第三课第1课时公民基本权利(导学案)

《公民基本权利》导学案一、导入在我们的生活中，我们经常听到“公民基本权利”这个词汇，但你知道这些权利究竟包括什么吗？在本节课中，我们将进修《公民基本权利》，了解公民在社会中所拥有的权利和义务。

二、进修目标1. 了解《公民基本权利》的观点和内容。

2. 掌握公民在社会中所享有的权利和义务。

3. 能够运用所学知识，珍爱自己的权利并履行自己的义务。

三、进修重点和难点重点：《公民基本权利》的内容和意义。

难点：如何运用所学知识珍爱自己的权利。

四、教学过程1. 什么是《公民基本权利》？- 请学生阅读相关资料，了解《公民基本权利》的定义和内容。

- 引导学生讨论，探讨公民基本权利的意义和作用。

2. 公民的基本权利包括哪些内容？- 请学生列举公民基本权利的具体内容，如言论自由、宗教崇奉自由、人身自由等。

- 让学生分组讨论，探讨这些权利对个人和社会的重要性。

3. 公民在社会中应该如何行使自己的权利？- 请学生思考，讨论如何行使自己的权利，如维护自己的合法权益、参与社会公共事务等。

- 引导学生总结，制定行使权利的具体方法和途径。

4. 公民在行使权利的同时，也有哪些义务需要履行？- 请学生列举公民应当履行的义务，如守法、维护社会秩序等。

- 让学生分组讨论，探讨义务对个人和社会的意义和作用。

五、教室小结通过本节课的进修，我们了解了《公民基本权利》的观点和内容，掌握了公民在社会中所享有的权利和义务。

希望同砚们能够珍惜自己的权利，履行自己的义务，做一个遵纪守法、有经受的好公民。

六、作业安置1. 完成《公民基本权利》相关练习题。

2. 思考自己在平时生活中如何行使自己的权利，如何履行自己的义务。

七、拓展延伸1. 邀请社会公益组织的代表来校进行讲座，深入了解公民的权利和义务。

2. 组织学生参与社会实践活动，亲身体验公民的责任和义务。

以上就是本节课的教学内容，希望同砚们能够认真进修，提高对《公民基本权利》的理解和运用能力。

祝大家进修进步！。

《公民基本权利》导学案一、导学目标1. 了解公民基本权利的观点和内容。

2. 掌握公民基本权利的种类和保障方式。

3. 能够分析公民基本权利在现实生活中的应用和维护方法。

二、导学内容1. 公民基本权利的定义和意义。

2. 公民基本权利的种类和内容。

3. 公民基本权利的保障方式和维护方法。

三、导学过程1. 导入：通过提问引导学生思考，什么是公民基本权利？为什么公民基本权利是重要的？2. 进修：讲解公民基本权利的定义和意义，引导学生了解公民基本权利是指国家赋予公民的基本权利和自由，是公民享有的最基本的权利。

同时，讲解公民基本权利的种类和内容，如言论自由、人身自由、财产权利等。

3. 活动：组织学生进行小组讨论，分析公民基本权利在现实生活中的应用和维护方法。

让学生思考如何珍爱自己的权利，如何维护他人的权利。

4. 总结：总结本节课的进修内容，强调公民基本权利的重要性，鼓励学生积极维护自己的权利和尊重他人的权利。

四、作业1. 小组讨论：请同砚们结合实际案例，讨论公民基本权利在社会中的重要性。

2. 个人思考：请同砚们写一篇关于公民基本权利的心得体会，包括自己对公民基本权利的理解和维护方式。

五、拓展延伸1. 可以邀请专家学者来校进行讲座，深入探讨公民基本权利的相关议题。

2. 可以组织学生参观法庭、监狱等地方，了解公民基本权利在司法实践中的具体应用。

六、反馈评估1. 收集学生的作业，评估学生对公民基本权利的理解和表达能力。

2. 通过教室讨论和小组活动，评估学生对公民基本权利的掌握水平和思考能力。

七、教学反思1. 需要引导学生树立正确的权利认识，培养学生的法治观念和法律认识。

2. 需要关注学生的实际需求，结合学生的生活经验，让学生更加深入地理解和应用公民基本权利。

一、课前预习案（独立自主学习）——我的课堂我做主阅读教材内容，完成填空,并在课本上勾画。

1．政治权利和自由公民政治权利和自由包括__________和____________、____________和__________等。

(1)选举权和被选举权①条件：我国年满________周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律__________________的人除外。

