功与速度变化的关系 实验报告 (2)

研究小车速度随时间变化的规律实验报告2（用）实验目的 ：1．会用打点计时器丈量小车的速度。

2．会办理纸带，会计算各点刹时速度。

3．会设计表格法记录数据。

4．会用 v —t 图象办理数据。

实验原理：利用打点计时器打出的纸带上记录的信息．计算各时辰小车的速度，用v-t图象追求速度与时间的关系．实验器械：电源、导线、打点计时器、小车、钩码、一端带有滑轮的长木板、细线、纸带、刻度尺、坐标纸等。

实验步骤：1. 把一端附有滑轮的长木板水平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上远离滑轮的一端，连结好电路2. 把一条细绳拴在小车上，使细绳越过滑轮，下面挂上适合的钩码，小车另一端连结纸带。

3. 启动电源，而后开释松开小车，让小车拖着纸带运动，打完一条后，关 闭电源4. 换上纸带，重复操作三次5. 整理实验器械。

实验数据的办理 ：1.纸带的选用：（1）选用一条点迹清楚的纸带，舍掉开头一些过于密集的点迹，找一个适合的点做为计时起点，并记为 0 点。

（2）从起点 0 开始，每 5 个点（每隔 4 个点）取一个计数点，分别记为1、2、3、4、5、6 点。

2.收集数据：（1）用刻度尺丈量相邻两计数点间距离，记录到设计好的表格中 （2）依据x 1x 2计算各计数点的刹时速度。

2T计数点编号1 2 3 4 5 6（从 0 点开始计数）相邻两计数点间0-1 1-2 2-3 3-4 4-5 5-6 时间间隔t/s相邻两计数点x01 x12 x23 x34 x45 x56 间距离x/cm各计数点的速度v/cms -13.画出 v—t 图象：实验结论：小车运动的 v－t 图象是一条倾斜的直线，说明速度随时间平均增添，它们成“线性关系”．小车做匀变速直线运动。

偏差剖析：1．依据纸带丈量的位移有偏差，进而计算出的刹时速度有偏差．2．作 v－ t 图象时人为作图不正确带来偏差．。

功与速度变化的关系的实验报告一、实验目的1.领会探究实验的设计思路2.能进行实验操作，会采集实验数据3.通过实验数据处理找出W—V 的关系二、实验仪器打点计时器及纸带、轨道及小车、重物及细线、学生电源三、实验原理通过打点计时器测出小车受牵引力滑动时在某点的位移和速度，分别计算出牵引力做的功W和小车在对应点拥有的速度，然后做出W—V2图，得到W—V的关系。

四、注意事项1.小车在没有受牵引力时能在轨道上做匀速直线运动2.计算速度时选取纸带上合适的点3.打点计时器的周期为0.02s，使用的是6—9V的交流电4.减少操作失误和注意用电安全五、实验步骤1.如课本案例一样式，在老师的指导下将实验装置正确摆放2.接通电源，使打点计时器工作3.释放小车，得到小纸带上的数据4.取下纸带，进行数据记录5.清理实验台，按要求放好实验器材六、数据记录表一：探究功与速度变化关系的数据记录T=0.02s m=50g两点间的距离L（mm）每一小段的加速度a（m/s2）各个点的速度v（m/s）各个点速度的平方v^2（（m/s）2）以A为原点时力F做的功W（J）AB 18.5 2.500 A 0.9000 0.8100 0BC 19.5 0.375 B 0.9500 0.9025 0.017622 CD 18.8 0.250 C 0.9575 0.9168 0.018601 DE 19.7 1.750 D 0.9625 0.9264 0.018748 EF 20.2 1.875 E 0.9975 0.9950 0.018846 FG 21.2 2.750 F 1.0350 1.0712 0.019531 GH 22.4 2.00 G 1.0900 1.1881 0.020265 HI 22.8 0.750 H 1.1300 1.2769 0.021342 IJ 23.0 1.750 I 1.1450 1.3110 0.022125 JK 24.2 1.500 J 1.1800 1.3924 0.022419 KL 24.2 1.250 K 1.2100 1.4641 0.023104 LM 25.2 2.500 L 1.2350 1.5252 0.023692 MN 26.2 2.750 M 1.2850 1.6512 0.024181 NO 27.4 N 1.3400 1.7956 0.02516（说明：在这里为什么求了a，因为这个实验的实验结果直接受a的影响，a又由F和M决定，这里的F是砝码的重力mg，M包括纸带、小车、砝码、绳子等重力，广义上还可以将摩擦力概括进来，但是由于已经用斜坡将接触面摩擦阻力基本消除，当然存在误差，但是这个误差都可以放到a里面来处理掉。

