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一年级校本课程教学计划2018-2019学年度学校：茅坪场镇中心小学时间2018.9年级：一年级学科：校本课程教师姓名：罗兴文一、指导思想以培养学生“自主、自立、自信、自强”为目标，以“弘扬传统文化，热爱祖国；参与实践活动，学会求知；自我锻炼保健，学会生存”为主题，通过引导、感知、实践体验来实施校本课程，提高学生创新精神和生活自理能力，本着研究校内资源，开发校外资源的工作方针，对本土资源进行教育化的开发，使课程的内容更贴近学生，提高学生的人文素养，促进他们的个性化发展。
二、学情分析一年级学生活泼可爱，聪明伶俐，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。
除此，由于他们接受学前教育参差不齐，差距很大，部分同学有较强的表现欲望，上课专心听讲，勤于思考，作业按时完成，学习习惯比较好。
还有一部分学生上课习惯不好，不能认真、安静地听老师提出的问题和同学的回答，像读幼儿园一样，小动作极多，不能专心听讲，也不愿思考，学习兴趣不浓；早上来学校还不能自觉进教室进行早读。
但他们还是孩子，初入学儿童，可塑性很大，相信经过教育，他们能规范好在校行为。
三、教材分析本册教材包括熟悉新环境、了解新规范、养成好习惯等内容。
四、教学目标1、指导学生迅速熟悉学校的新环境，了解日常行为规范。
2、掌握正确的国旗国歌国徽等含义，养成良好的卫生习惯以及学习习惯。
3、学生能够遵循学校规范制度的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。
五、工作措施1、针对低年级儿童的心理特点，由近及远，深入浅出，提高学生的思想道德认识，增强判断是非能力，指导日常行为。
2、根据学生身心的发展特点，结合教学内容，采用灵活、丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的参与与体验，满足学生的兴趣爱好和发展需求，提高学生综合素质。
3、以平时仪表、语言为切入点，通过强化训练，把教育教学内容落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，进而规范约束自己的行为。
一年级科技类校本课程1. 课程简介本文档旨在介绍一年级科技类校本课程的内容、目标和教学安排。
2. 课程内容2.1 科技常识•认识一些简单的科技设备和工具，如电脑、手机、电视等。
•学习科技设备的基本操作方法。
•了解科技设备对日常生活的影响。
2.2 编程入门•学习使用简单的编程工具，如Scratch等。
•学习基本的编程概念，如算法、循环和条件判断。
•利用编程工具创作简单的动画或游戏。
2.3 数字化工具运用•学习使用数字化工具进行信息搜索和整理。
•学习基本的图像处理和视频剪辑技巧。
•制作小型数字化作品，如幻灯片或小视频。
2.4 制作模型和手工艺品•学习使用简单的工具和材料制作模型或手工艺品。
•培养学生动手能力和创造力。
•制作有趣的科技类作品。
3. 课程目标通过学习本科目，学生将能够：•掌握一些基本的科技知识和技能。
•培养对科技的兴趣和好奇心。
•提升动手能力和创造力。
•学会利用科技工具和资源解决问题。
4. 教学安排4.1 课程时长本课程为全年课程，每周安排2节课，每节课为40分钟。
4.2 教学方法•理论与实践相结合：在讲授科技知识的同时，鼓励学生进行实践活动，如编程、制作模型等。
•小组合作学习：鼓励学生进行小组活动，促进彼此合作与交流。
•提供资源和支持：教师提供相关的教学资源和指导，帮助学生学习和掌握所需的知识和技能。
4.3 评估方法•课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如积极参与讨论、完成实践活动等评估学生的学习情况。
•作业和项目成果：评估学生完成的作业和项目成果，如编程作品、数字化作品等。
5. 资源需求为了保证教学的顺利进行，以下是本课程所需要的资源：•电脑实验室：用于学生进行编程和数字化工具运用的实践活动。
•科技设备：如电脑、投影仪、摄像头等。
•教学资源：包括教材、参考书、网络资源等。
6. 教师要求教师在进行本科目的教学时，需具备以下要求：•具备相关科技知识和技能，能够熟练操作科技设备和工具。
•熟悉教学资源，能够根据学生的情况进行适当的选择和使用。
校 本 课 程 纲 要课程名称趣味数学适用年级一年级总课时16课程类型探究学生数展示数学的神奇智慧和艺术般的魅力，激发学生的数学兴趣和探索求知的欲望，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。
人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上课程简介得到不同的发展。
激发学生学习数学的兴趣和积极性，提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。
培养学生学习数学的兴趣，展示数学的神奇魅力，激发学生的数学兴趣和探索求知欲望，培养学生的思维能力，让学生在数学素养上有较大的发展与提高，为学生进一步学好数学打下坚实的基础，引领学生走进神奇的数学的海洋。
材料准备：数棋、七巧板、纸钱币、小棒、数字卡片、扑背景分析（包括课程的目的、意义、已有的基础和所需的条件、准备等）克牌。
1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。
2、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，课程目标能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。
3、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考的学习习惯。
以新课程的理念和新课程纲要为指导思想,以学生的年龄特点和现有知识水平为依据，采用丰富多彩的形式，让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，喜欢和他人合作解决问题。