②意义：选举权和被选举权是公民的一项________政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的________。

(2)政治自由①内容：我国公民有________、出版、________、结社、________、示威的自由。

②意义：公民享有政治自由，有助于公民参与______________，充分表达自己的________。

(3)监督权①内容：我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和________的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出________、控告或者________的权利，但是不得________或者歪曲事实进行____________。

②意义：公民依法通过各种途径和形式行使监督权，有助于________________________依法行使权力，全心全意为人民服务。

2．人身自由(1)含义：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由，包括____________不受侵犯，____________不受侵犯，________不受侵犯，____________和____________受法律保护。

(2)重要性：人身自由是公民__________、最重要的权利，只有在人身自由得到________的前提下，公民才能________、自由、________地生活。

3．社会经济与文化教育权利(1)社会经济权利包括财产权、劳动权、物质帮助权。

科目：初中道德与法治内容：新授八年级下册第三课第一框《公民基本权利》年级：八年级202002第三课公民权利第一框公民基本权利【一、时政热点】1.2020年1月7日，我国第一部保障农民工群体权益制定的专门法规——《保障农民工工资支付条例》正式发布。

2.2020年2月10日，中国人民解放军东部战区部队在台岛东南部海域实施海空兵力联合演练。

主要进行了空地突击、火力支援等实战化课目训练，进一步锤炼检验战区多军种联合作战能力。

【二、典型案例】2019年是中华人民共和国成立70周年，中共中央决定首次开展国家勋章和国家荣誉称号集中评选颁授，隆重表彰一批为新中国建设和发展作出重大贡献的功勋模范人物。

根据评选颁授工作部署，在各地区各部门反复比选、集体研究的基础上，经组织考查、统筹考虑，产生了8位“共和国勋章”建议人选，28位国家荣誉称号建议人选。

为充分发扬民主，广泛听取意见，接受社会监督，特将有关人选情况进行公示，号召公民如果对建议人选有异议，可于公示期间通过电话、邮件、信函等方式向党和国家功勋荣誉表彰工作委员会办公室反映。

让公众监督“共和国勋章”和国家荣誉称号建议人选，体现了公民的哪一项权利？（2分）【三、学法指导】1. 学习过程中对重点、难点问题进行标注，及时圈划出关键语句，以便理解加深记忆。

通过梳理本框题的知识框架和总结关键词来尝试理解记忆，把握好知识的重点和结构，提高学习效率。

2. 注意前后知识的联系，及时回顾已经学过的相关知识，加强理解与学习。

可结合之前学过的宪法方面的知识和事例来增强对公民基本权利相关内容的理解。

【四、基础梳理】1.政治权利和自由类别及相关内容（1）选举权和被选举权条件：我国年满18周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但依照法律被剥夺政治权利的人除外。

