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民间美术教案引言：民间美术是指源自民间艺术家创作的具有代表性的艺术作品，它承载着丰富的传统文化和民俗特色。
在当今社会，随着人们对传统文化和民间艺术的关注度提高，民间美术也逐渐受到广大群众的喜爱和关注。
为了更好地传承和弘扬民间美术，本文将提供一份针对教师的民间美术教案，帮助他们在教学中更好地引导学生了解民间美术的魅力。
第一部分：背景介绍1. 简要介绍民间美术的定义和特点。
对于学生来说，民间美术是展现民众日常生活和价值观的艺术形式，它具有多样性、原创性和集体性的特点。
2. 解释为什么要学习和了解民间美术。
学生了解民间美术能够帮助他们更好地了解民俗文化、传统价值观和民间艺术家的创作精神。
同时，它也促进了学生审美意识的培养和对美的欣赏能力的提升。
第二部分：教学目标1. 帮助学生了解民间美术的概念、特点和分类。
2. 培养学生对民间美术作品的欣赏能力，并能就其所传达的文化信息和艺术表达进行分析和解读。
3. 激发学生对美的追求，培养创造力和审美能力。
第三部分：教学内容和方法1. 民间美术的概念和特点介绍：a. 介绍民间美术的定义和特点，如多样性、原创性和集体性。
b. 分类介绍不同类型的民间美术，如民间绘画、剪纸、面塑等，重点介绍其特点和传统表现方式。
2. 民间美术的欣赏和分析：a. 教师挑选一些具有代表性的民间美术作品进行展示和讲解。
让学生观察、品味和理解作品所传达的文化信息和艺术美感。
b. 引导学生对作品进行表达和讨论，鼓励他们用自己的语言描述作品的特点，分析艺术家的创作意图。
3. 创作民间美术作品：a. 引导学生选择一个自己感兴趣的民间艺术形式进行创作，如剪纸、面塑、葫芦雕刻等。
给予他们一些基础的技巧指导，鼓励他们发挥想象力和创造力。
b. 学生完成作品后，进行展示和分享。
让他们互相欣赏和评价，分享创作的心得和体会。
第四部分：教学评估1. 考察学生对民间美术概念和特点的理解程度，可通过小组讨论、个人作品展示和写作等方式进行评估。
小学美术教案《民间美术》一、教学目标：1. 让学生了解民间美术的概念和特点，感受民间美术的魅力。
2. 培养学生对民间美术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。
3. 引导学生通过观察、分析和实践，掌握民间美术的基本技法，创作出具有民间特色的美术作品。
二、教学内容：1. 民间美术的定义和分类2. 民间美术的特点和价值3. 民间美术的基本技法和表现形式4. 民间美术作品的欣赏和分析5. 民间美术创作实践三、教学重点与难点：重点：让学生了解民间美术的概念和特点，掌握民间美术的基本技法，创作出具有民间特色的美术作品。
难点：引导学生通过观察、分析和实践，深入理解民间美术的内涵和魅力，发挥自己的创造力和想象力。
四、教学准备：1. 教师准备民间美术作品的图片或实物，用于展示和讲解。
2. 学生准备绘画工具和材料，如彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示民间美术作品的图片或实物，引导学生观察和欣赏，激发学生对民间美术的兴趣。
2. 讲解：教师讲解民间美术的定义、特点和价值，引导学生了解民间美术的基本知识和概念。
3. 分析：教师引导学生分析民间美术作品的技法和表现形式，帮助学生理解民间美术的创作方法和特点。
4. 实践：教师示范民间美术的基本技法，引导学生动手实践，创作出具有民间特色的美术作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
六、教学延伸：1. 学生通过查阅资料或访问长辈，了解自己所在地区的民间美术特色和传统，进行探究性学习。
2. 学生尝试运用民间美术的技法，创作出具有个人特色的美术作品，如剪纸、泥塑、布艺等。
