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高中语文 第7课 文天祥千秋祭课件1 粤教版必修1

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2018_2019学年高中语文第二单元传记7留取丹心照汗青_文天祥千秋祭课件粤教版必修1201809201126_1

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电子书,里面有很多知识,可以让我学到很多东西。如果 我想玩了,床就会自动下
降,地面上会出现许多玩具让我玩个够。
我家还可以转移地方,去我想去的地方。
我的房子棒吗?
参考答案:“一场灾难”是指文天祥被敌人囚禁,没有自由,身心 饱受摧残,于国于身,犹如雨打浮萍,山河破碎,身陷牢笼。他历经忧惧、 惶恐、冷落、孤寂与痛苦。这场灾难,既是他个人的,也是国家、时代 的悲剧。
“一大骄傲”,是指正是炼狱般的囚禁生活,使文天祥完成了爱国 主义的一大跳跃,完成了中华民族典型历史背景下的最具典型价值的 人格,应是一座高山,一个象征,使国家、完成了一次升华。
参考答案:列举这些人做例子无非是说明:撼动人心的诗文是用生命和 心血写成的。
参考答案:用了描写的表达方式。作者交代了创作《正气歌》的时间、 环境。然后想象到文天祥对自己一生的追忆,想到此时此景激起了文 天祥创作传世名作《正气歌》的欲望。描写生动地再现了当时的情形, 读来如在眼前,让读者对文天祥的形象有了更为直接、更为深刻的了 解。
反kuì( ) 功亏一kuì( ) 振聋发kuì( )
答案:谑/虐 枭/袅 亢/沆/肮 怦/抨/烹 揖/缉/辑 馈/篑/聩
答案:①雄健 ②雄壮
(2)督促·敦促
【辨析】 “督促”表示长辈对晚辈或上级对下级的监督催促,如“已经布
置了的工作,应当认真督促检查”。“敦促”表恳切地催促,适于外交场合,
如“敦促赴会”。
jì shè shí qiānɡ qú huò ɡuō jǐ zhēn zhì jiè/jiě/xiè bǒ/bò sā/sǎ
pānɡ
戏xuè( ) nüè( )待
pēng( )然 pēng( )击 pēng( )饪
xiāo( )雄 niǎo( )娜

《留取丹心照汗青——文天祥千秋祭》课件3-优质公开课-粤教版-必修1-精品PPT

《留取丹心照汗青——文天祥千秋祭》课件3-优质公开课-粤教版-必修1-精品PPT
栏 目 链 接
答：
______________________________________________________
__________________
精读 探究 答案：这句话运用了对比手法，生动地写出了留梦 炎劝降失败的窘相，有力地讽刺了留梦炎之徒的无耻嘴
栏 目 链 接
脸，鲜明地反衬出文天祥的爱国精神。
zhū rú 侏儒 ______ ．． xuè 血 口喷人______ ．
枭 雄______ xiāo ．
辚辚______ lí n zhēn 箴言______ dònɡ hè 恫吓______
雍容______ yōnɡ lé i xiè 缧绁______ sì 伺机______ jiá 戛戛______ xuá n 漩涡______ mí 弥漫______ rǎnɡ mèi 攘袂______
______________________________________________________
__________________
下了大量诗文，如《过零丁洋》《正气歌》。
栏 目 链 接
1．注音
yù (1)毓 ______ ． qínɡ 擎 天______ ． lǐn 凛 凛______ ． qiānɡ 戕 灭______ ．
栏 目 链 接
qú 衢 州______ ． ɡuō 聒 噪______ ．
夙 昔______ sù ．
精读 探究 (3)“假如文天祥在这时候就死去，结局又会怎样。”至“一 句话，他的使命还没有结束。”这部分是怎样生动地写出了 文天祥的历史价值？ 答： _____________________________________________________ ___________________