内容：珠心算、数棋、巧移课程内容与实施小棒、七巧板创作、趣味算题、模拟购物、数的游戏、数的运算（1）对小学数学课外活动学习的态度。
并以从为评价重点，旨在激发、调动学生学习的兴趣，养成良好的学习习惯。
（2）对数学课本知识的理解应用。
（3）课程中的一些数学知识规律的理解和掌握。
课程评价（4）数学测验、竞赛的成绩。
附：小学数学趣味活动学习情况评价表班级 姓名 评价项目自评互评教师评价学习习惯（40分）兴趣态度理解知识1应用知识2（40分）数学竞赛1获奖情况2（10分）数学技能1成果展示2（10分）综合等第备注：85分以上为优秀，75～84分为良好，74 分以下为合格。
一年级校本课程计划(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--一年级校本课程计划一年级校本课程计划范文一年级校本课程计划一：本学期仍以学校校本课程为依托，以学生发展为主线，以学生心灵成长需求为目标，培养学生良好的生活习惯和学习习惯，提高学生的阅读能力，进而实施阅读引领学生精神成长。
一、学生情况分析。
这些活泼可爱、健康向上的孩子们刚开始小学生活，在生活习惯和学习习惯方面都需要老师的正确引导和培养。
二、教学目标。
1、培养学生互相关心，互相帮助，自觉遵守纪律的好习惯，全面提高自身素质。
2、对学生进行健康的兴趣爱好，诚实守信、尊敬长辈、爱护花草等生活习惯，培养安全意识。
3、营造吟诵儿歌、童谣的氛围，让学生在耳濡目染的过程中，接受传统文化的熏陶。
4、会赏析、吟诵一定数量的经典儿歌。
5、通过多种形式表现自己对儿歌的感受，大胆表现自己，积极培养学习儿歌的乐趣和愿望。
三、教学措施。
1、学以致用，培养学生的自立能力，节俭及爱卫生的好品德。
2、将思想教育与实践活动相结合。
3、通过丰富多彩的诵读形式，引领学生从读诗、背诗、赏诗中培养读书兴趣。
此外，还要结合本班实际及教学内容，开展丰富多彩的阅读实践活动，活动形式力求生动活泼，富于童趣。
四、教学进度附下表：教学进度表周次教学内容一、二、三周讲文明，懂礼貌四、五、六周诚实的孩子人人爱七、八周我是家庭小主人九、十周爱父母，尊长辈十一、十二周课间活动守秩序十三、十四周专心听讲十五、十六周爱护花草树木十七、十八周高高兴兴上学，平平安安回家一年级校本课程计划二：本学期仍以学校校本课程为依托，以学生发展为主线，以学生心灵成长需求为目标，培养学生良好的生活习惯和学习习惯，提高学生的阅读能力，进而实施阅读引领学生精神成长。
一、学生情况分析。
这些活泼可爱、健康向上的孩子们刚开始小学生活，在生活习惯和学习习惯方面都需要老师的正确引导和培养。
小学一年级校本课程教学指南简介本文档旨在为小学一年级的校本课程教学提供指导。
校本课程是学校根据学生特点和学校实际情况自主设计和组织的课程，更加贴近学生的需求和研究兴趣。
本指南将介绍小学一年级校本课程的目标、内容和教学方法，以帮助教师有效开展教学工作。
目标小学一年级校本课程的目标是：- 培养学生的基本研究能力，包括阅读、写作、计算和思维能力。
- 培养学生的良好行为惯和社交能力。
- 激发学生的研究兴趣，提高研究动力。
内容校本课程内容根据一年级学生的认知水平和学科要求进行设计。
以下是一些常见的校本课程内容：语文- 研究字母和拼音的发音和书写。
- 培养对汉字的基本认识和理解。
- 掌握基本的识字、阅读和书写能力。
数学- 认识数字和数的大小关系。
- 研究基本的数学运算，如加减法。
- 培养数学思维和问题解决能力。
英语- 研究基本的英语单词和句子。
- 培养对英语的兴趣和研究能力。
社会- 了解自己的身份和家庭。
- 认识社会环境和基本的社会规则。
- 培养社交能力和团队合作精神。
教学方法小学一年级校本课程的教学应注重以下教学方法：- 采用多样化的教学资源，如教学软件、图片、实物等，以增加学生的研究兴趣。
- 组织小组活动和合作研究，培养学生的团队合作和沟通能力。
- 灵活运用游戏和竞赛等教学手段，激发学生的研究动力。
- 注重情感教育，培养学生的自信心和情绪管理能力。
以上是小学一年级校本课程教学指南的简要内容，希望能对教师们在开展教学工作时提供一定的帮助。
校本课程一年级《博雅读本》课程纲要学校名称：郑州市郑东新区昆丽河小学科目名称：校本课程授课教师：王士枝周利军徐丹韩雨龚晓村史彦燕课程类型：必修课程适用年级：小学一年级教学材料：校本课程一年级《博雅读本》教学时数：30课时一、课程背景为了顺应课程改革的发展需要，全面推进素质教育，为了满足全体小学生的兴趣爱好，促进学生的个性发展，我校从上学期开始，结合自身特点，探索构建适合基础教育阶段的博雅教育育人模式，编写了博雅教育读本，以此作为学校的校本课程。
二、指导思想博雅思想，源自古希腊时期所倡导的教育理念，旨在培养具有广博知识和优雅气质的人，让学生摆脱庸俗、唤醒卓异，成为一个有文化的人。
我校试图尝试探索的博雅教育，是在汲取以往教育思想精华的基础上形成的一种着眼于培养学生具有均衡知能、深厚人文素养以及优雅气质的普适性的教育理念。
学校结合学校自身特点，探索构建适合基础教育阶段的博雅教育育人模式，重新构建适合基础教育阶段的博雅教育理念。
力求通过“博雅教育”，构建滋润学生、教师、学校和谐发展的教育生态。
三、课程目标：本课程以课改为载体，坚持“科研兴校”与创建“特色学校”相结合，传承读书文化，丰富学校文化内涵，努力实现学校课改总目标。
在校本课程开发、实施中，本着“塑造完美心灵，培养健全人格”为目标，以人的发展为核心，以“陶冶学生情操，完善学生人格，丰富学生文化底蕴”为宗旨。
四、课程实施内容第一课仪态礼仪站坐姿势第二课递接物品篇第三课礼貌用语第四课用餐礼仪-中餐第五课儿歌第六课名亲情故事第七课古诗欣赏第八课美文欣赏五、学习方式1、在教育教学上，探究方法，严谨执教立足课堂，加强校本课程教法研究。
课堂是学生学习的主渠道，在课堂教学中，要让学生更快地掌握礼仪的基本内容，就不能使用单一的说教法，教者不但要探索教法，还要注重方法的总结和积累。
在备课中，力图体现校本课程的综合性、开放性、实践性、体验性，把语文、数学、科学、美术课、音乐等整合进校本课程2、在实践中强化学生的合作意识3、在实践中体验成功的乐趣六、评价方式①坚持评价内容的多维化。
人教版一年级下册音乐教学进度表1.选择几个优秀的音乐课堂案例，包括不同主题或教学策略的案例。
