幼儿园小班音乐教案-小班歌唱教案：谁在叫

幼儿园小班音乐教案小班歌唱教案：谁在叫教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，通过歌曲学习提高他们的音乐感知能力。

2. 通过歌曲《谁在叫》的学习，让幼儿了解不同动物的叫声，增强他们的观察力和认知能力。

3. 提高幼儿的语言表达能力和模仿能力，培养他们的团队协作精神。

教学内容：本次教学主要围绕歌曲《谁在叫》进行，包括歌词学习、旋律熟悉、动作模仿以及角色扮演等环节。

教学准备：1. 音乐播放设备：用于播放歌曲《谁在叫》。

2. 动物图片或玩偶：用于辅助教学，让幼儿更好地理解和记忆不同动物的叫声。

3. 教学挂图：展示歌词，帮助幼儿理解和记忆歌词。

教学过程：1. 导入：教师以故事的形式引入歌曲主题，例如：“在一个大森林里，有许多小动物，他们都会发出不同的叫声，让我们一起来听听是谁在叫吧。

”2. 歌词学习：教师展示教学挂图，带领幼儿逐句学习歌词，并解释歌词中提到的各种动物及其叫声。

3. 旋律熟悉：播放歌曲《谁在叫》，让幼儿跟随音乐摇摆身体，感受歌曲的节奏和旋律。

4. 动作模仿：教师示范每种动物的叫声和相应的动作，幼儿模仿学习。

5. 角色扮演：将幼儿分成小组，每个小组选择一种动物，进行歌曲表演，模仿该动物的叫声和动作。

教学延伸：1. 创编活动：鼓励幼儿尝试创编新的歌词，描述更多动物的叫声，增强他们的创新思维能力。

2. 手工活动：制作动物面具或玩偶，结合歌曲进行角色扮演，提升幼儿的手工技能和想象力。

教学总结：回顾本次课程的内容，强调幼儿在学习歌曲《谁在叫》过程中所表现出的优点和进步，鼓励他们在日常生活中继续观察和模仿动物的叫声。

教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，教师应观察并记录幼儿的学习表现，如歌词记忆情况、动作模仿能力、团队协作精神等。

