三1、 公民基本权利(人教版)

《公民基本权利》说课稿各位评委老师：大家好，今天我说课的题目是《公民基本权利》。

一、说教材《公民基本权利》是八年级下册《道德与法治》第二单元第三课《公民权利》的第一框，本课通过事例探究，全面介绍我国公民在政治生活、经济生活、社会生活和文化生活领域所具有的基本权利，介绍行使权利的价值与社会意义，引导学生珍惜权利，积极参与国家事务与社会生活。

二、说教学目标结合课标的要求、教材的地位、内容和学生的知识、心理特征，我把本课的知识目标定为：（一）、知道公民有哪些基本权利：理解公民权利是广泛而平等的。

（二）、能够认清公民享有的宪法和法律规定的基本权利。

（三）、明确公民享有的广泛的基本权利，自觉培养权利观念，学会正确行使权利。

三、说教学重、难点本课的教学重点为：了解公民的基本权利。

教学难点为：理解公民权利是广泛而平等的。

四、说教法情景体验法、案例分析法、情境创设法、演示法、问题推进式教学法、习题巩固法、典型分析法。

五、说学法自主学习法、阅读法、讨论法、感悟体验学习法、合作探究学习法六、说教学过程（一）、导入新课展示图片，让学生思考：图片中的人物都享有哪些权利？让学生通过观察情境图片，列举自己所知道的权利。

（二）、新课讲授阅读教材32页“运用你的经验”，思考：从小云一家人的生活可以看出他们享有那些基本权利？学生结合材料思考，明确一些公民的基本权利。

目标导学一：政治权利和自由学生阅读教材33页“探究与分享”内容，思考：公民享有选举权需要哪些条件？你心目中的人大代表是什么样的？通过理解小岩与爸爸的对话引导学生初步形成对于行使选举权的社会意义的正确认识，进而引发对于如何正确行使选举权的思考。

阅读教材33页正文部分，学习选举与被选举权。

活动一：情境分析案例出示三个情境与表格，让学生通过分析案例，了解公民享有的权利，通过填写表格，提高对政治权利与自由的理解与认识，明确行使政治权利与自由的内容和意义。

阅读教材33页“探究与分享”，学生思考：罗先生实名举报是在行使什么权利？他在举报时应该注意哪些问题？学生交流汇报，了解我国公民行使监督权的具体途径和形式，让学生懂得如何正确行使监督权；阅读教材34页正文部分，明确行使监督权的社会意义，增强学生行使权利的主动性和自觉性；阅读教材34页“相关链接”，学生通过了解某市开展网上评议政府的做法，进一步增强学生的具体操作能力，引导学生积极参与社会生活。

人教版道德与法治八年级下册第三课第1课时《公民基本权利》教学设计一. 教材分析《公民基本权利》是人教版道德与法治八年级下册第三课第一课时内容。

本节课主要让学生了解我国宪法规定的基本权利，使学生认识到权利的重要性，培养学生尊重和维护他人权利的意识。

教材内容主要包括：公民的基本权利及其意义、公民权利的保障、正确行使权利、尊重和维护他人权利等方面。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民权利有一定的认识。

但部分学生对公民权利的理解较为片面，容易忽视权利的边界，滥用权利。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生全面、深入地理解公民权利，培养学生的权利意识。

三. 教学目标1.让学生了解我国宪法规定的基本权利。

2.培养学生尊重和维护他人权利的意识。

3.引导学生正确行使权利，自觉履行义务。

四. 教学重难点1.教学重点：我国宪法规定的基本权利及其意义。

2.教学难点：如何引导学生正确行使权利，尊重和维护他人权利。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受公民权利的重要性。

2.案例分析法：分析典型案例，引导学生正确行使权利，尊重和维护他人权利。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高口头表达能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料。

2.制作课件，包括图片、视频等。

3.准备时间：45分钟。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法规定的公民基本权利，引导学生关注本节课的主题。

2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生正确行使权利，尊重和维护他人权利。

3.操练（10分钟）小组讨论：如何正确行使权利，尊重和维护他人权利？讨论后，各小组派代表分享讨论成果。

4.巩固（5分钟）通过问答形式，检查学生对公民基本权利的理解程度。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：在现实生活中，如何维护自己的权利？如何维护他人的权利？6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调正确行使权利，尊重和维护他人权利的重要性。

八年级道德与法治下册第3-4 （期中考范围：第二单元3-4课）班级__________ 姓名__________3.1 公民基本权利★1.基本的政治权利：选举权和被选举权★2.公民最基本最重要的权利：人身自由★3.诉讼分为：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。

一、政治权利和自由：1、我国公民享有哪些政治权利和自由？答：公民政治权利和自由包括选举权和被选举权、政治自由和监督权等。

2、政治权利和自由的具体内容？答：①选举权和被选举权的条件：我国年满十八周岁的公民，②但是依照法律剥夺政治权利的人除外。

政治自由包括：公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。

行使监督权：批评和建议的权利；申诉、控告或者检举的权利，★行使监督权的途径：写信打电话发电子邮件；向人大代表反映；向新闻媒体反映；拨打市长热线；网上评议政府。

★行使监督权注意事项：①在宪法和法律允许的范围内②以事实为依据，实事求是③不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。