2.深入研究和分析每个案例，关注教学策略、教学手段和教学资源的应用。
预期成果：通过分析优秀案例及设计教学，深入理解和掌握新课标音乐教学策略和方法。
阶段三：反思总结撰写教学反思总结报告，包括教学目标的达成情况、教学方法的有效性等，通过反思总结，提高音乐课堂教学质量，培养学生核心素养。
教师是社会发展的重要力量，是培养人才的重要力量，他们通过课堂教学和课外活动，为学生提供知识和技能的培养，引导学生形成正确的价值观和人生观，培养学生的创新能力和实践能力，为社会培养各种类型的人才。
教师通过教学和言传身教，传承和弘扬中华民族优秀的文化传统，培养学生的文化素养和民族自信心，促进中华文化的传承和发展；通过教育引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的社会责任感和公民意识，引导学生积极参与社会实践和公益事业，为社会的和谐稳定做出贡献；通过教学和研究，推动教育理论和教育实践的创新，为教育改革和发展提供智力支持和人才保障。
同时，教师也是立德树人根本任务的落实和推动者，通过这次培训，我意识到可以从以下方面着手：树立正确的教育理念：教师要树立正确的教育理念，明确立德树人的根本任务是培养学生的全面发展，注重学生的品德、智力、体质、美感等方面的培养，而不仅仅是追求学生的分数和知识面。
建立良好的师生关系：教师要与学生建立良好的师生关系，关心学生的成长，关注学生的思想、情感和行为，积极引导学生树立正确的价值观和人生观。
注重德育教育：教师要注重德育教育，通过课堂教学和课外活动，培养学生的道德品质和社会责任感，引导学生树立正确的道德观念和行为习惯。
引导学生发展个性特长：教师要关注学生的个性特长，通过多元化的教学方式和活动，引导学生发展自己的兴趣爱好和特长，培养学生的自信心和创新能力。
倡导积极向上的学风：教师要倡导积极向上的学风，培养学生的学习兴趣和学习动力，引导学生形成良好的学习习惯和学习方法，提高学生的学习能力和综合素质。
校本课程纲要(非常详细)目录艺术类儿童画 (1)XXX画 (6)古筝 (9)中国舞 (11)硬笔书法 (13)体育类空竹 (17)小篮球…………………………………………（21）科技类电脑绘画................................................（23）和计算机交朋友..........................................（30）学科拓展类XXX................................................（35）国学 (39)阅览 (43)益智类数学思维训练 (45)趣味折纸…………………………………………（48）儿童画课程称号：儿童画课程类型：艺术类选修课授课工具：一年级学生课时安排：每周两课时，共16课时课程定义：本课程是使学生了解儿童画的特点以及怎样辅导和评价儿童画；了解儿童画的基本造型元素并能灵活运用；掌握儿童画的知识、步骤和技巧；色彩的搭配方法以及儿童画创作方法和教学方法。
前言从广义上来讲。
十岁以前孩子的绘画，都叫儿童画。
从狭义上说，儿童创意画叫儿童画。
只要这一年龄段的孩子发自自我心里的绘画，都带有儿童的心理和生理基本特征。
所以，我们通常的提法，就叫它“儿童画”，外洋一些发达地区，象美国、日本的十几岁的孩子喜欢画儿童创意画，当然也算儿童画。
儿童画有年龄的限制，也没有年龄的限制，不同年龄的儿童画在画法要求上有一定的差别。
不论是游戏性的涂鸦，或想象画、命题创作画与写生画，只要是儿童自己的创意，表现儿童自己趣味的都属儿童画。
从反面讲，凡是大人意志为主导的简笔画、卡通画、临摹画、小老头画、小大人画，至少不能算是典型的儿童画。
人类在没有笔墨之前，就有了绘画。
儿童在未学文化之前，就自发的萌发了绘画的欲望。
从一两岁的信笔涂鸦开始，就反映了儿童的这种天性。
绘画是无声的语言。
画画是儿童的心理需要，他是一种感情宣泄的方法。
小学数学校本课程教材《数学趣闻》一年级校本课程纲要课程名称：数学趣闻主讲类型：教师授课对象：一年级学生教学材料时间：小学趣味数学题集课程目标：1.培养学生对数学的兴趣和爱好，建立自信心。
2.帮助学生掌握一定的研究方法和技能。
3.培养学生初步的数学实践活动经验，能够解决一些简单的问题，感受数学在生活中的作用。
4.培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。
5.培养学生积极参与数学研究活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的研究惯。
6.培养学生数学思考能力、观察能力、动手操作能力和创新能力。
课程内容：第一讲：趣味算题第二讲：简单的推理第三讲：找规律接着画第四讲：混合运算第五讲：找规律第六讲：算式填数第七讲：算式填数第八讲：晾一晾第九讲：二人买笔第十讲：填运算符号第十一讲：养猪第十二讲：数线段和画线段第十三讲：年龄差不变第十四讲：简单的运算课程实施说明：以新课程的理念和新课程纲要为指导思想，采用丰富多彩的形式，让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常研究生活中敢于质疑，乐于讨论探究各种现象，喜欢和他人合作解决问题。
逐步养成良好的数学思维惯，培养和强化解决实际问题的能力，让学生在应用中感受数学创造的乐趣，增进学生学好数学的信心。
课前让学生准备好学具，课上组织好每一个教学活动，把每一个教学设计都落实下去。
课程评价与考核：以考试的方式来评价学生的研究成果。
课程类型：学科拓展类趣味数学校本课程活动安排活动内容（主题）：趣味算题教学目标：能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
组织形式：集体研究教学课时：1小时教学准备：小学趣味数学题集改写后的文章：一年级校本课程纲要课程名称：数学趣闻主讲类型：教师授课对象：一年级学生教学材料时间：小学趣味数学题集课程目标：1.培养学生对数学的兴趣和爱好，建立自信心。
2.帮助学生掌握一定的研究方法和技能。
3.培养学生初步的数学实践活动经验，能够解决一些简单的问题，感受数学在生活中的作用。