高一语文粤教版必修一课件：第二单元 第7课 留取丹心照汗青——文天祥千秋祭

高一语文粤教版必修一课件：第二单元 第7课 留取丹心照汗青——文天祥千秋祭

9．“一串霹雳在天空炸响……幻化成各种高大的形状”，在 引用的两首诗中间，加上这段环境描写有什么作用？
(3)社稷．(jì) (6)聒．噪( ɡuō ) (9)箴．言( zhēn) (12)直．谏( jiàn ) (15)心旌．(jīnɡ )
(二)多音字 1．因词而异
(1)簸颠 簸．簸 箕．bb òǒ (3)抢抢 呼．地 夺抢．q i天ǎnq ɡiān ɡ
5．“在人类的发展史上，在权力的高地，往往是那些敌对派别 的首领，也就是对峙的双峰，才更为了解，更为识得对方的价值。” 这句话有什么深刻含意？
[对应考点：理解句子的含意] 参考答案：这句话的意思是说，代表着各自民族的最高统治者， 最了解对方的人生价值，最了解对方为实现他的人生价值而付出的 努力。
6．阿合马劝降文天祥这一镜头写得生动传神，请简要分析。 [对应考点：分析描写方法]
一、作者简介 天马行空、明月入怀——卞毓方
卞毓方，社会活动家，记者，教授，作家。1944 年生于江苏射 阳。毕业于北京大学东语系日语专业和中国社民日报》干部，文学 硕士。1991 年加入中国作家协会，1995 年以来致力于散文创作。
他的作品风格如黄钟大吕，熔神奇、瑰丽、嶙峋于一炉，长歌 当啸，独树一帜，颇受读者喜爱。
cānɡ沧 海 (1)悲chuànɡ怆
xiāo枭 雄 (3)niǎo袅 娜
zhēn箴 言 (5)jiān缄 口
qì砌 墙 (2)qī沏 茶
niè涅 槃 (4)niē捏 合
[理脉络]
一、阅读课文第一部分，回答问题。 1．如何理解开头两句话的作用？
[对应考点：理解句子的含意作用]
参考答案：“怦然令我心跳”写出了文天祥精神对作者的影 响，“不朽的生命”“昂昂”“凛凛”推出了一个大义凛然的历史 英雄的形象，表现出作者对民族英雄文天祥的由衷敬意，并创造出 一种强烈的抒情氛围，奠定了全文的感情基调。

高中语文粤教版必修1课件：第2单元-7留取丹心照汗青——文天祥千秋祭

高中语文粤教版必修1课件：第2单元-7留取丹心照汗青——文天祥千秋祭
皿中。
2．消磨· 消耗 两者都含有“使逐渐减少”的意思。 “消磨”指使意志、精力等逐渐消失，也指打发日子，虚度光阴等。 “消耗”指精神、力量等因使用或受损而渐渐减少。 请将正确的词语填在横线上。
消磨 消磨/消耗)他的精神， (1)忽必烈为了耗蚀文天祥的锐气， _____( 还规定不准带
一仆一役。
消耗 (消磨/消耗)了过多的弹药。 (2)他很后悔，刚才一时发怒，_____
【答案】 guō qí ng huì
) ) )( )
pēng xuá n
漩 涡( ． 戕 灭( ． )
) ) )
( 分娩 ． ( 攘袂 ．． 诘 难( ． 秽 土( ．
rǎng
) )( ) )
jié
)
) 枭 雄( ． 擎 天玉柱( ．
miǎn
xuè qiāng
mè i lé i xiè xiāo
2．多音字 (1)组词辨析法 （ 槛（ ）门槛 ）槛车 （ 率（ ）率先 ）税率 （ 遂（ ）遂心 ）半身不遂
积累——生活中的素材 爱国、敬业、奉献、爱心、诚信、勇敢、责任……这些美好的品质从未远离 过我们的生活，而且在民族的血脉中接续。我们身边有钱学森，这位在力学科学 领域和教育领域创造卓越成就的巨擘；也有刘丽，一位用微薄收入不遗余力地资 助贫困孩子的洗脚妹；有演艺明星成龙，也有信义兄弟孙水林、孙东林；有航天 英雄杨利伟，也有“暴走妈妈”陈玉蓉；有张艺谋奥运团队，也有唐山十三农民兄 弟……他们不愧是时代的先锋、民族的脊梁、祖国的骄傲。
【答案】
这句话的意思是说，代表着各自民族的最高统治者，最了解对方
的人生价值，最了解对方为实现他的人生价值而付出的努力。
三、阅读课文第三部分，回答问题。 7．“站在文明文化的角度看，这是人类的一场灾难。……这又是人类的一大 骄傲”一句中的“灾难”和“骄傲”各指什么？