地位：选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。

《公民基本权利》导学案导学目标：1. 了解《公民基本权利》的定义和重要性。

2. 掌握《公民基本权利》的内容和范围。

3. 能够运用《公民基本权利》珍爱自己的权益。

导学内容：一、什么是《公民基本权利》？《公民基本权利》是指在国家法律规定范围内，公民依法享有的基本权利。

这些权利包括人身权利、政治权利、经济权利、社会权利等方面，是公民在社会生活中应当享有的基本权益。

二、《公民基本权利》的内容和范围1. 人身权利：包括生命权、健康权、身体权等。

公民有权保障自己的生命安全和身体健康，不受任何侵犯。

2. 政治权利：包括言论自由、选举权、参政权等。

公民有权自由表达意见、参与政治活动，并通过选举方式参与国家事务。

3. 经济权利：包括劳动权、财产权、消费权等。

公民有权获得合法劳动报酬、享有财产所有权，并保障自己的消费权益。

4. 社会权利：包括教育权、医疗权、社会保障权等。

公民有权接受教育、医疗保健，并享有社会保障制度的保障。

三、如何运用《公民基本权利》珍爱自己的权益？1. 了解自己的权利：公民应当了解自己在法律上享有的权利，包括哪些权利属于《公民基本权利》范畴。

2. 维护自己的权益：在面对侵犯自己权益的情况下，公民应当及时采取行动，维护自己的合法权益，可以通过法律途径维权。

3. 参与社会监督：公民可以通过参与社会监督活动，监督相关部门是否履行保障公民基本权利的责任，增进社会公正和法治建设。

导学活动：1. 请同砚们就《公民基本权利》的定义进行小组讨论，并总结出自己的理解。

2. 请同砚们选择一个具体的权利，比如言论自由，思考在平时生活中如何维护这一权利，并分享自己的看法。

3. 请同砚们在社会实践中，观察身边的权利侵犯案例，并思考如何运用《公民基本权利》珍爱自己和他人的权益。

导学评判：通过本节课的进修，同砚们应当对《公民基本权利》有了更深入的理解，能够认识到自己在社会生活中享有的权利和责任，提高维护自己权益的能力和认识。

《公民基本权利》导学案第一课时导言：《公民基本权利》是指公民在国家法律法规保障下所拥有的基本权利，包括人身权利、政治权利、社会权利和经济权利等。

了解和保护好自己的基本权利是每个公民应尽的责任和义务。

本导学案将通过介绍《公民基本权利》的相关内容，让学生深入了解自己的权利并懂得如何行使和维护这些权利。

一、人身权利1. 生命权：每个公民都有权利享有生命权，任何机构或个人都不能随意侵犯他人的生命权。

2. 健康权：每个公民都有权利享有健康权，包括接受医疗保健、良好的生活环境等。

3. 名誉权：每个公民都有权利享有名誉权，他人不得恶意诽谤或侮辱他人的名誉。

二、政治权利1. 选举权：每个公民都有权利参与选举，表达自己的意见和选择自己认可的候选人。

2. 言论自由：每个公民都有言论自由的权利，可以自由表达自己的看法和意见，但不得违反法律规定。

3. 信仰自由：每个公民都有信仰自由的权利，可以自由选择自己的宗教信仰、参加宗教活动。

三、社会权利1. 教育权：每个公民都有接受教育的权利，国家应提供良好的教育资源和环境。

2. 就业权：每个公民都有就业的权利，国家应提供就业机会，保障公民的就业权。

3. 社会保障权：每个公民都有享受社会保障的权利，包括社会福利、医疗保险等。

四、经济权利1. 财产权：每个公民都有财产权的权利，国家法律保护公民的财产安全。

2. 经济活动权：每个公民都有从事经济活动的权利，可以自由选择职业和经营自己的事业。

五、行使和维护权利1. 在行使自己的权利时要遵守国家法律法规，不得损害他人的权利。

2. 如果自己的权利受到侵犯，可以通过法律途径维护自己的权利，包括向有关部门申诉、起诉等。

结语：《公民基本权利》是每个公民应该了解和尊重的，只有在保护好自己的权利的同时，也要尊重他人的权利，共同建设一个和谐的社会。

希望通过本导学案的学习，同学们能够更加深入地了解自己的权利，懂得如何行使和维护这些权利，为建设美好社会贡献自己的力量。

《公民基本权利》导学案一、导入在本次课程中，我们将进修《公民基本权利》这一重要内容。

作为一个公民，我们有许多权利，这些权利保障了我们的自由和尊严。

通过进修本课程，我们将了解这些权利的具体内容，以及如何珍爱和维护这些权利。

二、目标1. 了解什么是公民基本权利，以及其重要性；2. 掌握公民基本权利的具体内容；3. 讨论如何珍爱和维护自己的权利。

三、导入问题1. 你知道公民基本权利是什么吗？2. 为什么公民基本权利对我们来说很重要？3. 你认为哪些权利是公民基本权利？四、知识讲解1. 什么是公民基本权利：公民基本权利是指在法律规定的范围内，公民依法享有的基本权利，包括人身权利、政治权利、经济权利、社会权利等。