一年级《娃娃英语》校本课程计划与教案一、课程背景与目标1. 课程背景：本课程针对一年级学生，结合他们的年龄特点和认知水平，以生动有趣的方式引入英语学习，通过歌曲、故事、游戏等形式，激发学生对英语的兴趣，培养他们的基本英语听说能力。
2. 课程目标：（1）学习简单的英语单词和句型，建立英语语音和语调的感知。
（2）通过听、说、唱、玩等多种方式，提高学生的英语学习兴趣和积极性。
（3）培养学生的基本英语听说能力，为今后的英语学习打下良好基础。
二、教学内容与安排1. 教学内容：（1）Unit 1: Greetings and Introduction（问候与介绍）（2）Unit 2: Colors and Clothes（颜色与衣服）（3）Unit 3: Numbers and Counting（数字与计数）（4）Unit 4: Family and Friends（家庭与朋友）（5）Unit 5: Animals and Plants（动物与植物）2. 教学安排：每个单元安排2个课时，共10个课时。
每个课时40分钟。
三、教学方法与手段1. 教学方法：（1）情景教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中学习英语。
（2）游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高参与度。
（3）分组合作学习：鼓励学生互相交流、合作，提高口语表达能力。
2. 教学手段：（1）多媒体教学：利用课件、音频、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
（2）实物教学：使用实物教具，帮助学生建立直观的英语学习体验。
（3）卡片游戏：制作单词卡片和句型卡片，进行互动游戏，巩固所学知识。
四、教学评价与反馈1. 教学评价：（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和口语表达能力。
（2）课后作业：检查学生完成作业的情况，巩固所学知识。
（3）单元测试：在每个单元结束后，进行小型测试，了解学生的掌握程度。
2. 教学反馈：根据教学评价结果，及时给予学生反馈，鼓励优点，指出不足，调整教学方法和手段，以提高教学效果。
小学一年级校本课程教案小学一年级校本课程教案：一、教学目标本课程旨在帮助小学一年级的学生全面认识并掌握基础课程，促进他们的学习兴趣和学习能力的提升。
具体目标如下：1. 了解课程内容：学生能够准确地理解并记住校本课程的核心内容；2. 培养学习兴趣：通过生动有趣的教学方式，激发学生对课程的兴趣，使他们主动积极地参与到学习中；3. 发展学习能力：帮助学生培养良好的学习习惯，提高他们的学习方法和解决问题的能力；4. 培养团队合作精神：通过合作学习和互动讨论，培养学生的团队合作和沟通能力；5. 塑造积极向上的品格：培养学生正确的价值观和积极向上的人生态度。
二、教学内容本课程主要包括以下方面的内容：1. 语文：学习字母、音节、词汇和基础语法知识；培养正确的听、说、读、写的能力；2. 数学：掌握基本数学概念和运算规则，学习简单的加减乘除运算；3. 自然科学：了解自然界的事物，培养观察、分析和探究的能力；4. 社会常识：学习家庭、学校、社区等社会组织的基本情况，了解社会规则和公共道德；5. 艺术：开展绘画、音乐、舞蹈等艺术活动，培养学生的审美能力和创造力；6. 体育：进行体育锻炼，培养学生的协调性和身体素质。
三、教学方法为了增加小学一年级学生的学习兴趣和提高他们的学习效果，教师可以采用以下教学方法：1. 多媒体教学：利用多媒体设备展示生动有趣的课件，吸引学生的注意力，激发学习兴趣；2. 游戏化教学：将课堂内容融入到游戏中，通过游戏的方式激发学生的积极性，提高他们的学习效果；3. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，鼓励他们相互合作、互相帮助，培养团队合作精神；4. 实践活动：通过实地考察、实验活动等形式，让学生亲身参与到学习中，提高他们的实际操作能力；5. 兴趣拓展：根据学生的兴趣特点，开展丰富多样的拓展活动，引导他们在课外加深对知识的理解和运用。
四、教学评估为了及时了解学生的学习情况，教师可以采用以下评估方式：1. 课堂表现：观察学生上课的注意力、积极性和配合度等，评估其课堂表现情况；2. 作业评定：对学生的作业进行评定，了解他们对课程知识的掌握情况；3. 小组合作评价：评估学生在小组合作中的表现，包括合作意识、分工合作和贡献度等；4. 个人项目评价：评估学生在个人项目中的表现，如绘画作品、口头报告等；5. 知识检测：定期进行课程知识的测试，了解学生的学习成果。
一年级《娃娃英语》校本课程计划与教案一、课程概述课程名称：一年级《娃娃英语》课程类型：校本课程课程目标：通过本课程的学习，使一年级学生初步接触英语，培养他们对英语的兴趣和好奇心，提高他们的基本英语听说能力。
二、课程内容第一单元：认识英语字母教学目标：让学生掌握26个英文字母的正确书写和发音。
教学重点：字母的正确书写顺序和发音。
教学难点：字母的辨音和书写。
第二单元：基本单词学习教学目标：让学生学会一些基本的日常用品和颜色单词。
教学重点：单词的正确发音和拼写。
教学难点：单词的辨音和正确运用。
第三单元：简单句子教学目标：让学生学会用英语进行简单的自我介绍和提问。
教学重点：句子的结构和使用。
教学难点：句子的语法和表达。
第四单元：常用表达教学目标：让学生学会一些常用的问候语和礼貌用语。
教学重点：表达方式的正确使用。
教学难点：表达的得体和恰当。
第五单元：歌曲和游戏教学目标：通过歌曲和游戏，提高学生的英语听说能力和团队协作能力。
教学重点：歌曲和游戏的设计和参与。
教学难点：学生的主动参与和协作。
三、教学方法采用情景教学法、游戏教学法和任务教学法，让学生在实际情境中学习英语，提高他们的听说能力。
四、教学评价通过课堂表现、作业完成情况和单元测试，对学生的学习情况进行综合评价。
五、教学资源教材：《娃娃英语》教材辅助材料：录音机、投影仪、教学卡片、奖品等。
教学时间安排：每个单元教学时间为2课时，共10课时。
六、教学环境与准备教学场所：教室教学准备：教师需提前准备教学卡片、课件、教材、音响设备等。
七、教学步骤第一课时：1. 热身活动（5分钟）：引导学生唱英文歌曲，营造轻松的课堂氛围。
