一校之长所具备的风范

优秀校长的标准优秀校长是学校的领导者，他们的品质和能力直接影响着整个学校的发展和学生的成长。

一个优秀校长需要具备一系列的品质和能力，才能够胜任这个重要的职位。

下面，我们将从多个方面来探讨优秀校长的标准。

首先，一个优秀校长需要具备卓越的领导能力。

他们应该能够明确学校的发展方向，制定长远的教育发展规划，并且有能力组织全校师生共同为之努力。

优秀校长还应该善于团队建设，激发教职员工的工作热情和创造力，让他们在共同的目标下团结一致，共同发展。

其次，优秀校长需要具备卓越的教育理念和教育管理能力。

他们应该有清晰的教育理念，能够引领学校朝着正确的方向发展。

优秀校长还应该善于创新教育管理模式，不断完善学校的管理制度，提高教育教学质量，为学生提供更好的成长环境。

此外，优秀校长还需要具备卓越的沟通能力和人际关系处理能力。

他们应该能够与各方沟通顺畅，包括与教职员工、学生家长、教育主管部门等各方面的沟通。

优秀校长还应该善于处理各种复杂的人际关系问题，能够化解矛盾，维护学校的和谐稳定。

最后，优秀校长需要具备卓越的责任心和使命感。

他们应该把学校的发展和学生的成长放在首位，全身心地为学校的发展和教育事业奉献。

优秀校长还应该有担当精神，敢于承担责任，勇于面对各种困难和挑战。

综上所述，一个优秀校长需要具备卓越的领导能力、教育理念和教育管理能力、沟通能力和人际关系处理能力、责任心和使命感。

只有具备这些品质和能力的校长，才能够带领学校不断前行，为学生的成长和发展创造更好的条件。

希望每一位校长都能够不断提升自己，成为一名优秀的校长，为教育事业做出更大的贡献。

好校长要具备“四有”！不论“一位好校长就是一所好学校”，还是“一所好的学校里肯定有一位好校长”，两种说法都言及校长在学校中的地位。

学校要发展，校长很关键，作为新时代的校长，学校发展的领路人，必须具备以下四有。

1 有教育情怀没有爱就没有教育，好校长要有热爱教育的情怀，爱一行干一行。

要有一生只为一件大事而来的热情，干一行热一行。

只有热爱才能专注，只有专注才能专一。

高尔基说：谁爱孩子，孩子就爱谁。

只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。

好校长还要具有视学生若亲子的情怀，把学生当自己的孩子来教，不留余力，尽职尽责。

2 有教育思想校长校长，一校之长。

校长是一校之魂，要具有先进的教育思想，肩负着把学校引向何方之重任。

要做好顶层设计，强化思想引领，突出辐射带动，用自己的言行去感染和影响全体教师走向成功，促进学校快速发展。

3 有教育策略好校长应立足当下，着眼未来，要为学校十年甚至二十年以后的发展考虑。

火车跑得快，要看传帮带。

学校要发展，后劲是关键。

具体抓什么？怎么抓？向常规要质量，抓细抓实教学常规，向落实要质量。

向教师成长要发展，要积极搭建平台，开展活动，促进教师快速成长。

4 有教育成果没有成绩过不了今天，只抓成绩过不了明天。

教学成绩只是教育的副产品，作为校长，必须要树立科学的育人观，培养德智体美劳全面发展的人。

大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。

学校要发展，教师是关键，得教师者得发展。

教育不仅要发展学生，还要发展教师，让老师积极参与各类教学研究，参加各级教学比赛，不断提升自身业务素质和教学水平。

一个好校长就是一所好学校”校长是学校的灵魂，这是伟大的教育家XXX先生曾经说过的话。

随着社会的不断发展，人们对教育的要求也越来越高。

因此，作为一校之长，只有具备良好的素质才能引领学校向前发展，满足人们的需求。

在这篇文章中，我们将探讨校长应该具备哪些素质和思想来领导一所学校。

首先，校长要明确自己的身份和职责。

校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人。

