《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》PPT课件八
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九年级语文上册8就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信课件
改写：
这次远征是体面的，出色的，是代 表维多利亚女王和拿破仑皇帝共同对 中国的远征，是由法国和英国共同分 享的光荣。你想让我对这次胜利给予 一些赞誉，那就请往下读吧：
明确： 原文强调是“你的”看法，而不是我的，即雨果的看法，意味雨果的看法或许是不一 样的，并不赞同巴特勒的看法；改文就像是雨果的看法，是完全赞同的。所以原文 含蓄地表明了自己与巴特勒不一样的立场。
将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一 个叫英吉利。不过，我要抗议，感谢你给了我这样一个抗 议的机会。
法兰西吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国竟然还 天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破 烂拿来展出。我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰 西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物 主。
从前他们对巴特农神庙怎么干， 现在对圆明园也怎么干，不同的只是 干的更彻底，更漂亮。
那儿不仅仅有艺术珍品，还有 大堆的金银制品。丰功伟绩!收获巨大!
我们欧洲人是文明人，中国人 在我们眼中蛮人。这就是文明对野蛮 所干的事情。
先生，以上就是我对远征中 国的全部赞誉。
一字一顿，语气强烈， 语速缓慢。辛辣的讽刺与批 评，更加深刻有力地揭露了 英法联军的强盗行径。
你能说说这段 文字的语言特 色吗？
采用了铺陈、排比、想象等 手法，细致描画了圆明园的盛 景，体现圆明园的空想艺术特 征。
圆明园在雨果心目中的地位：
在雨果看来，圆明园是东方空想艺术中的最高成绩， 几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成绩， 是空想的某种规模巨大的典范，它是属于全人类的亚洲 文明杰作。
任务五 探讨与理解-----虚构的艺术魅力
探讨：“巴特勒上尉”是何许人也?《雨果和圆明园》这本书的作者程曾厚教授查阅了雨果所有的书信往 来，都没有发现这个人。最后他大胆估计：巴特勒这个人是不存在的!假如这个估计成立，你如何 评价雨果的这种写法?阅读下面的材料，结合课文内容说说你的理解。
第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件(41张PPT)2024-2025学年语文九年级
“巴特勒上尉”是何许人也？《雨果和圆明园》 这本书的作者程曾厚教授查阅了雨果所有的书信往 来，都没有发现这个人。他询问多名从事雨果研究 的法国同行，他们无不面面相觑。最后他大胆推测： 巴特勒这个人是不存在的！假如这个推测成立，你 如何评价雨果的这种写法？阅读下面的材料，结合 课文内容说说你的理解。
知识链接
类比
类比，指根据两种事物在某些特征上相似，推断出它们在其他特征上也可能相 似的结论。进行类比的事物本质属性必须相同，否则就不能构成类比。
4.在雨果的心目中，圆明园具有怎样的地位？
世界奇迹
东方幻想艺术的最高成就 幻想的某种规模巨大的典范 是世世代代的结晶 令人惊骇而不知名的杰作 亚洲文明的剪影
英法联军远征中国，侵略与被侵略，掠夺与被掠夺，破坏与被破坏，其性质本 来是很清楚的。但是，一般的法国人很容易被当局制造的舆论蒙蔽，容易被狭隘的 爱国狂热支配。雨果清醒的头脑、正直的良知、公正的立场是难能可贵的。
(2)雨果之所以难能可贵，在于他的立场不是狭隘的民族主义，而是站在人类良 知的立场上。
他能将政府与人民相区别，“政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗”， 指出强盗政府不能代表人民。他站在人民的立场上抗议政府犯下的罪行。他指出， 这个强盗的政府颠倒黑白，不以为耻，反以为荣，厚颜无耻。他公开指斥强盗政府， 这是需要极大的勇气的。