2. 小组表演评价：对幼儿的角色扮演进行评价，看他们是否能准确模仿动物的叫声和动作，以及团队协作的表现。

3. 反馈与改进：根据教学评估结果，及时给予幼儿反馈和指导，针对存在的问题进行教学策略的调整和改进。

幼儿园小班歌唱教案设计：谁在叫第一章：课程导入一、教学目标：1. 让学生掌握歌曲的基本旋律和歌词。

2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

3. 引导学生学会模仿动物的叫声。

二、教学内容：1. 学习歌曲《谁在叫》。

2. 模仿动物的叫声。

三、教学过程：1. 教师带领学生听歌曲《谁在叫》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。

3. 学生模仿歌曲中动物的叫声，如小鸟、小狗等。

四、作业与评价：1. 学生回家后，家长协助孩子练习歌曲，巩固所学内容。

2. 教师在课堂上检查学生的学习情况，对表现优秀的学生给予表扬。

第二章：歌曲学唱一、教学目标：1. 让学生能够独立演唱歌曲《谁在叫》。

2. 培养学生合作演唱的能力。

二、教学内容：1. 深入学习歌曲《谁在叫》的歌词和旋律。

2. 学生分组演唱，培养合作意识。

三、教学过程：1. 教师带领学生复习歌曲《谁在叫》，注意纠正学生的发音和音准。

2. 学生分组演唱，教师指导每个小组的演唱技巧。

3. 教师组织学生进行合唱比赛，激发学生的学习兴趣。

四、作业与评价：1. 学生回家后，家长协助孩子练习歌曲，巩固所学内容。

2. 教师在课堂上检查学生的学习情况，对表现优秀的学生给予表扬。

第三章：动物叫声模仿一、教学目标：1. 让学生能够模仿歌曲中的动物叫声。

2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。

二、教学内容：1. 学习模仿歌曲《谁在叫》中的动物叫声。

2. 学生展示自己的模仿能力。

三、教学过程：1. 教师引导学生模仿歌曲中的动物叫声，如小鸟、小狗等。

2. 学生分组进行动物叫声比赛，看谁模仿得最像。

3. 教师组织学生进行动物叫声接力赛，培养学生的团队协作能力。

四、作业与评价：1. 学生回家后，家长协助孩子练习模仿动物叫声，巩固所学内容。

2. 教师在课堂上检查学生的学习情况，对表现优秀的学生给予表扬。

第四章：课堂小结一、教学目标：2. 培养学生的自我评价能力。

二、教学内容：2. 学生分享自己的学习心得。

小班谁在叫教案教案标题：小班谁在叫教案教学目标：1. 帮助幼儿认识和区分不同的动物叫声。

2. 培养幼儿的观察力和听觉差异辨别能力。

3. 促进幼儿的语言发展和表达能力。

教学内容：1. 动物叫声的认识和学习。

2. 听觉差异辨别练习。

3. 语言表达和沟通。

教学准备：1. 图片、卡片或玩具模型，包括不同动物的图像或模型。

2. 音频或视频资源，包括不同动物的叫声录音或视频。

3. 课堂展示材料，如白板、彩色粉笔或幻灯片。

教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回忆一些他们认识的动物，并讨论它们的特征和习性。

2. 展示一些动物的图片或模型，引导幼儿猜测它们的叫声。

主要活动：1. 播放一段动物叫声的录音或视频，让幼儿仔细倾听，并尝试猜测是哪种动物在叫。

2. 展示相应的动物图片或模型，与幼儿一起比对，确认答案。

3. 分别介绍几种常见动物的叫声，例如狗、猫、鸟等。

让幼儿模仿这些叫声，并进行互动交流。

4. 创设情境，让幼儿模仿动物叫声，例如“如果你是一只小鸟，你会怎么叫？”鼓励幼儿积极参与并表达自己的想法。

5. 给予幼儿一些音频或视频资源，让他们自主选择并辨别不同动物的叫声。

结语活动：1. 回顾今天的学习内容，询问幼儿对于动物叫声的认识和理解。

2. 鼓励幼儿分享自己最喜欢的动物叫声，并解释为什么喜欢。

教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中或户外观察和记录不同动物的叫声，与家人或朋友分享。

2. 制作简易乐器，如纸板鼓或口哨，模仿动物叫声进行音乐创作和表演。

评估方式：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与度和表现。

2. 收集幼儿完成的绘画或记录作品，评估他们对于动物叫声的辨别和表达能力。

教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况和兴趣，适度调整教学内容和活动形式，确保幼儿的参与度和学习效果。

2. 在课堂中，教师应充分倾听和鼓励幼儿的表达，为他们提供积极的反馈和指导。

3. 教师可以通过教学延伸活动，拓展幼儿的学习领域和创造力。

通过这个教案，幼儿将有机会通过观察、倾听和模仿，认识和区分不同动物的叫声。

一、教学目标：1. 了解几种常见的动物及其叫声。

2. 能够模仿动物的叫声。

3. 培养幼儿对大自然和动物的热爱。

二、教学重点：1. 认知几种常见的动物及其叫声。

2. 模仿动物的叫声。

三、教学难点：1. 能够准确地模仿动物的叫声。

2. 用动作表现动物的特点。

四、教学准备：1. 动物的图片或实物。

2. 教学录音机和动物叫声的录音带。

3. 与动物叫声相关的歌曲或故事。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示动物的图片或实物，引导幼儿说出动物的名称，并模仿动物的叫声。

例如，教师展示兔子图片，问：“这是什么？兔子怎么叫？”幼儿回答：“兔子，兔子跳，兔子叫：‘瞿瞿瞿’。

”2. 学习动物叫声：教师播放动物叫声的录音带，让幼儿听一听、学一学。

教师逐一教幼儿学习几种常见的动物叫声，如鸡、狗、猫、猪等。

3. 游戏：模仿动物比赛教师组织幼儿进行模仿动物叫声的比赛，看谁模仿得最像。

幼儿分成小组，每组选择一种动物进行模仿，其他组幼儿猜猜是哪种动物。

4. 学习相关歌曲或故事：教师教唱与动物叫声相关的歌曲，如《小鸡恰恰》、《小狗汪汪》等。

或者讲述一个与动物叫声相关的故事，如《猫咪和老鼠》。

5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结今天学习的动物叫声，鼓励幼儿在家与家长一起模仿动物叫声，培养幼儿对大自然和动物的热爱。

六、教学内容：1. 学习更多动物的叫声，如鸟、鱼、羊等。

2. 通过音乐活动，让幼儿体验节奏和音调的变化。

七、教学过程：1. 复习已学的动物叫声。

2. 教师展示新学习的动物图片或实物，引导幼儿说出动物的名称，并模仿动物的叫声。

3. 播放音乐，让幼儿随着音乐模仿动物的叫声，体验节奏和音调的变化。

八、教学活动：1. 动物叫声接力赛：幼儿分成小组，每组站在起点，听到教师的动物叫声指令后，第一个幼儿要模仿相应的动物叫声，跑到终点，下一个幼儿继续。

哪个小组先完成，那个小组获胜。

2. 动物叫声猜猜乐：教师模仿动物叫声，让幼儿猜猜是哪种动物。

1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学唱歌曲《谁在叫》，了解歌曲中的动物及其叫声。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿对动物的好奇心。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《谁在叫》，能够跟着音乐节奏演唱。