2016-2017学年高一语文课件第7课留取丹心照汗青(粤教版必修1)

2016-2017学年高一语文课件第7课留取丹心照汗青(粤教版必修1)

探究点拨
①先由两位同学各扮演文天祥和留梦炎读课本(第44页最后一
段)。②分组朗读阿合马与文天祥的对话(第46页)。③齐读孛罗劝降一节。
答案
文天祥是一位有着铮铮铁骨的民族英雄：坚守节操，忠肝义胆；
威武不能屈，富贵不能淫。任凭元人威逼利诱，也丝毫不能动摇他对国 家的忠贞。
答案
(2)请结合文天祥的表现，说说下面的句子表现了作者怎样的认识。
答案
形容情绪异常激动，举止失常。 (6)歇斯底里：___________________________ 借指仅有的一点儿本领也用完了(多含贬义)。 (7)黔驴技穷：_________________________________________ 错点提醒 主要用来讽刺一些虚有其表、外强中干、无德无才的人。 把所有的钱一下投作赌注，企图最后得胜，比喻在危急 (8)孤注一掷：________________________________________________
第二单元 传记
第7课 留取丹心照汗青 ——文天祥千秋祭
文本导学
学习重点
学习作者用散文化的语言写祭文的方法，感受文天祥的凛然
正气及强烈的爱国情怀。
1.读准字音 (1)单音字 ①煌煌( huánɡ ) ②戕灭(qiānɡ) ③葵藿( huò) ④聒噪( ɡuō ) ⑤衢州( Qú ) ⑥戏谑( xuè) ⑦缧绁( lé i xiè) ⑧攘袂( rǎnɡ mèi ) ⑨擎天( qínɡ ) ⑩箴言(zhēn ) ⑪恫吓( dònɡ ) ⑫对峙( zhì ) ⑬扼杀( è ) ⑭窒息( zhì) ⑮高亢( kànɡ) ⑯蜚声( fēi ) ⑰心旌( jīnɡ) ⑱奸佞(nìnɡ) ⑲摇曳( yè ) ⑳夙昔( sù ) 颜杲卿( ɡǎo) 浼( měi )

【粤教版】高中语文必修一：第7课《留取丹心照汗青》ppt课件

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• 不得已方委任他为右承相兼枢密使，统率诸路 军马。反 被元军设计扣留。由于他的机智和勇敢，很快 地便脱险回营，从而又重整旗鼓，再建抗元队 伍。各地义军，也闻风而动，纷纷聚集到他的 麾下，甘愿听从指挥。于是他又率军回师北上， 取得节节胜利，但是，又是因为朝廷内部意见 不一，和战不定，以致坐失良机，使元军得以 软硬兼施，各个击破，以重兵围剿义军，终因 敌众我寡，文天祥“独柱擎天力弗支”，不幸 于广东的海丰五坡岭负伤被俘。 • 出师未捷，身陷敌手，文天祥本想自尽成 仁。但因元军看守甚严，难以如愿。就在他被 押送回北京途中，元军元帅张弘范对其许以高
• 文天祥含笑走上刑场，慷慨就义。据说，那一天刑场柴市周 围的群众，无不涕泪纵横，日月亦为之动容。一代英杰，就 这样走完了他47年的人生路程。 • 文天祥不仅大气凛然，光照千古；在文学上特别在诗歌上， 他也开一代诗风。他那振聋发聩的诗句，石破天惊的词章， 一扫南宋一些懦弱文人无病呻吟的颓靡，可以毫不夸大地说， 他的全部作品———尤其是诗作，无不是用救国救民的一腔 热血，伴着忧国忧民的满眶热泪写成。“诗言志”、“文如 其人”的论点，在文天祥身上得到了充分的证明。 • 文天祥英勇就义距今已有 700 余年了。时间的长河并没 有洗去他的精神、情操、品格和气节的光辉，相反地，却越 来越使其闪耀其璀璨和崇高的华彩。人们以他的精神激励自 己并教育他人，为国家民族的生存和发展而英勇献身。 • 人生自古谁无死，留取丹心照汗青，安息吧，文天祥！ • 文天祥永垂不朽！
留取丹心照汗青
卞毓方
辛苦遭逢起一经，
干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。 ---《过零丁洋》
一、悼念仪式正式开 始,全体肃立，奏哀乐。

