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北师大版数学二年级下册第5单元《加与减》易错精选强化练习题(2)姓名：__________ 班级：__________考号：__________题号一二三四五总分评分一、单选题（共10题；共20分）1.695与106的和大约等于（）A. 100B. 1000C. 500D. 8002.花丛中飞舞着5只蝴蝶，用数字（）表示。
A. 3B. 4C. 5D. 03.有一个三位数，百位上是最小的奇数，十位上是0，个位上是一位数中最大的偶数，这个数是( )。
A. 102B. 201C. 801D. 1084.光明小学今天新招学生292人，育才小学新招学生379人，那么光明小学比育才小学少招（）名学生。
A. 671B. 187C. 875.小明家买了30个苹果，3天吃了12个，还剩多少个？正确的列式是（）A. 30+12B. 30﹣12C. 30﹣12÷3D. （30﹣12）÷36.986－297的简便算法是( )。
A. 986－300－3B. 986－300＋3C. 986－200－977.有一个三位数，百位上是最小的奇数，十位上是最小的质数与最小的合数的积，个位上的数既是8的因数，又是8的倍数，这个三位数是（）。
A. 881B. 188C. 8188.在加法中，一个加数不变，另一个加数增加100，和（）。
A. 增加100B. 减少100C. 不变9.国庆七十周年庆祝活动之际，某学校在会场准备了800把椅子，后来统计男生有450多人，女生有420多人.准备的椅子够坐吗？（）.A. 够B. 不够C. 不能确定10.673比一个数少129，这个数是（）。
A. 673+129=802B. 673-129=544C. 637+129=766二、判断题（共5题；共10分）11.19□785≈20万，□中可以填5、6、7、8、9。
（）12.最大的三位数比最小的四位数大。
（）13.179＋204＝179＋200＋4 。
一、选择题1．56÷7+□=20，□里面应填( )。
A. 12B. 28C. 16A解析： A【解析】【解答】解：56÷7+□=20，8+□=20，所以□=12。
故答案为：A。
【分析】在没有小括号，既有加减法又有乘除法的计算中，要先算乘除法，再算加减法；在加法计算中，其中一个加数=和-另一个加数。
2．五（1）班有16名女生和20名男生，上体育课时，需要站成4人一排的队，能站成几排？下面列式不正确的是（）A. （16+20）÷4B. 16+20÷4C. 16÷4+20÷4B解析： B【解析】【解答】五（1）班有16名女生和20名男生，上体育课时，需要站成4人一排的队，能站成几排？下面列式不正确的是：16+20÷4。
故答案为：B。
【分析】已知女生与男生的人数与每排站的人数，要求能站几排，可以用（男生人数+女生人数）÷每排的人数=站的排数，还可以用男生总人数÷每排的人数+女生的总人数÷每排的人数=站的排数，据此列式解答。
3．一共有40人，先坐满1辆大车，剩下的坐小车，至少需要（）辆小车．A. 3B. 2C. 1A解析： A【解析】【解答】（40﹣19）÷7＝21÷7＝3（辆）故答案为：A。
【分析】根据题意可知，用（总人数-1辆大车坐满的人数）÷每辆小车限乘人数=需要的小车辆数，据此列式解答。
4．26与19的差乘5，结果是多少?正确列式是( )。
A. 26-19×5B. (26-19)×5C. 26×5-19B解析： B【解析】【解答】解：正确列式是：（26-19）×5。
故答案为：B。
【分析】题中是求两个数的差乘第三个数，所以列式时，用小括号将减法括起来，再乘第三个数。
5．校园里有杨树和松树共36棵，其中杨树有27棵，松树比杨树少( )棵。
