教学设计2
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《父亲与草》教学设计
导入：
（一）教学目标及重难点:
同学们的课前三分钟读书激情昂扬，非常不错，掌声送给自己（鼓掌）。
同学们请看多媒体(指向PPT)，这是本课的教学目标和重难点,请同学们读一遍：……，由此，我们知道了本文的重难点是揣摩文章中的拟人手法的运用，理解父亲对黄土的热爱与依恋！
（二）大家看看PPT上的这些句子，很熟悉对不对？让我们一起来大声读一遍这些句子。
“盼望着，开始：……”好，同学们，你们有没有发现，这些句子有一个共同点？是什么呀？他们都用了拟人的修辞手法。
本节课我们将对《父亲与草》这篇文章语言写作部分中的拟人手法着重分析。
本文之所以为人所称道，不仅仅是其内容发人深省，还在在于其拟人手法的精妙运用。
（三）自读课文，勾画重点：
接下来，我将给同学们5分钟的时间默读课文，勾画出本文运用了拟人手法的句段并反复诵读。
请看PPT,这是要求……，好，开始……
（四）展示勾画句段
（故意巡视动作）好的，时间到，谁愿意起来展示一下你勾画的内容其他同学请安静听。
好，有请第5组宋江同学（黑板上给第5组加2分），（“XXXXXX…………”），点头，非常好！请同学们找到宋江同学找的这3句。
有请第7组王熙凤同学接着给我们展示（黑板上给第7组加2分）……好，这位同学找到的是第6段的“而离开了土地”到“不知去向”句。
同学们，这句用的是拟人手法吗？当然不是！好，有请第8组的薛宝钗同学（黑板上给第8组加2分）！好的，请同学们在文中找到这3个相应的句子。
让我们一起读一下这6句（PPT），读的时候请注意停顿及字里行间所流露出的感情。
“那些草开始……。
二、品析鉴赏，讨论交流：
（一）教师带领鉴赏：
好，同学们朗读的时候语速语调把握得很不错，今天，我们将着重对这些句子进行赏析（指示PPT）。
说到句子赏析，我们应从哪些方面入手呢？……可以从修辞；……重点词语，重点词语中应注意哪些词语呢？比如，动词和形容词；还有什么呢？还有思想感情以及作用。
（板书：修辞（效果）+词语（动、形）+感情+作用）
好，让我们一起来看一下这个句子（PPT)，让我们一起来大声读一遍：“草是……”开始……。
首先这句的修辞是？……拟人；拟人的表达效果是什么呀？……是生动形象；重点词语是？“敌人”和“心头肉”；感情呢？憎恶和疼惜。
那这句话在文中的作用是？……开启下文。
非常好。
让我们把以上因素连起来看看（PPT)：……好，让我们一起来读一遍答案：运用了，开始……
（二）小组讨论交流——展示——其余小组补充——教师点评：
好的，既然学习了句子的赏析方法，那么，请同学们参照这个句子的解题技巧对文中的其他拟人的句子任选两句进行赏析。
同学们有10分钟时间小组讨论，这是要求（PPT)：……，好，请起立，讨论开始……（故作巡视状）好的，时间到，请坐。
第2组第5组的同学讨论得很激烈，每个人都在畅所欲言。
让我们掌声送给他们！（鼓掌）
谁来给我们展示一下你们组的讨论结果！，……，同学们，不做固然不会有失败，但绝对不会有成功。
请同学抓住这个机会竭力地表现自己，好吗？OK,好，有请第3组王大锤同学：……，恩，请坐。
还有吗？有请第9组李白同学：……，请坐。
你们组的其他同学有要对此进行补充的吗？好，游帮同学：……。
恩，非常好！再请一个小组：有请第4组的同学（黑板上给第4组加2分），……，恩？这个说法不太恰当，请坐。
其它同学对此有什么要补充的吗？有请第9组杨过同学（黑板上给第9组加4分），……嗯，非常好，正如杨过同学所说，这一句不仅运用了拟人的修辞手法，通过杂草的语言和神态的描写，以“敲锣打鼓，欢天喜地，得意洋洋”等词语赋予了草人的嚣张、恣意的姿态。
表现了什么呀？对了，表现了父亲与草之间不可调和的矛盾，作用呢？……是承上启下的作用。
三、疑难解答，句子仿写：
（一）疑难解答：
好的，同学们，关于这节课所讲的内容，还有什么不懂的吗？……，好，有请第6组的这位同学：……，“那些草明着是长在庄稼地里，到…汲取父亲的血脉”这句话的含义不懂是吧？好，有谁愿意来解答一下这个问题，好，有请第1组的周瑜同学，……对了，这句运用拟人的修辞手法。
“汲取”一词生动形象地表现了庄稼是父亲的心头肉，草长在庄稼地里与庄稼争抢养料、雨露，就是对父亲的伤害。
好的，还有其他同学有什么疑问的吗？都没有了吗？（没有了）看来我们班同学都非常棒！
（二）句子仿写：
接下来，请同学们仿照这个句子（PPT上展示例句)，就其拟人手法仿写3句以上：时间为3分钟；……。
OK,时间到，请两个同学起来给我们展示一下。
有请第3组的这位同学：……把飞翔改成遨游是否会更好点。
OK，再来一个同学，有请……嗯，大家觉着这一句怎么样？好是吧？那就请大家把它背下来，以后可用在我们的作文中。
四、全课总结
1.（知识小结）我们来知识小结一下。
刘欢，你来说说看，本节课你都学到了些什么?……，嗯，不错。
王菲，你呢？嗯，是的，我们主要学习了句子赏析时的拟人手法的运用,同学们以后遇到这一类的句子解析题时，可参照这个公式进行答题（PPT)。
2.（小组评比）好，接下来，我们要评比出本节课表现最出众的小组：请看黑板左侧，这是小组加分表：
大家觉着本节课表现最好的小组应该是哪一组呢？第3组，他们的得分最高，是6分。
让我们以热烈的掌声送给他们，另外，为了表示奖励，我要给第3组加5分；需要更加努力表现的小组呢？……，好，那就有请第2组的同学于今天晚自习的时候给我们表演一个小节目。
好的，这是今天的作业（指向PPT）
五、作业：（请看PPT)
1.选做：选看其他文章，如《雪地里的迎春花》、《草垛》《又是一年粽飘香》
2.必做：背诵仿写的句子。
六、结尾：
本文作者通过父亲与草的对立及后来的相容。
折射出父亲对土地的依恋和进入城市后的孤独与无奈！希望同学们在日后的人生中能向文中的父亲一样顺应环
境往前走，决不能把命运的纤绳，拴在青春的幻想上。
希望同学们驾驶着信念铸造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花！
今天就到这里，下课！同学们再见（老师再见）！
我的微课完毕，谢谢！（鞠躬）。