粤教版必修1第7课留取丹青照汗青课件

粤教版必修1第7课留取丹青照汗青课件
是一篇祭文，“千秋”二字不仅指出了文天祥生活的时代 离我们已经非常遥远，更是指文天祥身上所透露出的精 神也会千秋永驻，永远地流传在人世间。
而本文主要描写的是文天祥被捕后的情形，通过他 所遭遇到的攻心之术的诱惑、物质生活的折磨以及他自 己的志向、行为，刻画出了一个铁骨铮铮、光照千古的 文人形象。
2．作者在第一部分结束处说：“一句话，他的使命 还没有结束。”你认为文天祥未完成的使命是什么？
扬眉”“面如闲云”刻画出文天祥的正义凛然；“眯缝 着眼”“抖抖朝服”“晃晃珠冠”“戏谑”“嚎笑”描 写出阿合马的外强中干，色厉内荏。
阅读课文第二部分第 26～41 段(忽必烈们心生一 计……你囚禁又能把我怎样)，回答问题。
7．“历史记载这一日天寒地冻，漫空飞雪。”这里 的环境描写有何作用？
答：__________________________________________ 答案：作者交代了当时“天寒地冻，漫天飞雪”的环
二、背景剖析
本文是一篇祭文，是作者在南宋著名将领文天祥诞辰 760 年之际写的一篇怀念英雄、赞美英雄的文章。
文天祥，宋末杰出的抗元将领。他是宋理宗时的状元， 官至丞相，封信国公。宋都临安(今杭州)危急时，文天祥 请率二十万义师背城一战，宰相陈宜中不许。
后奉命至元营议和，因坚决抗争被扣留，冒险逃脱到 温州，拥立益王赵罡，以图复兴，转战于赣、闽、岭南等 地，兵败被俘。在拘囚的四年中，敌人百般劝降，终因不 屈被害。时隔 700 多年的 1996 年，作者缅怀英雄业绩， 满怀对英雄的敬意，写下了这篇祭文，表达了对文天祥的 由衷敬意和赞美。
不屈)；留梦炎——狗尾巴草(随风摇摆，卖国求荣)、秽土 (污秽不堪，遗臭万年)。表明作者对文天祥的崇敬，对留 梦炎之流的鄙视。作者认识到文天祥的忠贞品格是极其 可贵的。