扣分最多的题来了！一、二年级（第5单元）十大易错题一年级下(第五单元)易错题【易错题1】4分＋6分＝（）角【易错题2】一架售价56元。
（1）小明的钱正好够买这架玩具飞机，小明最多有几张10元？（2）小文买这架玩具飞机，付的都是10元，他至少要付几张10元？【易错题3】【易错题4】（1）一张可以换（）张、（）张和（）张。
（2）一张可以换（）张，也可以换（）张，还可以换（）张。
【易错题5】在里填“>”“<”或“=”。
（1）30分3元（2）8角9分（3）5元6角6元5角【易错题6】（1）小明买一辆40元的玩具小汽车，售货员找回10元，小明付了多少元？（2）小明用50元买一辆玩具小汽车，售货员找回10元，一辆玩具小汽车多少元？（3）小明用50元买一辆40元的玩具小汽车，售货员要找回多少元？【易错题7】小可带了一些钱去买文具，如果买一个文具盒，那么会剩下5元；如果用这些钱去买一支钢笔，那么会剩下13元。
一支钢笔比一个文具盒便宜多少元？【易错题8】每种物品只买一件，50元最多能买多少种不同的物品？请在图上圈出来。
【易错题9】小汽车和消防车比，哪一个贵，贵多少元？【易错题10】小林和小军想买同一本童话书，小林缺20元，小军缺30元，如果用他俩的钱合买这本童话书，钱正好。
这本童话书的价钱是（）元。
答案解析【易错题1】4分＋6分＝（）角【错因分析】学生容易填为：4分＋6分＝（10）角，这是由于做题时没有注意后面的单位名称变成“角”了。
【思路点拨】4分＋6分＝10分，而10分可以转化为1角，所以4分＋6分＝（1）角。
做题时要特别注意算式前后的单位名称是否一致，要根据实际情况进行换算。
【易错题2】一架售价56元。
（1）小明的钱正好够买这架玩具飞机，小明最多有几张10元？（2）小文买这架玩具飞机，付的都是10元，他至少要付几张10元？【错因分析】第（1）题学生不理解“正好够买”的意思，只看到“最多几张”，所以会填最多（6）张10元；第（2）题忽视“付的都是10元”这个条件，只看到玩具飞机的价钱“56元”，所以误认为付了“56元”，导致错填至少（5）张10元。
二下第 5 单元《混合运算》易错题（晏老师）一、填空。
1、在没有括号的算式里，如果既有乘除法又有加减法，要先算（）法，后算（）法。
2、在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法，都要从（）往（）按（）计算。
3、一个数连续减去两个数，也可以用这个数减去两个数的（），得数（）。
4、混合运算中，加上（）以后，运算顺序发生了改变。
5、□－○－○－○－○= 0 ，□÷○ =（）。
算式：6、△－☆－☆－☆=0，△÷☆ =（）。
算式：7、哥哥有8 张卡片，弟弟有 4 张卡片，哥哥给弟弟（）张后两人就同样多。
算式：8、计算 52－ 12÷ 4 时，应该先算（）法；计算（ 21－12）× 7 时，应该先算（）法。
（提示：写方法）9、计算 52－ 12÷4 时，应该先算（）；计算（21－ 12）× 7 时，应该先算（）。
（提示：写算式带上得数）10、 24÷ 3=8，表示把（）平均分成（）份，每份是（），也就是（）个（）；还表示有24 个，每（）个一份，分成了（）份，也就是（）个（）。
11、被除数是16，除数是8，商是（），计算时所用口诀是（）。
（提示：口诀跟读作和算式不同，不要混淆）12、在 5、9、6、20 和 45 中，选出 3 个数写出2个乘法和 2 个除法算式。
（）×（）=（）（）×（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）13、把 15 个苹果平均分成几堆，每堆要一样多，可以分成（）堆，每堆（）个；还可以分成（）堆，每堆（）个；还可以分成（）堆，每堆（）个。
14、（提示：用尝试法，7 人的大车尽量多坐，剩下的再算小车）29 位教师外出，租车的座位刚好够，不多不少，要租限坐 4 人的小汽车（）辆，和限坐7 人的中巴车（）辆。