部编版 九年级上册 |第二单元
砥砺 1
思想
第8课 就英法联军远征 中国致巴特勒上尉的信
第1课时
雨
果
课时目标
了解本文作为议论性文章的特点，把握作者的观点，理上善于铺陈、类比以及运用反语的特点，体会其表
02
达效果。(难点) 体味作者义正词严的态度，感受作者博大的胸怀和伟大的人格魅力。
第8课 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件(共19张ppt)
拓展延申 大家设想一下，当巴特勒读到雨果的这封信的
时候，他会有怎样的感受？假设你就是巴特勒 本人，从两个句式任选一个，试着说一说。 句式① 我真__________，我竟然______________ 句式② 我真__________，雨果竟然_____________
第二组句子正话反说，即反语（反讽），感情表达得更为强烈。
反语就是反讽，咱们学过的课文中，有没有让你印象深 刻的运用反语的句子？
比如:鲁迅在《藤野先生》这篇文章中写清国留学生的头 发宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致 极了。
研读课文:
二、雨果对圆明园的赞誉 1.画句子，读画面。
(1)请同学们放声朗读第3自 然段，用横线画出文中描绘 圆明园的句子，用波浪线划 出作者赞美圆明园的句子。
2.书信要给具体收信人阅读，也许收信人可能并不了解 圆明园的价值。
三、雨果的情怀值得我们赞誉
请阅读下面两则补充材料，结合文章相 关语句，说说你读到了怎样的雨果。
补充材料 1. 维克多·雨果：19世纪前期法国积极 浪漫主义文学的代表作家，代表作有 《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。贯 穿他一生活动与创作的主导思想是人道 主义、反对暴力，以爱制“恶”，被后人赞 誉为“法国的良心”。 人道主义：一种关怀全人类幸福的博爱 的世界观、价值观。 2.圆明园1860年被毁，雨果1861年写下 这篇文章，而他，正处于流亡生活的第 十年。
这儿盖神殿，那儿建后宫，造城 元瓷器等，是世界上一座最大的博
楼，里面放上神像，放上异兽， 物馆。
饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金， 圆明园的建筑样式，几乎囊括了
施以脂粉，请同是诗人的建筑师 中国古代建筑可能出现的一切平面
建造一千零一夜的一千零一个梦。 布局和造型式样：既有常见的单檐
第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件共24张PPT
公正、人道，没有狭隘的民族主义情怀， 站在人类良知的立场上，胸怀博大的人道 主义者
人道主义精神是一种普遍被认为是高尚和伟大的 道德信仰，他主张的是以人为本，尊重人的权利关爱 弱势群体，帮助有困难的人。
本课小结
就英 法联 军远 征中 国给 巴特 勒上 尉的 信
交代写作缘由：征求远征中国的意见
博
大
盛赞圆明园的艺术价值
赃物
zhì cái
制裁
dàng rán wú cún
荡然无存
fù lì táng huáng
富丽堂皇
fēng gōng wěi jì
丰功伟绩
荡然无存：荡然：完全消失。形容原来有的东西全部消失， 完全不复存在了。也作“荡然无余”。 制裁：强制管束、处分违法乱纪的人。 瞥见：一眼就看见了。 惊骇：惊慌害怕。 不可名状：无法用语言形容、描绘或说出。
作者简介
维克多·雨果（1802～1885），法国作家。 法国浪漫主义文学的重要代表。 1827年发表剧本《克伦威尔》， 剧本序言反对古典主义，成为 浪漫主义的宣言。其代表作品 有长篇小说《巴黎圣母院》、 《悲惨世界》、《九三年》。
圆明园历史资料
历史上圆明园由圆明、长春、绮春三园组成，占地5200 余亩（350公顷），有著名景群上百处。自清代康熙四十六 年（1707年）起，原是康熙皇帝赐给皇四子胤祯（雍正）的 “赐园”。1722年雍正即位后，依照紫禁城的格局，大规模 建设。到乾隆年间，清朝国力鼎盛，是圆明园建设的高潮， 以倾国之力，空前的规模扩建圆明园，以后又经嘉庆、道光、 咸丰年间的续建，5个皇帝前后经过151年将其建成。役使无 数能工巧匠，费银亿万建造经营而成。圆明园曾以其宏大的 地域规模、杰出的造园艺术，精美的建筑和丰富的文化收藏 闻名于世。其盛名传至欧洲，被誉为“万园之园”、“世界 园林的典范”。