2. 公民基本权利的内容：- 人身权利：包括生命权、健康权、身体权等；- 政治权利：包括选举权、被选举权、言论自由等；- 经济权利：包括劳动权、财产权、教育权等；- 社会权利：包括社会保障权、居住权、环境权等。

3. 如何珍爱和维护公民基本权利：恪守法律法规、维护社会秩序、参与社会活动、维权等。

五、案例分析以某位公民被侵犯言论自由权利为例，讨论该公民如何维护自己的权利，包括向有关部门投诉、寻求法律帮助、通过媒体曝光等方式。

六、讨论和总结1. 你认为珍爱和维护公民基本权利是每个公民的责任吗？2. 你有没有遇到过被侵犯权利的情况？你是如何处理的？3. 你觉得公民基本权利在我们平时生活中的重要性是什么？七、作业结合自己的生活实际，写一篇关于公民基本权利的心得体会，包括对公民基本权利的理解、如何珍爱和维护自己的权利等内容。

八、扩展延伸1. 通过阅读相关法律法规，进一步了解公民基本权利的具体内容；2. 参与社会实践活动，提升对公民基本权利的认识和实践能力。

通过本次课程的进修，置信大家对公民基本权利有了更深入的了解，也能更好地珍爱和维护自己的权利。

希望大家能够在平时生活中积极行使自己的权利，为建设和谐社会贡献自己的力量。

《公民基本权利》导学案导学目标：1. 了解公民基本权利的观点及其重要性。

2. 掌握公民基本权利的种类及内容。

3. 能够分析和讨论公民基本权利在现实生活中的应用和保障。

导学内容：一、公民基本权利的观点公民基本权利是指在法律规定下，公民所享有的不受侵犯的权利。

它是公民在社会中生存、发展和参与的基本保障，是摩登社会法治的基石。

二、公民基本权利的种类及内容1. 生命权：公民享有生命的权利，任何人不得非法剥夺他人生命。

2. 财产权：公民有合法财产的所有权和应用权，任何人不得非法侵犯他人财产。

3. 人身自由权：公民有人身自由、人身尊严和人格尊严的权利，不受非法拘禁、非法侵犯和非法侮辱。

4. 言论自由权：公民有言论自由的权利，可以自由表达意见、发表言论，但不得损害国家利益和社会公共利益。

5. 宗教崇奉自由权：公民有宗教崇奉自由的权利，可以崇奉宗教、参与宗教活动，不受非法限制和歧视。

6. 结社自由权：公民有结社自由的权利，可以自由结社、加入组织，不受非法干涉和限制。

7. 选举权和被选举权：公民有选举权和被选举权，可以参与政治活动，行使民主权利。

8. 参与国家事务的权利：公民有参与国家事务的权利，可以了解国家政策、提出建议，参与国家事务的决策和管理。

三、公民基本权利的应用和保障1. 法律保障：公民基本权利在宪法、法律、法规等法律文件中有明确规定，国家机关和社会组织要保障公民基本权利的实现。

2. 司法珍爱：公民基本权利受到侵犯时，可以通过司法途径维护权利，向法院提告状讼，获得司法珍爱。

3. 社会监督：公民可以通过舆论监督、社会组织监督等方式，监督国家机关和社会组织是否保障公民基本权利。

4. 教育宣传：学校、媒体等应当加强对公民基本权利的教育宣传，提高公民对权利的认识和珍爱认识。

导学活动：1. 讨论案例：请学生就现实生活中公民基本权利受到侵犯的案例进行讨论，分析案例中权利的种类、侵犯的情况及应对措施。

2. 角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，扮演公民、国家机关、社会组织等角色，模拟维护公民基本权利的情境。

2.3.1 公民基本权利一、学习目标1、知道公民有哪些基本权利，了解这些基本权利的含义；2、结合具体案例理解公民基本权利的重要意义；3、逐步增强权利意识，进一步感受宪法与每个人的关系。