校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用。

因此，作为一校之长，要有多才多艺的影响力，率先垂范的感召力，真情投入的情感力，建章立制的激励力，人际关系的协调力。

同时，作为一校之长，首先应该是一名优秀的教师，并始终在教学的第一线。

只有深入了解教师的所想所思，才能做好校长的工作。

其次，校长要有先进的办学理念。

办学理念是一个学校办学、XXX、育人的指导思想或育人观念，是来源于办学实践又作用于办学实践的理性认识和办学追求。

有了理念才有，有了才有追求，有了追求才无会有成功。

办学理念实际就是一个学校办学的指导思想。

办学理念的优劣直接关系到学校的生存和发展。

校长作为办学者，必须要有自己的办学思想。

要办什么样的学校，要培养什么样的学生，在办学培养学生的实践中学校应如何管理，教师应如何教，学生应如何学等校长都要有个明确的要求和目标引领。

校长不能盲目的凭感觉办学或照抄照搬他人的东西。

校长在打造办学理念时，要结合学校实际和学生的发展以及社会的需要，以人为本，既要重视学生的发展，还要重视教师和学校的发展，三方面结合，才能实现学校教育的可持续发展。

校长应该不断加强研究，以成为一个学者、一个专家和“教师的教师”，而不仅仅是一个管理者。

要做到这一点，校长必须随时补充自己的知识储备量，包括掌握教育知识和教育理论、及时、敏锐地掌握理解党和国家关于教育工作的方针及其发展战略、精通政策法规、善于做人的工作、掌握教育心理、教育原则和方法，科学地指导教育教学工作。

我心目中好校长的标准在生活中，不止一次听到这样的话语：“一名好校长就是一所好学校”。

这已经成为了不争的事实。

这话虽说的有点过，但也充分说明了校长在学校建设中的重要作用。

那么，怎样的校长才算一名好校长，又如何当一名好校长呢？谈谈自己的一点看法。

一名校长，必须拥有“三心”、具备“三能”、拥有“三品”。

“三心”：指的是要有一颗热爱教育事业的心。

教育是一项认真、繁杂、严谨、务实的工作。

校长要热爱它，把它当做自己的事业去精心经营。

不热爱教育，就没有工作的原动力。

热爱教育还要体现在热爱学校、关爱教师、关心学生身上，把办人民满意的学校作为你实现人生价值和工作的目标；二是要有一颗强烈的事业心。

事业心越强，工作动力就越大。

弱的会变强，差的会变好，不会的会变会。

否则，你只能是保摊守本，难以有所建树；三是要有一颗“公心”。

当校长，抓教育、搞管理，其最高境界就是最大限度地调动和发挥教师工作的积极性和创造性。

教师工作期盼有一个良好的竞争环境，该奖则奖，该罚则罚。

这样，他们才会干的有劲，干的顺心、舒心。

因此，学校管理工作的每一个环节，都必须体现“三公”：即公开、公正、公平。

“三能”：一是具备较强的业务能力。

校长不仅要精通教学，懂业务，是教育教学的“专家”，而且还应是管理的“行家”。

不精通业务，难免出现瞎指导；不懂管理、人心涣散，很难发挥教师的集体智慧和力量，工作照样搞不好；二是具备较强的协调能力。

教育既是一种政府行为，也是一种社会行为，关门搞教育，显然行不通。

校长必须具备较强的协调能力，成为一名社会“活动家”；三是具备较强的创新能力。

创新是国家和民族强盛之基。

实践无止境，创新无止境。

教育要实现邓小平同志提出的“三个面向”，要实施素质教育，要推行新课程改革、课堂教学改革，作为校长首先必须是具备创新的能力，带领广大教师善于学习，勇于探索、大胆实践。

如果墨守成规，不思进取，教育就会落后于社会变革的步伐，成为失败的教育，“三品”：一是坚守乐于奉献的品行。

优秀校长的标准
优秀校长的标准可以根据不同的角度有所不同，以下是几个方面上的标准：
1.领导能力：优秀校长应该具有领导能力，能够带领教师团队和学生全力以赴，实现学校的教学目标和发展目标。

