诗歌中炼字型题的答题技巧

诗歌鉴赏“炼字”与“炼句”题解题方法一、单纯“炼字”题【题型分析】诗歌中常有一些经过作者仔细推敲后，显得极其准确生动又传神的字词，“炼字”题就是鉴赏这些字词的精妙之处。

以动词、形容词的考查居多，有时也有数量词、叠词和虚词。

不同词性的字词，有各自不同的表达效果。

“春风又绿江南岸，明月何时照我还。

”“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

”“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

”“万里悲秋常作客，百年多病独登台。

”“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

”【答题思路】1、“定”：定词性、定字义。

有些题目要求自己寻找判定，这时就要先定下关键字。

2、“联”：联系语境、发挥自己的联想、联系日常所学，对关键字进行判定和分析。

动词：通常具有精准传神地表现被描述对象某种特点的效果，常会涉及到拟人手法，使得所刻画的对象富有动感；形容词：从形、声、色、态等方面表现被描述对象的特点，还能传达作者某种感情，有时要注意考虑词语在状物和抒情时的双关含义；数量词：精心选用的数量词，可以产生隽永新奇的效果；叠词：增强诗歌的节奏感，增强诗歌的感染力，拟声叠词的使用，还能让读者产生身临其境之感；虚词（副词、连词）：副词的精妙使用，能够有气韵流动、悠扬婉曲、化平淡为神奇的艺术效果。

【真题直击】（2017山东卷）阅读下面的唐诗，回答问题。

（8分）早上五盘岭①唐·岑参平旦驱驷马，旷然出五盘②。

江回两崖斗，日隐群峰攒。

苍翠烟景曙，森沉云树寒。

松疏露孤驿，花密藏回滩。

栈道溪雨滑，畬田原草干。

此行为知己，不觉蜀道难。

【注】①唐代宗大历元年（766）春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。

五盘岭：蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。

②出五盘：攀越五盘山道登上山峰。

（1）“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。

（4分）【答案】①“斗”字有“争斗”之意，两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，用拟人的手法凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。

古诗炼字题方法技巧
古诗炼字题的方法技巧包括以下几点：
1.研读诗句，明确诗意：首先仔细阅读诗句，理解诗的整体意境和情感表达。

2.分析字义，比较优劣：对于所炼之字，首先理解其字义，再与诗句中的其他字词进行比较，分析其在表达诗意上的优劣。

3.观察结构，判断效果：观察炼字在诗句中的结构位置，分析其对于诗句整体结构的影响，以及产生的表达效果。

4.运用想象，体会意境：通过想象，将自己置身于诗句所描绘的情境中，体会炼字所带来的意境变化。

5.总结提炼，阐述理由：最后总结提炼炼字的优点和特色，阐述为何选择此字，并说明其在表达诗意和情感上的作用。

在解答炼字题时，可以运用以上方法逐一分析，同时结合诗句的整体意境和情感表达，选择最恰当、最生动的字词。

诗歌炼字题的答题技巧
诗歌炼字题的答题技巧是国学考试中常见的考察形式。

炼字题要求考生理解、分析、总结诗歌中隐含的意义，从而拓展出新的词语或词组。

它能够考查考生文字功底，以及对汉语表达方式的深刻理解，是评价一个人文化水平的重要标志之一。

针对诗歌炼字题，我们可以采取以下答题技巧：
一、全面了解诗歌内容：
在回答炼字题之前，首先要全面地了解诗歌的内容，把握诗歌的大意，理解作者的情感及思想，这是炼字题的基础。

二、注意诗歌的修辞手法：
炼字题往往是从诗歌的修辞手法上来进行考查，因此在答题时，要特别注意诗歌中用到的夸张、比喻、拟人等修辞手法，以便找出与诗歌中内容相关的词语或词组。

三、注意诗歌的结构：
在炼字题中，诗歌的结构也是我们考虑的重要因素，如诗歌的韵脚、行数、韵律等，都可能会成为我们推导出答案的线索。

四、注意诗歌的语言特点：
诗歌有着独特的语言表达方式，在答题时，我们要特别注意诗歌中用到的字句、特殊的句式等，以便确定答案。

五、结合实际：
诗歌不仅是文字上的艺术，更是一种思想观点的表达。

在炼字题中，我们要结合实际，从社会背景出发，理解诗歌的深层次内涵，从而找出答案。

六、合理组合：
有时候，诗歌的炼字题的答案可能是多个字词的组合，这时候我们要有一定的创造性，从多个单词中合理地组合出答案。

以上就是诗歌炼字题的答题技巧，诗歌炼字题是一种考查考生文字功底、对汉语表达方式的深刻理解的形式，因此，我们在回答诗歌炼字题时，要把握好以上技巧，从历史文化角度出发，加深对汉语文字的理解，从而拓展出新的词语或词组，从而答出正确的答案。