二、学习任务1、第一目政治权利和自由活动一：完成下列活动，理解政治权利和自由。

【学生抢答】早上，小云爸爸妈妈去上班并且妈妈当选为县人大代表，已退休领取养老金的爷爷奶奶去公园散步，小云去上学。

从小云一家人的生活，可以看出他们享有哪些基本权利？【小组抢答】阅读课本P33的材料，小岩爸爸参加新一届区人大代表选举。

小岩和爸爸就有关选举投票说出了各自的想法。

分析问题：1）公民享有选举权需要哪些条件？2）你心目中的人大代表是什么样的？知识小结我国公民享有哪些政治权利和自由？公民政治权利和自由包括选举权和被选举权、政治自由和监督权等。

【小组探究】请在【课堂讨论区】。

阅读课本P33罗先生通过媒体实名举报某国家机关工作人员刘某违法犯罪问题……思考：结合图片、材料，想一想如何监督权力的行使？知识小结我国公民政治权利和自由的内容有哪些？（1）享有选举权和被选举权的人必须是中华人民共和国公民；必须年满18周岁；没有被剥夺政治权利。

（2）选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。

（3）公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。

2、第二目人身自由活动二：结合材料，完成下列问题，理解人身自由权。

【小组抢答】思考：乡政府的行为是否违法？你认为严某的哪些基本权利受到了侵犯？【小组探究】1请在【课堂讨论区】。

上海一名女大学生在屈臣氏公司的一家超级市场连锁店购物。

在离开时，防盗铃骤响，商场女保安将她带入地下室进行搜身检查，女保安用手提电子探测器对女大学生进行全身检查后，探测器测出其髋部带有磁信号，女保安当即要求女大学生脱裤检查。

（5）宪法规定，公民的住宅不受侵犯，禁止非法或者非法公民的住宅。
（6）宪法规定，公民的通信自由和通信秘密受法律保护。除因或因追查刑事犯罪的需要，由或者监察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。
二、合作学习
我国公民享有哪些基本的社会经济和文化教育的权利？？
三、交流展示(充分展示自己在对群学中的观点,脱稿,落落大方)
四、小结整理五、当堂检测(见活页)
六、整理导学案,以小组为单位上交给课代表
方法指导：
认真阅读教材
勾画梳理笔记
用心强化记忆
（知识的首次生成过程）
（尝试运用课本知识点分析课本材料，解决有关问题。
积极参与小组讨论、学科小组长总结问题要点，分配展示任务
重难点
学习重点：公民基本权利，监督权和受教育权。
学习难点：对政治权利和自由、劳动权、物质帮助权的认识和理解。
学习方法
讨论交流，情境材料分析法
一、自主学习
1.政治权利和自由（1）公民的政治权利和自由包括：和被选举权，和等。我国年满周岁的公民都有选举权和被选举权，但是被的人除外。
行使和的权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。政治自由，我国公民有、、、、游行、的自由。
八年级道德与法治导学案班级：组号：姓名：
第3课第1节 公民的基本权利
设计
张建
审核:
课型
综合课
课时
1课时
使用时间
2018.4.5
学习目标
1.通过学习，知道公民的基本权利是宪法赋予的，及公民的基本权利的内容和涵义。
2.阅读教材，结合案例探究，理解公民基本权利的个人价值与社会意义。
3.列举自己享有的基本权利，养成和增强权利意识，感受宪法与每个人息息相关的关系。

《公民的基本权利和义务》导学案导学目标：通过进修本课内容，使学生了解公民的基本权利和义务，培养学生的法治认识和责任感。

一、导入请同砚们回答以下问题：1. 你认为公民的基本权利包括哪些？2. 你知道公民的基本义务有哪些吗？3. 你对公民的权利和义务有什么看法？二、进修内容1. 公民的基本权利（1）言论自由：公民有言论自由的权利，可以自由表达自己的意见和看法。