2. 字母学习（10分钟）：教授26个英文字母的正确书写和发音，让学生跟着教师一起书写和发音。
3. 练习环节（10分钟）：学生分组进行字母书写和发音练习，教师巡回指导。
4. 总结与作业布置（5分钟）：回顾本节课所学内容，布置字母书写和发音练习作业。
数学乐园一年级校本课程1、数一数小朋友,你上学以前,爸爸妈妈一定教你数过数,如：数一数你家共有几口人、数苹果、数糖果、数手指头等等;我们在数物体个数是,下面就让我们一起来数一数吧经典例题数一数,下面的物体各有多少个解题策略数物体时,小朋友们要注意每个物体都要数到,并且只数1次,可以边数边作记号,数到最后一个物体所对应的个数,就是结果;1 3 8 6画龙点睛通过刚才的数数我们发现,在数物体个数是,要从1开始数,1,2,3,4,5,6,7,8….每个物体都要数到,最后一个物体对对应的数,就是数物体的结果;在数数时,千万别重复数,也不能漏数;举一反三1、看图写数☆☆☆☆☆☆☆☆颗星个手指头朵花2、画出鱼缸里缺少的鱼;3 7 5 融会贯通3、看数字接着继续画;9 △△△___________________4 ☆☆☆__________________8 □□□□□_______________2、数的排列小朋友,你一定知道：1,2,3,4,5和5,4,3,2,1的排列方法是不一样的;1,2,3,4,5是按从小到大的方式排列的,而5,4,3,2,1则相反,是从大到小排列的;数字的排列方式不同会引起不一样的结果,让我们一起来研究有关数的排列的知识吧;经典例题观察下面每行数字,找找它们排列的规律11,2,3,4,5,6,7,8,9,10.21,3,5,7,9,11,13,15,17,19.32,4,6,8,10,12,14,16,18,20.41,4,7,10,13,16,19,22,25.55,10,15,20,25,30,35,40,45.解题策略在解题时,我们可以先找一找每一行的数前后之间有什么大小变化,再想一想它们的排列规律是什么;画龙点睛通过以上的学习,你可以发现了,同样的数字,在很多时候都有不同的排列方式;排列的方式不同,在不同的情况下,结果也不同;我们要根据不同题目的标准和要求来判断;要注意的是,在同一道题目中,标准应该是不变的;举一反三1、每张卡片中都有规律地排着一行数,请你把左右两边规律相同的卡片用线连起来;2、从1开始,每隔六个数写出一个自然数,共写出十个数来;3、有四盏灯笼,每盏灯笼上都写着四行数字,其中有一行数字的排列规律与其他三行不同,你能找出来吗融会贯通4、下面各组数中,交换哪两个数字的位置,数的排列顺序就正确了11、2、5、4、3229、28、27、25、26364、67、66、65、683、比多比少小朋友,给你几行图或几个数,你能比较出它们谁多一些,谁少一些,谁比谁躲,谁比谁少吗接下来,咱们就来试试吧经典例题说说有几颗☆,几个△,比一比,哪个多哪个少☆☆☆☆☆△△△△△解题策略比较多少时,把一颗☆对着一个△,一一对应,比下来,没有多余的☆,也没有多余的△,说明☆和△同样多;画龙点睛在比较物体数量多少时,小朋友们要仔细观察,认真比较,把要比较的物体一个对着一个比,谁有多出来的部分,就是谁多一些；如果没有多出来的部分,就说明她们同样多;举一反三1、把图中上、下同样多的物品用线连起来;2、数一数各图形的个数,在下面的方框中画点表示;☆☆☆☆△△△☆☆☆☆△△△3、画○与△同样多画□比☆多1个△△△△△☆☆☆☆☆____________ ________________ 融会贯通比5大,比9小的数有___________________;4、移多补少相信小朋友们都喜欢搭积木吧,有很多数学知识都是在游戏中学到的;小朋友都有一双灵巧的手,通过摆一摆,分一分,移一移等,可以让我们在玩中学到有趣的数学知识;一起来试一试吧经典例题看一看,哪一行的皮球多怎样移能使两行的皮球个数同样多○○○○○○○○○○○○解题策略我们可以这样思考：第一行有7个皮球,第二行有5个皮球,第一行比第二行多2个,2可以分成1和1,所以从第一行移1个到第二行就可以了;还可以这样想：第一行和第二行共有12个皮球,如何每行6个,两行就同样多;第一行有7个,把多的1个移到第二行就行了;画龙点睛通过刚才的练习,我们不难发现,在解决此类型题时可先通过一一对应的方法找出多余的部分,再将多余部分进行第二次分配成同样的部分就行了;举一反三1、摆一摆,从第二行拿几枝铅笔到第一行,两行的枝数就相等第一行第二行2、要使第一行与第二行相差2个,应怎样移融会贯通3、小白兔有8个萝卜,小黑兔有11个萝卜,兔妈妈又买来5个萝卜,怎样分才能让两只小兔的萝卜个数同样多5、找规律填空我们已经学会了按数的排列顺序来数数;但是,有很多时候,数的排列并不是按1,2,3,4……这样的顺序排列的,如：1,3,5,7,9……,我们发现它们其实是按照一定的规律排列起来的;下面我们就一起来找规律填空;经典例题□里应填什么数解题策略从图中看到,只知道3个小朋友举的数,分别是18、16和10,先看相邻的两个数,18比16多2,也就是后面一个数比前面一个数少2,按照这个规律,第五个小朋友恰好举的是10,那么找的规律是符合这列数的排列;根据这个规律,□内依次填入的数是14、12和8;画龙点睛按照规律填空时,通常需要我们认真观察给出的条件;可以通过先比较前后两个数之间有什么变化规律,再根据规律得出后面所要填入的数;如果相邻两个数之间的规律不明显,我们还可以间隔一个或两个数来寻找规律;还有很多时候,需要我们按照规律在图形、方格中填数;这种情形比观察一列数来的复杂,数与数之间的关系不是很明显;既要观察每个图形中数的排列规律,又要观察一组图形中相同位置上数的排列规律,这样才能正确地填空;通过上面的学习,你一定能知道我们在这一讲的开始中提到的那组数：1,3,5,7,9……,后面接下去应该是哪些数了吧;举一反三1、12,4,6, ,10,12；21,2,4,7, ,16,22,29；31,2,3,5, , ,21;2、观察下图,兔子和萝卜中的“”处分别填几3、看看下面的数字塔里有什么规律,在空格内填入正确的数;融会贯通4、找规律填出空缺的数;6、规律画图小朋友,当你看到●○■□●○■□●○■□……你会有什么发现在平时的生活中,我们经常看到一些美丽漂亮的图案,有些图案我们可以发现它们之间是有某种联系的;发现图案之间的联系,掌握图案之间的变化规律对我们小朋友来说也是一种思维的锻炼;掌握了这种能力能帮助我们更好地来规律画图;经典例题“ ”处的图形是怎样的解题策略观察后发现每一行的三个小图形都相同,不同的是排列顺序,从第一行到第二行,每个图形都往右移动一位,第一行最左边的图形到了第二行的最右边,所以“ ”处应该填第二行的第一个图形;画龙点睛在进行规律画图时,应该先仔细观察前面已经出现的图形,看看前面那些图形之间有怎样的排列规律,然后再接着往下画;在几幅图形中进行规律画图时,要注意图形之间的变化规律是不是一样,然后再根据规律画出图形;在填图时,要注意到前面已经排列好的图形,找出已知图形的方向、颜色、位置等变化规律,再来画图;举一反三1、下面的图形是有一定的排列规律的,请你画出所缺少的图形;△○☆○☆△☆○2、先看一看下面各行图形的排列规律,再在空格处画上合适的图形;3、在下面的每行图形中,涂色部分是按一定方向转动的;请按规律在最后一个图形中涂上颜色;融会贯通4、仔细观察方格里图形的排列规律,再在空格里画上合适的图形;○☆□□●☆★□○☆□●○★□□○☆○★□□○☆7、数一数小朋友,在幼儿园里你们就学会了数数吧数数时,我们一般从1开始数起,一个一个数,从1,2,3,4……一直数到10,或者更多;根据数排列的规律,你会数数吗让我们一起来数一数;经典例题“数一数,下图一共有多少个“☆”☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆解题策略从图中可以看出,这些“☆”的排列是有规律的;方法1 可以分层数,1＋3＋5＋7＋9＋6＋10＋14＋17=72个;方法2 先按“实心”三角形计算：再减少“空白三角形”中“☆”的个数：1＋3＋5＋7＋9＋11＋13＋15＋17－5＋3＋1=72个;画龙点睛在数数时,我们通常要按照数的排列方式来数;数数时既不能漏掉一个数,也不能重复多数,只有这样,才能保证数的正确;在数1~10时,我们通常是一个一个数；在数比较大或比较多的数时,我们还可以五个五个或十个十个数;此外,我们还可以通过数数知道一些物体的个数,并用数字来表示这些物体的数量,这同样需要我们仔细地数、正确地数;能够正确地数数,是我们学习数学的基础;你掌握了吗举一反三1、张老师准备了一份发言稿,可是不小心被风吹到了地上;捡起来发现还缺了2张,你知道是哪2张吗2、把同样多的物体用线来起来;3、下面图中共有几个水果把数量多的那种水果涂上颜色;融会贯通4、仔细观察下图,数一数各种形状的积木分别有几块,将数字填入表内;8、几和第几小朋友放学排队,一队有9个小朋友;从前向后数,小斌排在第9个;在这里,“9个”是指物体的个数,而“第9个”是指物体排列的次序,也就是物体在什么位置;所以“几个”和“第几个”是不同的,我们一起来了解有关“几和第几”的知识;经典例题仔细数一数,下面一共有几个小动物小狗、小虎和小马分别排在第几个解题策略通过看图,可以数出一共有7个小动物;要知道小狗、小虎和小马的具体位置,先要明确数的方向;如果从左向右数,小狗在1个,小虎在第4个,而小马在第6个；如果从右向左数,那么小马在第2个,小虎还是第4个,而小狗是第7个;画龙点睛从上面的例题中,相信大家更加明确了“几和第几”是不同的意思;“几”表示的数量,而“第几”表示的是具体的位置;小朋友们一定要严格区分;在数第几时,关键是弄清数数的顺序,特别是弄清数数的开始是哪里,这样从排头逐一数起,就可以知道每个物体的具体位置了;当排列的方向和顺序十分明显时,我们很容易就能确定；而当排列的方向和顺序不明确时,我们既可以从左边数起,也可以从右边数起;这样一个物体在同一队列中就可能有了不同的排列次序,因为,不同的起点就有不同的结果;举一反三1、1把左边5朵花圈起来;2从左面起,把第5朵花涂颜色;2、数一数,一共有几张数字卡片数字卡片8从左边数起排在第几个数字卡片几从右边数起排在第4个3、停车场里整齐地停着一排汽车;有一辆公交车从左边数起时排在第5,从右边数起排在第3,现在停车场里一共停着几辆车融会贯通4、架子上放着一排球,从左往右数,篮球是第5个,篮球左边还有几个球从右往左数,足球是第6个;这里一共有几个球9、比轻重小丁和小名一起来到学校卫生室称体重,小丁是36公斤,小名是34公斤;你知道他们两个谁更重一些呢大家一定都会说小丁更重一些;在生活中,相信你也一定碰到过这样的问题;下面我们就一起来比轻重经典例题爸爸买来四种水果,放在天平上称,情况如下;仔细比一比,哪种水果最轻哪种水果解题策略用天平比较水果的重量,哪边低表示这边水果就重,哪边高表示这边水果就轻;从图A知道梨比桃重；从图B知道苹果也比桃重；从这两个图得出梨和苹果都比桃重；从图C知道香蕉和苹果一样重；从图D知道梨比香蕉重；从这两个图得出梨比苹果重;所以四种水果中,梨最重,桃最轻;画龙点睛在比较轻重的时候,有时候我们可以直接比较出物体之间的轻重关系,有的时候需要借助别的物体来进行比较;如：根据下图你能比较出被子和圆盒哪个更重从图中可以知道,杯子的重量相当于4个小木块的重量,而圆盒的重量相当于6个小木块的重量;所以,圆盒比杯子重;如果是比较几个物体之间的轻重关系,那么我们可以从其中一个条件入手,比较出它们的轻重关系,再逐一与其它条件相比,最后按照轻重关系排列出来; 举一反三1、看图观察,在最重的物体下面打“√”,在最轻的物体下面打“○”;2、看图观察,在最重的物体旁边打“√”,在最轻的物体旁边打“○”;3、下面这些水果,哪种最重哪种最轻融会贯通4、仔细观察下图,在□里填上适当的数;10、比长短如果你手中有3支不一样长短的铅笔,要你比较出它们之间的长短关系,你会怎么做呢如果你从家到学校有两条不一样长短的路可以走,你会选择走哪条路呢在生活中,经常会遇到这样的问题;要解决这些问题,需要我们小朋友掌握比长短的方法;经典例题小猴去拿桃子,走哪条路线最短哪条最长解题策略在这样的方格纸中比较三条线的长短,我们可以用数格子边的方法判断;占格子边多的线比较长；相反,占格子边少的线就比较短;第一条线占8条格子边,第二条线占12条格子边,而第三条线占14条格子边;所以走第一条路线最短,走第三条路线最长;画龙点睛在比较长短的时候,有的时候我们可以把需要比较的物体一端对齐,直接比较;如比较几支铅笔的长短、比较几根小棒的长短;相信大家都有过这样的体验;还有很多时候,比较长短需要借助别的工具来比较,例如刚才例题中的方格图就是常用的一项工具; 