人道主义精神是一种普遍被认为是高尚和伟大的 道德信仰，他主张的是以人为本，尊重人的权利关爱 弱势群体，帮助有困难的人。
本课小结
就英 法联 军远 征中 国给 巴特 勒上 尉的 信
交代写作缘由：征求远征中国的意见
博
大
盛赞圆明园的艺术价值
赃物
zhì cái
制裁
dàng rán wú cún
荡然无存
fù lì táng huáng
富丽堂皇
fēng gōng wěi jì
丰功伟绩
荡然无存：荡然：完全消失。形容原来有的东西全部消失， 完全不复存在了。也作“荡然无余”。 制裁：强制管束、处分违法乱纪的人。 瞥见：一眼就看见了。 惊骇：惊慌害怕。 不可名状：无法用语言形容、描绘或说出。
作者简介
维克多·雨果（1802～1885），法国作家。 法国浪漫主义文学的重要代表。 1827年发表剧本《克伦威尔》， 剧本序言反对古典主义，成为 浪漫主义的宣言。其代表作品 有长篇小说《巴黎圣母院》、 《悲惨世界》、《九三年》。
圆明园历史资料
历史上圆明园由圆明、长春、绮春三园组成，占地5200 余亩（350公顷），有著名景群上百处。自清代康熙四十六 年（1707年）起，原是康熙皇帝赐给皇四子胤祯（雍正）的 “赐园”。1722年雍正即位后，依照紫禁城的格局，大规模 建设。到乾隆年间，清朝国力鼎盛，是圆明园建设的高潮， 以倾国之力，空前的规模扩建圆明园，以后又经嘉庆、道光、 咸丰年间的续建，5个皇帝前后经过151年将其建成。役使无 数能工巧匠，费银亿万建造经营而成。圆明园曾以其宏大的 地域规模、杰出的造园艺术，精美的建筑和丰富的文化收藏 闻名于世。其盛名传至欧洲，被誉为“万园之园”、“世界 园林的典范”。
第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》 课件(共28张PPT) 统编版语文九年级上册
(3)然后,具体讲述园中之物。
(4)最后讲圆明园是属于全人类的亚洲 文明杰作。
2.雨果怎样评价 圆明园?
合作探究
3.文中的“两个 强盗”指谁?这样说 的作用是什么?
英国和法国。这样说揭 示了英法联军的强盗本质, 使世人看清其掠夺者的丑 陋面目。
合作探究
两个强盗进入圆明园,一 个强盗洗劫财物,一个强盗放 火。对圆明园进行了大规模的 劫掠,赃物由两个胜利者均分。 最后,两个胜利者,一个塞满了 腰包，另一个装满了箱箧。
结尾作者再次指出英法联 军自诩的远征中国的成就是彻 头彻尾的无耻的偷窃,以辛辣的 讥讽点明主旨,收束全文。
写法探究
1．运用反语。
为了有力地谴责英法侵略者的罪恶行径，作者多 次运用了反语的修辞手法，使语言具有辛辣的讽 刺意味。例如：“从前他们对巴特农神庙怎么干， 现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底， 更漂亮，以至于荡然无存。”这一句中的“更彻 底，更漂亮”就是反语。接着又称之为“丰功伟 绩”“收获巨大”，这就更增强了讽刺的效果。 文章的最后，作者又将所有的谴责说成是“全部 赞誉”，再次对侵略者进行了尖锐而辛辣的讽刺。
6.雨果通过什么 语言来谴责英法联军 的强盗行为?请从文 中找出，并说说作用。
合作探究
7.中国被掠夺，中 国人谴责强盗、控诉掠 夺是很自然的，而雨果 作为一个法国人这样说， 表现了他怎样的胸怀和 品格？
正直、公正、人道， 是非分明，没有狭隘的民 族主义情结，胸怀博大。
语言赏析
1.“我们欧洲人是 文明人,中国人在我们眼 中是野蛮人。这就是文 明对野蛮所干的事情。” 这句话应如何理解?
作者使用反语给予强盗以
辛辣地讽刺,以文明和野蛮相对 照,使世人一眼就能看出正是自 诩为文明人的欧洲人做出了毁 灭文明、劫掠文明的野蛮行径, 而创造了惊世文明的中国人却 遭受了侵略,圆明园这一人类文 化瑰宝也荡然无存,孰是孰非, 一目了然。
(4)最后讲圆明园是属于全人类的亚洲 文明杰作。
2.雨果怎样评价 圆明园?
合作探究
3.文中的“两个 强盗”指谁?这样说 的作用是什么?
