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《报刊选读》教学大纲一、课程基本信息课程编号：1511213英文名称：English Newspaper Reading教材：最新英美报刊选读授课对象：英语本科专业三年级学生开课学期：第六学期学分/学时：3/64先修课程：《英语泛读1、2》，《综合英语1/2》等教学方式：讲授课程简介：该书综合了国内外同类教材的优点，兼顾了不同层次学生的需求，既体现了新闻报刊的实效性，又满足了实用性英语教学的客观需要。
它不仅是大学本科生“英美报刊选读”课的教材，亦可作为通过英语四级后，报考六级或研究生的同学的复习参考用书，同时，也可作为英语专业学生和广大英语爱好者提高阅读水平的参考书籍。
为满足学生阅读的实际需求，2004年年初，我们从当年英美各主要报刊及网络资源中精心挑选出部分精彩文章，编撰成英美报刊选读课程教学讲义，作为学生提高阅读能力的辅助教材。
二、课程教学目的和要求教学目的：经过本课程的学习，使学生符合其中的较高要求和更能高要求，即学生在阅读理解能力上要能基本读懂英语国家大众性报纸杂志的一般性题材的文章，阅读速度为每分钟70个词。
教学要求：在授课过程中，教师可适当增加中国报刊、英美文学、西方风俗文化、日常交际用语等的知识，以扩大学习者知识面、开阔其视野，加深其对外部世界的了解，从而借鉴和吸收外国文化精华，提高其文化素养。
三、教学内容与学时分配1．Unit 1 Passage 1 Golden Globes: Argo Surprises, and So Does the Jodie Foster Speech（4学时）重点内容：1. Background Information about News lead and Golden GlobeAward---it is an accolade bestowed by the 93 members of the Hollywood Foreign Press Association (HFPA) recognizing excellence in film and television, both domestic and foreign.2. To grasp the main structure and main idea of the passage:Para.1 IntroductionPara.2-16 Motion Picture AwardsPara.17-23 Television Awards3. To master the following language points:Juggernaut doom slots off-colorAbout the introduction of several movies教学方法：语言自然学习法，兴趣引导法课后作业：1.How much do you know about the Golden Globes and the Academy Award? Write them down.2．Passage 2 The Age of Obama （4学时）重点内容：1. Background Information about forms of news report: The chronological form, the suspend interest form, the interpretative reporting form2. To grasp the main structure of the passage:Para.1 Time roughs up PresidentsPara.2-5 Why presidents age quicklyPara.6-9 The only known cure3. To let students make a speech教学方法：兴趣引导法课后作业：Finish the reading comprehension part3. Unit 2 Passage 1 The Magician—Steve Jobs（4学时）重点内容：1. Background Information about Steve Jobs2. To grasp the main structure of the passage:Para.1-2 Jobs’ AchievementPara.3-5 Rich Experience of JobsPara.6-8 Factors accounting for Jobs’ Success3.To master the following language points:Conjure up give sb the edge turn out a range ofLet students imitate Jobs’speech in Stanford.教学方法：倒插柳教学法，兴趣引导法课后作业：Compare the similarities and differences between Steve Jobs and Bill Gates.4. Passage3 Whitney Houston重点内容：1. Background Information about Whitney Houston2. To discuss and debate the life of Whitney Houston3. To master the following language points:String-lush come along an instant sensation launch intoGod-daughter Billboard教学方法：案例式教学法课后作业：let students learn an English song5．