太穷。
贫穷
善解人意
姑娘：“哥哥,你别难过,我不过随随便便说说说说罢了。”
没有因为贫穷而放弃音乐
默读课文5自然段，找出 第二次对话。
默读课文6—8自然段， 找出第三次对话。
第三次对话
姑娘激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！
您，您就是贝多芬先生吧？”
猜测 肯定
贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给
月亮升起 舒缓
月亮升高 起伏
月光照耀 高昂
我要扼住命运的咽喉，它 妄想使我屈服，这绝对办不到。
——贝多芬
根据提示背诵课文
作业布置： 课后背诵并默写第9自然段。
遇知音
您弹一首吧。”
懂音乐
贝多芬觉得姑娘是知音，所以他问： “您爱听吗？我再给您弹一吧。”
再读第9自然段，思考问题：（2分钟）
1.请用“
”画出文中描写事实的语句。
2.请用“～～～”画出兄妹俩听到琴声而产 生联想的语句。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天 相接的地方升起来。微波粼~~~粼~~~~的~~~海~~~~面~~~上~~~~，~~~霎~~~时~~~~间~~~洒~~~~满~~~了~~~~银~~ 光。 月~~~亮~~~越~~~~升~~~越~~~~高~~~，~~~~穿~~~过~~~一~~~~缕~~~一~~~~缕~~~轻~~~~纱~~~似~~~~的~~~微~~~云~~~~。~~~忽~~~~然~~~，~~~~海~~~面~~ 上
起因 同情盲姑娘兄妹俩 经过 为盲姑娘弹曲子 结果 创作《月光曲》
默读课文2-4自然段，找出第一 次对话。
第一次对话
姑娘：“这首曲子多难弹哪!我只听别人弹 过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听 贝多芬自己是怎样弹的，那那有有多多好好哇哇!!” 热爱