我们在借助方格图比较长短时,一般以一个方格的长度为单位;分别数出每条线段所占的格数,所占的格数越多,这条线段越长;在借助方格图比较长短时,还会遇到含有斜线段的线段,我们同样可以用数方格的方法;但要注意：当两条线段所占的方格数相同时,含有斜线段越多的那条线段越长;举一反三1、哪支铅笔最长2、在下面每组的三条线段中,哪条最长哪条最短3、每只猴子都想去拿桃子,哪只猴子所走的路最近融会贯通4、三只兔子在奔跑的快慢相同的情况下,哪只兔子最先吃到萝卜11、找方位在课堂上,当老师要你站起来发言时,你面对的黑板就在你的前面；而背朝的墙面就在你的后面；抬头看到的天花板就在你的上面；脚踩的地板就在你的下面;通常,你们握铅笔的手就是右手,另外一个手就是左手;早上太阳从东方升起,傍晚太阳从西方落下;春天大雁从南方飞往北方;这些都是表示方位的词语,它们和我们的生活有很密切的联系;我们可以根据这些词语来找方位;经典例题有四个好朋友住在同一幢四层楼房里,小伟住在小亚的楼上,小丁丁住在小亚的楼下,小丁丁住在小西的楼上;那么谁住在最下面,是第几层谁住在最上面,是第几层解题策略根据题意,可以将“小伟住在小亚的楼上”换成“小伟住得比小亚高”,将“小丁丁住在小亚的楼下,小丁丁住在小西的楼上”换成“小亚住得比小丁丁高,小丁丁住得比小西高”,那么按照从高到低的顺序,小西住在最下面,上第一层,小伟住在最上面,是第四层;画龙点睛从上面的过程中,我们可以知道：在解题过程中先确定其中一个人的位置,然后根据他们之间的关系逐步推断出其他人的位置;下面我们再来看一题：左图是一个方向标记,意思是说“上北下南左西右东”;小红从甲地开始走,先向北走了一段路,再向东走了一段路,然后向南走了一段路才到了乙地,小红走的线路应该是;根据题意和“上北下南左西右东”的方向规则,我们可以确定路线图为②;举一反三1、大象的午餐放在它的四周;水桶放在它的边；苹果放在它的边；香蕉放在它的边；干草放在它的边;2、小明、小亚、小影、小彬一起赛跑;小彬紧跟着小影的后面,小明跑在小影的前面,小亚也跑在小影的前面,而且跑在小明的后面;请问跑在最前面的是谁跑在最后面的又是谁3、下面是儿童公园的导游图;请看图回答各游玩项目所在的方位;花坛的正北面是花坛的正西面是,飞毯在登月火箭的面,溜冰场在碰碰车的面,滑梯的正南面是融会贯通4、“希望”小学的小红同学,给小明写信介绍学校的情况：“一进校门迎面就会看到高高的旗杆,我们面对着朝阳和国旗举行升旗仪式;校门面对着校门的左边是我们的教学大楼,教学楼的对面是我们学校的宣传栏……”你能在下图中指出“校门”、“国旗”、“教学楼”、“宣传栏”的位置吗12、一半与总数一些物体分成同样多的两份,其中一份就是原来总数的一半;反过来,如果知道了一半是多少,就能求出原来的总数;一半与总数之间的关系是数学中一个重要的数量关系,让我们一起来看一些这方面的例子;经典例题妈妈带回来一些草莓,小小吃了一半后,还剩下6个草莓,你知道妈妈带回来几个草莓解题策略妈妈带回来一些草莓如下图所示吃了一半,说明还剩下的6个与吃掉的草莓数是同样多的,也就是吃掉的也是6个草莓;因此,原来一共有6+6=12个草莓;解： 6+6=12个答：妈妈带回来12个草莓;画龙点睛一些物体分成同样多的两份,其中一份就是总数的一半;无论我们知道哪一半是多少,我们就能知道另一半也是这么多;只要把这个一半的数重复相加,就能求出原来的总数;举一反三1、胖胖有一些铅笔,送给表弟5支后,还剩下一半,胖胖原来有几支铅笔2、明明有4张卡通画报,明明的画报数是亮亮的一半,亮亮的画报数是宏宏的一半,宏宏有几张卡通画报3、张老师有3条连衣裙,张老师的裙子数是王老师的一半;张老师和王老师一共有几条连衣裙融会贯通4、爸爸买了一些巧克力,分给哥哥和弟弟吃;哥哥吃了4颗,弟弟吃了6颗,正好都吃了各自的一半;爸爸买回来多少颗巧克力13、数数方块积木方块如果放在一起,怎样才能一个一个地全都数出来呢这里有个小秘密;小朋友们,咱们一起去探秘吧经典例题数数下面的图形中有几块积木块解题策略这队积木块是由钱后两个部分组成,前面一个积木块,后面5个积木块,可以这样想：先放5块,再在前面放1块;总块数5+1=6块画龙点睛数积木块的时候,可以一层一层地数,或一排一排地数；也可以先数看得见的积木方块,在数看不看见的积木方块,这样才能一个不漏地数出来;在看图数积木的时候,要运用上面数积木的方法细心观察,认真思考,正确数出它们的块数;举一反三1、数一数,下面的图形中有几块积木块2、数数下面图形中有几个积木方块融会贯通下面每幅图中最少再堆几块小方块,正好堆成一个正方体;14、填填数字填数是一种既有趣,又能使头脑灵活、发展智力的趣味活动;他可以提高你的运算能力,促使你积极地去思考问题,解决问题; 经典例题下面每条线上都有三个○,三个○里的数加起来都等于16,请你在空○里填上合适的数;1————3———解题策略因为每条线上三个○里的数的和都等于16,在每一小题中,可以用16减去连个已知加数,求出○里的数;1、16-4-5=72、16-1-7=83、16-8-3=54、16- 6=6画龙点睛解决此类题型时,一定要注意题目要求,题意要明白才进行解决,切勿拿着题就开始做,在明白题目要求后在观察算式特点,寻找突破点;举一反三1、填上数,使横行、竖行的三个数相加都得10.2、在○里填上数,使每条线上的三个数的和都等于15.融会贯通 3、把3.4.6.7四个数填在下面的空格中,使横行、竖行三个数相加的和都等于15.15、图形算式我们经常会看到这样的题目： +6=10.