他们应该有良好的沟通和协调能力，能够平衡不同的利益关系。

2.教育理念：优秀校长应该有清晰的教育理念，能够基于学生的需求和学校的情况，制定出具有前瞻性的教育战略和政策。

3.学科知识和管理能力：优秀校长应该以校园管理为职责并负责于对教育提供者和学生日常交互，此角色对于确保教学服务质量至关重要。

因此，校长应该对教育有深刻的理解，能够有效管理学校的日常事务。

4.创新思维：优秀校长拥有创新思维，能够针对学校的当前发展瓶颈和挑战，及时提出可行的改进措施和创新解决方案。

5.情怀体验：优秀校长应该有情怀体验，关注学生的全面发展和幸福感，并致力于为学生创造一个温馨、关爱的学校氛围。

优秀校长的标准作为一名优秀的校长，需要具备一系列的标准和素质。

首先，他应该是一位有远见的领导者，能够为学校的发展规划出明确的方向和目标。

其次，他需要具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够有效地与教职员工、学生家长进行沟通交流，促进学校内部的和谐发展。

另外，他还应该具备卓越的管理能力，能够合理分配资源，有效管理学校的各项事务。

最重要的是，他需要对教育事业充满热情，能够激励教师和学生，推动学校的教育教学工作不断取得进步。

首先，一位优秀校长应该是一位有远见的领导者。

他需要对教育行业有深刻的理解和独到的见解，能够根据学校的实际情况，制定出科学合理的发展规划。

他需要明确学校的办学目标，为学校的未来发展规划出一条清晰的道路。

同时，他需要关注教育行业的最新动态和趋势，及时调整学校的发展方向，使学校始终保持在行业的前沿地位。

其次，优秀校长需要具备良好的沟通能力和团队合作精神。

他需要善于倾听他人的意见和建议，能够有效地与教职员工、学生家长进行沟通交流。

他需要激励团队成员，鼓励他们发挥自己的专长，共同为学校的发展贡献力量。

此外，他还需要建立起一支高效的管理团队，共同推动学校的各项事务顺利进行。

另外，优秀校长还应该具备卓越的管理能力。

他需要合理分配学校的资源，优化学校的管理体系，提高学校的运行效率。

他需要善于发现问题，及时解决各种管理上的困难和挑战。

他需要制定出科学的管理制度和规章制度，确保学校的各项事务有序进行，为教职员工和学生提供一个良好的学习工作环境。

最重要的是，优秀校长需要对教育事业充满热情。

他需要关心教师和学生的成长，为他们提供更多的成长机会和发展空间。

他需要激励教师和学生，让他们在学校的教育教学工作中不断取得进步。

他需要关注学生的全面发展，注重学生的品德修养和综合素质的培养。

综上所述，一位优秀校长需要具备远见、沟通能力、团队合作精神、管理能力和教育热情等一系列的标准和素质。

只有具备了这些标准和素质，才能够成为一位真正优秀的校长，为学校的发展注入强大的动力，推动学校不断前行。

一所好学校，首先要有一位好校长，优秀校长应该具备以下品质：
1.具有独特的办学理念
一名优秀的校长，首先要秉持符合时代精神、凸显学校特色的办学理念。

理念能够指导教师教学、学生学习，先进而独特的办学理念则是一名优秀校长的灵魂所在。

2.具有教学和科研能力
校长处于学校教书育人的核心位置，必须深入教学一线，熟知各学科教学规律，优秀的校长首先应该是一名优秀的教师，一名具有先进教学理念的学者，这样才能具体了解教师教学情况和学生学习情况，为学校发展深入调研。

3.具有较强的协调能力
校长是学校的决策者和管理者，学校与家庭、社会等各方面是相互联系的，校长要主动协调学校与各方的关系，解决各种复杂关系的症结。

4.具有果断的决策能力
作为校长，要有实事求是调查研究的作风，具备审时度势的能力。

在做决策的过程中，要当机立断，有胆有识，避免独断专行的“一言堂”，采纳教学职工的合理化建议，秉着科学民主的原则，为学校发展做出正确的战略决策。

5.具有务实的工作作风
校长要务实，实实在在做事。

作为一校之长，要经常深入教学一线听课、评课、检查指导，深入学生群体调查了解学生的学习情况、生活困难问题。

要及时总结每一项活动、每一项工作的成绩与失误，这样才能不断进取，不断发展。

校园长应尽的职责素养一个好校长就是一所好学校。

这句话经常见于报端，践行于学校。

从教二十多年，从农村中学到城区中学，从普通教师到校长岗位，笔者经历了一系列教育思想的变革和创新，尤其是对校长专业化的认识，也经历了一个由肤浅到深刻、从盲目到清晰的过程。