古代诗歌鉴赏之炼字方法技巧(含练习)
古代诗歌鉴赏之“炼字”的方法技巧（含练）
一、诗歌炼字常见题型
1、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
2、诗中的某个词用得好不好？为什么？
3、诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？
4、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？
二、诗歌炼字的概念
何为炼字？
炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。

其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。

三、炼字的类型
炼哪些字呢？
1、河流XXX嫌束，山入潼关不解平。

2、鸟宿池边树，僧敲月下门。

3、流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

4、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

5、千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

6、一片两片三四片，五六七八九十片。

千片万片无数片，飞入梅花总不见。

7、帘外雨潺潺，春意阑珊，XXX不耐五更寒
总结：动词：使意象化静为动，形象生动，赋予画面动态感形容词：可绘景摹状，化笼统为具体，化无形为有形。

数词：运用虚数，虚化烘托，增强施展阐发力；运用确数，精炼有力，诗意隽永，富有兴趣。

色彩词：增强色采感和画面感，渲染气氛。

叠词：增强韵律感或起强调作用
拟声词：使诗文更生动形象，有身临其境之感。

注意：有些拟声词本身也属于叠词
四、答题技巧概括
1、说明该词的含义或者指出这个字的修辞手法（拟人、双关等）
2、展开联想把该字放入原句中描述景象
1.阅读下面文本，完成下列各题。

诗歌中炼字型题的答题技巧炼字型提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。

答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。

(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。

(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

答题示例：南浦别（白居易）南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看肠一断，好去莫回头。

前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。

你同意这种说法吗？为什么？答：(步骤一)同意。

看，在诗中指回望。

(步骤二)离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。

此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。

(步骤三)只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚。

【鉴赏】这首送别小诗，清淡如水，款款地流泻出依依惜别的深情。

诗的前两句，不仅点出送别的地点和时间，而且以景衬情，渲染出浓厚的离情别绪。

“南浦”，南面的水滨。

古人常在南浦送别亲友。

《楚辞九歌河泊》：“送美人兮南浦。

”江淹《别赋》：“送君南浦，伤如之何！”故“南浦”象“长亭”一样，成为送别之处的代名词。

一见“南浦”，令人顿生离忧。

而送别的时间，又正当“西风袅袅”的秋天。

秋风萧瑟，木叶飘零，此情此景，怎不令人倍增离愁？这里“凄凄”、“袅袅”两个叠字，用得传神。

前者形容内心的凄凉、愁苦；后者形容秋景的萧瑟、黯淡。

正由于送别时内心“凄凄”，故格外感觉秋风“袅袅”；而那如泣如诉的“袅袅”风声，又更加烘托出离人肝肠寸断的“凄凄”之情，两者相生相衬。

而且“凄”、“袅”声调低促，一经重迭，读来格外令人回肠咽气，与离人的心曲合拍。

后二句写得更是情意切切，缠绵悱侧。

送君千里，终须一别。

最后分手，是送别的高潮。

诗人捕捉住这关键时刻一个最突出的镜头：分手后，离人虽已登舟而去，但他频频回过头来，默默而“看”。

诗歌鉴赏炼字类的解答技巧一总说1对关键词语的品味。

（“诗眼”、“炼字”——词语的含义及表达作用）2、对关键诗句的理解（句子的含义、色彩、情味、效果等）3、对语言风格的概括（格调、色彩、境界、情味等）二炼字类的解答技巧解答炼字炼句题的方法步骤：1、解释本字或翻译本句诗；2、答出本字或本句所达到的艺术效果；3、答出本字或本句在全诗思想内容方面的作用。

三一般选词的效果,一般是动词或形容词，还有一些虚词。

一般的说，五言诗诗眼多在第三字，七言诗诗眼多在第五字。

当然，并非所有的诗句都有诗眼，有的诗眼不在诗句中，而隐藏在标题中。

1、动词（使意向化静为动，形象生动赋予画面动态感，使意境特点更加鲜）例：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

动词、拟人、双关“怨”字明显用了拟人手法，同时又一语双关，既是曲中之情，又是吹笛人之心2、形容词（绘景摹状，化抽象为具体，化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境）例：流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