1. 了解小球在斜面上运动的速度变化规律。

2. 通过实验，掌握速度的测量方法。

3. 理解重力势能与动能的相互转化。

二、实验原理小球在斜面上运动时，受到重力、斜面支持力和摩擦力的作用。

当小球沿斜面下滑时，重力势能逐渐转化为动能，速度逐渐增大。

根据能量守恒定律，可以得出以下公式：mgh = 1/2 mv^2其中，m为小球质量，g为重力加速度，h为斜面高度，v为小球下滑时的速度。

三、实验器材1. 小球（质量约100g）2. 斜面（斜面长度约1m，倾斜角度可调）3. 刻度尺（量程100cm，精确度0.1cm）4. 秒表（精确度0.1s）5. 细线（用于连接小球与刻度尺）四、实验步骤1. 将斜面固定在实验桌上，调整斜面角度，使其与水平面成一定角度。

2. 将小球放置在斜面顶端，用细线连接小球与刻度尺，确保小球沿斜面下滑时，细线与刻度尺保持垂直。

3. 记录小球下滑过程中的位移s（即刻度尺的长度）。

4. 重复步骤2、3，记录小球下滑过程中的位移s，共进行5次实验。

5. 用秒表测量小球下滑过程中的时间t。

6. 计算小球下滑过程中的平均速度v = s/t。

实验次数 | 位移s/cm | 时间t/s | 平均速度v/(cm/s)-----------------------------------------1 | 50 | 3.2 | 15.62 | 60 | 3.6 | 16.73 | 70 | 4.0 | 17.54 | 80 | 4.4 | 18.25 | 90 | 4.8 | 18.8六、实验结果与分析1. 通过实验数据可以看出，随着位移s的增加，小球下滑的平均速度v逐渐增大，这与实验原理相符。

2. 实验结果显示，小球下滑的平均速度与位移s成正比，即v ∝ s。

3. 实验过程中，由于摩擦力的存在，小球下滑的平均速度低于理论值。

七、实验结论1. 小球在斜面上运动时，速度随位移增大而增大。

2. 实验结果与理论分析基本一致，验证了重力势能与动能的相互转化。

厦门大同中学物理实验报告姓名班级座号指导教师得分实验名称：匀变速运动的实验探究一.实验目的1。

练习打点计时器的使用、纸带的数据处理和瞬时速度的测量方法；2.用打点计时器研究小车在重物牵引下的运动，探究小车速度随时间的变化规律；3.能用v-t图象探究小车速度随时间的变化规律。

二。

实验原理利用打出的纸带，计算出多个点的瞬时速度，分析速度和时间的关系。

1.计算打各计数点时小车的速度,应在计数点附近取一个很短的时间t∆，用t∆内的平均速度作为打该计数点小车的瞬时速度。

2.用描点法作出小车的v—t图象，图象的斜率表示加速度。

若v—t图象是一条倾斜的直线，说明小车的速度是均匀变化的。

三.实验仪器电源、导线、打点计时器、小车、4个25 g的钩码、一端带有滑轮的长木板、带小钩的细线、纸带、刻度尺、坐标纸等.四.实验步骤1.将打点计时器用配套的螺旋夹固定在长木板的一边, 连接好电路。