（2）宗教崇奉自由：公民有宗教崇奉自由的权利，可以选择自己崇奉的宗教。

（3）人身自由：公民有人身自由的权利，不受非法侵犯。

（4）财产权利：公民有财产权利，可以合法拥有、应用和处置自己的财产。

（5）受教育权利：公民有受教育的权利，国家保障公民接受教育的权利。

2. 公民的基本义务（1）守法：公民应当恪守国家法律法规，不得违法乱纪。

（2）维护社会秩序：公民应当维护社会秩序，不得参与破坏社会稳定的行为。

（3）尊重他人权利：公民应当尊重他人的权利和尊严，不得侵犯他人的合法权益。

（4）参与社会公共事务：公民应当积极参与社会公共事务，为社会发展贡献自己的力量。

三、拓展延伸1. 请同砚们结合自身实际，思考自己在平时生活中如何行使自己的公民权利和履行公民义务。

2. 请同砚们就公民的基本权利和义务，展开小组讨论，探讨其中的利与弊。

四、教室检测请同砚们回答以下问题：1. 请列举一个公民的基本权利。

2. 请列举一个公民的基本义务。

3. 你认为公民的基本权利和义务对于社会的发展有何重要性？五、课后作业1. 查找资料，了解我国《宪法》中关于公民的基本权利和义务的相关内容。

2. 思考并总结自己对公民的基本权利和义务的理解，写一篇心得体会。

六、教学反思通过本节课的进修，学生应该对公民的基本权利和义务有了更深入的了解，培养了自己的法治认识和责任感。

希望同砚们能够在平时生活中积极行使自己的权利，履行自己的义务，为社会的发展做出贡献。

课题：公民基本权利学习目标：法治观念：了解宪法的主要内容，明确宪法的地位与作用,认识国家基本制度和国家机构,知道中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势。

法治教育：懂得公民的基本权利和义务，正确行使公民权利，自觉履行公民义务。

重点：知道宪法赋予公民基本权利的内容。

难点：逐步增强权利意识，进一步感受宪法和每个人的关系。

学习流程五环：课前检测--讨论交流--当堂检测--构建思维导图--课后检测一、【预先清单】：1、政治权利和自由的内容公民政治权利和自由包括_________和被选举权、____________和监督权等。

2、选举权和被选举权的地位和作用选举权和被选举权是公民的一项基本________，行使这项权利是公民参与__________和_________的基础。

我国公民有_____ 、出版、集会、_____、游行、_____的自由4、怎么理解公民的监督权我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有__________和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者__________5、人身自由的含义及内容（1）含义：是指公民的人身不受________的自由。

（2）内容：人身自由包括________不受侵犯，__________不受侵犯，住宅不受侵犯，_________和通信秘密受法律保护。

6.财产权的地位我们的______和发展，物质和__________需要的满足，都离不开财产。

7.劳动权的含义和地位一切有劳动能力的公民有 __________和取得__________的权利，这是公民赖以生存的基础。

8.物质帮助权的含义我国宪法规定，公民在年老、疾病或者丧失________的情况下，有从国家和社会获得________的权利。

9.受教育权的含义公民有按照其能力平等地从国家获得接受 _________的机会,并获得相应________的权利。

《公民的基本权利和义务》导学案一、导入在我们的平时生活中，我们经常听到“权利”和“义务”这两个词。

你知道什么是公民的基本权利和义务吗？今天我们就来进修一下关于公民的基本权利和义务的知识。

二、进修目标1. 了解公民的基本权利和义务的观点；2. 掌握公民的基本权利和义务的内容；3. 能够正确运用公民的基本权利和义务。

三、进修内容1. 公民的基本权利：- 生存权、财产权、人身自由权、言论自由权、宗教崇奉自由权等；- 享有对等权利、对等义务。

2. 公民的基本义务：- 恪守法律法规、维护社会秩序；- 爱护公共财产、珍爱环境；- 参与劳动、进修、文化活动等。

四、进修过程1. 请同砚们自行查阅相关资料，了解公民的基本权利和义务的内容，并在教室上展示给大家。

2. 分组讨论：请同砚们分成小组，讨论一下在平时生活中如何行使自己的公民权利，以及如何履行自己的公民义务。

3. 角色扮演：请同砚们分成小组，进行角色扮演，模拟不同情况下如何行使自己的公民权利和履行自己的公民义务。

4. 思考问题：请同砚们针对以下问题进行思考并写下自己的看法：- 什么是公民的基本权利和义务？- 你认为公民的基本权利和义务对于社会的发展和稳定有何重要性？五、总结通过今天的进修，我们了解了公民的基本权利和义务的观点和内容，同时也明白了公民的基本权利和义务对于社会的发展和稳定具有重要意义。