算式：15、填“＋－×÷” ，使等式成立。
（答案不唯一）4（）2（）4=12（）6（）22（）8（）4=12（）4（）9 16、添上小括号（），使下面的等式成立。
（易错题）小学数学二年级数学上册第五单元《观察物体（一）》单元测试（有答案解析）一、选择题1．从不同方向观察同一个物体，看到的形状（）。
A. 可能不同B. 一定相同C. 一定不同2．一堆积木从左面看是，则这堆积木不可能是下列（）。
A. ③B. ①②④C. ①③D. ②④3．从侧面看，看到的是（）.A. B. C.4．是天天10岁的生日蛋糕,从前面看它的形状是( )。
A. B. C.5．这个小朋友看到的图形是：( )A. B. C.6．这两幅茶杯图哪一幅是从“侧面“观察得到的？( )A. B.7．这两幅凳子图中哪一幅是从“侧面偏上"观察得到的？( )A. B.8．请你判断：下面方案是从空中看到的“绿色金字塔”．(即此种方案按一定顺序种植，若干年后会形成“绿色金字塔”)（）A. B. C. D.9．这两幅茶杯图哪一幅是从“侧面偏上“观察得到的？（）A. B.10．下面的图片是从空中看到的颁奖仪式上的场景。
下面四幅照片，在①位置上拍摄的是（）。
A. B. C. D.11．这两幅凳子图中哪一幅是从“上面"观察得到的？（）A. B.12．小刚和小丽都在看同一个茶壶，请你选出小刚看到的是哪一个？（）A. B. C.二、填空题13．爸爸给淘气买了个新年礼物，外包装盒是个长方体，做得很漂亮，他想用手机拍张包装盒的照片发给笑笑，他拍照的时候发现一次最多只能拍到________个面。
14．下面的图分别是谁看到的?把序号填在相应的横线上。
________________________15．右边三幅图分别是哪三个小朋友看到的?________________________16．小刚从房子前面走过，看到房子画面的先后顺序是________17．下面三幅图分别是谁看到的？把他们的编号填在图片下面的横线上。
________________________18．视图——从不同的方向看到的图它们是从房子的哪一个方向看到的？("上面"""左面""右面""正面填写)________ 19．看图回答问题。
第五单元 2-5的乘法口诀第1节数松果典型题【典例】写一写（1）9×5=( ) 口诀:( )（2）五七三十五算式:( )或( )【名师点拨】(1)9×5:用口诀“五九四十五”可以直接算出9×5=45。
(2)因为乘数的位置可以交换，所以乘法口诀“五七三十五”不仅可以计算5×7=35，还可以计算7×5=35。
【解答】（1）45 五九四十五（2）5×7=35 7×5=35易错题【错例】写出乘法式子对应的乘法口诀7×5=35 （）9×5=45 （）【错误解答】七五三十五九五四十五【错解分析】不能正确利用乘法口诀【正确解答】五七三十五五九四十五【温馨提示】当两个乘数不同时，为了便于记忆，在乘法口诀中把较小的乘数放在前面。
拓展题1.5只七星瓢虫身上有多少个斑点？第2节做家务典型题【典例】填空（1）二（）十六（）七十四二五（）（2）4×2=（） 2×（）=12 （）×9=18【名师点拨】(1)这两个小题都可以涌的乘法口诀解决。
(1)二八十六，所以填“八”；二七十四，所以填“二”；二五一十，所以填“一十”。
(2)“二四得八”，所以4×2=（8）；想“二六十二”，所以2×（6）=12；“二九十八”，所以（2）×9=18【解答】（1）八二一十（2）8 6 2易错题【错例】判断：5的乘法口诀“二五一十”与2的乘法口诀“二五一十”的意义相同。
（）【错误解答】（√）【错解分析】5的乘法口诀“二五一十”表示2个5的和是10，5是每份数，2是这样的份数有2份。
2的乘法口诀“二五一十”表示5个2的和是10，5是这样的份数有5份。