英国和法国。这样说揭 示了英法联军的强盗本质, 使世人看清其掠夺者的丑 陋面目。
合作探究
两个强盗进入圆明园,一 个强盗洗劫财物,一个强盗放 火。对圆明园进行了大规模的 劫掠,赃物由两个胜利者均分。 最后,两个胜利者,一个塞满了 腰包，另一个装满了箱箧。
结尾作者再次指出英法联 军自诩的远征中国的成就是彻 头彻尾的无耻的偷窃,以辛辣的 讥讽点明主旨,收束全文。
写法探究
1．运用反语。
为了有力地谴责英法侵略者的罪恶行径，作者多 次运用了反语的修辞手法，使语言具有辛辣的讽 刺意味。例如：“从前他们对巴特农神庙怎么干， 现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底， 更漂亮，以至于荡然无存。”这一句中的“更彻 底，更漂亮”就是反语。接着又称之为“丰功伟 绩”“收获巨大”，这就更增强了讽刺的效果。 文章的最后，作者又将所有的谴责说成是“全部 赞誉”，再次对侵略者进行了尖锐而辛辣的讽刺。
6.雨果通过什么 语言来谴责英法联军 的强盗行为?请从文 中找出，并说说作用。
合作探究
7.中国被掠夺，中 国人谴责强盗、控诉掠 夺是很自然的，而雨果 作为一个法国人这样说， 表现了他怎样的胸怀和 品格？
正直、公正、人道， 是非分明，没有狭隘的民 族主义情结，胸怀博大。
语言赏析
1.“我们欧洲人是 文明人,中国人在我们眼 中是野蛮人。这就是文 明对野蛮所干的事情。” 这句话应如何理解?
作者使用反语给予强盗以
辛辣地讽刺,以文明和野蛮相对 照,使世人一眼就能看出正是自 诩为文明人的欧洲人做出了毁 灭文明、劫掠文明的野蛮行径, 而创造了惊世文明的中国人却 遭受了侵略,圆明园这一人类文 化瑰宝也荡然无存,孰是孰非, 一目了然。
第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件
a、有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。
解析：“强盗”一词，运用了比喻，将英法联军比作强盗，形象地突出了他们掠夺的丑恶行径。
b、从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明因也怎么干，不同的是更彻底，更漂亮， 以至于荡然无存。
解析：反语，“更彻底”、“更漂亮”，讽刺了英法联军对圆明园破坏深度之深，说明了他们的行为的 丑恶。
7 就英法联军远征中国 致巴特勒上尉的信
积累
赃zāng物 制裁cái 恍若huǎng 珐琅fà láng 瞥piē见 缀 zhuì满 惊骇hài
箱箧qiè 给予jǐ 琉璃liú lí 眼花缭liáo乱 劫jié掠 绸chóu缎 晨曦xī
多音字
wéi 为难
jǐ 给予
为
给
wèi因为
gěi 交给
mó 规模
劫掠jié lüè抢劫掠夺。 赃物zāng wù贪污受贿或盗窃得来的财物。 制裁zhì cái用强力管束并惩处，使不得胡作非为。 荡然无存dàng rán wú cún：形容原有的东西完 全失去，不存在。 富丽堂皇fù lì táng huáng形容房屋宏伟豪华。 也形容诗文词藻华丽。
丰功伟绩fēng gōng wěi jì伟大的功绩。
d、我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
解析：反语，自诩为文明人的欧洲人做出了毁灭文明、劫掠文明的野蛮行径，而创造了惊世文明的中国 人却遭受了侵略，圆明园这一人类文化瑰宝也荡然无存，谁文明，谁野蛮，不言而喻。辛辣的讽刺尽在 “野蛮人”创造文明，“文明人”践踏文明中。
“先生，以上就是我对远征中国的全部_____。”
谴责、嘲讽
--在文质彬彬的一声“先生”里，一个看似褒义的 “赞誉”中，却是满腔的谴责与嘲弄,雨果先生的 这种含笑地怒骂，辛辣地讽刺，比金刚怒目式的谩 骂杀伤力更强。
8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 课件(共28张ppt)
学习目标
1.能速读课文，整体感知课文并从文中提取有效信息 2.赏析文章中铺陈和反语手法的表达效果，品味文章的语言 3.能评价雨果的博大胸怀和伟大的人格魅力
基础夯实——作家作品
维克多·雨果（1802年2月26日—1885 年5月22日），法国浪漫主义作家，人道主 义的代表人物。一生写过多部诗歌、小说、 剧本、各种散文和文艺评论及政论文章，在 世界有着广泛的影响力，被人们称为“法兰 西的莎士比亚”。代表作有长篇小说《巴黎 圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》等，短 篇小说有《“诺曼底”号遇难记》。
第8课 就英法联军远征中国 致巴特勒上尉的信
雨果
新课导入