希望大家能够在平时生活中认真履行自己的公民义务，同时也要珍惜自己的公民权利，为社会的和谐与进步贡献自己的力量。

六、作业请同砚们结合今天的进修内容，撰写一篇关于公民的基本权利和义务的小议文，表达自己的观点和看法。

同时，也可以结合实际生活中的案例进行分析和讨论。

在下节课上，我们将共同交流和分享自己的作品。

《公民的基本权利和义务》导学案第一课时一、导学目标1. 了解公民的基本权利和义务的概念及其重要性。

2. 掌握公民的基本权利和义务的主要内容和范围。

3. 能够分辨不同情境下公民的权利和义务。

4. 培养学生的公民意识和法治观念。

二、导学内容1. 公民的基本权利（1）生存权、发展权、教育权、就业权、住房权等基本权利；（2）言论自由、宗教信仰自由、结社自由、隐私权等基本权利；（3）参政权、知情权、监督权等基本权利。

2. 公民的基本义务（1）宪法、法律规定的义务；（2）社会道德及公序良俗规范的义务；（3）公民应有的自觉、积极、奉献的义务。

三、导学步骤1. 导入：通过引用相关法律法规、案例或新闻事件，引发学生对公民权利和义务的思考和讨论。

2. 学习：介绍公民的基本权利和义务的概念，并结合具体案例分析不同情境下的权利和义务。

3. 拓展：引导学生思考公民的权利和义务与社会稳定、法治建设的关系，以及个人责任与社会责任的平衡。

4. 实践：设计小组讨论、角色扮演、案例研究等活动，让学生在实际情境中体验并实践公民的基本权利和义务。

5. 总结：总结本节课学习的重点内容，强调公民意识和法治观念的培养。

四、导学评价1. 教师可通过课堂讨论、小组展示、个人作业等形式对学生进行评价，考察其对公民的基本权利和义务的理解和应用能力。

2. 鼓励学生在日常生活中积极参与社会实践活动，提升公民素质和社会责任感。

3. 定期组织公民知识竞赛、社会实践活动等，激发学生学习公民的兴趣和热情。

五、拓展延伸1. 鼓励学生关注社会热点问题，关注公民权利和义务的最新动态，培养批判性思维和社会参与能力。

2. 建议学校开设公民教育课程，加强对学生公民素质和法治观念的培养和教育。

3. 鼓励学生参与学校组织的志愿者活动、社会公益活动等，培养学生爱心、责任心和奉献精神。

通过本《公民的基本权利和义务》导学案的学习，相信学生能够更深入地了解和掌握公民的基本权利和义务，进一步提升公民素质和法治观念，为未来的社会参与和发展奠定良好的基础。

统编版八年级下册道德与法治第三课公民权利第1课时公民基本权利学习目标课标要求懂得公民的基本权利和义务，正确行使公民权利，自觉履行公民义务。

课时目标1.知道选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利。

2.知道公民的人身自由不受非法侵犯，举例说明哪些行为侵犯了人身自由。

3.知道公民享有广泛的社会经济和文化教育权利。

思维导图课前预学一、政治权利1.我国公民享有哪些政治权利？(1)选举权和被选举权①条件：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

②重要性：选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。

(2)政治自由①内容：我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。

②重要性：公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。

(3)监督权①内容：我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。

②重要性：公民依法通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关和国家工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。

2.公民依法行使政治权利有什么意义？我国公民依法行使政治权利，参与国家政治生活，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，这是人民行使当家作主权利的重要体现。