Unit 3 Passage 1 Round Up the Gu ns! Or Don’t（4学时）重点内容：1. Background Information about President Obama’s Gun Control2. To grasp the main structure of the passage:Para.1-2 Introduction the background of gun controlPara.3-6 Analysis why Obama pushed forward the gun controlPara.7 Conclusion3. To master the following language points:倒装语序中有完全倒装（full inversion ）和部分倒装(partial inversion )。
英文图书写作编辑基本体例一．拼写的一致性1.整部手稿的拼写，包括连字符在内，必须前后一致。
引文的拼写无论对错都必须保持原文。
美国英语的拼写请统一参照《麦克米伦高阶美语词典》，英国英语的拼写请统一参照《朗文当代英语词典》。
2.单词转行时如果要分隔，请分别查阅上述两本词典，保证分隔正确、统一。
不能连续三行分隔单词。
3.分页时，单词尽量不要分隔。
二．斜体1.图书、期刊、报纸、歌剧、话剧、舞剧、电影、光盘、磁带、唱片、长篇音乐作品、绘画作品、雕刻作品，其名称在正文中出现时都要用斜体。
如《北京青年报》Beijing Youth Daily《黄河大合唱》Yellow River Cantata2.不成书的作品，如文章、论文、短篇小说、短诗、短小的音乐作品（如歌曲）、广播电视栏目，其名称用引号表示。
另外，讲座、会议发言稿、任何长度的手稿，以及博士论文等未发表的作品也用引号表示。
如Literary History and Sociology"(期刊文章)"Kubla Khan"(诗歌)"Contemporary Theory, the Academy, and Pedagogy" (书中的章节) "Adapting to the Age of Information" (讲座题目)3.中国特色的事物要用斜体，如：气功qigong里li亩mu炕kang斤jin两liang昆曲kunqu opera河北梆子Hebei bangzi但有些已经为西方读者接受的东西，则用正体。
如：京剧Peking opera阴阳yin and yang工夫kungfu馄饨wonton4.一句话中只有一部分斜体时，标点不用斜体。
如：Do you like the novel Harry Potter?如果标点是书名的一部分，则要用斜体。
如：Do you like the film Who Is Afraid of Virginia Wolfe?5.斜体一般不用于《圣经》作品。
浅析英语报刊阅读教学的实施原则与方法1.英语报刊阅读教学具体实施原则学生为主要参与者，教师为指导者；《新课标》要求，教学过程是促进学生自我发展、自我完善的过程。
只有通过学生自身的积极参与、内化、吸收才能实现教学的最终目的。
这就决定了学生是教学活动的主要参与者，学生能否积极主动地投入，成为教学成败的关键。
从学生的认识规律来看，学生的英语阅读理解能力是在教师的指导下，通过自身的实践逐步养成的。
英语阅读理解要靠一种悟性，这种悟性的形成绝对是学生自己领会、思考和亲身体验的结果。
教师要做一个好的指导者，就要放手让学生大胆实践，消除学生的盲目性，使学生的潜力得到很好的发现与挖掘。
要确保学生的主体地位，发挥其主体作用，教师必须给学生创造一种民主、和谐、平等的教学氛围。
教师要换位思考，重视学生，从而产生情感的迁移，使学生“亲其师、信其道、乐其学”。
同时，在教学中教师必须根据报刊材料的特点、学生个性特点及班级特点，以报刊为载体，以训练语言为主要内容，以灵活运用教法为手段，更好地为学生服务为目的，激发学生的学习兴趣。
教师可以在教学中，动态与静态相结合，使学生积极参与，主动获知。
多种方法并用，培养学生思维运用能力；语言学认为，语言是思维的物质载体和构思工具，同时又是思维得以发展的媒介，语言能力的发展与思维能力的发展是相互促进、协调发展、辨证统一的。
根据美国哈佛大学Howard Gardner教授提出的多元智能理论，所有正常人都有8种智能，只是每个人在8种智能中所拥有的量各有不同。
只要教学得当，就能充分发挥学生的智能优势。
因此，在英语报刊阅读教学过程中，教师可让学生根据自己的意愿进行自由阅读，可让学生根据各自的兴趣结成小组，然后再通过多种方法检验学生读报和组织活动的成果，如朗读、演讲、辩论、采访、小品、歌曲演唱，甚至配音等等。
这样学生的语言运用能力和社会文化能力可得到很好的培养和锻炼，同时学生也可感悟到语言学习的实用性，从而促进学生实践能力和创新思维能力的发展。
英语教材编写的四个原则
在编写英语教材时，通常会遵循以下四个原则：
1. 渐进性原则，教材的内容应该按照学习者的语言水平和认知能力逐步增加难度。
从简单到复杂，从易到难的渐进性安排，有助于学习者逐步掌握新知识和技能。
例如，教材可以从基础的词汇和语法开始，逐渐引入更复杂的句型和语言用法。
2. 教学实用性原则，教材应该注重培养学习者实际运用英语的能力。
内容应该与学习者的日常生活、学习和工作密切相关，能够帮助他们解决实际问题。
