他孩子呢?”“其他孩子都上了初中不上了，学门技术，就挣钱去了.孩子也不想学，想学，老师也教的不是很上心.你想想一个镇子走出去10个，这十个里有几个高中能考上外面的大学.”她望着我的眼睛，无奈地笑了笑“考上大学也留不下来啊.”她的眼神黯淡着，“城市和这里相差太大了，生活太贵，房子都买不起.像我们，考了大学有什么用，最后还是回来，困在这里当老师.”我从她的语气中听到了不甘和落寞.他们教着明知道会被差距限制在这个地方，可能一辈子也出不去的孩子，望着他们的身上覆着自己的影子，却什么也改变不了.孩子们格外地粘人，他们一看到我们就飞奔上来，扯住我们的手和衣角.孩子们很乖很乖，不打架也不吵闹.你稍微有一点不开心他们都能很快察觉到，乖乖地牵着你的手给你讲笑话.一群住宿的小男孩每天都追着我们一路跑到图书室门口.怕吵到里面其他小老师睡觉，他们安安静静地趴在窗户上望着你，一趴就是快1个小时.你叫他去玩，他也不去，一出图书室就跑过来围住你，教你陪他玩.一天放学后带着小朋友们吹泡泡.在我们坐在讲台上时，小朋友们突然让我们转过去，闭上眼睛，神神秘秘地全围上来堵住黑板，“老师闭眼闭眼!不准偷看!”“好好好，老师不看啊”“老师你可以看了!”一群孩子呼啦啦地撤离黑板，上面用稚嫩的字体写着：“老师，我们都喜欢您!”那一刻感觉瞬间被什么击中了，心中涌上的暖意和感动涌动着，在眼眶里打转.“哇，老师好开心老师也喜欢你们啊!”后来我才知道，这一个班，住宿的大多是留守儿童.二班长指着围着我们的一圈孩子，“他是，她是，他她他她都是，我也是.我们都单亲呢.”我的心猛地揪了一下，把眼泪都快揪了出来.“那你们和谁一起啊.”“姥姥姥爷”“奶奶”“爷爷”“姑姑”一群孩子七嘴八舌地答道.“爸爸妈妈打工去了呢!”“他们一年回来几次啊”“过年!”“是啊过年!“过年他们都回来了!”“过年可开心了呢!”看着孩子们纯真的笑脸和澄澈的眼睛，我的心隐隐做痛.我想起去村子里采风，路口坐着的都是老人，很少有青壮年，中年人也没有.整个村子，剩下的都是老人和孩子.电视上看似遥远的数据就真真切切地在我身边存在着.这是真正的农村，这里比北京，更中国.我又想起了和孩子们分别的最后一课.后来渐渐轻车熟路积攒的经验到这最后一课时竟全然失效了，我又回到了第一次的状态，站在讲台上，盯着后黑板上的大字，无话可说.孩子们还太小了，我不知道怎么和他们说离别，尽管其中有些孩子的父母已和他们说过太多次了.但我很清楚，这次离别几乎意味着永远不复相见这对一个孩子来说，太残忍了，我害怕面对他们的失望和泪水.说来惭愧.我觉得自己除了陪伴和糖果，再没给过他们什么，远不及他们所给予我的东西的冰山一角.我不知道怎么和二年级的小朋友说你看到的古城镇只是很小很小的一部分，外面的世界很大很大.我不知道该不该说你要上大学你要走出去，我不能断定每个孩子都有这样的打算.而且北京不一定就是好的，去大城市也不一定是好的.毕竟站的高度和所处的环境并不与幸福直接相关.站在和他们完全不同的背景下，让我害怕会不经意以一种俯视的姿态去激励他们达到现实不允许的目标，让他们白白怀着求之不得的煎熬痛苦，对着不公的命运和环境抱怨着生来不平等，终日陷于愁苦愤懑，虽然这就是事实.相比让他们走出大山走进大城市的奢望，我更渴望也他们能拥有更好的条件，好好学习，拥有精神上的满足与幸福，开开心心的，健康长大，当个有思想，有道德，有操守的人.但面对又懂事又聪明的孩子，我忍不住滔滔不绝，忍不住激励他走出去，忍不住告诉他外面的世界很大很大，一定有你一席之地.那么好的孩子，我不忍心他因条件所限，埋没在这里.他的天资远高于我，远高于大多数人.而我却享受着最好的资源，衣食无忧，他还在吃着食堂单调的饭菜，挤在小小的宿舍，为一周能不能吃上一顿排骨而忐忑着.北京像是一个掩盖着无数人的挣扎的虚晃华丽的影子，好似我们处处如此，再找不到一点点贫穷和落后的迹象一样，她那么光鲜那么璀璨，那么轻易地骗过了那么多人，包括我.而在这里，所有的贫瘠和不公都清清楚楚地暴露在阳光下，暴露在我面前.土胚房子是真的，旱厕是真的，全村剩下的老人是真的，一年见到一次父母是真的，孩子们脏兮兮的衣服是真的...这些种种都是真的.这是真正的中国.这样的孩子还有很多很多，他们困在村子里，见不到父母，一生都没机会出去..我很想抱他们带他们走，很想保证他们有灿烂的未来.可我是谁，我又有什么资格承诺呢?我很想为他们做些什么，很想改变些什么，一点点也好，从孩子们的饭或者是旱厕开始也好.可我不能，我做不到，我只能给她们一支笔或一块糖，一段陪伴.我无能为力.所以我矛盾着，愧疚着，沉默.我们把带来的小礼物都发给孩子们.忍住泪水.强撑着和他们合影唱歌.一个平常非常淘气的男孩子哭了，我跑过去抱着他，说别哭了别哭了，男子汉哭什么啊.说完，旁边的女孩子也哭了.后来更多的孩子都哭了，平常很害羞的孩子，淘气的不行的小男孩，追着我要糖的男孩子，边跑步边故意摔跤的小男孩，画画很好看的小姑娘，想要当明星的小女孩...哭成了一团.我从没想到自己对他们那么重要，牵动那么多感情.内心充斥着感动和不舍，直直地涌上来，我拼命忍住泪，挥挥手，走出了学校.所谓情怀和担当，不只是一句口号而已.我在这个世上的意义不应该仅限于个人的辉煌，我的梦想和成就也应该包含他们.我有义务去完善自己，完善到我真的有能力去改变些什么，真的能实实在在地让这种差距缩小一点点，不再像现在一般无能为力.哪怕一点点也好.这应是我的责任，既然我看到了，我就应当有所作为.再见了二年级可爱的孩子们，再见了信善小学，再见了古城和“小通铺”你们给我的光，足以让我铭记一生.而我，应带着责任前行.前路漫漫，祝我们都一帆风顺.。