所以两句口诀的意义不同，但同样可以计算出5和2的积是10【正确解答】（×）【温馨提示】一句乘法口诀一般有两种不同的意义，但在计算乘法算式的积时，可以不考虑其意义，直接写出乘法算式的积。
西师大版二年级下册数学第五单元有余数的除法测试卷一.选择题(共6题, 共12分)1.○÷6=7……3, ○是（）。
A.45B.25C.272.在有余数的除法中, 除数是8, 余数最大是（）。
A.7B.8C.6D.93.下面计算正确的是（）。
A.81÷9=9 B.48÷7=7 C.36÷5=6 (6)4.在□÷9=7……○中, □内最大可以填（）。
A.71B.70C.695.筐里有30个苹果, 最少拿出（）个就正好分给7个小朋友。
A.2B.3C.4D.56.一个数除以（）, 余数最大是7。
A.8B.7C.6二.判断题(共6题, 共12分)1.在一个除法算式里, 除数和商都是8, 余数是6, 则被除数是70。
（）2.上午9时就是21时。
（）3.48不能被5整除。
（）4.□×4＜30, □里最大能填7。
（）5.在有余数的除法算式中,除数一定要比余数小。
（）6.把除数47看作50来试商, 这时商一定偏大。
（）三.填空题(共6题, 共14分)1.□÷8=7……○, ○里最大是（）, □里最大是（）。
2.括号内最大填几？（）×6＜50 73＞8×（）（）×7＜553.一本故事书有65页, 王英已经看了30页, 还有（）页没有看, 如果以后每天看5页, 还要用（）天才能看完这本书。
4.二年级（1）班有学生37人。
（1）如果平均分成6组, 每组（）人, 还有（）人没分到组里。
（2）如果每8人分成一组, 要分成5组还差（）人。
5.把22个苹果平均分给小组5个成员, 平均每人分（）个, 还剩（）个。
6.有44个香蕉, 每盘放6个, 至少需要（）个盘子。
有39个纽扣, 每件衣服需钉5个纽扣, 最多能钉（）件衣服。
四.计算题(共2题, 共12分)1.列竖式计算。
（1）65÷8=（2）20÷4=（3）46÷7=2.用竖式计算。
二下第5单元《混合运算》易错题13、把15个苹果平均分成几堆，每堆要一样多，（晏老师）可以分成（）堆，每堆（）个；还可一、填空。
以分成（）堆，每堆（）个；还可以、在没有括号的算式里，如果既有乘除法又有1分成（）堆，每堆（）个。
）法，后算加减法，要先算（14、（提示：用尝试法，7人的大车尽量多坐，）法。
（剩下的再算小车）29位教师外出，租车的座、在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘2位刚好够，不多不少，要租限坐4人的小汽）除法，都要从（）往（）按（车（）辆，和限坐7人的中巴车（）辆。
计算。
算式：、一个数连续减去两个数，也可以用这个数减315、填“＋－×÷”，使等式成立。
（答案不唯一））去两个数的（，得数（）。
4（）2（）4=12（）6（）2）以后，运4、混合运算中，加上（2（）8（）4=12（）4（）9算顺序发生了改变。
16、添上小括号（），使下面的等式成立。
）。
=5、□－○－○－○－○= 0，□÷○（（提示：添上小括号之后，马上做一遍）算式：15 － 6 ÷ 3 = 3 18 ＋12 ÷ 6 = 5）。
=6、△－☆－☆－☆=0，△÷☆（ 2 × 5 ＋ 3 = 16 9 ×7 －3 = 36算式：15 ÷ 3 ＋ 2 = 3 62 －13 ＋27 = 22张卡片，哥哥给张卡片，弟弟有7、哥哥有8430 ＋18 ÷ 6 = 8 7 － 6 × 4 = 4）张后两人就同样多。
弟弟（54 ÷ 6 ＋ 3 = 6 8 ×10 － 6 = 32算式：17、（提示：尝试法，被除数不可能是6或4）8、计算52－）法；12÷4时，应该先算（用6、4、24、36四个数写出一个算式。