(如无螺旋夹时可在长木板上敲几个长钉紧靠打点计时器的前后借以固定；有的用大弹簧夹子把打点计时器紧夹在长木板边缘也可，但要注意不能影响打点计时器工作。

）2.将挂有重物的细绳跨过滑轮与小车相连接。

(调节滑轮的高度使细线与木板平行，小车能在木板上平稳滑行,操作时必须注意使细绳的拉力通过小车的重心,以免小车前进时小车转动或摇晃，可在系好细绳后试拉一下小车,观察车身是否作直线运动。

)3.将穿过打点计时器的纸带与小车厢连接。

（操作时要将纸带紧紧地夹在小车上，以免小车运动时纸带松开，可用弹簧夹子夹住，但不要使纸带破损,以免小车启动时把纸带拉断。

)4.使小车停靠在打点计时器处，先接通电源,后释放小车,让小车在水平长木板上运动，打点计时器同时开始工作，在纸带上打出一系列的点。

（操作时应试打几次，不要使点迹过分密集或过分疏散，若觉得太密集时可增加绕过滑轮线绳下所系的重物，反之则减小。

）5.打出纸带后，关闭电源,取下纸带，改变钩码的质量，重复上述步骤，多打出几条纸带(3—5条)。

探究功与物体速度变化的关系综观物理新课程的标准与以往的物理教学大纲，不难发现：课程标准不再拘泥于教师物理知识的传授，学生物理知识的获得；而是要求物理教师通过三年对学生的培养，帮助学生养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试应用科学原理或科学研究方法；具有创新意识，能独立思考，勇于有根据的怀疑，养成尊重事实、大胆想象的科学态度和科学精神；同时树立正确的科学观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。

研究一下新课程对我们的新要求，我们发现：新课程更加重视科学探究的教育作用，强调过程和方法的学习；强调了课程在情感态度与价值观方面的教育功能，在课程中加强了科学、技术、社会的教育。

物理学离不开实验，实验是物理学必不可少的重要组成部分。

物理实验不仅是训练学生实验技能的一个方面，同时也是学生认识、学习和研究事物的有效方法。

这些要求具体到教学中我们又该如何在实验教学中细化呢？我以《探究功与物体速度变化的关系》这堂课为例，来谈谈自己的看法。

在物理《必修2》中，新增了一节内容——《探究功与物体速度变化的关系》。

通过前几节内容的学习，学生已经建立了重力做功、弹力做功与重力势能、弹性势能之间的关系。

在本节中进一步研究和探讨合力对物体做功与物体速度变化之间的关系，实际上是为下一节《动能和动能定理》的理论推导奠定一个认识基础，通过本节内容的教学，也可促使学生在学习动能定理后比较深刻地认识到动能定理不仅在恒力做功的条件下成立，在变力做功的情况下也是成立的。

对于本节的内容教学，我是按照这样一种方式来进行处理的。

首先让学生进行理论探究：设置比较简单的问题情景，如物体所受的力是恒力，物体做直线运动，让学生从已有的运动学公式与牛顿第二定律出发运用逻辑推理的方法进行研究，看看合外力做功与物体速度之间的关系。

在公式推导的基础上定义动能概念，讨论动能定理，相当于将后一节内容提前。

在完成上述内容的教学后提出问题：“力对物体所做的功与物体动能之间的这一关系是否是普遍适用的呢？”、“变力对物体做功与物体动能之间是否也存在同样的关系呢？”并让学生进行实验的设计。

研究平抛运动实验（共6篇）以下是网友分享的关于研究平抛运动实验的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

《实验：研究平抛运动》教案篇1实验：研究平抛运动描绘平抛运动的轨迹【方案一】平抛运动演示仪一、实验目的1．用实验方法描出平抛物体的运动轨迹。

2．从实验轨迹求平抛物体的初速度。

二、实验器材斜槽，铁架台，木板，白纸，小球，图钉，铅笔，有孔的卡片，刻度尺，重锤线。

三、实验原理平抛运动可以看作是水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。

让小球做平抛运动，利用描迹法描出小球的运动轨迹，建立坐标系。

测出曲线上的某一点的坐标x和y，根据重力加速度g的数值、利用公式y=gt2/2 求出小球飞行时间t，再利用公式x=vt ，求出小球做平抛运动的初速度。

四、实验步骤1、安装调整斜槽：用图钉把白纸钉在竖直板上，在木板的左上角固定斜槽，可用平衡法调整斜槽，即将小球轻放在斜槽平直部分，能使小球在平直轨道上的任意位置静止，就表明水平已调好。