希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母 院，而我们中国能与之媲美的，只有圆明园。可惜我们现在看到的只 是遗址。历史记载了耻辱的一页，1860年10月，英法联军以其强盗般 的卑劣行径掠夺并焚烧了圆明园，如今只留下些断壁残垣。举步其中， 步履沉重；叩问历史，回声重浊……从遥远的国度里传来了正义的质 问，回眸一瞥，原来是伟大作家雨果。今天我们学习雨果的《就英法 联军远征中国给巴特勒上尉的信》。
整体阅读
（2）书信的格式： ①称呼。顶格。 ②问候语。可以另起一行空两格。 ③正文。在问候语下面一行，两格起笔。这是信的主体，可以分若干段来定。 ④祝颂语。以最一般的“此致”“敬礼”为例。“此致”一般在正文之下另起 一行空两格书写（常用）。“敬礼”在“此致”的下一行顶格书写，后应该加 上一个感叹号，以表示祝颂的诚意和强度。 ⑤署名和日期。写信人的姓名写在祝颂语下方空一至二行的右侧，最好在写信 人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、你的朋友×××等。在署名下 一行右侧写上日期。
重点研讨 5.第3段中为什么要谈到巴特农神庙？
8.就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 课件(共21张ppt)
问候语② 正文③ 此致④ 敬礼④
②另起一行（在“称呼”的下一行），前空两格写。可 独立成段。 ③另起一行，前空两格落笔。 ④表致敬或祝贺一类的祝颂语，如“此致”“祝”等， 可紧接着正文写，也可另起一行，前空两格写。在写与
署名⑤ “此致”“祝”相配套的“敬礼”“健康”一类表示祝
日期⑥ 愿的话语时，一般要另起一行顶格写。 ⑤在信的右下角署名(写信人)，前面可加合适的称谓，
强盗（具体） 比喻 国家、政府（抽象）
用“强盗”来比喻英国政府和法国政府，鲜明地揭示出英法 联军所谓“远征中国”的实质是侵略和掠夺，突出表明了作者批 判英法侵略者罪行的立场。
深度课文，感悟批判精神
1.这样辉煌美丽的圆明园被英法联军洗劫一空，作者是 如何展开对英法联军强盗行径的谴责的？
从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干， 不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
给予（ jǐ ） 缀满（ zhuì ） 珐琅（ fà lánɡ ）
晨曦（ xī ） 箱箧（ qiè ） 眼花缭乱（liáo ）
富丽堂皇( huáng ) 丰功伟绩( jì )
字词积累
（ 眼花缭乱 ）眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 （ 不可名状）不能够用语言形容。 （ 荡然无存 ）形容原有的东西完全失去。 （ 富丽堂皇）形容建筑物宏伟美丽。 （ 丰功伟绩 ）伟大的功绩。 （ 赃物 ）通过贪污、受贿或抢劫、盗窃等非法手段
雨果：具有清醒头脑，正直的良知，又公正立场的人道主义者
读后反思，拟写诉状
读完雨果控诉英法联军毁灭圆明园罪行的信，请作为律
师的你帮他拟写一封诉状。
被告：法兰西政府、额尔金、_巴__特__勒__上__尉____ 诉讼请求：1.英法政府及参加这次远征的人承认自己的野蛮行
第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件
类比论证，将圆明园与巴特农神庙相类比，突出圆明园的艺术成就之高。
任务一：明雨果态度 任务二：梦往昔繁华 任务三：点文明之灯
铺陈手法总结
定义：对描写对象进行浓墨重彩的渲染、描绘、讴歌等， 产生文句上的形式美，能够对内容起强调作用，更利于抒情 举例：《孔雀东南飞》十三能裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书，十七为君妇，心中常
任务一：明雨果态度 任务二：梦往昔繁华 任务三：点文明之灯
作品介绍
1831年，雨果的长篇小说《巴黎圣母院》（The Hunchback of Notre Dame）问世，这部小说是雨果最富有浪漫主义小说。《以离奇 和对比手法写了一个发生在15世纪法国的故事：巴黎圣母院副主教克洛 德道貌岸然、蛇蝎心肠，先爱后恨，迫害吉卜赛女郎埃斯梅拉达。面目丑 陋、心地善良的敲钟人卡西莫多为救女郎舍身。小说揭露了宗教的虚伪， 宣告禁欲主义的破产，歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人，反 映了雨果的人道主义思想。
任务一：明雨果态度 任务二：梦往昔繁华 任务三：点文明之灯
人物介绍
