•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
第2单元 材料
做书的材料发生了什么变化？ 为什么做书的材料会发生变化？
第2单元 材料
没有一种材料是完美的，在科技 进步的过程中，会出现更好的材 料来做书。科技的进步能给我们 的生活带来方便和便利。
第2单元 材料
拓展延伸
造纸术是中国四大发明之一，纸是中国古代劳动人民 长期经验的积累和智慧的结晶，它是人类文明史上的 一项杰出的发明创造。 中国古代劳动人民以上等蚕茧抽丝织绸，剩下的恶茧、 病茧等则用漂絮法制取丝绵。漂絮完毕，篾席上会遗 留一些残絮。当漂絮的次数多了，篾席上的残絮便积 成一层纤维薄片，经晾干之后剥离下来，可用于书写。 这种漂絮的副产物数量不多，在古书上称它为赫蹏或 方絮。这表明了中国古代造纸术的起源同丝絮有着渊 源关系。
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
第2单元 材料
第2单元 材料