2019-2020年高中语文第一单元认识自我7留取丹心照汗青_文天祥千秋祭课件粤教版必修1

2019-2020年高中语文第一单元认识自我7留取丹心照汗青_文天祥千秋祭课件粤教版必修1
作用：对历史人物或已经离世的重要人物的功过、价值做出认定，以引导读 者明辨是非。所以它既可以写正面人物，也可以写反面人物。
2．写法指导 (1)在叙述事实的基础上夹叙夹议 评传仍然是记叙文，不是学术论文，所以评传的大部分篇幅还是用来叙述事 实，在此基础上进行评议。通常，叙事和议论不是截然分开的，往往是叙中有议， 议中有叙。 (2)注意传主不同时期的思想变化 传主的一生，其思想和精神境界不可能是一成不变的。对此，评传作者必须 分阶段予以表达、评议，切不可认定一端，简单武断。
(3)兼顾事迹、成就、性情多个方面 评传除记述传主的事迹、成就，对其做出必要的评价之外，也应注意对其性 格特征、情感生活、人格魅力等方面的刻画，努力塑造出一个有血有肉、鲜明饱 满的人物形象。 3．迁移应用 请你从古今中外的名人中选取一个，运用评传的手法写一个片段。(700 字左 右)
【答案】 过客李白
贺知章以“谪仙”相称，很合李白的意，更重要的是，很合乎李白的实际。仙， 才能超群，言论放纵，在平庸的俗世间，是寄寓的客人。超俗意味着背俗，命运 往往是被动的弃俗或离俗，古今难脱这个俗套。于是客人一再作客，李白这个翰 林供奉也没当久，“白璧竟何辜，青蝇遂成冤”，被玄宗赐金放还，成了名副其实 的“谪仙”。
2．消磨·消耗
两者都含有“使逐渐减少”的意思。
“消磨”指使意志、精力等逐渐消失，也指打发日子，虚度光阴等。
“消耗”指精神、力量等因使用或受损而渐渐减少。
请将正确的词语填在横线上。
(1)忽必烈为了耗蚀文天祥的锐气，_____(消磨/消耗)他的精神，还规定不准带
一仆一役。 贯注
灌注
(2)他很后悔，刚才一时发怒，_____ (消磨/消耗)了过多的弹药。
）海
悲chuànɡ（

粤教版高中语文必修1精品课件：第二单元第7课 留取丹心照汗青——文天祥千秋祭

粤教版高中语文必修1精品课件：第二单元第7课 留取丹心照汗青——文天祥千秋祭

二、字形辨认
qínɡ（擎）天玉柱 风驰电chè（掣） 诚zhì（挚）
ɡtiuáōn（（聒恬））噪静 tiǎn（舔）舐
狂lán（澜） lán（阑）珊 斑lán（斓）
dūn（敦）促 桥dūn（墩） dūn（蹲）踞
车 línl（ín嶙lín）（峋辚）（辚） lín（遴）选
粤教版高中语文必修1精品课件
第二单元 传 记
第 7 课 留取丹心照汗青 ——文天祥千秋祭
◎诗海拾贝 过零丁洋 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
【赏析】 这是一首永垂千古的述志诗。诗的开头，回顾身 世。意在暗示自己是久经磨炼，无论什么艰难困苦都无所畏惧。 接着追述战斗生涯：在荒凉冷落的战争环境里，我度过了四年。 把个人命运和国家兴亡联系在了一起。三、四句承上，从国家和 个人两个方面，继续抒写事态的发展和深沉的忧愤。这一联对仗 工整，比喻贴切，真实地反映了当时的社会现实和诗人的遭遇。 国家民族的灾难，个人坎坷的经历，万般痛苦煎熬着诗人的情怀，
著名散文作家、教授、高级记者。先后毕业于北京大 学东方语言系日语专业和中国社会科学院研究生院国 相关资料 际新闻专业。已出版《雪冠》《岁月游虹》等多部作品。 其作品或如天马行空、大气游鸿，或如清风出～1283)，字宋瑞，又字履善，号文山。江西吉
1．文章分成了三部分，试概括每部分文天祥的事迹。 [我的理解] 第一部分：兵败被俘，被押解途中写诗寻死以图报 国。 第二部分：富贵不淫，威武不屈，拒不投降。 第三部分：被囚狱中，大义凛然，写出千古《正气歌》。
2．文脉梳理
留取（一）概述文天祥一生的意义，介绍他被俘的情景 丹心（总领全篇） 照汗（二）元人对文留梦炎劝降元人黔驴技穷表现 青文祥| 天千天（（祥场三的景）诱描在降写狱）中创作赵阿孛《合罗劝正马诱降气恫降歌吓》了气和文爱天国祥主的义凛精然神正 秋祭（文学想象）