维克多·雨果（英文名：Victor Hugo，1802年2月26日—1885年 5月22日），法国19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的 代表人物，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西 的莎士比亚”。一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及 政论文章，在法国及世界有着广泛的影响力。 其代表作有长篇小说《巴 黎圣母院》《九三年》和《悲惨世界》，短篇小说有《“诺曼底号”遇难 记》。
任务一：明雨果态度 任务二：梦往昔繁华 任务三更喜 欢哪一处并说明理由。
铺陈手法:作者采用浪漫主义笔法，发挥想象，从建筑材料、装饰特点、布局陈设、 建筑规模等方面，对圆明园梦幻般的盛景进行了详细的描绘。
任务一：明雨果态度 任务二：梦往昔繁华 任务三：点文明之灯
铺陈手法总结
定义：对描写对象进行浓墨重彩的渲染、描绘、讴歌等， 产生文句上的形式美，能够对内容起强调作用，更利于抒情 举例：《孔雀东南飞》十三能裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书，十七为君妇，心中常
任务一：明雨果态度 任务二：梦往昔繁华 任务三：点文明之灯
作品介绍
1831年，雨果的长篇小说《巴黎圣母院》（The Hunchback of Notre Dame）问世，这部小说是雨果最富有浪漫主义小说。《以离奇 和对比手法写了一个发生在15世纪法国的故事：巴黎圣母院副主教克洛 德道貌岸然、蛇蝎心肠，先爱后恨，迫害吉卜赛女郎埃斯梅拉达。面目丑 陋、心地善良的敲钟人卡西莫多为救女郎舍身。小说揭露了宗教的虚伪， 宣告禁欲主义的破产，歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人，反 映了雨果的人道主义思想。
任务一：明雨果态度 任务二：梦往昔繁华 任务三：点文明之灯
人物介绍
维克多·雨果（英文名：Victor Hugo，1802年2月26日—1885年 5月22日），法国19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的 代表人物，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西 的莎士比亚”。一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及 政论文章，在法国及世界有着广泛的影响力。 其代表作有长篇小说《巴 黎圣母院》《九三年》和《悲惨世界》，短篇小说有《“诺曼底号”遇难 记》。
任务一：明雨果态度 任务二：梦往昔繁华 任务三更喜 欢哪一处并说明理由。
铺陈手法:作者采用浪漫主义笔法，发挥想象，从建筑材料、装饰特点、布局陈设、 建筑规模等方面，对圆明园梦幻般的盛景进行了详细的描绘。
第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件(共25张PPT) 统编版语文九年级上册
3.下列句子没有语病的一项是( C )A.雨果曾撰文谴责英法联军劫掠并火烧圆明园。B.他的行为赢得了人们的崇高敬意，不仅在人格精神上，更在文学上。C.记者探访多家药店发现，部分药品价格上调，绝大多数药品价格保持稳定。D.大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
4.选出没有运用反语的一项( D )A.先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。B.从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至 于荡然无存。C.丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者， 一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装 满了箱箧。D.在世界的某个角落，有一个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园。
作者这样说使用反语给予强盗以辛辣地讽刺，以文明和野蛮相对照，使世人一眼就能看出正是自诩为 文明人的欧洲人做出了毁灭文明、劫掠文明的野蛮 行径，而创造了惊世文明的中国人却遭受了侵略， 圆明园这一人类文化瑰宝也荡然无存，孰是孰非， 一目了然。
4、作者说“我们欧洲人是文 明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就 是文明对野蛮所干的事情。”这句话对表 达文章中心有何作用?
