小学语文部编版五年级下册第四单元《他________了》习作指导(附范文)

【导语】《他____了》是五年级下册第四单元的习作，相信有很多⼩同学不是很会写这种类型的作⽂，以下是为⼤家整理的部编版五年级下册习作《他____了》范⽂5篇，欢迎阅读参考。

【篇⼀】部编版五年级下册习作《他____了》范⽂：他紧张了 ⼀天，英语演讲⽐赛开始，虽然在其他地点举⾏，不过也没什么好紧张的，照样去。

⽐赛场地⾮常⼤，好⼏⼗排椅⼦，整齐地排列在讲台左右两侧。

为所有⼈增加了⼀些压⼒。

⽽在评委宣布开始后，令我印象深刻的⼀幕发⽣了： 上场的第⼀个⼈，特别有⽓场，蓝⾊衬衫，咖啡⾊长裤，⿊⾊⽪鞋，⿐梁上还架着⼀副⿊框眼镜，颇有⼀副学霸的⽓概。

前⾯的问题环节，评委们都⾮常满意，都点了点头。

直到演讲时…… 开始他⾮常流利的说了⼏句。

渐渐地他额头上的汗珠越来越多，如同“汗珠⽣产器”⼀般。

她的眼睛如同扫描眼⼀样，把整个屋⼦都“扫”了⼀遍。

喉咙中⾃带“颤抖机”，发出声⾳时和先天性结巴没什么区别。

他的呼吸频率逐渐变⾼，这说明他的⼼脏已经被提到嗓⼦眼了，双⼿“徘徊”在⼤腿周围。

⿐梁上的那副⿊框眼镜如同坐滑梯⼀般，不知从⿐梁上滑下来了多少次。

有时它还会咬咬嘴唇，来助⾃⼰⼀臂之⼒（记忆上）。

但最后还是没得多⾼的分。

咦？他怎么会如此的紧张呢？ 直到我上台的那⼀刻，才体会到了那个⼈的想法。

⼗⼏个评委，好⼏⼗个观众的脸，在刚站好的那⼀刻，“唰唰”的看向⾃⼰。

很少有⼈不会想：呀，好紧张呀。

我下⼀句该讲什么？怎么办？ ⽽在那⼀瞬间，不知令多少⼈⽑⾻悚然，鸡⽪疙瘩暴起。

紧张，虽然能让你⼀次⼀次的，找到⾃⼰的错误与不⾜，去改掉这些习惯。

⼀旦过度，就什么也得不到。

【篇⼆】部编版五年级下册习作《他____了》范⽂：他⽣⽓了 在这个五彩缤纷的⼤千世界⾥，每个⼈都有⾃⼰的喜怒哀乐，那⼀次，他⽣⽓了，⽽他⽣⽓的样⼦我⾄今都⽆法忘掉。

傍晚，⼣阳慢慢坠落，⽕烧云染红了半边天，如⾎红⾊的颜料被推倒，浓艳的令⼈喘不过⽓来。

我趴在书桌上呆呆的望着台灯发出的淡淡的光，上午我⼀直在玩，刚刚胡乱地把作业做完。

人间处处有真情真情时时暖人心我们的生活中存在着许许多多感动人心的事，有一个画面时刻存在我的脑海里，每每想起来都让人感动不已。

那是一个夏天的傍晚，正值晚高峰，公交车上人山人海、摩肩接踵。

不突上来了一位脸色苍白的年轻人，只见他走路摇摇晃晃的，豆大的汗珠从脸上滑落。

这时，一位满头白发的老爷爷焦急的问：“小伙子，你怎么了，有什么不舒服的？”“老人家，我没事……”年轻人皱着眉头回答，就在这时，老爷爷小心地站了起来，一把拉过年轻人的手就往自己座位上拉：“你坐着吧，年轻人工作辛苦，偶尔让老人家让次座也没事儿。

”“您太客气了，还是您坐吧，我们身强力壮的，站会儿没事儿。

”一边转身就想扶着老人坐下，可老爷爷却按着年轻人坐下，年轻人满脸通红，只好恭敬不如从命，年轻人说：“太感谢您了，今天实在是身体不舒服……”说着年轻人就眯着眼睛睡着了。