粤教版 高中语文 必修一 第二单元 第7课《留取丹心照汗青——文天祥千秋祭》第二课时 课件(共28张PPT)

粤教版 高中语文 必修一 第二单元 第7课《留取丹心照汗青——文天祥千秋祭》第二课时 课件(共28张PPT)

沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人 生自古谁无死？留取丹心照汗青！” 假如文天祥在这时候就死去， 结局又会怎样？ 毫无疑问，他是可以永生的了。南宋遗民清楚这一 点。所以，他的战友，庐陵人王炎午，才在他被押 往北方的途中，张贴了数十份《生祭文丞相文》 ， 疾呼：“大丞相可死矣！”敦促他舍身取义，保全 大节。他自己又何尝不明白这一点。因此，一路上 才又是服毒， 又是绝食， 自谓“惟可死， 不可生”。 然而，且慢 —— 打量历史，我们只能作这般理解 ——日月还要从他的生命摄取更多的光华； 社会还 要从他的精神吸收更多的钙质； 盘古氏留下的那柄
他是状元出身，笔力当然雄健，生平留下的煌 煌笔墨，正不知有凡几。只是，真正配得上他 760 岁生命的， 则首推他在零丁洋上的浩歌。 那是 1279 年，农历正月，他已兵败被俘，恰值英雄末路，在 元军的押解下，云愁雾惨地颠簸在崖山海面。(如 墨的海浪呵，你倾翻了宋朝的龙廷，你噬碎了孤臣 的赤心。此一去， ‚百年落落生涯尽，万里遥遥行 役苦‛ 。 ‚以身殉道不苟生，道在光明照千古”。) 无一丝一毫的张惶，在这生与死的关头，他坦然选 择了与国家民族共存亡。但见，一腔忠烈，由胸中 长啸而出，落纸，化作了黄钟大吕的绝响。这就是 那首光射千古的七律《过零丁洋》 ：“辛苦遭逢起 一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮
板斧，需要新的年 10 月，他就在一种求死不得、欲逃又不能的状 态下抵达元大都燕京。
5.文天祥的战友， 庐陵人王炎午为什么要在文天祥 被押往北方的途中，张贴了数十份《生祭文丞相 文》 ，敦促其死？(6 分)
答案 出于对文天祥的爱护，敦促他舍生取义， 保全大节。因为如果文天祥不死而投降元军，自 己的战友一生的伟大节操就会毁于一旦，光辉的 形象就会蒙羞。

高一语文配套课件：7留取丹心照汗青——文天祥千祭(粤教必修1)

高一语文配套课件：7留取丹心照汗青——文天祥千祭(粤教必修1)