例如，教材可以包含实用的对话、写作任务和听力练习，以便学习者能够在实际情境中运用所学知识。
3. 交际性原则，教材应该注重培养学习者的交际能力。
英语是一门交际工具，因此教材应该鼓励学习者进行真实的交流和互动。
例如，教材可以设计情景对话、小组讨论和角色扮演等活动，让学习者在真实的语境中练习交际技能。
4. 多样性原则，教材应该包含多样的内容和活动，以满足不同学习者的需求和兴趣。
学习者具有不同的学习风格、兴趣爱好和学
习目标，因此教材应该提供多样的学习资源和活动形式。
例如，教材可以包括多种文本类型（如文章、新闻、广告等），多样的练习形式（如填空、选择、翻译等），以及多样的学习任务（如听力、阅读、写作、口语等）。
以上是英语教材编写的四个原则，渐进性原则、教学实用性原则、交际性原则和多样性原则。
编写教材时，遵循这些原则可以帮助教师和学习者更好地实现教学目标，提高英语学习效果。
浅谈英美报刊选读的教学方法摘要：英美报刊是大学英语专业的选修科目，对于学生对本科学习的不够认识，以及教师对本科教学的不够深入等这样的问题，本文针对教学中实际存在的问题提出了一些可行性意见和方法。
关键词：英美报刊；教学；方法英美报刊选读这门课是英语专业学生在大二学年必修的一门专业课，该课程与泛读课程相似，虽都是为提高学生阅读能力而开设的一门课程，但却有很多不同之处。
首先，该课程所选文章都是近几年有关社会热点问题的报道，涉及生活的方方面面，集知识性、科普性、娱乐性于一体，能够满足学生学习原汁原味英语的需求，是一门实用性很强的课程。
其次，文章中所出现的词汇均为专业英语四级八级所需词汇，对学生积累词汇量提供了良好的途径。
不仅如此，该课程中涉及到的历史事件和社会热点问题可以使学生更好的了解英语国家的社会文化，并且通过阅读这些新闻材料也使得学生更加了解英美报刊的语言特点和新闻常识，同时也提高了学生的理解能力和思辨能力。
但同时英美报刊选读的教学过程中也有许多问题不容忽视。
首先词汇就是一大难关，很多学生看到整篇文章的新闻词汇就失去了阅读的兴趣，并且很多常见词汇在新闻英语中都有特别的意义，例如“run”“Speaker”分别表示竞选和议长的意思，这种情况下很多学生几句话看不懂就失去了继续阅读的热情；其次许多学生都缺少阅读英美报刊的国际知识及文学功底，这会导致学生对文章意思理解不透，只知其表面意思而不知其深层次含义从而误解了新闻中所传递的消息。
报刊教学该如何进行成为很多任课教师不得不思考的问题，那么怎样才能科学有效的讲授这门课程呢？我认为应该做到以下几点：一、充分调动学生自主学习的积极性。
传统式的你教我学这种被动式的教学方法使得学生对于阅读文章充满了厌倦感，让他们主动去学才会让他们对学习产生兴趣。
教师可以安排每名学生做PPT课件，课件内容必须与文章内容相关，但可以根据个人兴趣加入所需的任何背景新闻知识，课件形式要新颖有创意，能充分发挥学生们的主观能动性。
《英美报刊选读》课程教学大纲课程英文名称：English Newspaper Reading课程编码：050220046总学时：32 实验学时：0 学分：2适用对象：专业英语四年级学生先修课程：无一课程性质、目的和任务1. 课程性质：本课程为英语专业大学本科生必修的一门基础课程。
2. 教学目标与要求：培养学生阅读英美报刊杂志的能力。
通过教学使学生熟悉英美报刊杂志文章的一般特点，掌握分析文章的思想观点、篇章布局、语言技巧及文体修辞等知识，进一步提高学生的阅读理解能力和思想表达能力，从而更深入地了解西方文化，特别是英美文化。
培养学生对文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性，继而提高其创新能力。
本课程要求教学内容选题广泛且具有一定的难度，文章题材涉及英美主要国家的社会、政治、经济、战争、环保、人口、国际关系、科学技术等诸多方面。
二、教学内容及要求导论：英语报刊新闻知识综述授课学时：2基本要求：1-1 新闻的定义。
1-2 新闻的结构。
1-3 新闻的分类。
1-4 新闻的语言特点。
1-5 新闻的来源。
重点：新闻的分类及语言特点。
难点：新闻的结构。
Chapter 1 Politics授课学时：4基本要求：1-1 Analysis of Text A: Clinton Falls into the Inspirational Gap1-2 Analysis of Text B: Ahead of 3 Primaries, a Dash about Chesapeake1-3 Exercises重点：The structure of political news reports; the common devices for the purpose of objectivity 难点：Writing techniques and devices to achieve the goal of objectivityChapter 2 Education授课学时：4基本要求：1-1 Analysis of Text A: Freshers’ guide, How to balance the books1-2 Analysis of Text B: Mindless Maths’ Turns Students Off1-3 Exercises重点：Imperative sentences, modal verbs难点：How to grasp the attitude of the authorChapter 3 Science and Technology授课学时：4基本要求：1-1 Analysis of Text A: Nicholas Wade1-2 