也不知过了多久蓦然被惊醒，车上也没有了那老爷爷的踪迹，而他却感动的眼眶都湿了。

有一天，老师布置的作业比较少，我暗自窃喜：巧了，爸爸刚好不在家，今天作业又这么少，我快点写完就能去玩玩具了。

于是，我三下五除二把作业写完了，没检查就把作业随意往旁边一丢，就开始嗨起来了。

晚上，爸爸回来一进门看到我正在玩，笑着说：“作业这么快就写完了呀，我得去检查检查。

”说罢，爸爸来到我作业前面，一页一页认真检查。

突然，爸爸的脸由晴转阴，直接在我作业本上打了一个大叉，瞪着我说道：“这道题错了！”我的心都快提到嗓子眼了，接着，他又低下头去检查，我默默的转过身去收拾玩具，忽然感觉背后凉嗖嗖的，我一转头，发现老爸的眉头已经拧成八字了，他很生气地对我吼道：“又错了一道题啊！”这一声大如狮吼，吓得我动都不敢动一下。

老爸在我作业本上批了三个大叉后，脸色更难看了，我的心跳好像也随之停止了一样，爸爸迅速站起来，把笔啪的一声“砸”到了桌子上，对我大声说：“你是怎么做题的？都错了三道题了，还不去给我重写！”这一声命令把我吓了一跳，我赶紧一溜烟跑到了学习桌前，那速度比兔子还快，我丝毫不敢大意，认认真真地重写了一遍。

唉！看来爸爸这次气得不轻呀。

我以后不敢这么马虎了，要长记性，不能让爸爸这座“火山”再爆发了！。

今天，其中考试成绩出来了，我们惴惴不安的等待老师报成绩。

上课铃响了，我们端正的坐在教室里，老师用力的踢开门，只听“啪”的一声！门撞在了墙上。

把我们吓了一跳，我们全班同学注视着老师，只看那门，瑟瑟的颤抖着，老师生气的，快速的，怒气冲天的走到讲台的，用力的，猛烈的把卷子摔在了讲台上，这种场面我们一定没考好，我想。

老师走下来，来到一个同学的桌前，非常用力的把手拍在了桌子上，把手又叉在了腰上瞪着我们：“你们呀！你们都快把我的老脸丢尽了，你们知道吗？我在办公室都不敢坐在那，要是有人问你们班的分数怎么样，我能回答吗？”老师一边生气的说一边用力的拍着自己的脸说。

到这里我们彻底的绝望了。

老师拿起黑板擦，一边擦黑板一边说：“我给你们讲一遍，你们听好了，如果不好好听，我肯定让你们哭。

”
这真是一节可怕的课！。

老师在教育学生时，免不了会发火，而那一次，舞蹈队的杨老师发火的样子把我们吓得不轻。

上个月，舞蹈队来了一位新老师，他姓杨，长一瓜子脸，一头卷发，虽然看起来很帅，可特别的凶。

有一次，因为上节课杨老师把我们的腿压得太痛了，于是大家上课时各种小动作：有到处乱摸的，有在说话的，有在满地乱蹦的……于是杨老师看不下去了，叫我们站成一排，嘴巴像机关枪一样开始发射“子弹”：“你们怎么回事，我才和蒋老师表扬了你们……”我站在中央C位，大气都不敢出一下。

一扭头，却看见小李同学在一边扭来扭去。

我刚想笑，突然感觉不对劲，猛地一回头，不看不知道，一看吓一跳：杨老师双手叉腰，目不转睛地盯着小李，眉毛中间一个“王”字若隐惹现，头上烧着熊熊怒火。

小李看见杨老师这个表情，刚要笑，就败在了瞪着眼珠子直逼而来的杨老师手里，那时小李的脸一定臊的发烫。

没等我回过神，杨老师又开始“咆哮”了：“你们一个个长得这么乖，怎么这们调皮……”本来他的声音就很洪亮，舞蹈教室回音又大，所以那声音传到我们耳朵里，正如“黄河在咆哮”。