表颜色的形容词、使动“红”、“绿”用作使动词。

诗人通过樱桃、蕉叶转绿的动态，既增加了画面的色彩感，又道出了感叹时序匆匆，春光易逝的情绪，抒写了对时光流逝的惋惜之情。

3、数量词A.用虚数——虚化烘托，增强表现力B.用确数。

C.虚数确数同时运用。

例1：“前村深雪里，昨夜数枝开”，郑谷把僧齐己的《早梅》诗中的“数枝开”，改为“一枝开”，。

据元代盛如梓《庶斋老学丛谈》记载，张桔轩有诗云“半篙流水夜来雨，一树早梅何处春”，元遗山认为既指明了“一树”，就不能又说表疑问的“何处”，同时，一树梅花也绝非早梅，于是他就把“一树”改为“几点”，“几点”本身并没有什么奇特之处，但用在这里描绘逐水而流的梅花，却符合生活的真实，也使全诗气机流畅，韵味平添。

4、虚词：疏通文意，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动。

5、在形式上与众不同的特殊词。

叠韵词、拟声词、表颜色的词（特殊的形容词、副词——增强韵律感、节奏感，模拟声音形态，使诗文更生动形象。

诗词鉴赏——炼字专题1、题型分析设置问题形式 1、诗中最传神的字是哪个字，请作简要分析 2、对某字进行赏析或简析某字的表达效果 3、某诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个更好，为什么 4、某诗的诗眼是什么 5、某字历来为人称道，你认为它好在哪里二、答题步骤第一步解释该字在句中的含义和运用了什么手法（释含义、明手法） 第二步展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中，描摹景象（描景象） 第三步点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效（点情境/表感情/谈作用）3、格式该词有……的含义，采用……修辞手法，化……为……{释含义、明手法}，写出了……情形，{描景象}，表达了作者……思想感情,同时在结构上还照应了（前）后文的……（或“为……做了铺垫”）{表感情、谈作用}4、综合1、动词南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看肠一断，好去莫回头。

前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。

你同意这种说法吗？为什么？12、副词闺怨王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。

忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

这是一首怨妇诗，全诗行动曲折地描写了主人公的心理变化过程，其中“忽”字是描写主人公心理变化过程的一个关键词，请结合全诗简要分析。

3、形容词西江月　苏轼　世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。

酒贱常愁客少，月明多被云妨。

中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。

［注］：本词写于作者被贬黄州之时。

有人认为整首词中最突出的是第二句中的“凉”字，为什么？请结合全词简要分析。

（４分）4、特殊词（叠词、拟声词、颜色词）《早梅》齐己万木冻欲折，孤根暖独回。

前村深雪里，昨夜数枝开。

风递幽香出，禽窥素艳来。

明年如应律，先发望春台。

注：齐己，唐朝和尚，善诗。

齐己早年曾热心于功名仕进，然而科举失利，不为他人所识故时有怀才不遇之慨。

郑谷将“数”改为“一”，好不好？原因是什么？2小说考点之-情节考点一、分析小说的情节结构1、步骤：明确小说思路分析小说的结构类型掌握情节安排的基本技巧及作用2、分析情节作用的答题方向，作用点+体现点遗璞贾平凹离公路很远的地方,有条山沟。

高中语文诗歌鉴赏答题技巧2023高中语文诗歌鉴赏答题技巧一、炼字型1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。

答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

4、答题模式：①肯定“好”或肯定哪一个更好;②解释该字在句中的语表义和语里义;③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象;④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。

二、分析意境型1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?2、提问变体：①这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。

3、解答分析：这是一种最常见的题型。

所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。

分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。

4、答题模式：①找出诗中的物象、意象;②展开联想和想像，用自己的语言再现画面;③点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等;④表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。

三、分析句意型1、提问方式：这句诗好在哪里?2、提问变体：这句诗有什么含义和作用?表达上有什么特点?3、解答分析：一句诗可能是写景的，可能是抒情的，可能是写人的。

写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写以及细节描写等。

理解一句诗一定要联系上下句并结合全诗进行。

4、答题模式：①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思;②分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。

③简要说明艺术效果。

四、分析语言特色型1、提问方式：这首诗在语言上有何特色?2、提问变体：①请分析这首诗的语言风格。

②谈谈此诗的语言艺术。

3、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。

诗歌鉴赏最全⾯的诗歌“炼字”题答题技巧接触古代诗词，我们会发现有⼀种诗句中，诗⼈⼏乎将全部的⼼⼒倾注在⼀两个字上⾯，在⾼考中，诗歌鉴赏是⼀个重要的部分，其中“炼字”题⽬是诗歌鉴赏中的⼀个常见的题型，很多学⽣看到这种炼字题，总会不知所措，很容易丢分。