Analysis of Text B: Ben Webster1-3 Exercises重点：How to write the lead paragraph of news report, how to express different attitudes难点：Grasp the common pattern of technical articles: Description-Response-Evaluation Chapter 4 Economy授课学时：4基本要求：1-1 Analysis of Text A: The leading crisis as crack epidemic1-2 Analysis of Text B: No sympathy for jobless bankers1-3 Exercises重点：Analysis of “high status” and “low status” source, individual or institutional source难点：How to find clues in articlesChapter 5 Sports授课学时：4基本要求：1-1 Analysis of Text A: Spectacular opening ceremony kicks off Beijing Olympic Games1-2 Analysis of Text B: All eyes on opening ceremony of Beijing Olympics1-3 Exercises重点：Common writing sequence in sports news, e.g. Chronological order; functions of pictures enclosed难点：How to write coherentlyChapter 6 Law授课学时：4基本要求：1-1 Analysis of Text: Laws limit options when a student is mentally ill1-2 Exercises重点：How to propose and ground an argument in an exposition, e.g. figures, instances, and quotations难点：Linguistic devices on legal issues for the sake of objectivity, how to unveil the writer’s implied attitudeChapter 7 Disasters授课学时：4基本要求：1-1 Analysis of Text A: At least 8,600 people are killed in China earthquake1-2 Analysis of Text B: Bridges collapse in Minneapolis kills at least 71-3 Exercises重点：The evaluation function of news report, general structure of disaster reports: description, response and consequence难点：The evaluation function of news reportChapter 8 Comments and Opinions授课学时：4基本要求：1-1 Analysis of Text A: “9.11” investigation report discloses inside stories1-2 Exercises重点：Features of comments and opinions; writing devices including direct quotes, indirect reporting, intensifying addictives and adverbs, model verbs难点：Features of comments and opinions;Chapter 9 Approaches to attitudes in English news texts授课学时：4基本要求：1-1 Analysis of Text A: Virginia Tech gunman ‘worked alone’1-2 Exercises重点：Definition and classification of attitude, the features and sources of attitude, ways of how to approach attitude难点：How to construct a piece of news meaningfullyChapter 10 Approaches to the Texture of English News Texts授课学时：4基本要求：1-1 Analysis of Text A: Simpson Guilty in Robbery Trial1-2 Exercises重点：Understanding of writing devices including texture, conjunction, identification and periodicity难点：Text types, types of text structure三、学时分配四、推荐教材及参考书教材：《英语报刊选读》王振华主编高等教育出版社2009年参考书：《英美报刊文章阅读》周学艺主编北京大学出版社2008年《英汉英美报刊词典》周学艺主编外语教学与研究出版社2002年《英文报刊导读》马建国主编外语教学与研究出版社2002《报刊英语》苗普敬主编河南大学出版社2003年《报刊英语研究》张健主编上海外语教育出版社2006年五、课程考核课程成绩中期末考试成绩占70%，平时成绩占30%。