2. 教学难点：歌曲中动物叫声的模仿及音准的把握。

三、教学准备：1. 教具准备：动物图片、歌曲乐谱、录音机、磁带。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师展示动物图片，引导幼儿说出动物的名字和叫声，引起幼儿兴趣。

2. 学唱歌曲：教师带领幼儿学唱歌曲《谁在叫》，注意指导幼儿音准和节奏。

3. 分组演唱：将幼儿分成小组，每组选择一种动物叫声，进行歌曲演唱。

五、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿复习歌曲，加强音准和节奏的练习。

2. 家长鼓励幼儿在大人面前演唱歌曲，增加幼儿的表演信心。

六、教学策略：1. 采用游戏化教学，通过模仿动物叫声，激发幼儿的学习兴趣。

2. 分组合作演唱，培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。

3. 教师示范，幼儿模仿，注重个体差异，鼓励每个幼儿积极参与。

1. 教师展示动物图片，引导幼儿说出动物的名字和叫声。

2. 教师教授歌曲《谁在叫》，讲解歌曲的节奏和音准。

3. 幼儿跟随教师学唱歌曲，注意模仿动物叫声。

4. 教师组织幼儿分组演唱，鼓励幼儿积极参与。

八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲的掌握情况。

2. 家长反馈：了解幼儿在家中的复习情况和表现。

九、教学拓展：1. 组织幼儿参观动物园，近距离观察动物，加深对动物叫声的了解。

2. 开展动物主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己喜欢的动物。

3. 举办动物知识问答活动，检验幼儿对动物知识的掌握。

十、教学反思：在本次教学中，我注重了幼儿的个体差异，鼓励每个幼儿积极参与。

在教学过程中，我采用了游戏化教学和分组合作演唱，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

小班教案《谁在唱歌》一、教学目标：1. 了解不同的动物以及它们发出的声音。

2. 能够模仿动物的声音并进行简单的角色扮演。

3. 培养幼儿对大自然和动物的热爱。

二、教学内容：1. 认识几种常见的动物及其叫声。

2. 学习模仿动物的叫声。

3. 通过故事和游戏，培养幼儿对动物的兴趣。

三、教学重点与难点：1. 重点：认识几种动物及其叫声，学习模仿动物的叫声。

2. 难点：能够用正确的声音模仿动物叫声，进行角色扮演。

四、教学准备：1. 图片或实物代表几种动物（如小鸟、青蛙、狗、猫等）。

2. 相关的故事书或动画片。

3. 动物叫声的录音带或音频文件。

4. 角色扮演服装和道具。

五、教学过程：1. 导入：教师展示图片或实物代表几种动物，引导幼儿说出它们的名称和特点。

2. 故事或动画片：教师讲述一个关于动物的故事或播放动画片，让幼儿了解不同动物的叫声和行为。

3. 模仿动物叫声：教师播放动物叫声的录音带或音频文件，让幼儿听后模仿相应的动物叫声。

4. 角色扮演：教师准备角色扮演服装和道具，让幼儿选择自己喜欢的动物角色进行扮演，并模仿其叫声和行为。

5. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的动物及其叫声，强调它们的特点和可爱之处。

6. 作业：教师让幼儿回家后，向家人介绍今天学到的动物及其叫声，并尝试模仿。

教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、模仿能力和角色扮演的表现，评估他们对教学内容的掌握程度。