如果我们把用☆△○等图形来代替,让我们求出图形锁表示的数,这就是图形算式;今天就让我们一起走入图形算式的王国吧经典例题看算式填空,图形各表示几○-□=8 4+□=6 ○= □=解题策略因为 4+□=6,所以□=2,有因为○-□=○-2=8,所以○=10;画龙点睛在一个活一组图形算式中,首先要知道不同的图形表示不同的数,相同的图形表示同一个数;解题时,我们要仔细观察,合理推断,弄清各图形之间的关系;可以从一个算式中推理出某个图形代表几,再将这个结果代入其它图形求得其它图形代表几;举一反三1、☆+○+○=9 ○+○+○+☆=10☆= ○=2、△+○=11 △-○=7○= △=3、△-□=△△+△+△+□+□=9□= △=融会贯通3、☆+□+○=18☆+□=13☆-□=7☆= □= ○=16、比多少小朋友,你们已经学会了认数,知道了3比2多1,9比12少3;如果有◇◇◇和◎◎◎◎◎,那么你们一定也知道◎比◇多2个;在生活中我们经常碰到一些需要比较多少的数学问题,需要比较的可能是数字,也可能是具体的物体;在比较的过程中也藏着许多数学知识呢,让我们一起来学习比多少;经典例题有两堆苹果,第一堆有4个,第二堆有10个,从第二堆中拿几个苹果放入第一堆,使两堆的苹果个数相同第一堆第二堆解题策略要求出从第二堆中拿几个苹果放入第一堆,使两堆苹果个数相同,必须先要知道第二堆比第一堆多几个苹果;10-4=6个,那么能把这多的6个苹果都给第一堆吗肯定不行,不然第一堆苹果会比第二堆多了;只能从多的6个苹果中拿出一半放入第一堆中,两堆苹果个数就相同了;10-4=6个,6÷2=3个;画龙点睛在比较多少的时候,一般我们可以把需要比较多少的物体一一对应起来,然后看哪一种物体有多余,这个物体就比较多;需要注意的是：在比较时要认真理解题目的意思;很多时候在比较时,物体的形状、长度、方向和位置等发生了变化,而实际上物体的总量并没有改变;刚才的例题就是一个很好的例子;举一反三1、比一比、填一填;填“多”、“少”或“同样多”2、在下面三组图形中,每组图形的个数是不是一样多3、下面三个容器一样大,它们各装了一部分水;如果在三个容器里放入同样多的盐,哪个容器里的盐水最淡融会贯通4、用小方块分别堆成下面的图形,哪个图形所用的小方块最多17、火柴棒摆算式小朋友们,火柴棒还能摆加、减法算式呢,这里面也蕴含着许多有趣的数学问题;开动你们的小脑袋,我们一起来思考吧经典例题移动一根火柴棒,使等式成立;解题策略左边结果是15,右边结果是11,所以通过火柴棒的移动,使左边与右边相等,我们可以把“14”十位上的“1”移动另一个加数“1”上,使“1”变成“7”,等式成立;1、画龙点睛用火柴棒可以摆成数字、运算符号和算式,还可以拼成形状各异的美丽图案;解决这些问题最常用的方法是观察,即根据算式或数字的特点和数目要求移动、去掉和填上火柴棒成了另一个数,改变运算符号,使算式成立;常见的火柴棒变化方法如下：1、去掉一根火柴,数和运算符号的变化有六种：17变化为1；2“＋”变成“－”或“1”；3“4”变为“＋”；4“一”变成“＋”；5“=”变为“一”；610可变为0.2、添上一根火柴棒,数和运算符号的变化也有六种：17变成2、17或71；2“＋”变成4；3“一”变成“＋”；44变成14或41；51变成11或7；610变成110、101或70.3、移动一根火柴棒有两种变化：17＋4－1=10中,把减数1添上一根火柴变为11；2原来的差10去掉一根火柴棒变为0.举一反三。
义务教育学段各年级周课时安排表一年级国家课程22节：道德与法治2节语文8节数学4节体育4节音乐2节美术2节地方课程5节：手工、写字、数学活动、口语交际各1节，体育活动1节(安排在没有体育课的当天下午的最后一节)校本课程3节：班队会、课外阅读、经典诵读各1节(或自主安排)二年级国家课程23节：品德与生活2节语文8节数学5节体育4节音乐2节美术2节地方课程4节：写字、数学活动(或手工)、口语交际各1节，体育活动1节(安排在没有体育课的当天下午的最后一节)校本课程3节：班队会、课外阅读、经典诵读各1节(或自主安排)三年级国家课程28节：品德与社会2节语文7节数学5节英语2节科学2节体育3节音乐2节美术2节(1节为书法课)综合实践活动3节：班队会、心理健康、综合实践(内容包括社会实践、劳动与技术教育、本校传统活动、兴趣小组活动等)各1节地方课程1节：英语活动校本课程1节：经典诵读(或自主安排)四年级国家课程28节：品德与社会2节语文7节数学5节英语2节科学2节体育3节音乐2节美术2节(1节为书法课)综合实践活动3节：班队会、信息技术、综合实践(内容包括社会实践、劳动与技术教育、心理健康活动、本校传统活动、兴趣小组活动等)各1节地方课程1节：英语活动校本课程1节：经典诵读(或自主安排)五年级国家课程27节：品德与社会3节语文7节数学5节英语2节科学2节体育3节音乐1节美术1节综合实践活动3节：班队会、信息技术、综合实践(内容包括社会实践、劳动与技术教育、心理健康活动、本校传统活动、兴趣小组活动等)各1节地方课程2节：英语活动、书法各1节校本课程1节：经典诵读(或自主安排)六年级国家课程28节：品德与社会3节语文7节数学5节英语2节科学3节体育3节音乐1节美术1节综合实践活动3节：班队会、信息技术、综合实践(内容包括社会实践、劳动与技术教育、心理健康活动、本校传统活动、兴趣小组活动等)各1节地方课程1节：英语活动校本课程1节：经典诵读(或自主安排)。
2015~2016学年第二学期年级学年课程安排表
3月份 --一-年级第一周（1年级周一）
景主任 1班：周二第四节王晨：4班周二第三节
3班：周四第四节 6班周二第二节
第二周
景：2班：周一第四节王晨：6班周二第二节3班：周四第四节 5班周四第四节
第三周
景：2班：周一第四节王晨：4班周二第三节1班：周二第四节 5班周四第四节
第四周
数学学科实践
2015~2016学年第二学期年级学年课程安排表
4月份 ---------年级第一周（1年级周一）
景主任 1班：周二第四节王晨：4班周二第三节
3班：周四第四节 6班周二第二节
第二周
景：2班：周一第四节王晨：6班周二第二节3班：周四第四节 5班周四第四节
第三周
景：2班：周一第四节王晨：4班周二第三节1班：周二第四节 5班周四第四节
第四周
语文学科实践
2015~2016学年第二学期年级学年课程安排表
5月份 ---------年级第一周（1年级周一）
景主任 1班：周二第四节王晨：4班周二第三节
3班：周四第四节 6班周二第二节
第二周
景：2班：周一第四节王晨：6班周二第二节3班：周四第四节 5班周四第四节
第三周
景：2班：周一第四节王晨：4班周二第三节1班：周二第四节 5班周四第四节
第四周
英语学科实践
2015~2016学年第二学期年级学年课程安排表
6月份 ---------年级第一周（1年级周一）
景主任 1班：周二第四节王晨：4班周二第三节
3班：周四第四节 6班周二第二节
第二周
景：2班：周一第四节王晨：6班周二第二节3班：周四第四节 5班周四第四节
第三周
景：2班：周一第四节王晨：4班周二第三节1班：周二第四节 5班周四第四节
第四周
体育学科实践。