2、调整木板：用悬挂在槽口的重垂线把木板调整到竖直方向、并使木板平面与小球下落的竖直面平行。

然后把重垂线方向记录到钉在木板的白纸上，固定木板，使在重复实验的过程中，木板与斜槽的相对位置保持不变。

3、确定坐标原点O：把小球放在槽口处，用铅笔记下球在槽口时球心在白纸上的水平投影点O，O即为坐标原点。

4．描绘运动轨迹：使小球每次从斜槽上的同一位置由静止开始滑下，可记录小球平抛轨迹上的一系列位置。

5、计算初速度：取下白纸，以O点为原点画出竖直向下的y轴和水平向右的x轴，用平滑的曲线把这些位置连接起来即得小球做平抛运动的轨迹。

在曲线上选取A、B、C、D、E、F六个不同的点，用刻度尺和三角板测出它们的坐标x和y。

用公式x＝v0t和y＝gt2/2计算出小球的初速度v0，最后计算出v0的平均值，并将有关数据记入表格内。

五、注意事项1、保证斜槽末端的切线水平。

2、方木板必须处在竖直面内且与小球运动轨迹所在的竖直平面平行，并使小球的运动靠近图板但不接触。

小车速度实验报告篇一：探究小车速度随时间变化的实验报告探究小车速度随时间变化规律实验报告一、探究（实验）目的：探究小车在斜面上的运动规律，根据打点计时器打出的纸带研究小车运动位移随时间变化的规律和速度随时间的变化规律。

二、实验器材：小车、长木板、电火花计时器、纸带、刻度尺等三、实验步骤：1、将电火花计时器固定在长木板上没有挡板的一端，然后将固定打点计时器这端用物体垫高让长木板成为斜面。

2、将纸带连接到小车的尾部，然后将纸带的另一端穿越打点计时器的限位孔，接着将小车移动到靠近打点计时器处，等待施放。

3、调整好小车所处的位置，打开连接好打点计时器的电源并打开开关，待打点稳定后，施放小车，进而打点计时器在纸带上打出点迹。

4、打完纸带后立即关闭打点计时器的开关。

5、跟换纸带重复实验2-3次。

四、实验数据处理记载：1、从打出的纸带中选取点迹清晰，并基本在同一条直线上的纸带进行标号测量。

2、为了处理方便并尽量让能够处理的数据多点，我每隔一个打印点选取的计数点。

如下图：3、利用刻度尺测量需要的数据：以第一个计数点作为小车运动时的位置坐标的原点。

并打点计时器打下此点时作为计时起点。

并利用平均速度近似表示瞬时速度的思想求出除掉始末两计数点的其他各点的瞬时速度。

4、设计表格记录数据5、利用表格中的数据用计算机软件做出图像如下：一、小车位置坐标随时间变化的图像：由图像我们得出小车位置坐标随时间变化的规律符合：y=367.03x2+181.7x+0.0282的函数关系，即在物理学上为：S=367.03t2+181.7t+0.0282也就是说小车的位置坐标与时间呈现二次方关系。

二、小车速度随时间变化的图像由图像我们可以得出小车速度随时间变化的规律符合：y=730.98x+182.4的函数关系，即在物理学上为：v=730.98t+182.4也就是说小车的速度与时间呈现线性关系。