所谓校长专业成长，就是校长专业素养的形成过程，就是校长在自己的岗位上学习、探索、掌握和运用作为校长应该具备的职业知识，形成相应能力，进而逐步适应校长岗位，胜任校长职务，提高校长专长，不断达到得心应手、卓有成效的工作状态的动态过程。

在一所学校里，校长不仅仅是学校各项工作的组织者与管理者，更是决策者和指挥者。

校长的办学理念、专业水平关系到教育事业的兴衰成败，只有实现校长专业化，才能提高学校的管理效能，才能促进学校的优质发展，才能带领学校在教育改革的大潮中从成功走向辉煌。

办学思想篇《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出：“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。

”培养什么样的人？《纲要》的指导思想强调要“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。

校长的职责就是将这些要求具体转化为学校可以操作的办学思想和办学行为。

如何让党的教育方针有效地“落地”生根，是关键所在。

没有“转化”与“操作”，学校素质教育的实施和学生的生命发展根本就是纸上谈兵。

教育思想和办学理念是学校发展的理想和基本目标，是校长对教育的理解和对自己学校情况的理性分析。

校长应该把这种理念转化为具体的、大家认同的观念，形成具体的可操作目标，只有这样才能办出自己学校的特色和个性来。

学校要想发展，要想办出特色，必须要有创新。

别的学校现成的东西生搬照套不行，固守一种模式也不行，必须根据自身学校的实际，通过自己的思考和实践，创新思路，这就是与时俱进的创新精神。

一个好的中学校长的标准一是德行要高。

校长要德行高，就是品行要端庄，为人要正直。

做事公正无私心，不为自己谋利益，做人要光明磊落，为人正派不庸俗。

要廉洁奉公，自尊自律，要当好老师们的榜样，做人做事积极起到模范带头示范作用。

校长要用自己的人格魅力去影响人，要用宽阔的胸怀、非凡的气质去感召人。

校长作为学校的领导者，必须品行端正，谨慎从事，以身示范，身先士卒。

二是识见要远。

校长要有胆识和远见。

胆识不是简单的胆量，而是具有大刀阔斧的开拓精神。

远见就是有比较长远的打算，能够为学校发展出谋划策；有中长期打算，有发展教师德才学识的培训计划，有发展学生德智体美劳的总体目标。

三是襟怀要大。

校长要有宽广的胸怀。

一个好的校长善于发现下属的优点，忽略下属不影响大局的毛病，看到他的长处。

做到人尽其才，才尽其用。

校长会用显微镜看，把下属的优势充分利用起来，调动他们工作的积极性，不推过揽功，不推卸责任，在教师受到委屈的时候，敢于挺身而出，维护教师尊严。

四是能力要强。

校长要有胸怀全局的驾驭能力。

校长是一所学校的管理者和决策者，是教育政策和教育规律的践行者。

校长的管理水平、执行政策的能力和管人用人的方略，决定着学校的兴衰和命运。

做校长是做人与做事所追求的理念，要“遇横逆之来而不怒，遭变故之起而不惊，当非常之谤而不辩”，这是一个合格校长必备的素质。

所以，校长的能力不仅包括专业能力极强，更重要的是驾驭专业和专业人员的能力。

“知人者智，自知者明”。

一个校长不仅要知人善任，更要有自知之明。

只有自知才能知人、用人、服人。

校长要用制度去管人和管事。

广泛征求教职工的意见，决不能朝令夕改。

五是用心要专。

校长要用心专一，不忘初心，牢记使命。

校长全身心投入教育事业，要做业务型的校长。

全身心为学校谋利益，为教师谋福利。

校长要勤勉刻苦的务实作风，校长要勤政。

比如，在教师队伍建设上，要结合本校实际和教师现状制定切实可行的教师培训计划，使学校教师素质不断提高。

第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够在这里，与大家共同分享关于“好学校长”的思考和体会。