整体感知 3、 作者极力描绘圆明园的美丽，给予圆明园 高度评价在文中有什么作用?极力描绘圆明园的富丽堂皇，表明圆明园是世界文明的瑰宝，而英法联军却因贪婪无知将其破坏得荡然无存，更能揭露英法联军的罪恶，激起人们对英法联军的憎恨之情，也为后文的谴责做了铺垫。
建党100周年 缅怀丰功伟绩增强使命担当
词语解释
①段：交代写信的缘由。② —⑥段：作者以饱含感情的笔调， 盛赞圆明园的辉煌灿烂，并叙述圆明 园被毁坏的经过。⑦ —⑩段：作者以明确的态度表明自 己对远征中国的看法：这是一次“偷 窃”,法兰西政府是强盗。
第一层：第二层：第三层：
分析结构
整体感知这封信主要表达 了作者什么观点?文中是从 哪几个方面进行论述的?这封信主要表达了作者对英法联军侵略 中国、劫掠毁灭圆明园罪行的谴责和对遭受 劫难的中国的深切同情。作者先交代了写作缘由，然后从描摹、 赞叹圆明园之美和揭露英法联军强盗行为两 个方面进行论述。
4.选出没有运用反语的一项( D )A.先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。B.从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至 于荡然无存。C.丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者， 一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装 满了箱箧。D.在世界的某个角落，有一个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园。
作者这样说使用反语给予强盗以辛辣地讽刺，以文明和野蛮相对照，使世人一眼就能看出正是自诩为 文明人的欧洲人做出了毁灭文明、劫掠文明的野蛮 行径，而创造了惊世文明的中国人却遭受了侵略， 圆明园这一人类文化瑰宝也荡然无存，孰是孰非， 一目了然。
4、作者说“我们欧洲人是文 明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就 是文明对野蛮所干的事情。”这句话对表 达文章中心有何作用?
整体感知 3、 作者极力描绘圆明园的美丽，给予圆明园 高度评价在文中有什么作用?极力描绘圆明园的富丽堂皇，表明圆明园是世界文明的瑰宝，而英法联军却因贪婪无知将其破坏得荡然无存，更能揭露英法联军的罪恶，激起人们对英法联军的憎恨之情，也为后文的谴责做了铺垫。
建党100周年 缅怀丰功伟绩增强使命担当
词语解释
①段：交代写信的缘由。② —⑥段：作者以饱含感情的笔调， 盛赞圆明园的辉煌灿烂，并叙述圆明 园被毁坏的经过。⑦ —⑩段：作者以明确的态度表明自 己对远征中国的看法：这是一次“偷 窃”,法兰西政府是强盗。
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分析结构
整体感知这封信主要表达 了作者什么观点?文中是从 哪几个方面进行论述的?这封信主要表达了作者对英法联军侵略 中国、劫掠毁灭圆明园罪行的谴责和对遭受 劫难的中国的深切同情。作者先交代了写作缘由，然后从描摹、 赞叹圆明园之美和揭露英法联军强盗行为两 个方面进行论述。
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清醒的头脑 正直的良知
雨果
公正的立场 博大的胸怀
难能可贵的人 道主义精神
二、揣摩语言 鉴赏讽刺手法 雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为？请从文
中找出。使用这种语言有什么作用？ 1.丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包， 这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻 地回到了欧洲。
“我”的全部赞誉 抨击侵略者的强盗行径
表明自己的态度：同情中国，谴责英法
博大胸怀 高尚品质
世界上最宽阔的是海洋， 比海洋更宽阔的是天空， 比天空更宽阔的是人的胸怀。 ——维克多·雨果