接下来，⼩船就会给⼤家总结⼀下在诗歌鉴赏中“炼字”题型的答题步骤和技巧，希望能够有效提⾼学⽣的语⽂成绩。

⼀、“炼字”题常见问题类型1.诗中某个字⽤得好（历来为⼈们所称道），简要分析它好在哪⾥。

2.某⼀联中哪⼀个字⽤得最好？说出你的理由。

3.本诗中的某字，在其他的版本中作某字，你认为哪⼀个好，为什么？4.赏析本诗中某字的妙处或者分析某字的表达效果。

……⼆、答题技巧在进⾏炼字题的解答中，我们⾸先要弄清楚让我们赏析的这个字是哪⼀类型。

在⾼考题⽬中，常见的炼字的类型有动词、形容词和虚词（副词、连词等），此外，数词、叠词等也常有涉及。

（⼀）动词动词是在炼字题⽬中出现频率最⾼的。

动词具有凝练、形象⽣动、传神的特点。

⼀些动词有着⼀词多⽤或者是活⽤的情况，在不同的情境中表达着不同的意境。

所以在炼动词的时候不仅要强调⽤的准确，还应该强调⽤的巧妙。

⽐如，“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

”作者⽤⼀个“闹”字不仅使⼈觉得杏花绽放的热烈，甚⾄能够让⼈联想到花丛中的蝶蝶飞舞的热闹景象，完美地将春天这种⽣机盎然的景象展现出来。

（⼆）形容词在古诗词中，少不了对各种景物进⾏描写，诗⼈在描写的时候就需要运⽤⼀些形容词来将抽象的景物具体化形象化。

⽐如：“⽟阶空伫⽴，速鸟归飞急。

”其中“空”字表达⽩⽩地、孤独地意思。

⼀个空字将诗⼈苦苦等待⽽没有结果的孤寂和惆怅表现出来，使主题更加鲜明。

另⼀种情况是，形容词也可以活⽤作动词，⽐如：“红了樱桃，绿了芭蕉。

”其中“红”和“绿”本是形容词，但是在本诗中被⽤作动词，既能够表⽰鲜明的⾊彩，⼜能够体现出⼀个动态的过程。

（三）数词经过精⼼选择提炼的数量词，在诗⼈的笔下能够产⽣丰富隽永的诗情。

诗歌鉴赏炼字类的解答技巧苏东坡有个聪明的妹妹苏小妹，其诗才在东坡之上。

一次妹妹出题考哥哥，要大哥在“轻风细柳”和“淡月梅花”之中各加一字，作为诗眼。

苏东坡不假思索，张口就来：前句加“摇”，后句加“映”，即成为“轻风摇细柳，淡月映梅花。

”不料苏小妹不屑，讥之曰“下品”。

苏东坡认真地思索后，再来两句：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。

”小妹微笑道：“虽好，但仍不属上品。

”东坡哑然。

苏小妹不慌不忙，念出答案：“轻风扶细柳，淡月失梅花。

”东坡吟诵玩味之后，不禁叫绝。

我们也不妨吟玩一下其中的味道：“轻风”徐徐，若有若无，“细柳”动态不显，唯有“扶”字才恰到好处地形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，与“轻”、“细”相宜，和谐自然。

“扶”字又把风人格化了，给人以一种柔美之感。

东坡的“摇”、“舞”当与“狂风”相配才妥帖。

下句中添“映”全无朦胧之美，“隐”也欠贴切。

既然恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然就没有白天那么显眼。

在月光照映下，也就黯然失色了。

这样，一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景。

一着此字，满句生辉。

在中国古代诗歌中，这种手段叫炼字。

炼字是古代诗人提升诗歌品味的重要手段。

一总说1对关键词语的品味。

（“诗眼”、“炼字”——词语的含义及表达作用）2、对关键诗句的理解（句子的含义、色彩、情味、效果等）3、对语言风格的概括（格调、色彩、境界、情味等）二炼字类的解答技巧解答炼字炼句题的方法步骤：1、解释本字或翻译本句诗；2、答出本字或本句所达到的艺术效果；3、答出本字或本句在全诗思想内容方面的作用。

三一般选词的效果,一般是动词或形容词，还有一些虚词。

一般的说，五言诗诗眼多在第三字，七言诗诗眼多在第五字。

当然，并非所有的诗句都有诗眼，有的诗眼不在诗句中，而隐藏在标题中。

1、动词（使意向化静为动，形象生动赋予画面动态感，使意境特点更加鲜）例：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

动词、拟人、双关“怨”字明显用了拟人手法，同时又一语双关，既是曲中之情，又是吹笛人之心2、形容词（绘景摹状，化抽象为具体，化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境）例：流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。