二、人身自由3.人身自由(1)含义：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由。

(2)内容：包括人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护。

情感态度和价值观目标
帮助学生树立法律意识，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。
教学重点
中华人民共和国公民享有哪些基本权利
教学难点
如何使学生准确把握公民基本权利的内涵，使学生了解公民身份与公民的基本权利之间的关系，进而形成初步的公民权利意识。
教学方法
探究交流小组合作学习
教学过程
教学环节
组长组织本组同学订正答案，给本组出错的同学讲解，分析出错原因.教师巡视了解学情，参与讨论，对学困生进行指导
互助释疑
1、公民的基本权利与宪法之间的关系是怎样的？
2、我国宪法规定，公民享有的基本权利主要有哪些？
3、公民享有政治自由的意义是什么？
4、国家为什么要公民在网上评议政府？
5、国家为什么要保证公民有劳动权?
3、人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由，包括不受侵犯、人格尊严不受侵犯、不受侵犯、受法律保护
4、是公民最基本、最重要的权利。
5、公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行、
和陷害。
6、一切有劳动能力的公民有劳动就业和的权利。
7、公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得的权利。
学生小组讨论回答。
展示宪法原文共同探究公民各种基本权利；并利用相关案件以案说法进一步理解公民的各种基本权利及其重要性
达标测评
（一）基础过关
在选举镇人大代表时，刘某为了让张某当选，先后找到一些村民，许诺如选张某每人可以得到十元钱。选举后，刘某为此支付选民报酬300余元，导致该次等额选举未能成功。据此回答1-2题
教学内容
教学活动
二次备课
情景导入
想一想
有人说：我们还是未成年人，家长有权为我们做出决定；也有人说：法律规定我们有受教育的权利，家长的决定应该服从法律。你怎么看？

班级姓名第组导学案第二单元理解权利义务第三课第1课时公民基本权利一、学习目标1.熟记我国公民享有的政治权利和自由。

2.熟记公民享有的人身自由权及其地位。

3.了解我国公民享有的社会经济与文化教育权利。

二、自主预习1. 和是公民的一项基本政治权利，行使这项权利使公民参与管理国家和管理社会的基础。

2.人身自由是公民、的权利，只有在自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。

3.禁止和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止公民的身体。

4.公民的人格尊严权包括、、、、等。

5.一切有劳动能力的公民有劳动就业和取得劳动报酬的权利，这是公民赖以生存的。

三、情景表演活动：请几组同学上台表演以下情景，其他同学观赏情景表演，从中感悟人身自由权的重要性。

情景一：小辉和小伟在走出超市时被保安拦住，他们怀疑两人偷了超市的商品而对他们当众强制搜身，在搜身无果后，又将两人反锁在保安室，并威胁两人说，如果不老老实实拿出所偷的商品就不放他们出来。

情景二：小辉和小伟在超市里的事情被同学小晴看了个清清楚楚，于是添油加醋，将小辉和小伟“偷窃”超市商品的事情，告诉了其他同学，一时间，整个班级都知道小辉和小伟是小偷了。

情景三：小辉和小伟后来知道是小晴散布的谣言后，就想办法让小晴出丑，为了达到目的，他们通过其他同学知道了小晴的电邮和QQ密码，于是他们偷偷登陆了小晴的邮箱，并下载了她的交往邮件，在班内公开，顿时班内像炸了锅一样，小晴哭着去告诉了老师。

情景四：老师批评了小辉和小伟的做法，同时也批评了小晴散布谣言的做法，希望他们能够汲取教训，增强权利意识，自觉尊重和维护他人的合法权益。

1、情景一中保安侵犯了小辉和小伟的什么权利？2、小晴侵犯了小辉和小伟的什么权利？3、情景三中小辉和小伟侵犯了小晴的什么权利？四、随堂演练1.“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”（）①权利和义务是对立的②权利和义务总是一致的③权利和义务互为条件④权利和义务互相依存A.①②B.③④C.①④D.②③星期天，小红、小丽两位同学到某商店买学习用品，在他们付完钱，准备离开的时候，营业员怀疑他们偷东西，并强行对他们搜身，结果一无所获。