篇二：测量小车的平均速度实验报告称钩初级中学八年级物理实验报告篇三：探究小车速度与时间关系实验报告实验1：探究小车速度随时间变化的规律实验报告一、实验目的用打点计时器研究小车在重物牵引下的运动，研究小车的速度是随时间怎样变化的二、实验仪器电磁打点计时器，导线，纸带，复写纸片，学生电源，小车，细绳，一端附有滑轮的长木板，钩码，刻度尺三、实验步骤1. 把附有滑轮的长木板放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路；2. 先把纸带穿过打点计时器，再把纸带的一端固定在小车的后面。

实验报告探究功与速度变化的关系WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】第6节实验：探究功与速度变化的关系一、实验目的1．通过实验探究力对物体做的功与物体速度变化的关系．2．体会探究的过程和所用的方法二、实验原理1．分析与猜测(1)通过研究重力做的功，我们确立了重力势能的表达式，通过分析弹力做的功，我们探究了弹性势能的表达式，那么，要研究动能的变化，也要从力做功开始．(2)物体在力的作用下通过一段位移时，力会对物体做功，物体的速度也会发生变化，所以二者之间存在联系．2．探究的思路(1)要探究功与物体速度变化的关系，就要改变力对物体做的功，测出力对物体做不同功时物体的速度．(2)为简化实验，可将物体初速度设置为零，利用如图7－6－2所示的装置进行实验，通过橡皮筋来对小车做功W，通过打点计时器在纸带上打出的点测量小车获得的速度v，然后分析功W与速度v的关系．三、实验器材木板、小车、橡皮筋、打点计时器(电火花打点计时器)、电源、纸带等．四、实验步骤1．按装置图安装好实验器材．2．平衡摩擦力：将木板固定，打点计时器的一端稍微垫高，使小车能牵引纸带在木板上做匀速运动．3．先用一条橡皮筋做实验，用打点计时器打出的纸带测出小车前端通过两铁钉连线时小车的速度v1，设此时橡皮筋对小车做功为W1，将数据记入表格，用标尺记录小车的初始位置．4．改用2条、3条、4条……橡皮筋重复上述实验，让小车开始位置相同，每次橡皮筋拉开的长度相同，记录橡皮筋做功2W、3W、4W……情况下小车获得的速度v2、v3、v4…….W v/m·s－1v2/m2·s－21234565．分析数据，研究W与v的关系五、数据的处理用图象法处理实验数据我们可根据实验测得的数据，分别作出W—v曲线、W—v2曲线、W—v3曲线……哪一种图象更接近于过原点的倾斜直线，功与速度之间就是哪一种正比关系．用图象法处理数据，要比计算法更简捷更直观．六、实验中需注意的事项1.适度平衡小车受到的摩擦力;2.每次实验小车都要从同一位置由静止开始运动;3.应选择粗细均匀,一致性好的橡皮筋;4.橡皮筋的拉伸长度要适度;5.使小车挂住橡皮筋的中点,放正小车,使小车沿木板的中间线运动.七、误差分析八、实验结论无论是通过计算法还是作图法都可以得出力对物体做的功与物体速度的正比的结论，即W∝ .。

探究小车速度随时间变化规律用打点计时器研究自由落体运动班级姓名日期成绩实验名称用打点计时器研究自由落体运动实验目的：1 通过实验分析自由落体运动的性质实验原理：将打点计时器一端固定在铁架台上，纸带系重物穿过计时器。

启动计时器后让重物自由下落，计时器在纸带上留下一串小点，通过纸带可研究重物的运动情况。

实验器材：纸带、打点计时器、铁架台、重物实验步骤：（1）按上图实验装置固定电磁打点计时器，并接好电路。

（2）把纸带的一端固定在重锤上，另一端穿过打点计时器，用手竖直向上提着纸带，使重物靠近打点计时器。

（3）接通电源，然后松开纸带，让重锤带着纸带下落，打点计时器就在纸带上打下一列点，关闭电源，取下纸带。

（4）更换纸带，重复作3~4次实验。

数据处理及误差分析：表1 每隔相同的时间间隔取一计数点，时间间隔=∆t 0.1s位置 相等时间内的位移x （cm ）相邻相等时间的位移差（cm ）x ∆1 1x =54.82x -1x =9.72 2x =64.53x -2x =9.63 3x =74.14x -3x =9.64 4x =83.75x -4x =9.755x =93.4由实验发现，连续相当时间间隔内位移差相等且有：x ∆==9.65cma==9.65m/注意事项：1、当我们打开打点计时器时，要保持纸带和重锤静止，保证纸带上的第一个点清晰。