3. 教师组织学生参观民间美术展览或博物馆，加深学生对民间美术的理解和认识。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中，是否有效地引导学生了解和欣赏民间美术作品？2. 学生是否掌握了民间美术的基本技法，并能够创作出具有民间特色的美术作品？3. 教学中是否存在需要改进和调整的地方，以提高教学效果？八、教学评价：1. 学生对民间美术的兴趣和热爱程度。
小学美术《如意吉祥的民间美术》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识民间美术的基本特点和表现形式。
2. 培养学生对民间美术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。
3. 引导学生通过动手实践，体验民间美术的制作过程，发展学生的创造力和动手能力。
二、教学内容1. 如意吉祥图案的基本特点和寓意。
2. 民间美术作品的欣赏和分析。
3. 民间美术制作技巧的学习和实践。
三、教学重点1. 让学生了解和掌握如意吉祥图案的基本特点和寓意。
2. 培养学生对民间美术作品的欣赏和分析能力。
3. 引导学生通过动手实践，掌握民间美术的制作技巧。
四、教学难点1. 如意吉祥图案的设计和创作。
2. 民间美术制作技巧的掌握。
五、教学准备1. 教师准备相关的民间美术作品和图片，用于展示和讲解。
2. 学生准备画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画和制作工具。
【教学过程】1. 导入：教师通过展示相关的民间美术作品和图片，引导学生关注和欣赏民间美术的美。
2. 讲解：教师讲解如意吉祥图案的基本特点和寓意，引导学生了解和认识民间美术的基本知识。
3. 欣赏：教师展示一些经典的民间美术作品，引导学生进行分析和解说，培养学生的欣赏和分析能力。
4. 实践：教师引导学生动手制作民间美术作品，给予必要的指导和帮助，鼓励学生发挥创造力和想象力。
5. 展示：学生展示自己制作的作品，教师进行评价和总结，给予鼓励和指导。
【教学反思】教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学中的优点和不足，提出改进的措施和建议，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示相关的民间美术作品和图片，引导学生关注和欣赏民间美术的美。
2. 讲解：教师讲解如意吉祥图案的基本特点和寓意，引导学生了解和认识民间美术的基本知识。
3. 欣赏：教师展示一些经典的民间美术作品，引导学生进行分析和解说，培养学生的欣赏和分析能力。
4. 实践：教师引导学生动手制作民间美术作品，给予必要的指导和帮助，鼓励学生发挥创造力和想象力。
民间美术教案
教案内容：
教学目标：
1.了解民间美术的特点和意义。
2.学习民间美术的基本技巧和表现形式。
3.培养学生对民间美术的欣赏能力和创造能力。
教学准备：
1.教学资料，包括图片、视频等。
2.绘画工具：纸、铅笔、颜料、画笔等。
3.学生作品展示区。
教学步骤：
Step 1：引入
通过展示民间美术作品的图片或视频，引发学生对民间美术的兴趣，并提出问题，引导学生思考：什么是民间美术？它的特点有哪些？
Step 2：讲解
向学生详细介绍民间美术的起源、发展和代表作品，让学生了解民间美术的历史背景和文化内涵。
Step 3：示范
选择一种民间美术形式，如中国剪纸，向学生展示剪纸的基本技巧和创作方法。
边讲解边示范，让学生对剪纸的制作过程有直观的了解。
Step 4：实践
让学生自由选择一种民间美术形式进行实践，如绘制中国年画、糖画等。
鼓励学生发挥创造力，运用所学的技巧和知识，完成自己的作品。
Step 5：欣赏和评价
让学生将自己的作品贴在展示区，成为课堂的一部分。
学生自由欣赏和评价同学的作品，了解不同民间美术形式的特点和魅力。
Step 6：总结
结合课上的讲解、实践和学生的观察，对民间美术的特点和意义进行总结和归纳。
Step 7：巩固与拓展
课后，鼓励学生继续了解和实践民间美术，并收集相关资料。
鼓励学生参加民间美术比赛或组织学校的民间艺术展览，展示自己的成果。
以上为民间美术教案。