作为一名校长，我深知自己肩负着为孩子们创造一个优质教育环境、培养他们成为未来社会栋梁的重任。

在此，我想从以下几个方面谈谈我的看法。

一、好学校长的担当首先，好校长要有担当。

担当，是校长应有的品质。

一个有担当的校长，会关心学校的发展，关心师生的成长，关心社会的需求。

他会在面对困难和挑战时，挺身而出，勇担责任，带领全校师生共渡难关。

1. 关注学校发展。

好校长要具备战略眼光，立足学校实际，制定科学的发展规划，确保学校在激烈的教育竞争中立于不败之地。

2. 关心师生成长。

好校长要关注师生的身心健康，关心他们的成长需求，为他们提供良好的学习、工作和生活环境。

3. 关注社会需求。

好校长要关注国家教育政策，紧跟时代步伐，培养适应社会发展需求的人才。

二、好学校长的素养其次，好校长要有良好的素养。

素养，是校长的人格魅力。

一个有素养的校长，能够以身作则，树立良好的榜样，赢得师生尊重。

1. 专业知识。

好校长要具备扎实的专业知识，熟悉教育教学规律，能够为师生提供专业指导。

2. 管理能力。

好校长要具备较强的管理能力，能够科学合理地调配资源，提高学校运行效率。

3. 沟通能力。

好校长要具备良好的沟通能力，能够与师生、家长、社会各界保持良好沟通，形成共识。

4. 领导力。

好校长要具备较强的领导力，能够激发师生的积极性和创造性，带领学校实现跨越式发展。

三、好学校长的作风再次，好校长要有良好的作风。

作风，是校长的工作态度。

一个有良好作风的校长，能够严谨治学，廉洁自律，赢得师生信任。

1. 严谨治学。

好校长要以身作则，勤奋学习，不断提高自己的业务水平和综合素质。

2. 廉洁自律。

好校长要严于律己，廉洁奉公，树立良好的形象。

3. 求真务实。

好校长要脚踏实地，勤奋工作，为师生办实事、办好事。

四、好学校长的使命最后，好校长要有明确的使命。

使命，是校长的人生追求。

一个有使命的校长，会为学校的发展倾注心血，为师生的成长竭尽全力。

一校之长所具备的风范人们常说，有一个好校长就意味着有一所好学校。

校长是一校之魂，校长的管理理念决定着学校的发展理念，决定着学校的发展趋向。

这就是说，校长是学校管理的重心人物，而学校管理又是一项十分复杂的系统工程，一个学校领导管理艺术的高低是由他的基本素质决定的，重要的是与其政治道德修养、学识、胆识和心理素质有关。