再看杨老师，他还在“发射子弹”，不仅如此，他的脸还气得和一个红苹果一样红。

经过这件事以后，我们再也不敢上课搞小动作了。

我想杨老师虽然很凶，可他这样严格的要求会让我们水平提高很快。

曾经有一个小孩子，叫小扬扬，他是一个大英雄。

小扬扬在三岁时得了肿瘤，这是一种一定要做手术的疾病，而且这种手术风险极高，一不小心小扬扬就下不了手术台。

偏偏这时小扬扬还发了低烧，更加虚弱了，让本来很困难的手术更加困难。

医生说：“平时小扬扬都鼓励我们要乐观，并且他也一直乐观地活着。

就算他知道自己得了病，但还是一直乐观的生活着。

”小扬扬的爸爸妈妈也说：“如果他真的下不了手术台了，他将捐献自己的器官。

救不了他自己，那就救救别人吧。

”说完他们就哭了。

小扬扬躺在手术台上也十分坚强，他眼神坚定，牙关紧咬。

在休息的时候，医生问他要不要吃点什么，小扬扬眯着眼，十分微弱地说：“等做完手术我和爸爸妈妈一起吃。

”
手术前期十分顺利，在我们都认为小扬扬没事的时候，伴随着监护仪急促的声响，小扬扬突然的离开了我们。

我们可爱的小扬扬最后还是回到了天堂，他的爸爸妈妈、护士们、还有我们，是多么的伤心啊！
可爱的小杨杨，虽然你只是一个三岁的小孩子，你三岁就生了重病，可是你没有像普通人一样遇到了这样的事情就自暴自弃，反而还依旧乐观地对待生活，直到生命的最后一刻。

五年级语文下册第四单元他_____了习作指导巴金曾说：“五十年来我在小说里写人，我总是按照我的观察，我的理解，按照我熟悉的人，按照我亲眼所看见的人写出来的。

”在五彩缤纷的生活中，我们会遇到形形色色的各种人，只要你留心观察，总会发现他们身上有着让你印象深刻的事。

一、审题指导《他________了》是一个半命题作文，首先注意的就是把题目补充完整，感动、生气、伤心、兴奋、陶醉、吃惊......标题上的“他”是一种泛指，不一定是指男性，如果写女性，可以换成“她”。

二、选材指导动笔之前，你的脑海里肯定会浮现出一幕幕往事，我们便从这些往事中寻找让你印象深刻的事，用笔墨表达出来。

是谁做了一件什么事、或者谁身上发生了一件什么事让你印象深刻。

然后仔细回忆一下：这件事的起因、经过、结果。

究竟是什么地方让你念念不忘？在叙事的过程中，事件中的主人公当时做了什么，说了什么，要通过人物的一言一行表现出来。

最后，回忆完事情的前因后果，就赶快动手记录下来吧!三、巧点拨1.抓住特点，正面刻画选材是写作的关键一步，在选好材料的基础上，如果只是简单地叙述，文章必然写不好。

所以要抓住主要人物，对他的动作、语言、神态等作具体描写，突出人物的特点，表现出人物的品质。

使读者感知他当时的内心，如见其人。

这篇作文要将人物在感动、生气、兴奋……时的样子细腻地刻画出来，就必须要捕捉事件中最能体现人物情绪或内心活动的言行举止，例如，他的神态(面部表情、眼神)是怎样的，会有哪些不寻常的举动，用怎样的语气说了哪些话......通过人物的行为、话语、神态、心理等方面的描写，力求把人物刻画得有血有肉，活灵活现。