④不得贴大字报，聚众闹事课复习提纲二、人身自由：1、人身自由的含义及地位是什么？答：①含义（内容）：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由，包括人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护。

②地位：人身自由是公民最基本、最重要的权利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。

2、我国人身不受非法侵犯的自由的内容？①人身自由不受侵犯：禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。

②人格尊严不受侵犯：我国宪法规定，公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。

（包括：名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权。

）③住宅不受侵犯：禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。

④通信自由和通信秘密受法律保护：任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。

三、社会经济与文化教育权利：1、社会经济与文化教育权利包括哪些？答：社会经济权利包括：①财产权。

道法八下2.3.1《公民基本权利》同步试卷一、单选题（共16题；共32分）1.关于民主选举，下列说法正确的是（）①民主选举是保障人民利益得到充分实现的有效方式②民主选举有等额选举、差额选举、直接选举和间接选举等③民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式④民主选举要遵循公平、公开、公正的原则A. ①②③④B. ②③④C. ①②③D. ①③④2.公民合法权利受法律保护。

下列属于侵犯他人权利的是（）A. 公安机关将犯罪嫌疑人的照片印在通缉令上B. 某人在网上发布违法言论，其账号被网络主管部门冻结C. 商场因为丢失物品，保安强行将被怀疑的顾客扣押并搜身D. 国家安全机关因国家安全需要，对某人的通信进行检查3.新一代信息网络技术助推我国快递行业快速发展，快递行业逐步启用新的快递面单，快递面单上的消费者个人信息被加密处理，这主要是为了保护公民的（）A. 姓名权B. 肖像权C. 名誉权D. 隐私权4.小杨常常在网络上看到“轻松筹”“水滴筹”之类的筹款行为，他也常常将自己的零钱捐出来，帮助那些有需要的人。

小杨的捐款行为行使了对合法财产的（）A. 处分B. 占有C. 使用D. 收益5.根据权利的相关知识，下表中对微行为的微点评正确的是（）A. ①②B. ①③C. ②③D. ③④6.在学习“公民的基本权利和基本义务”时，小张同学用图示法加以梳理。

以下正确的是（）A. B. C.D.7.近年来，“指尖上的公益”受到网友们的热捧，个人求助性质的网络众筹信息不时在微信朋友圈刷屏。

网友捐款是对其合法财产行使( )A. 占有权B. 处分权C. 收益权D. 使用权8.某省市县三级“互联网＋监督”平台正式上线运行，该省居民在这一平台的门户网站、移动APP或微信公众号可实时查询和监督民生、扶贫资金使用和发放等情况。

这一举措（）①拓宽了公民行使监督权的渠道②是坚持公正司法的表现③有利于建立健全监督制约机制④有利于保障人民当家作主A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④9.浙江的小陈最近发现，自己的个人信息在网上流传开来，这些信息包括他的姓名、身份证号码、家庭住址、手机号、车票航班等。

3.1公民基本权利教学设计【教材分析】本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第三课。

本课所依据的课程标准的相应部分是“政治权利和自由”、“人身自由”。

知道公民有哪些基本权利，了解这些基本权利的含义。

本单元逻辑架构十分明显，先讲权利后讲义务，有助于帮助学生形成权利与义务相统一的概念。

本框内容详细介绍了公民基本权利的内容及涵义，以及行使公民基本权利的个人价值与社会意义。

本框内容教学安排一课时，主要目标是帮助学生知晓权利的内容，理解其内涵及其价值，增强权利意识。

【学情分析】八年级学生对自己所享受的权利略知一二，但权利意识模糊，对于自己究竟享有什么权利知之甚少，法治观念及公民意识淡薄。

另外，由于中学生是弱势群体，有可能面对侵权受到伤害，而不知道如何去保护自己。

因此，对他们进行权利教育，使之明确如何正确行使公民权利就是一件非常必要的事情。

【教学目标】1、知识目标：通过探究“小云一家的权利”“选举人大代表”等案例，结合教材，知道公民的基本权利是宪法赋予的，及公民的基本权利的内容和涵义。

2、能力目标：阅读教材，结合案例探究，理解公民基本权利的个人价值与社会意义。

3、情感态度与价值观：列举自己享有的基本权利，养成和增强权利意识，感受宪法与每个人息息相关的关系。

【教学重难点】重点：了解公民基本权利的内容及涵义。

难点：人身自由。

课前准备：教师准备：搜集关于基本权利的视频资料或者文本资料，制作多媒体课件。

学生准备：预习教材，对疑问和困惑做好记录。

【教学方法】合作探究法，小组讨论法。

一、导入新课探究活动一小云爸爸妈妈的工资收入在当地属于中等水平，爷爷奶奶每月能领到养老金，妈妈还当选为县人大代表。

早餐后，小云去上学，爸爸妈妈去上班，爷爷奶奶相伴去公园散步。

这是他们平凡而幸福的一天。

从小云一家人的生活可以看出他们享有哪些基本权利？小云上学，体现她有权。

妈妈当选人大代表，体现她有权。

爸爸妈妈上班，体现他们有权。

爷爷奶奶领取养老金，体现他们有权。