浅论大学英语教材练习的设计原则和编写规范大学英语教材是用于教授大学英语的教材，其设计原则和编写规范直接关系到学生的学习效果和教学质量。
本文将从设计原则和编写规范两个方面进行讨论。
一、设计原则1.体系化原则大学英语教材应该按照一定的体系构建，具有整体性和连续性。
从基础词汇、语法到阅读、写作等方面进行系统地安排，形成一个完整的学科体系，使得学生在学习过程中不仅能够掌握基本的英语语言技能，还能够形成对语言文化的逐步认识和理解。
2.适应性原则大学英语教材要根据不同层次和不同需要的学习者，采用不同的教学方法和教材设置。
可以从语言水平、目的、兴趣等角度出发，使得学生在学习过程中感到轻松、自信，从而更好地掌握语言知识和技能。
3.科学性原则大学英语教材应该结合语言的规律和教育心理学的要求，根据学生的认知特点和语言学习的规律，注重语言学习的程序性，循序渐进，顺序推进。
4.实用性原则大学英语教材应该具备实用性，即要求所学英语语言能够应用到日常生活、学术研究和职业工作中。
因此，教材中应该包含丰富的实例和场景练习，使学生更好地理解和掌握学习内容。
二、编写规范1.内容的合理性和完整性大学英语教材的内容应该合理且完整，不应过于简单或过于复杂，能够满足学生的学习需求和教学目标。
教材中应该包含必要的知识点、课文材料和语言技能训练，使得学生能够较为全面地掌握英语语言知识和技能。
2.贯彻课程大纲大学英语教材编写应该严格遵循课程大纲的要求，体现教育部和学院的指导思想。
同时，教材的设计应该符合教学目标和教学内容的要求，确保教学效果的实现。
3.注重语言学习的程序性大学英语教材应该具备良好的程序性。
教学内容的安排应该遵循从容易到难，从简单到复杂的原则。
在吸收、消化、加强和应用环节，应该依次展开，逐渐提高学生对语言知识和技能的掌握程度。
4.注意语言的实际应用大学英语教材应该注重语言的实际应用，教学内容应该具有可操作性和实用性。
在编写教材时，应该注重实际应用、重视语言的使用技能，让学生能够运用所学英语语言进行有效的交流和应用。
大学英语教材选材大学英语教材是大学英语教学的必备工具，它的选材对学生的学习效果和语言能力的提升有着重要的影响。
本文将讨论大学英语教材选材的原则和方法，并通过具体案例来展示一个合适的选材过程。
第一部分：选材原则1. 基于学生的学习需求和水平：大学英语教材的选材应该根据学生的学习需求和水平进行合理的安排。
针对不同的学生群体，教材可以分为入门、中级和高级等级别，以满足学生逐步提高英语技能的需求。
2. 培养综合语言能力：好的教材应该全面培养学生的听、说、读、写能力。
选材应涵盖与实际生活和学习相关的主题，如日常生活、旅游、工作等，通过各种题材的文章和练习，培养学生的语言表达能力和交流能力。
3. 兼顾文化背景和时事热点：选材应该兼顾中西方文化的差异和时事热点。
通过介绍不同国家的文化和习俗，学生能够更好地理解并尊重不同文化之间的差异。
同时，教材中也应该涵盖一些当前热门话题，使学生了解社会发展和国际事务。
4. 多样化的语言形式：教材应该包含不同格式和类型的语言形式，如对话、短文、诗歌、报告等。
通过不同形式的语言训练，学生能够更好地适应实际语用环境，并提高语言运用能力。
第二部分：选材方法1. 基于主题和话题：选材可以基于主题和话题进行，如家庭、友谊、教育、科技、环境等。
可以选择与学生生活经验和兴趣相关的主题，激发学生的学习兴趣，并增加他们对英语学习的投入度。
2. 结合课程目标和教学方法：选材应该结合具体的课程目标和教学方法进行，确保选材的内容与学习目标相一致。
例如，在听力教学中，可以选择一些真实的对话和听力材料，以培养学生的听力理解能力。
3. 对比和对话文本：教材可以选取不同时期和不同国家的对比和对话文本，使学生更好地了解和比较不同语言和文化之间的差异。
这对于提高学生的跨文化交际能力和理解能力非常重要。
第三部分：案例分析以大学英语教材《新视野大学英语》为例，该教材通过精心设计的话题和丰富的文本内容，很好地满足了上述选材原则和方法。
英美报刊选读（辅修）散度1.引言1.1 概述英美报刊作为重要的新闻媒体，在当今社会发挥着巨大的作用。
它们自身所具有的鲜明特点以及对读者的影响和对信息传播的作用，都使得它们成为了人们获取信息和了解国际动态的重要渠道。
首先，英美报刊的背景需要我们关注。
作为英语国家的主要新闻媒体，英美报刊在内容和风格上都具有独特的特点。
英美社会的多元化和开放性，以及其重视新闻自由和言论自由的传统，都为英美报刊提供了丰富多彩的报道素材和独立见解的表达平台。
其次，在了解英美报刊的特点时，我们需要注意它们的专业性和新闻评论的深度。
英美报刊在新闻报道中注重事实的准确性和真实性，努力避免偏见和歪曲现象的发生。
同时，英美报刊不仅报道新闻事件，还经常通过深度分析和评论来解读和引导公众对特定问题的看法和态度。
然后，我们还需要认识到英美报刊对读者的影响是不可忽视的。
通过详实和全面的报道，英美报刊能够为读者提供丰富的信息资源，帮助他们更好地了解世界，拓宽视野。
同时，英美报刊的立场和观点也会对读者产生一定的引导和影响，激发他们对社会问题的思考和讨论。
最后，英美报刊在信息传播中的作用不容忽视。
作为主要的传媒工具之一，英美报刊通过报道和评论，将信息传递给公众，并在一定程度上影响和塑造公众对特定话题的认知和态度。