要想把一所学校管理好主要靠一校之长。

作为一所学校的校长如何才能把一所学校管理好呢？我认为应该从以下几点做起。

一、明确、熟记校长职责第一条：坚持正确的办学方向，全面贯彻《中国教育政策和发展纲要》，认真执行上级领导机关的批示、决定及教育法律法规。

努力按教育规律办学，全面提高教育教学质量，全面完成教育教学任务。

第二条制定和实施学校的远期和近期目标，发展规划，学年、学期计划，定期检查执行情况，认真总结经验并不断改进工作。

第三条：统筹安排学校的教育教学和行政工作。

结合学校实际积极开展教育教学等改革活动。

第四条：与书记共同研究教职工的思想政治工作，统筹安排教职工的政治、业务学习，提高教职工的政治和业务水平。

共同抓好师资队伍建设，培养、考察、调整中层干部，发挥教职工的主动性，积极性和创造性。

第五条：坚持勤俭办学方针，努力改善办学条件，审批学校财务开支，管好用好校舍、设备和经费，搞好师生员工生活福利。

第六条：负责对教师的聘任和学校的人事安排工作、教职工的考核、评估、奖惩工作。

第七条：设立精干有效的指挥管理机构，建立和完善教职工岗位责任制，考核制和奖惩制及其他常规制度，实行校长统一指挥，副校长协助校长工作，分层负责。

第八条：保证教代会和工会行使职权，学校重大决策及涉及教职工切身利益问题，应征求学校工会意见，经审议后决定。

第九条：强化指挥管理网络的职责，建立和完善教职工岗位责任制、考核制、奖惩制和其他常规制度，实行校长统一指挥、副校长协助工作，分层。

二、制定切实可行的制度，以理服人每一所学校都应该有切实可行的制度，校长工作要贯彻学校的各项规章制度，要让制度来管理学校。

中小学校长要有良好的形象摘要一个好校长，不仅要有优良的政治、思想、业务、智能和身体等基本素质，还应当有一个良好的形象。

形象是素质的外在表现，形象的形成，主观上来自于校长的一言一行，客观上来自于教职工、学生、家长和社会舆论的评价。

正文一个好校长，不仅要有优良的政治、思想、业务、智能和身体等基本素质，还应当有一个良好的形象。

形象是素质的外在表现，形象的形成，主观上来自于校长的一言一行，客观上来自于教职工、学生、家长和社会舆论的评价。

校长的形象是形成校长威信和威望的基础，它能够影响学校的风气和教职工的士气。

形象的塑造主要靠校长个人的主观努力，靠校长扎扎实实的工作。

许多校长的基本素质并不差，但由于不大注意自身形象的塑造，在一定程度上影响了自身的威信，也影响了干群关系，从而对整体工作产生消极影响。

校长要有什么样的形象？中小学校长应具备什么样的形象？作为普教系统的基层干部，除了应当具备新时期领导干部的一般形象，如：全心全意为人民服务的公仆形象，尊重群众的民主形象，廉洁奉公的清正形象，富有教养的文明形象，从善如流的谦虚形象等等之外，作为一校之长的标准形象，还应当包括以下几个方面：学者型：精通业务，博览群书，知识功底深厚；指导教学、从事教研得心应手，学术上小有著述。