2.抓住环境，侧面描写人是一种社会动物，环境是人类生存和生活的基础，离开周围的环境，人就失去了活动的基础。

事情总是发生在一定的环境中的，离开了特定的时间、地点，事情就成了空中楼阁。

同时，一个人也不是孤立地存在的，在他的周围必定也有其他的人。

写作时，可以具体生动地描写周围人的反应，侧面衬托人物的心情。

”随之一阵热烈的掌声又把那抹红送上他的脸，他嘴角微微上扬，班主任一脸诧异中又带着几丝欣
语言进行了细致描写，让我好像也看到了妈妈感动
“过来。

”仿佛是贼潜进屋子被人发现的惊吓、害怕，我带着这种情绪，胆战心惊地走到爸爸面前，准备迎接
再想起那一刻的情景，神经仍是一阵阵地发紧。

时间过去了一年多，但是爸爸生气的样子，我却无法忘记。

爸爸给我上
本篇习作中，小作者开头先作好铺垫，说哥哥是一只
详细写出了哥哥在课堂上看书时痴迷而陶醉的样子。

习作的内容充实逼真，中心明确。

口，猛地往沙发上一抽，发出了“哐当
此刺耳。

吓得我咽了好几口唾沫，紧张地看着老爸。

老爸双
好词荟萃
◎描写人物性格的词语
高大魁梧
他在花坛边席地而坐，专注地拉着，手指在琴弦上轻快地滑动，弓来回穿梭于琴弦
使亲情获得生的力量。

（运用象征的手法
）
昂首挺胸地走上了领奖
要求：按照事情发展的顺序写，注意写好自己的内心活动。

【导语】生活中你有没有见过某个人陶醉、生气、伤心、兴奋、陶醉……时的样子？选择你印象最深的，回想一下事情的前因后果，把经过写下来吧！以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

部编版五年级下册第四单元《习作4他____了》作文范文一：他成功了下课时分，在只有寥寥几人的教室里，总是会有一个低头写字的身影。

他，就是近几个学期来成绩一直突飞猛进的学霸，他在近一次期中考试中取得了全段十二个班级的分——99分！他还在好几次学校竞赛中频频获奖。

在这成功的背后，蕴藏着他的多少努力和奋斗。

在小学低年级时，他还只是个爱和同学打打闹闹的调皮学生，常常是老师办公室的“座上宾”，成绩也只在班级的中等偏上。

在小学中段时，他似乎也意识到了自己的大缺点，也曾经要努力学习，却是半途而废，依旧无所作为。

然而，在小学高年级时，他不再是那个顽皮的小学生了，他已经脱胎换骨，对待学习从懒散敷衍到认真专注。

他不断地思考着各个问题，提出各种问题，然后又一一解决。

他还参加了作文、奥数等数个课外辅导班。

奥数班已让他从那个连两位数加法都会算错的粗心学生，成为了一个会很多题型的“数学达人”，班上九成的同学遇到不会做的题目，都会去请教他。

而作文补习班，让他已俨然成为了一个文采斐然的人，他的作文几乎每次都被语文老师当作范文在班上朗读，被语言老师誉为“很有深度的佳作”。

另外，他还非常精益求精。

有一次，他写了一篇只被老师扣两分的作文，但他却还觉得自己写得不好，要求自己重写。

一个偶然的机会，我惊奇地发现他居然捧着一本《初中优秀作文》在看，那一次，我终于知道了他背后的付出，我也知道了人不可能不劳而获，你努力了就肯定会有收获。

他成功了！部编版五年级下册第四单元《习作4他____了》作文范文二：他流泪了“谁让你作业没做的！去，拿着书后边站着听课！”随着严厉的呵斥，我知道又有一个学生被训了。

已经是第三个了。

今天，老师非常生气，原因何在？只不过是因为铃声响后我们依然吵闹罢了。

老师生气了。

每个年级的数学，计算量都很大。

尤其是五年级，每次考试，那试卷中的计算题总要计算很久，更别说应用题了。

谁能保证计算每次不出错呢？
哎，这让人慌张的数学考试又来了。

这次，计算量相当大。

经过一番漫长的计算折磨，我终于做完了。

本以为考得不赖，谁知分数却不堪设想。

老师如往常一样，夹着批改了的试卷，却卷着一阵风，走了过来。

谁都知道，麻烦来了。

老师怒发冲冠，脸通红，紧握着那让学生惶恐的戒尺。

幽默的他，一下子变成了怪兽，冲大家怒吼着。

老师生气呀，真可怕，像火山爆发了，我们将要承担可怕的后果。

老师嘴里不停地讲解着各种样式的习题，可他那怒火呀，并没消停，不停地叹着气。

渐渐的，渐渐的，他的气慢慢消了。

不安写在我们的脸上，老师讲个笑话，大家都笑了。

老师不生气了，我的心却很久都没能平静。

我想不让老师生气的办法只有一个，那就是我们学习要认真，考试需尽力。