英美报刊的权威性和公信力使得它们在社会舆论的形成和引导中扮演着重要的角色。
总之，英美报刊作为新闻媒体的重要组成部分，其独特的背景和特点以及对读者和信息传播的影响，使得我们有必要深入研究和学习。
只有深入了解英美报刊，我们才能更好地利用它们为我们提供的信息资源，拓宽我们的知识视野，提高我们的媒体素养和批判思维能力。
1.2文章结构文章结构：本文主要由引言、正文和结论三部分组成。
引言部分主要包括概述、文章结构和目的三个小节。
在概述中，将简要介绍英美报刊选读的背景和重要性。
接着在文章结构部分，将详细阐述本文的组织结构，包括各个章节的内容和安排。
最后，在目的部分，明确指出本文的写作目的和读者的受益。
新时代大学英语教材的编写原则作者：朱耕来源：《编辑之友》2012年第03期摘要：新时代的大学英语教学改革，使大学英语教材编写也相应地发生了变化。
当前大学英语教材的编写必须坚持一定的原则，规划教材编写质量，以提高教学质量。
新时代大学英语教材的编写要坚持以提高学生综合应用能力为目标，坚持以教材实用性为核心，坚持以学生为本的基本理念，坚持多样性的根本要求，坚持全面性和统一性。
关键词：新时代大学英语教材编写原则综合应用能力一本好的教材不仅仅是知识的载体，更要通过教材内容去激发学生学习兴趣，鼓励学生学习，开发学生的创造能力，是为学生而服务的，即要有实用性。
教材中应包括有趣的课文、可刺激学习者思维能力的有益的活动、给学习者提供能运用他们已有的知识和技能的机会。
教材在教学中具有其他教学手段不可替代的作用。
梁爽指出：编写基础英语教材时，要合理地编排教学内容和练习，都要遵循从易到难、从旧到新、从简单到复杂的循序渐进的系统性原则。
系统性是教材的精髓，教材最重要的功能就是将一门学科的知识系统地传授给教材的使用者——学生。
本文以《21世纪大学生实用英语综合教程》为例，阐述了新时代大学英语教材编写的基本原则。
一、新时代大学英语教材编写的基本原则(一)大学英语教材编写要坚持以提高学生综合应用能力为目标教材编写质量的考评首先要看编写的英语教材是否能满足读者需要，能否提高读者的综合应用能力。
张苹苹指出：教材的编写要依据教学大纲规定的目标、内容和任务，也要充分考虑教材使用者的需求，教材编写时开展充分的需求调查和分析对于编写好教材非常重要。
此外，教材编写要“以针对性、科学性、完整性、系统性为原则”。
文中指出，教材编写者要有具体、个性化的定位。
新课程教学要求下，大学生英语教材编写要重点考虑两点，一是英语教材的编写是否符合当前语言教学课堂发展标准的基本要求，满足英语学习者的需要；二是大学英语教材编写过程中，语言点的编写是否能够按照语言发展规律，满足人们未来语言使用需要，促进语言学在学生未来生活中的传播，加强未来语言交流的便捷性。
英美报刊选读（辅修）公理摘要：一、英美报刊选读的重要性1.扩展视野，了解不同文化背景下的新闻报道2.提高英语阅读能力，积累词汇和表达3.培养独立思考能力，辩证分析问题二、公理在报刊选读中的应用1.公理的概念与特点2.公理在报刊选读中的具体运用3.公理对报刊选读的指导意义三、结合实例分析英美报刊选读中的公理运用1.实例一2.实例二3.实例三正文：英美报刊选读（辅修）公理随着全球化的发展，英语已经成为国际交流的主要语言。
在我国，越来越多的人开始学习英语，并希望通过学习英语来扩展视野，提高自己的综合素质。
英美报刊选读作为英语学习的一个有效途径，不仅能帮助学生了解英美国家的社会、文化、政治等方面的信息，还能提高他们的英语阅读能力、积累词汇和表达，培养独立思考能力，辩证分析问题。
在这个过程中，公理的应用起到了关键作用。
公理，指的是经过长期实践检验、不需要证明的基本原理。
在英美报刊选读中，公理主要体现在对新闻报道真实性的追求、对客观公正原则的遵循以及对社会道义的坚守等方面。
这些公理为报刊选读提供了基本的价值观和行为准则，使得报刊选读能够更好地发挥其应有的作用。
结合实例分析英美报刊选读中的公理运用，我们可以发现以下特点：首先，英美报刊在选读时非常注重真实性。
在报道新闻时，报刊都会力求客观公正地呈现事件的全貌，避免断章取义、误导读者。
例如，在报道一起政治事件时，报刊会从不同角度、不同立场全面展示各方观点，让读者自行判断。
这种对真实性的追求，正是公理在报刊选读中的体现。
其次，英美报刊选读中遵循公正原则。
在报道中，报刊会对涉及到的各方给予平等的关注，避免偏袒任何一方。
例如，在报道一起社会问题时，报刊会同时关注受害者和社会责任方的声音，力求展现事件的完整面貌。
这种对公正原则的遵循，使得报刊选读具有更高的可信度和公信力。
最后，英美报刊选读中坚守社会道义。
在报道中，报刊会对弱者给予更多的关注，对社会不公现象进行批判，弘扬正能量。
大学英语教材写作要求是什么大学英语教材的编写对于学生的英语学习起着至关重要的作用。
而对于编写大学英语教材的教师来说，他们需要遵循一定的写作要求，以确保教材内容准确、有序、易懂。
本文将探讨大学英语教材写作的要求和注意事项。
一、目标定位大学英语教材的目标定位应该明确，要根据教学目标和学生的实际需求进行设定。
教材内容应与学生的英语学习能力相适应，同时考虑到学生的语言背景和文化差异。
二、语言准确性大学英语教材的编写应注意语言的准确性。
文中的语法、词汇、句子结构等要符合英语语法规则。
此外，为了避免给学生带来困惑，应尽量避免使用与所学内容无关的专业术语或复杂的句子结构。
三、内容合理性大学英语教材的内容需要符合学生的学习需求，有系统地涵盖英语的各个方面。
教材中应包括听、说、读、写等各个方面的训练，同时，内容的难易度应与学生的年级和水平相适应。