通过家长反馈了解幼儿在家庭中的表现和作业完成情况。

六、教学延伸活动：1. 动物分类游戏：教师准备不同种类的动物图片或实物，让幼儿将它们按照一定的特征进行分类，如大小、颜色、生活环境等。

2. 动物拼图：教师准备动物拼图，让幼儿尝试拼出完整的动物图片，培养幼儿的观察力和手眼协调能力。

3. 动物手工艺品：教师指导幼儿用纸张、彩泥等材料制作自己喜欢的动物手工艺品，提高幼儿的动手能力。

七、教学评价方法：1. 观察法：教师在课堂上观察幼儿的参与程度、模仿能力和角色扮演的表现，评估他们对教学内容的掌握程度。

小班谁在叫教案一、教学目标1.能够听懂和使用句型“谁在叫”。

2.能够识别和说出几个常见的动物的叫声。

3.能够运用学到的知识回答有关动物叫声的问题。

二、教学准备1.教具：画板、幻灯片、图片卡片。

2.材料：句型卡片、“谁在叫”图片卡片。

三、教学过程1.Warming-up利用图片或声音让学生回忆起几种动物的叫声，激发学生的兴趣，引入本堂课的主题。

–利用幻灯片显示不同动物的图片，让学生说出对应的动物名称和它们的叫声。

–播放不同动物的叫声录音，让学生辨认并说出对应的动物名称。

2.Presentation引入本堂课的重点句型：“谁在叫”。

–教师板书句型“Who is calling?”并读给学生听。

–通过巩固之前学过的人称代词，教师解释并演示句型“Who is calling?”的意思和用法。

3.Practice通过带有动作的图片和角色扮演的方式，让学生练习使用“谁在叫”的句型。

–师生共同扮演不同的动物角色，教师用“谁在叫”句型询问学生。

–学生两两合作，互相使用“谁在叫”句型进行对话。

4.Production在学生掌握句型的基础上，让他们运用所学内容回答问题。

–向学生展示一些动物的图片卡片，并提问，“谁在叫？”要求学生使用正确的句型回答。

–学生分组进行角色扮演，以自编故事的方式运用所学内容展示。

5.Review给学生一些复习动物叫声的机会，巩固所学内容。

–随机播放不同动物的叫声录音，让学生辨认并说出对应的动物名称。

–教师出示几个动物图片，要求学生说出它们的叫声。

四、扩展活动1.动物叫声比赛：学生分组进行比赛，根据播放的动物叫声，团队成员迅速写下动物名称，并评分。

2.画画表演：学生自由选择一个动物，画出它的图片，并通过模仿叫声的方式表演。

3.创作游戏：学生分组创作一个以动物叫声为主题的小游戏，通过问答方式进行比赛。

五、课堂总结本节课我们学习了如何使用句型“谁在叫”来询问和回答动物叫声的问题。

通过图片、角色扮演和游戏等多种形式的练习，帮助学生提高了听、说和交流的能力。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学唱歌曲《谁在叫》，培养幼儿的音乐欣赏能力。

2. 技能目标：通过模仿、跟唱等环节，提高幼儿的发音准确性、节奏感和音准。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿参与歌唱活动的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《谁在叫》，并能进行表演。

难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏。

三、教学准备：1. 教具准备：多媒体课件、钢琴、歌谱、动物图片等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当布置动物元素，营造轻松愉快的氛围。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，为歌唱活动做好准备。

2. 新歌教学：（1）教师播放歌曲《谁在叫》，让幼儿边听边模仿动物叫声。

（2）教师教授歌曲的歌词，从第一句开始，一句一句教唱，引导幼儿正确发音。

（3）教师指导幼儿掌握歌曲的节奏，可以通过拍手、敲击乐器等方式帮助幼儿感知节奏。

3. 练习演唱：（1）教师带领幼儿一起演唱歌曲，注意纠正幼儿的音准和节奏问题。

（2）分组进行演唱练习，鼓励幼儿大胆表现自己。

4. 歌曲表演：（1）教师邀请幼儿上台，模拟动物表演，演唱歌曲。

（2）鼓励幼儿创意表演，如模仿动物的动作、表情等。

五、教学评价：1. 教师观察幼儿在歌唱活动中的参与程度，评价幼儿对歌曲的掌握情况。

2. 关注幼儿在表演环节中的表现，评价幼儿的音乐表现力。

3. 收集幼儿在活动中的反馈，了解幼儿对歌曲《谁在叫》的喜爱程度。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中陪伴幼儿一起学习歌曲《谁在叫》，鼓励家长参与幼儿的歌唱活动。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置动物主题墙饰，引导幼儿观察、讨论动物的特点，激发幼儿对动物的兴趣。

七、教学反思：1. 教师在课后总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合幼儿，有哪些优点和不足。