第9章 扩声系统调音
3．审美视窗
傲视千古——文天祥
“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。”艰难入仕，却逢 战争频频。民族危难，国家危亡！然而，你，文天祥，在风雨 飘摇中勇挑重任，积极抗元，一战就是四年，直至身陷囹圄！ 四个春夏秋冬，你亲眼目睹了山河破碎，大宋江山如同飘散的 柳絮，岌岌可危。此时已经不幸被俘的你，徒增忧国忧民之 心，却已无力回天，心中如何不悲痛万分！国家山河破碎，个 人命运也动荡不安，身为血肉之躯，又怎能不感慨自己坎坷的 一生？漂泊无根，如雨中浮萍，孤独无助，冷雨凄风。几次流 亡的处境，忧念国事的心情，又怎能不令你“惶恐滩头说惶 恐，零丁洋里叹零丁”？
——《孟子》
赏读：人可以在忧思祸患中成长，也可以在安逸享乐中灭 亡。艰苦的环境能锻炼人，能使人更坚强地生存发展；安乐的 生活容易腐蚀人，使人颓废乃至灭亡。
2.他山之石，可以攻玉。
——《诗经》
赏读：别的山上的石头，可以用来琢磨玉器。原指一国的 人才，也可以为别国所用。后来比喻借他人的批评帮助来改正 自己的过错，或者比喻拿别人的情况作为借鉴。从读书做学问 这方面来讲，学文科的，要读些自然科学的书；学自然科学 的，也要读些人文科学的书。
第9章 扩声系统调音
知识卡片 1．作家作品 卞毓方，江苏盐城人，1944年生，著名散文作家、教授、 高级记者。1970年毕业于北京大学东方语言系日语专业，1982 年毕业于中国社会科学院研究生院国际新闻专业。著有《雪 冠》《岁月游虹》等。
第9章 扩声系统调音
2．写作背景 文天祥是南宋末年的民族英雄。他不仅用生命谱就了一首 壮烈的英雄史诗，更为后人留下了“人生自古谁无死，留取丹 心照汗青”这样的佳句，传诵千古。《留取丹心照汗青——文天 祥千秋祭》，是卞毓方为他写的一曲赞歌。
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胜利。在敌人的威逼引诱、软硬兼施下，文天祥
宁死不屈、大义凛然，表现出中华民族“富贵不
能淫，威武不能屈”的硬骨头精神和崇高的民族
气节。
3.作者在第二部分里集中笔力写文天祥在各种考 验面前的凛然正气。请结合文天祥的表现，说说 下面的句子表现了作者怎样的认识。 (1)“诱降决无刀光剑影，却能戕灭一个人的灵 魂。” 答案 名利引诱看起来比肉体折磨“美丽”得 多，但它的杀伤力更厉害，因为它能直接毁灭人 的灵魂，使一个人的思想变质。
(3)“在人类的发展史上，在权力的高地，往往是 那些敌对派别的首领，也就是对峙的双峰，才更为 了解，更为识得对方的价值。” 答案 因为同在高位，在敌对中更能感受对手的份 量，最为了解对方的人生价值，最为了解对方为实 现他的人生价值而付出的努力。
4.作者说：“纵观世界文学史，最为悲壮、高亢的 诗文，往往是在人生最激烈、惨痛的漩涡里分娩。 因为写它的不是笔，是生命的孤注一掷。”请结 合对《正气歌》的认识，举出中国诗史上一些例 子谈谈你的体会。(中国传统知识分子“杀身成 仁”、“舍生取义”、“养吾浩然之气”的例子)
答案 (提示：历史上有哪些悲壮、高亢的诗文的 诞生情况和文天祥的《正气歌》诞生情况相同， 是在作者人生中最激烈、最惨痛的漩涡里创作出 来的？)
文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐， 乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚， 《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦， 《说难》、《孤愤》；诗三百篇，大底圣贤发愤之所为 作也。 屈原《离骚》，被放逐、面临着国破家亡的状况。 杜甫《春望》，“三吏”、“三别” 陆游《示儿》 谭嗣同《狱中题壁》中“我自横刀向天笑，去留肝胆 两昆仑”。 李煜《虞美人》 李清照《声声慢》“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨 戚戚……梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第， 怎一个愁字了得！”夫死家亡国破，写尽凄凉。 普希金《致大海》(被囚禁后对理想的渴望)