此外，教材中也应该融入一定的文化知识，以加深学生对英语国家文化的了解。
四、编写思路大学英语教材的编写应该有一定的编写思路。
可以从整体课程的架构出发，明确各个单元的目标，然后根据目标的设定，选择合适的教学材料进行编写。
编写时还应注意难易度的过渡，让学生逐渐提升英语能力。
五、教学方法大学英语教材的编写还应考虑到适合的教学方法。
不同的学生有不同的学习风格和习惯，教材编写者应该尽可能多地使用多种不同的教学方法，例如游戏、角色扮演、小组讨论等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
六、练习与评价大学英语教材应该提供充足的练习和评价内容。
练习题目应涵盖教材所学的知识点和技能，并逐渐加大难度，以帮助学生巩固所学内容。
教材中还应包含全面的评价方式，以便教师对学生的学习进展进行准确评估。
七、更新与改进大学英语教材是需要不断更新和改进的。
编写者应密切关注学科进展和学校的教学改革，及时调整教材内容，以适应时代的需求和学生的发展。
八、兴趣引导大学英语教材的编写应该注重兴趣引导。
内容应该贴近学生的实际生活和兴趣爱好，激发学生对英语学习的兴趣，使其能够主动积极地参与学习过程。
《英语报刊选读》课程标准《英语报刊选读》课程标准一、课程简介英语报刊选读课的教学目的旨在提高大学生阅读和理解英语报刊的能力，对英语报刊的语言风格与特色有所了解，了解英美历史、文化传统和当今社会的热点问题以及科技的最新发展状况等，以阅读和评论为主要训练的目的，注重阅读内容的理解和评论，词汇背景知识的掌握，以及报刊文章、新闻的标题、导语以及结构分析。
二、课程性质与定位（一）课程性质：本课程为人文素养必修课。
（二）课程定位：英语报刊选读课程并不是一门英语阅读技能的单项训练课程。
它不仅强调语言概念，也强调人文概念；不仅强调提高学生的知识技能，也强调提高学生的终身学习能力和综合英语素养。
三、课程设计思路本课程遵照教高[2006]14号、教高[2006]16号、教高厅函[2007]47号等文件精神，依据本专业的人才培养方案，本课程的设计遵循如下理念和思路：（一）突出课程的职业性、实践性和开放性。
（二）教师是学习的倡导者，学生是学习的主体，鼓励学生职业能力发展，加强创新能力的培养。
四、课程培养目标（一）总体目标本课程的教学目标是培养学生阅读英语报刊的基本功。
通过学习，学生将会了解一些主要英美报刊的历史、特点、政治立场和观点等，同时对英语报刊常见的版面结构和编排方法等有所了解。
当然最主要的，学生将掌握报刊英语的特点，扩大有关政治、经济、军事、法律等方面的词汇，丰富自己的知识，从而为独立阅读各种英语报刊打下良好的基础。
（二）知识目标1. 学生能够阅读有关时事的文章，正确理解新闻英语的特点，深入领会其语言规则，帮助学生体会正式英语语体的一些特点从而在阅读过程中能正确理解原文的含义。
2. 学生对英语宣传媒介的几种常见形式能有所了解，能看懂英语国家报刊中的政治述评，进一步了解西方社会的政治、经济和文化。
（三）能力目标通过本课程的学习，学生能够丰富词汇、发展兴趣、开拓视野，以便毕业后在工作中能快速摄取英语信息，跟上时代的步伐，成为具有国际视野的复合型人才。
英美报刊选读（辅修）指针英美报刊选读（辅修）指针一、前言英美报刊选读是一门专门研究英美报刊的课程，旨在帮助学生提高英语阅读能力，了解国际时事和文化。
本文将从以下几个方面进行详细介绍：课程设置、教材选择、教学方法、考核方式以及学习建议。
二、课程设置英美报刊选读通常是大学外语专业的一门必修课程，也可以作为辅修课程来选修。
该课程通常包括两个部分：理论授课和实践操作。
理论授课主要涉及英美报刊的历史背景、发展趋势、新闻报道类型等方面的知识；实践操作则是通过阅读和分析英美报刊来提高学生的阅读能力和对国际时事的了解。
三、教材选择在教材选择方面，应根据具体情况进行选择。
一般来说，可以选择以下几种类型的教材：1. 综合性教材：如《新闻英语听说读写》等，这类教材通常包含了不同领域的新闻报道，可以帮助学生了解不同领域的国际时事。
2. 专业性教材：如《金融时报》、《经济学人》等，这类教材通常涉及到特定领域的新闻报道，可以帮助学生深入了解某个领域的国际时事。
3. 原版报刊：如《纽约时报》、《卫报》等，这类教材可以帮助学生接触到最新的国际时事报道，并提高阅读英文原版报刊的能力。
四、教学方法在教学方法方面，应多元化地采用多种教学手段。
以下是几种常见的教学方法：1. 讲解法：通过讲解英美报刊的历史背景、发展趋势和新闻报道类型等知识，帮助学生了解英美报刊的基本情况。
2. 分析法：通过分析英美报刊中的新闻报道，帮助学生了解国际时事，并提高阅读能力和文化素养。
3. 讨论法：通过讨论英美报刊中的热点问题，引导学生思考并表达自己的观点，提高口语表达能力和批判性思维能力。
4. 实践法：通过让学生阅读和翻译英美报刊中的新闻报道，提高学生的英语阅读能力和翻译水平。
五、考核方式在考核方式方面，应综合采用多种形式，以全面评估学生的能力。
以下是几种常见的考核方式：1. 期末论文：要求学生根据所选教材撰写一篇论文，分析其中的新闻报道，并表达自己对国际时事的看法。
新一代大学英语教材的编写原则摘要：随着“十一五”国家规划教材工作的开展，一轮新的教材编写高潮出现了。
自1961年，大学英语教材已经走过了近半个世纪的历程，出现了不同编写理念的四代教材。
尽管20世纪90年代后期出现的第四代教材已经注重语言技能的培养，但无论在教材编写目的、课文选材、原文处理上还是练习设计上，离真实性这一现代外语教材编写重要原则还有距离。