人美版（2024）小学美术一年级上册《巧手捏花馍》教案及反思一、教学内容1.了解花馍的历史、文化背景和艺术特点。
2.学习花馍的基本制作方法，包括揉面、造型、装饰等。
3.通过动手制作花馍，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力。
4.感受民间传统艺术的魅力，增强学生对传统文化的认同感和自豪感。
二、核心素养目标1.图像识读：能够观察和分析花馍的造型、色彩和装饰，理解其艺术表现形式。
2.美术表现：运用揉、捏、搓、压等技法，制作出具有创意的花馍作品。
3.审美判断：欣赏和评价花馍作品，提高审美能力和艺术鉴赏水平。
4.创意实践：发挥想象力和创造力，尝试不同的花馍造型和装饰方法。
5.文化理解：了解花馍所蕴含的文化内涵，增进对民间传统艺术的理解和尊重。
三、教学重难点1.教学重点（1）掌握花馍的基本制作方法。
（2）发挥创意，制作出独特的花馍作品。
2.教学难点（1）如何引导学生在制作花馍时体现创意和个性。
（2）如何让学生理解花馍所承载的文化意义。
四、教学策略1.直观教学法：通过展示花馍实物、图片和视频，让学生直观地感受花馍的艺术魅力。
2.示范教学法：教师进行花馍制作示范，让学生清晰地了解制作步骤和方法。
3.实践体验法：让学生亲自动手制作花馍，在实践中掌握制作技巧和创意表达。
4.小组合作法：组织学生进行小组合作，共同完成花馍制作任务，培养学生的合作意识和团队精神。
5.评价激励法：通过自评、互评和教师评价等方式，及时肯定学生的进步和优点，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、教学准备1.教师准备：花馍实物、图片、视频资料、教学课件、制作花馍的材料和工具（面粉、水、酵母、颜料、牙签、剪刀等）。
2.学生准备：围裙、袖套、毛巾等防护用品。
六、教学过程七、板书设计《巧手捏花馍》板书1.花馍的历史和文化2.制作材料和工具3.制作步骤和技巧4.创意作品展示5.评价与反思八、教学反思在本次教学中，通过《巧手捏花馍》这一主题，让学生了解了花馍的历史、文化和艺术特点，学习了花馍的制作方法，培养了学生的观察力、想象力、创造力和动手能力。
一、教学目标：1. 让学生了解和认识民间美术，特别是“如意吉祥”这一主题在民间美术中的意义和表现形式。
2. 培养学生对民间美术的兴趣和热爱，提高他们的审美能力和创造力。
3. 引导学生通过实践活动，体验民间美术的制作过程，培养他们的动手能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 如意吉祥的概念和意义。
2. 民间美术中如意吉祥的表现形式，如剪纸、年画、泥塑等。
3. 实践活动：制作剪纸、年画或泥塑等民间艺术品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解和认识民间美术，特别是“如意吉祥”这一主题在民间美术中的意义和表现形式。
2. 教学难点：引导学生通过实践活动，体验民间美术的制作过程，培养他们的动手能力和团队协作精神。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解如意吉祥的概念和意义，分析民间美术中如意吉祥的表现形式。
2. 演示法：展示剪纸、年画、泥塑等民间艺术品，让学生直观地了解制作过程。
3. 实践法：引导学生动手制作剪纸、年画或泥塑等民间艺术品。
4. 小组讨论法：让学生在制作过程中相互交流、讨论，共同完成作品。
五、教学准备：1. 教师准备：如意吉祥的民间艺术品图片或实物、制作工具和材料（如剪刀、彩纸、泥等）。
2. 学生准备：每人准备一台剪刀、彩纸、泥或其他制作材料。
六、教学过程：1. 导入：通过展示如意吉祥的民间艺术品图片或实物，引导学生关注和思考如意吉祥在民间美术中的意义和作用。
2. 新课讲解：讲解如意吉祥的概念和意义，分析民间美术中如意吉祥的表现形式，如剪纸、年画、泥塑等。
3. 示范演示：教师展示剪纸、年画、泥塑等民间艺术品的制作过程，让学生直观地了解制作方法和技术。