发言则必中理，妙语连珠、富有文采。

是为饱学之士的形象。

榜样型：以身作则、心底无私，自律颇严、境界甚高，洁身自爱、带头奉献，推功揽过、甘为人梯。

清清白白为官，堂堂正正做人。

具有一流的人品。

是为优秀党员、模范干部的形象。

创新型：懂经济、会理财，有改革创新意识，工于谋略、长于预见、善于拍板。

大事讲原则，小事讲风格；遇事能明辨是非、抓住关键，全局在胸、雷厉风行。

具有创造性工作能力。

是为大将风度、开拓者的形象。

慈母型：关心学生，心系教职工，体贴他人能细致入微，善解人意。

密切联系群众，作风民主，态度和蔼可亲。

宽以待人，与人为善。

思想工作和风细雨、沁人心脾。

职工每有急难，必雪中送炭、抚慰有加。

好校长的十个特点好校长的十个特点1.业务过硬。

在学校管理和教育教学等业务方面要过硬，有自己科学的办学思想和教育理念，成为全校师生思想的领路人。

2.善于协调。

较强的工作协调能力，能处理好校内、校外各方面的关系，对外争取各方面的支持，对内能得到教职工的认可。

3.善于学习。

多读书，多学习，做学者型、智慧型校长。

遇到问题，想得出办法，能化解难题，用自身的学术威望来引领教师发展。

4.谨言慎行。

校长应该有校长的样子。

作为学校的核心人物，在言谈举止上不能随便，在工作安排上要统观全局，说话做事考虑全校老师的利益。

5.遵守制度。

校长要带头执行学校的规章制度，不能随意搞变通。

否则的话，学校的其他制度也容易遭到破坏，学校就会陷入混乱不堪的局面。

好校长的十个特点6.理顺关系。

校长要和中层干部、普通老师搞好关系。

这样才能使出台的政策顺利地执行。

怎么样搞好关系呢？一靠人品素质，二靠制度激励。

校长人品好，德高望重，公平公正的制度激励和利益分配，就容易受到中层干部和普通老师的拥护。

7.注意穿着。

校长的服饰、仪表、走路等不能过于随便。

在家可穿便服，到校最好穿端庄正式点的衣服，大方得体，具有仪式感，这也是学校良好形象的一部分。

8．严爱结合。

校长一方面要关心爱护下属，另一方面在下属面前也要有威严，以此维护自己的地位和权威。

爱与严格是对立统一、相辅相成的，缺一不可。

校长要努力找到两者的平衡点。

9.以人为本。

校长要为教师搭建成长的平台，关心老师的工作和生活，尽可能地提供更多的待遇和福利。

管理要讲制度，也要讲人情，处理事务时努力做到原则性与灵活性相结合。

10．言出必行。

校长对下属许下的承诺必须兑现，不能推脱，不能有头无尾，也不能不了了之。

实在由于客观原因兑现不了的必须说明原因，征得下属的理解并尽可能采取补救的措施。

这样才能获得更多老师的信任，并全心全意地开展工作。

好校长的四大特点陶行知说，校长是一个学校的灵魂，要评论一个学校，先要评论他的校长。

这一至理名言直接说明了“校长”在学校发展过程中的核心地位和决定作用。

怎样才能让校长通过外塑内省、体察践行，臻于理想的办学境界呢？通过聚类归因，我们可以为校长勾勒出这样一个“大众”的“面相”。

以身正、学高示人校长的“身正”介乎两个层面。

一是作为举旗人自己要行得正、坐得稳。

时时、处处、事事为师生悬起做人的明镜。

以过硬的工作作风和务实的工作态度走在前面，干在实处，坦荡为人，干净做事。

二是要公正。

在集体生活中，一碗水端平，不厚此薄彼，不谄上骄下。

处事秉持公正，为人尽显正直，不以小我利己，不以好恶画圈。

心地澄明尽显君子雅量，持重笃行不失领导风范。

“学高”让校长把角色的锋芒从三个方面转化为职业的光芒。

一是潜心向学堪为典范。

崇尚读书、酷爱学习、学养丰富、气质儒雅是校长职业形象的标配；二是学科教学能作标杆。

校长在学科教学上一定是行家里手，无论学科知识的深度、高度和宽度还是学科教学的动态、走势和信息都能做教师的引领者；三是办学当家可称能人。

在办学实践中，懂得教育教学规律，深谙教书育人之道，在学校的运转上，能依循教育属性进行专业有效的治理。

守规矩、规律办学居校为长的两大支撑是：做事讲规矩，办学循规律。

做事讲规矩，于学校就是坚持立德树人的总航向，依循各级教育行政部门的规则、章程，全面规范办学行为；于个人就是要遵纪守法，按政策办事，按规矩办事，守底线，知敬畏。

办学循规律就是要按照教育的内在属性，持理守常。

教育作为专业属性较强的行业，没有机遇可求，也没有风险可控，只有规律可循。

不论百年名校的长盛不衰，还是新建学校的快速崛起，解密其成功的基因，无一不是对规律的遵循和敬畏。

持爱心、耐心修行校长的爱心聚焦于两点：一是爱职业，二是爱师生。

爱职业就是在办学治校的生涯中，一直保持着高度的职业敏感和旺盛的工作热情，能在倾心于校园、钟情于教育中安守内心的宁静，不为外物所动。

校长应具备的七种风度和能力
在人们的心目中，教师为人师表、授道解惑、学者风范，作为知识分子群体的领导，校长更应
是学识渊博、谦谦君子、儒家风范，要么是仙风道骨，要么是风度翩翩。

那么，校长要具备哪
些风度和能力才能合格呢？
一、校长应具备的七种风度
1.情理兼具、彬彬有礼的君子风度，
2.谦虚谨慎、待人以诚的仁者风度，
3.民主宽容、刚正不阿的强者风度，
4.淡泊名利、追求真理的智者风度，
5.学识广博、不断进取的学者风度，
6.遇事不惊、沉着应对的将才风度，
7.善于疏通、善于经营的商贾风度。

二、校长应具备的七种能力
1.计划决策能力，
2.组织指挥能力，
3.相互协调能力，
4.知人善任能力，
5.人际交往能力，
6.开拓创新能力，
7.教学教研能力。

校长是学校的影子，是学校的灵魂。

校长办学目标明确、理念先进、治学严谨，加之修身养性、尊师重道、专业有为，就一定能成为一个专家学者型的校领导，也一定能引领学校跨越发展。