随着《大学英语课程教学要求》制定了培养学生应用综合能力的教学目标，《高中英语课程标准》提出了和大学英语几乎相同的能力要求，大学英语教学的发展呼唤第五代教材。
新一代教材必须体现实用性、主题化、重内容、立体化、多样化、任务型、以学生为中心等编写原则。
关键词：大学英语教材；第五代：编写原则根据我国大学英语教材发展的见证人和主要实践者之一董亚芬(1991)的分类，我国大学英语教材发展到20世纪90年代，经历了三个时代。
第一代教材从1961年到文革前。
这个时代的大学英语教材“采取的教学法模式是五十年代的传统模式，即以课文为中心，以语法为纲的教学法路子”。
第二代教材从1979年到1985年，“大体上仍然遵循第一代教材的教学法模式”。
第三代教材从1986年到90年代中期大纲修订前。
这个时期的大学英语教材开始按《教学大纲》要求，“根据分级教学，各编六册，每级一册”，并分“精读、泛读、快速阅读、听力、语法与练习等五种系列教材”。
编写原则是：“一、文理打通，把教学重点放在语言共核上。
教材力求做到a．题材、体裁多样，避免内容过专过偏的文章。
b．选材应注意趣味性、知识性和可思性。
二、语言基础与交际能力并重。
三、突出阅读技能的培养。
四、博采众长而不是片面求‘新’”。
李荫华(2002)认为“90年代后期陆续出版了数部新教材如《21世纪大学英语》、《新编大学英语》等，《大学英语》、《大学核心英语》等原有教材推出了修订本。
它们的问世意味着新一代——第四代——教材的开端。
”这个时期出现了许多具有时代特点的优秀教材，如《新视野大学英语》、《体验英语》、《新时代交互英语》、《大学英语全新版》、《必胜英语》等。
大学英语教材希望大学英语教材大学英语教材是大学英语教学中的重要组成部分。
它承载着培养学生英语语言能力和跨文化交际能力的重要任务。
下面将分别就大学英语教材的编写原则、教材的组织结构以及教材的教学应用进行探讨。
一、大学英语教材的编写原则1. 任务导向原则大学英语教材应紧密结合学生的实际需求，以培养学生跨文化交际和语言运用能力为目标，通过真实的任务情境设计，让学生在具体任务中进行语言实践和交流。
2. 语言功能原则大学英语教材应注重培养学生的语言运用能力，通过引入真实的语言功能，让学生在实际语境中学会正确运用英语进行交流。
教材应包括听、说、读、写等多种语言技能，并注重语言能力的综合训练。
3. 文化意识原则大学英语教材应注重培养学生的跨文化交际能力，教材中应包括丰富的文化背景知识和文化交际策略，让学生了解不同文化之间的差异，提高他们的文化意识和跨文化交际能力。
二、大学英语教材的组织结构大学英语教材通常由多个单元构成，每个单元包括课文、语法、词汇、听力等部分。
下面将分别介绍大学英语教材中的各个部分。
1. 课文课文是大学英语教材中的核心部分，它旨在让学生学习并掌握各种语言技能。
课文内容应紧密结合实际，涵盖各个领域的话题，既包括日常生活话题，也包括社会文化话题。
同时，课文的难度应适中，能够满足学生的学习需要。
2. 语法语法是大学英语教材中的重要组成部分，它旨在帮助学生理解和掌握英语的语法规则。
语法部分应注重理论知识的讲解，同时结合实际语境，让学生通过实践来巩固和应用所学的语法知识。
3. 词汇词汇是语言运用的基础，大学英语教材中的词汇部分应注重词汇的扩充和运用。
教材中的词汇部分可以包括单词的学习和运用，短语的学习和运用，以及常用表达方式的学习和运用。
4. 听力听力是大学英语教学中不可或缺的一部分，大学英语教材应该提供丰富多样的听力材料，旨在提高学生的听力理解能力和听力应对能力。
教材中的听力部分可以包括听力材料的听取、听力问题的解答等练习内容。
河南工程学院本科课程教学大纲课程名称：英语报刊选读课程编码：适用专业：英语语言文学学制：四年所属系部：外语学院制订日期：年月日河南工程学院教务处编制二〇年十月十日河南工程学院本科《报刊英语》课程教学大纲课程中英文名称：A Course in English Newspaper & Magazine Reading《报刊英语》课程编码：课程性质：专业选修课适用专业：英语语言文学学时数： 32 ；其中：讲课学时： 32 ；实验学时：；学分数：2；编写人：蒋冬丽；审定人：屈平；一、课程简介（一）课程教学目的与任务教学目的：本课程的目的是通过学生在教师指导下阅读不同内容和体裁的英文报刊文章，丰富各方面的知识和词汇，发展兴趣，开拓视野，以便顺利地进入学习的更高境界，进而能快速摄取新闻，跟上时代的步伐，成为国家所需要的素质型人才。
同时这门课使学生学到大众传媒和英语新闻学的基本知识，通过介绍国际上的重大事件和国际关系问题的研究，可以使学生了解英美历史、文化传统和当今的社会问题，以及最新的科技发展情况等等。
教学任务：1. 介绍英语主要报刊的标题特点、语法特征、词汇特色和语篇形式等文体特点。
2. 讲授英语报刊文章的不同语篇形式的报刊文章，使所学文体知识理论与新闻语篇实例结合起来。
3. 熟悉英语新闻报道的篇章结构，使学生掌握从新闻语篇中快速获取信息的能力。
（二）课程教学的总体要求1. 通过通过学习、了解新闻英语的特点，达到能够阅读英语时事文章、深入领会其语言规则的水平。
2. 通过学习在阅读过程中如何正确理解文章的含义的技巧，掌握新闻英语语体的特点，从而提高阅读水平。
3. 通过大量的阅读训练，提高判断﹑分析归纳﹑推理检验等逻辑思维能力。
（三）课程教学内容教学内容为文体概述，范文导读，阅读实践三大部分。
（四）先修课程及后续课程先修课程为《英语国家概况》。
后续课程为《英美文化》。
二、课程教学总体安排（一）学时分配建议表（二）推荐教材及参考书目1．教材本课程推荐选用王振华、马玉蕾主编的《英语报刊选读》作为教材。