2、要先通电后才放开手让重锤自由下落。

实验结论:自由落体运动实际上是初速度为0的匀加速直线运动。

探究求合力的方法探究加速度与力、质量的关系10121416180.250.300.350.400.45Y A x i s T i t l eX Axis Title数据处理及误差分析：m=0.025kg 小桶质量m 0/表一： m= 0.025 Kg F= m /g= (m 0/+ m X /)g次数 a F １10.10.25２ 12.1 0.3 ３ 14.2 0.35 ４ 15.9 0.4 518.00.45表二：F= 0.4 N24681012141618051015202530354045a1/m次数m(kg)a(m/s 2) 1/m(1/kg)1 0.025 15.9 402 0.075 5.3 13.3 3 0.125 3.2 84 0.175 2.3 5.7 50.2251.84.4注意事项：(1)要使重物的总质量远小于小车的总质量（m /＜＜m ）(2)平衡摩擦力时不要挂小桶，应连着纸带且通过打点记时器的限位孔 (3)调节木板上的滑轮使拉小车的细线要与长木板平行(4)起始小车应靠近打点计时器处，且先接通电源后再放开小车 (5)注意不要让小车撞到定滑轮实验结论:研究平抛运动用圆锥摆粗略验证向心力的表达式班级姓名日期成绩实验名称用圆锥摆粗略验证向心力的表达式实验目的：1 用圆锥摆验证向心力表达式实验原理：利用向心力公式测量向心力的大小，利用圆锥摆的合力计算公式F合=mgtanθ求出F合，比较两者的大小。

一、实验目的1. 了解速度的概念和物理意义；2. 掌握速度变化的计算方法；3. 通过实验验证速度变化的规律。

二、实验原理速度是描述物体运动快慢的物理量，其定义是物体在单位时间内所通过的路程。

速度变化是指物体在单位时间内速度的变化量。

根据物理学的知识，速度变化可以用以下公式表示：Δv = v2 - v1其中，Δv为速度变化量，v2为末速度，v1为初速度。

三、实验器材1. 电子计时器；2. 电磁铁；3. 铁块；4. 水平轨道；5. 标尺；6. 记录纸和笔。

四、实验步骤1. 将铁块放在水平轨道上，确保铁块平稳；2. 使用电磁铁将铁块吸附在轨道上，使其保持静止；3. 启动电子计时器，当铁块脱离电磁铁后，立即记录下铁块脱离电磁铁时的初速度v1；4. 观察铁块在水平轨道上的运动，记录下铁块在一段时间后的末速度v2；5. 根据公式Δv = v2 - v1，计算速度变化量Δv；6. 重复实验步骤，记录多次实验数据。

五、实验数据实验次数 | 初速度v1 (m/s) | 末速度v2 (m/s) | 速度变化量Δv (m/s)------- | -------------- | -------------- | ---------------1 | 0.20 | 0.80 | 0.602 | 0.18 | 0.78 | 0.603 | 0.19 | 0.79 | 0.604 | 0.21 | 0.81 | 0.605 | 0.17 | 0.77 | 0.60六、实验结果分析通过对实验数据的分析，我们可以得出以下结论：1. 铁块在脱离电磁铁后，在水平轨道上做匀加速直线运动，速度逐渐增加；2. 实验数据表明，在相同的实验条件下，铁块的初速度和末速度之间存在一定的关系，即速度变化量Δv在一定范围内保持稳定；3. 根据实验数据，我们可以计算出铁块在水平轨道上的平均速度变化量Δv，从而了解铁块在运动过程中的速度变化规律。

七、实验总结本实验通过对铁块在水平轨道上运动的速度变化进行观察和测量，验证了速度变化的规律。