4. 实践活动：学生根据教师的要求和指导，动手制作剪纸、年画或泥塑等民间艺术品。
5. 作品展示与评价：学生将制作完成的作品进行展示，相互交流、讨论，教师对作品进行评价和指导。
七、作业布置：1. 让学生完成一幅剪纸、年画或泥塑等民间艺术品的创作，要求体现如意吉祥的主题。
小学美术教案《民间美术》小学美术教案《民间美术》「篇一」一、设计意图：石榴在民间象征多子和丰产,人们借石榴多籽,来祝愿子孙繁衍,家族兴旺昌盛;人们常用“连着枝叶、切开一角、露出累累果实的石榴”的图案,以象征多子多孙,谓之“榴开百子”。
本次活动幼儿自己用手指印画制作一幅榴开百子图，对民间美术进行初步的探知。
二、活动目标：1、欣赏榴开百子图，感受红绿对比的美。
2、知道榴开百子的美好寓意，尝试手指印画。
3、体验印画后的惊喜，感受成功的快乐。
三、活动准备：1、榴开百子图2幅（一幅石榴图，一幅百子石榴图）。
2、石榴一个，一把刀。
3、红色、白色颜料，颜料盘。
4、宣纸5张。
四、活动过程：一、欣赏实物，激发幼儿兴趣。
1、师：老师这里有一个魔术口袋，我请小朋友上来摸一摸，猜猜是什么呢？（各种猜测后拿出石榴，说一说石榴表面是什么样的）将石榴剖开，进一步认识石榴特征，仔细观察石榴子。
让个别幼儿摸一摸，看一看。
师：说一说石榴里面是什么样子的？2、出示图片，让幼儿仔细观察师：石榴妈妈最爱笑了，她一笑呀，肚子里的宝宝们都跑出来啦，看看这幅图，数数有多少石榴宝宝呀？他们在一起玩的怎么样啊？总结：石榴宝宝很多，数也数不清，他们很开心，场面非常热闹、喜庆，我们中国人把这幅图叫做“榴开百子”图，表示我们中国人自己也会有许多可爱的宝宝。
二、音乐游戏，进一步理解含义。
师：现在老师是石榴妈妈，小朋友们是石榴宝宝，石榴宝宝在妈妈的肚子里安静的睡着了，当听到老师唱到“石榴宝宝变身啦”的时候，石榴宝宝就慢慢的醒了，从妈妈的肚子里一起开心的跳出来，哇，好多的石榴宝宝呀。
（幼儿模仿石榴宝宝跳跃，感受榴开百子“许多”的含义。
）三、手点石榴，促进幼儿动手能力师：石榴宝宝从妈妈的肚子里跳出来了，跳到哪里去了呢？现在，我给你们变个魔术，用手指变出好多个石榴宝宝，（教师用手指示范在宣纸上点石榴，随意点并说明点石榴的要求，可以用红色纯色，也可以用红色加白色调成颜色不一的石榴宝宝）我们用自己的小手变出许多的石榴宝宝好吗？四、幼儿操作，教师指导，并在幼儿操作的基础上教师用毛笔画出石榴轮廓，师生合作，完成榴开百子图。
内江师范学院
题目：美在民间—中国民间美术
姓名：
班级：
学号：
指导老师：
课题:美在民间—中国民间美术
课时:一课时
课型:欣赏课
授课对象:高中一年级学生
教材分析:通过欣赏民间美术，使学生了解什么是民间美术和它的特点，提高学生对民间美术的审美能力，增加知识和民族自豪感。
教学目标：
1.知识目标：让学生了解我国民间艺术、激发学生的爱国情绪。
技能目标：通过对民间艺术的讲诉与欣赏等教学活动，使学生了解中国民间艺术的悠久历史，提高学生对于中国名族文化艺术的欣赏能力。
教学重点：民间美术的主要种类的介绍：年画、刺绣、风筝、玩具、剪纸等民间美术。
教学难点：学生对民间艺术的不了解。
教学方法：讲授、欣赏与思考
1.教法：欣赏、讲解、示范
2.学法：欣赏、理解、实践
教具准备:教材、小工艺品。
学具准备：教材、笔记本、笔
教学过程：
时间环节教师行为学生行为
（预想）
教学
手段
设计意图
组织教学1-5
分钟
1、检查学生出席
情况
2、与学生互动
师：我知道，我们
班有几个同学画
画画得特别棒，那
么跟大家分享一
下你们的画好
么？
1、到达情况良好
2、个别学生拿出作
品与大家交流。
1、让班
长点到
2、遵循
学生自
愿，拿出
学生作
品。
让学生有
良好的课
堂纪律，引
导学生对
美有正确
的认识。
引入新课2-5
分钟
教师拿出事先准备
的美术作品，让学
生集体讨论选出哪
些是民间美术作
品。
师：我们先不急着
下结论，同学们先
来看课本。
（板书中
国民间美术）
1、对中西艺术的区别
只有一部分学生知道
2、观看视频能集中注
意力，提高课堂的效
率。
在PPT上
给学生
展示一