懒人无法享受休息之乐。——拉布克 瀑布对悬崖无可畏惧，所以唱出气势磅礴的生命之歌。 用最少的悔恨面对过去。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 毁灭人只要一句话，培植一个人却要千句话，请你多口下留情。 一个人除非自己有信心，否则无法带给别人信心。 猫和老虎的寓言告诉我们，任何事情一定要为自己留一手。 友谊要像爱情一样才温暖人心，爱情要像友谊一样才牢不可破。 不能强迫别人来爱自己，只能努力让自己成为值得爱的人。 掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。 别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 绝大多数人，在绝大多数时候，都只能靠自己。
hu恍ǎn若ɡ hài
惊骇
liú lí 琉璃
xī 晨曦
f珐à 琅lánɡ
chóu 绸缎
piē 瞥见
jié 劫掠
zhuì 缀满
liáo 眼花缭乱
二、记一记
赃 物： 贪污、受贿或盗窃得来的财物。 箱 箧： 箱子。 制 裁： 用强力管束并惩处，使不胡作非为。 瞥 见： 一眼看见。 晨 曦： 早晨。 荡然无存： 形容东西完全消失，一点不留下。 不可名状： 不能够用语言形容。名，说出。
此句运用反语把英法联军刻画成两个强盗的形象，深刻 而尖锐地揭露了英法联军的无耻行径。“丰功伟绩！收获 巨大！”等反语正是强盗的口吻，含有辛辣的讽刺意味， 作为一名法国人，雨果没有被当局制造的舆论所蒙蔽，他 的这种正直的良知、公正的立场是多么可贵！
2.他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。
这句话以漫画的形式形象地再现了强盗相互勾结的丑 恶嘴脸、肆意掠夺的卑鄙行径，讽刺力强。 3.这就是文明对野蛮所般美好的奇迹，变成了一片伤痕累累的残 骸！同学们，当你面对那一片残骸的时候，你会想到什么？ 你会对曾在火海里煎熬过的这一片残骸说些什么？试写一 封书信，呈给受了重伤的圆明园。
就英 法联 军远 征中 国给 巴特 勒上 尉的 信
交代写作缘由：征求远征中国的意见 盛赞圆明园的艺术价值
剪影”
“全部赞誉”
思路：总评——对比突出——具体讲述 情感：对东方艺术、亚洲文明的尊重， 对中华民族的尊重和赞美，表现了雨果
语言：反语——讽刺 情感：对英法联军的
的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱。 罪恶行径进行了强烈
谴责和辛辣讽刺。
2.中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的， 而雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎样的胸怀和 品格？
5﹡就英法联军远征中 国给巴特勒上尉的信
圆明园复原图
圆明园复原图
1.理解课文内容，体会作者雨果的博大胸怀和高尚品格。 2.揣摩品味或赞或讽的语言，体会反语的讽刺效果。 3.增强爱国情感，树立珍视人类文明成果，尊重人类文明 创造的责任感。
作者介绍
雨果（1802－1885） 19世纪前期积极浪漫主义 文学运动的领袖，法国文 学史上卓越的资产阶级民 主作家.贯穿他一生活动和 创作的主导思想是人道主 义、反对暴力、以爱制 “恶”。代表作是：《巴 黎圣母院》、《悲惨世界》 等长篇小说.
1850—1860年，英法联合发动 侵略战争，1858年5月攻陷大沽炮 台，同年6月签订《天津条约》。 1860年，英法再组联军，8月攻陷 大沽，进占天津，直攻北京，10月 英法联军控制北京，焚掠圆明园， 并签订了一系列不平等的条约。
字词积累
一、读一读
zānɡ 赃物
qiè 箱箧
cái 制裁
jǐ 给予
一、体会情感 讲析品格
1.找出并品析课文中赞美圆明园的语句和讽刺侵略者的语句。
雨果的评价 赞美圆明园
讽刺英法联军
雨果的评价 赞美圆明园
讽刺英法联军
“更彻底”“更漂
“世界奇迹”“巨大的典范”“言语无 亮”“丰功伟绩” 法形容的建筑”“恍若月宫的建 筑”“某种令人眼花缭乱的洞府”“令 “收获巨大”“我们 人惊骇而不知名的杰作”“亚洲文明的 欧洲人是文明人”
这一句中的“文明”“野蛮”等反语，正是强盗恬不 知耻的狡辩口吻，有辛辣的讽刺意味。这个强盗政府颠 倒黑白，不以为耻，反以为荣，厚颜无耻。 4.今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主， 把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。
“居然”有出乎意料之意，揭露了侵略者不以为耻，反 以为荣的丑恶嘴脸；“天真”意即讽刺这些自称“文明 人”的野蛮、愚蠢和可恶。