文本互动 一、初步感知 1.概括每部分的主要内容。
答案 第一部分：概述文天祥一生的伟大意义， 介绍他被俘的情景。(总领全篇) 第二部分：写元人对文天祥采取的三次劝降以及 他艰苦的狱中生活，表现了他崇高的民族气节和 “威武不能屈，富贵不能淫”的硬骨头精神。(场 景描写) 第三部分：写文天祥在狱中创作《正气歌》的情 景，并给予高度的评价。(文学想像)
(2)“真的，你让葵藿如何与狗尾巴草对话？你让
铁石如何与秽土论坚？”
“葵藿、铁石”喻指_葵__藿__，__文__天__祥___对__宋__朝__忠__诚___渴_ 慕。铁石，文天祥的坚贞不屈的气概。 “狗尾巴草、秽土”喻指_狗__尾__巴__草__，___留__梦__炎__随__风_ 摇摆，卖国求荣。秽土，污秽不堪，遗臭万年。 运用了_对__比__手法，说明了 英雄与叛徒之间决无 共同语言，只有尖锐的对立 ，表明了 作者对文天祥的崇敬，对留梦炎之流的鄙视与 不齿 (作者感情)。
④衢．州( qú ) ⑤聒．噪( ɡuō )
⑥戟．指( jǐ )
⑦雍．容(yōnɡ) ⑧戏谑．( xuè )
⑨撒手锏．(jiǎn )
⑩箴．言(zhēn) ⑪缧．绁．(léi xiè) ⑫诘．难( jié )
⑬奸佞．(nìnɡ) ⑭擎．天(qínɡ)
⑮枭．雄(xiāo )
⑯攘．袂．( rǎnɡ mèi) ⑰嵇．绍( Jī ) ⑱祖逖．( tì )
⑥先发制人： _比__喻__先__动__手__以__制__伏__对__方__。______________________ ⑦平心而论： _平__心__静__气__地__评__论__。____________________________ ⑧黄钟大吕： _黄__钟__、__大__吕__均__是__我__国__古__代__音__乐__律__制__中__的__音__律__，__现__ 在经常用“黄钟大吕”一词形容音乐、文辞的正 大与庄严。
4.近义词辨析 (1)清静 清净 清静：指环境安静，不嘈杂。清净：主要指没有 事物打扰；清澈。“清静”着眼于客观，“清净” 着眼于主观。 例句： ①这次请假在家，主要想干点实事，同时也想使 耳根__清__净____一会儿。 ②这里依山傍水，环境__清__静____迷人。
(2)妄想 梦想 理想 妄想：贬义词，动词，狂妄地打算；名词，不能实 现的打算。 梦想：中性词，动词，幻想、渴望；名词，梦想的 事情。 理想：褒义词，是对未来事物的想像或希望，是符 合实际的，使人满意的。 例句： ①敌人__妄__想____卷土重来。 ②他天生残疾，却__梦__想____成为一名航天员。 ③共产主义是人类最伟大的__理__想____。
⑲颜杲．卿( ɡǎo )
2.辨形组词①怦 评来自怦然 评论③娩 挽
分娩 挽救
⑤罄 磬罄钟竹磬难书
②戳 戮 ④澜 斓
戳穿 杀戮 狂澜 斑斓
3.词语释义 ①戏谑： 原指用有趣的引人发笑的话开玩笑， 文中是嘲笑的意思。 ②戕灭： 伤害、毁灭。 ③刀光剑影： 形容激烈的厮杀、搏斗或杀气 腾腾的气势。 ④迫不及待：急迫得不能再等待。 ⑤血口喷人： 比喻用恶毒的话诬蔑别人。
二、深层探究 2.作者在第一部分中认为，假如文天祥在被捕的时
候就死去，毫无疑问，他是可以永生的了。但同 时作者又说：“日月还要从他的生命摄取更多的 光华；社会还要从他的精神吸收更多的钙质；盘 古氏留下的那柄板斧，需要新的磨刀石；长江和 黄河，渴求更壮美的音符。一句话，他的使命还 没有结束。”你认为文天祥未完成的使命是什 么？ 答案 他未完成的使命应是国家的复兴，民族的
第 7 课 留取丹心照汗青
——文天祥千秋祭
第 1 课时
目标定位 1.掌握文中重点字音、字形、词义。 2.学习截取人物某段历史来表现人物伟大人
格及崇高品行的写法。 3.体验感受文天祥内心的情感世界及凛然正
气的爱国情怀。
基础精练
1.给下列加点的字注音
①怦．然(pēnɡ) ②颠簸．( bǒ )
③戕．灭(qiānɡ )