些美术
作品图
片。
然后播
放中国
美术作
品视频。
通过观看
幻灯片和
展示的图
片，激发学
生对这民
间美术的
兴趣，保持
听课的专
注性。
讲授新课15-25
分钟
给学生分组，讨论分
析。
提出问题：
1.什么是民间美
术？
2.民间美术有几大
类？
3.哪些是民间美
术？
1.学生甲：民间美术是相对于专业而言，
它们的创作基本上是从事生产的劳动人
民，这些作品是劳动人民创造的，应该
是民间美术。
学生乙：民间美术存在历史试卷分析于
人民的日常生活，节日活动中，反映劳
动人民的思想、情感和观念。
学生丙：所谓民间美术是强烈体现着民
族性和地方性的。
学生丁：它的创作和流传方式是集体的，
它与宗教、民俗有密切的联系。
（课本P92）
用幻灯
片展示
民间美
术作
品，一
一讲解
通过提
问，让学
生主动
思考。
加
深对民
间艺术
的印象。
2.学生：年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。
3.学生：年画、泥塑、风筝、剪纸。
一、年画（12分钟）
我国历史名城苏州，物产丰富，文化茂盛，手工艺美冠天下，名家辈出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其教学文化底蕴丰厚，年画，深受其影响。
明代时，出现了木刻年画,清代，山塘街及桃花坞一带作坊达50多家，盛极一时，作品不但远播海内外，还对日本“浮世绘”产生了深远的影响。
太平天国时，
山塘街一带毁于战火，年画纷纷迁至桃花坞一带，遂以桃花坞年画命名之。
随着国外石印年画向我国的倾销，桃花坞年画深受威胁，历经坎坷，几起几落。
解放后，桃花坞的年画重获新生，成立了年画社，新社址在苏州观前街宫巷艺石斋内。
桃花坞年画的文化内涵及独特的制作方法独树一帜。
（在投影仪上展示年画《一团和气》）
提问：看到这幅年画有什么感想？
这是桃花坞年画中影响极深，流传很广的传统代表作品。
画面成圆形，中央是头戴红花，扎羊角发髻，活泼天真，憨态可掬有点象儿童，又有点象老妇的脸，身穿锦困服饰，颈配长命锁，手捧，《各气吉祥》卷，拎人喜洋洋，富足堂皇的感觉。
在构图形象塑造上特意成圆型，寓意“团圆”，表达了人们在新春佳节中盼望家庭和睦，生活幸福，事事如意的美好愿望。
当然桃花坞年画题材内容丰富，除了一些吉祥喜庆的作品外，还有人说戏剧类，祈副福避灾类，风俗时事类图片《上海火车站》，就是反映当时新物理事物的一幅风俗画。
（给学生放一下年画的习作过程）。
学生在观看幻灯的同时记录笔记。
利用PPT
播放相
关内容。
寓教于乐，
记忆深刻。
二、刺绣（8分钟）
1.（引入）看过了画，我们再来了解一下各地的刺绣，同学们对刺绣又有那些了解呢？
（学生回答问题后引出）
苏绣可是有三千年的历史了，如果把苏绣比作皇冠，那双面绣就是上面的明珠。
什么是双面绣？
（展示图片）
这幅白猫绣品正反一致，绣工精细，针法灵活，形象生动，仿佛是一只真猫，令人赞不绝口。
1.生：四大名绣，江苏丽苏绣，湖南湘绣，四川蜀绣，广东的粤绣。
三、风筝（4分钟）
风筝是大家最熟悉不过的民间美术了，看看北京的风筝，讨论北京风筝的艺术。
四、玩具。
（2分钟）
让学生回忆儿时有哪些玩具。
每个人的童年都有各种玩具伴随长大的，我们的民间玩具历史悠久，因地制宜，就地取材，通过加工制作，使之成为精美的民间艺术品。
图片《泥狗》、《布老虎》、《泥老虎》。
五、编织（2分钟）
师：在我国辽阔的土地上，各种竹，草，玉米皮边地都是，劳动人民充分利用其材料编织出精美的盘，篮，鞋，席等实用且美观的工艺品。
图片《竹编•背篓》、《竹编花瓶》、《三屉提蓝》、《食盒蓝》
六、剪纸（5分钟）
师：记的小时候过年我们都贴窗花，挂灯笼，给节日增加喜庆色彩（放剪纸录象让学生感受一下）
总结2-5
分钟
（1分钟）（加背景音乐）
通过今天的学习，我们对中国民间美术
有了一定的了解，同学们有何感想
（学生畅
谈）
作业布置同学们课后亲自尝试制作一下，剪纸，
泥塑，刺绣，等手工艺品。
主动尝
试，次日
上交。
寓教于
乐
加深学生
对民间艺
术的印象课题（板书设计）。