2. 针对幼儿在歌唱活动中的表现，思考如何调整教学策略，以提高幼儿的音乐素养。

八、教学评价反馈：1. 教师与幼儿交流，了解幼儿对歌曲《谁在叫》的学习感受，收集幼儿的意见和建议。

幼儿园小班歌唱教学计划：谁在打电话毫无疑问，孩子们喜欢小动物。

各种小动物的形状，生活习惯，行为习惯，声音等，都会使孩子感到好奇。

动物的主题始终是儿童探究的焦点之一。

许多动物不仅活泼可爱，而且美丽，具有很强的挖掘艺术能力。

在参加了《动物世界》的《大熊猫》事件之后，孩子们显然喜欢模仿小动物。

他们的有趣和有趣的外观使我认为:不会产生音乐主题活动，因此孩子们可以从小动物身上感染更多东西。

什么是艺术氛围？由此创建的音乐主题活动《谁在叫》。

目标：1.最初学习歌曲，探索歌曲中旋律的起伏，并学习主唱和合唱的基本方法。

2，体验快乐开朗的心情，并初步了解几种动物的生态关系。

3.培养幼儿创作歌词的能力。

活动准备：1.知识和经验的准备。

1学习和表演歌曲《大熊猫》2从生活，电影和电视中收集图片，并了解各种动物数据。

2.材料准备1 《大熊猫》音乐磁带；《谁在叫》音乐磁带。

2种动物头像图片，以及相应的嘴形图片（例如小猫，鸡，小鸭，小猪，老鼠，小鱼，大象，小狗，青蛙等）3张简单的背景图片，显示旋律的起伏（如图片的高低起伏:对应歌曲高音，低压对应歌曲低音）活动程序：第一部分:（124个小节）1.收听《大熊猫》音乐并进入节目；2，引入新主题:动物世界中有许多小动物也想和孩子一起玩游戏。

依次显示“小猫”，“鸡”，“小鸭子”，“小猪”的图片。

3.引导孩子依次表达上述动物的声音，并从图片篮中找到相应的动物嘴形，以附加到保留的背景图像上。

4，老师模仿动物哭，风扇唱歌，孩子们学习唱歌。

从地图上一目了然，您可以看到:控制动物的头部唱着小动物的名字:以控制口型来唱动物的声音。

在图5中，相应的地图观察讨论了:首歌曲中旋律的高低波动。

第二部分:（2542个部分）6.分析并讨论33,360种常见动物的生态关系，并介绍歌曲的后半部分。

7.学习主唱和合唱的基本唱歌方法。

视觉孩子的能力是由老师，孩子合唱团领导的，并逐步导致孩子成为主唱和合唱团。

第三部分:创作歌曲8.请让您的孩子充分利用他的想象力；1您在动物园，电影和电视画面中听到的是哪种动物？2模仿这些动物的声音；3尽可能显示在图片篮中准备的图片（例如青蛙，鸟类，幼犬等）9，使用创作的歌词，结合现有的旋律，创作歌曲。

一、教学目标1. 让幼儿通过聆听和演唱歌曲，培养对音乐的兴趣和爱好。

2. 帮助幼儿学习歌曲的基本旋律和歌词，提高他们的歌唱能力。

3. 引导幼儿关注周围环境中的声音，培养他们的观察力和想象力。

二、教学重点与难点重点：学习歌曲的基本旋律和歌词，能够流畅地演唱。

难点：歌词中的动物叫声的模仿和表现。

三、教学准备1. 教学材料：歌曲乐谱、录音机、CD、耳机。

2. 教学环境：安静、舒适的音乐教室。

四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《谁在叫》，让幼儿聆听并尝试模仿歌曲中的动物叫声。

2. 新歌教学：教师带领幼儿学习歌曲《谁在叫》，教唱旋律和歌词，重点指导幼儿模仿动物叫声的部分。

3. 练习演唱：教师组织幼儿进行分组练习，相互观摩和交流，提高演唱能力。

4. 表演展示：每组选出一名代表进行演唱表演，展示学习成果。

五、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和演唱水平。

2. 家长反馈幼儿在家庭中的歌唱表现和兴趣培养。

3. 通过定期歌唱比赛或考核，评估幼儿的歌唱能力和进步情况。

六、教学内容1. 歌曲《谁在叫》的深入学习，包括歌词的含义和旋律的特点。

2. 学习简单的音乐理论知识，如节奏、音高、音色等。

3. 通过歌曲学习，培养幼儿对自然界的关注和保护意识。

七、教学方法1. 直观演示法：教师通过模仿动物叫声，让幼儿直观地感受和模仿。

2. 情境教学法：创设各种动物生活的情境，让幼儿在情境中学习歌曲。

3. 互动教学法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，共同完成歌曲演唱。

八、教学步骤1. 教师带领幼儿深入学习歌曲《谁在叫》，讲解歌词的含义和旋律的特点。

2. 教师教授简单的音乐理论知识，如节奏、音高、音色等，让幼儿能够理解并运用到歌曲演唱中。

3. 组织幼儿进行歌曲演唱练习，鼓励幼儿大胆表现自己。

4. 创设各种动物生活的情境，让幼儿在情境中演唱歌曲。

5. 进行互动教学，让幼儿之间相互交流、合作，共同完成歌曲演唱。

九、教学延伸1. 开展“小小音乐家”活动，让幼儿自己创作歌曲，培养他们的创造力和表达能力。