（每）法。
（时，×21计算（－12）7应该先算个数只能用一次）（提示：写方法）（）÷（）×（）=（））；412529、计算－÷时，应该先算（（）÷（）×（）=（）21计算（－）。
二年级下第5单元《混合运算》易错题1.在没有括号的算式中，如果既有乘除法又有加减法，应该先进行乘除法，后进行加减法。
2.在没有括号的算式中，如果只有加减法或只有乘除法，应该按照从左到右的顺序进行计算。
3.一个数连续减去两个数，可以用这个数减去两个数的差，得到的结果是这个数减去两个数的和。
4.在混合运算中，加上括号后，运算顺序会发生改变。
5.□－○－○－○－○= 0，□÷○=（）。
算式：□-（○+○+○+○）=0，□÷○=4.6.△－☆－☆－☆=0，△÷☆=（）。
算式：△-（☆+☆+☆）=0，△÷☆=3.7.哥哥有8张卡片，弟弟有4张卡片，哥哥给弟弟4张后两人就同样多。
算式：8-4=4，哥哥给弟弟4张后，弟弟也有8张卡片。
8.计算52－12÷4时，应该先算除法；计算（21－12）×7时，应该先算减法。
9.计算52－12÷4时，应该先算除法，得到10，再进行减法，得到42；计算（21－12）×7时，应该先算减法，得到9，再进行乘法，得到63.10.24÷3=8，表示把24平均分成3份，每份是8，也就是8个；还表示有24个，每8个一份，分成了3份，也就是3个8.11.被除数是16，除数是8，商是2，计算时所用口诀是“被数除以除数得商”。
12.在5、9、6、20和45中，选出3个数写出2个乘法和2个除法算式。
5×9=45，20÷5=4，6÷3=2，45÷9=5.13.把15个苹果平均分成几堆，每堆要一样多，可以分成3堆，每堆5个；还可以分成5堆，每堆3个；还可以分成1堆，每堆15个。
14.29位教师外出，租车的座位刚好够，不多不少，要租限坐4人的小汽车7辆，和限坐7人的中巴车4辆。
算式：29÷4=7·····1，29-7×4=1，29÷7=4·····1，29-4×7=1，所以需要7辆小汽车和4辆中巴车。
第五单元易错题
易错题1：画一条5cm的线段。
错因分析：学生会将线段画成“___________”这是由于学生对线段的特点没有理解清楚：线段首先是直的，其次有两个端点，不能向两端无限延长，线段有长度。
纠错措施：通过各种题型掌握线段的特点，比如“画”——画一条比3厘米长2厘米的线段；“找”——下面图形是由几条线段围成的；“数”——下面图形中一共有多少条线段；“量”——量出下面线段的长度并记录下来；“折”——用一张长方形纸折出比老师的线段更长一些的线段；并且通过“判断题”帮助学生巩固知识。
易错题2：请读出下面线段的长度
错因分析：学生容易将第二幅图中的线段读作“4cm”，这是由于一般测量物体长度时都从0刻度进行测量，孩子容易被定势影响，每个物体指向几厘米就读作几厘米，没有注意起点是否变化。
纠错措施：培养孩子认真观察的良好习惯，知道测量物体不一定从0刻度开始，从任意刻度都可以测量出物体的长度，然后多加练习。
练习时可以采取以下方式：（1）家长以不同刻度为起点测量物体，孩子读测量结果（2）在孩子画线段图时提出不同的要求，比如从0开始画一条4cm的线段，再从3开始画一条4cm的线段，使孩子在练习中不断体会测量物体的长度不仅要看终点，还要看起点。
易错题3：
找规律数线段错因分析：本题从第二个图开始学生就容易漏掉中间的线段，认为3个点可以连3条线段，4个点可以连4条线段，5个点可以连5条线段。
这是因为孩子没有正确理解什么是“每两点之间画一条线段”，所以会出现遗漏现象。
纠错措施：（1）连线要有序。
比如将4个点分别用ABCD表示，从A点先连线段，会有AB、AC、AD三条，从B点开始连线，会增加BC、BD两条，最后从C点连线，又增加CD一条，这样合起来3+2+1=6条。
（2）感受题目中隐藏的规律。
通过2点、3点、4点、5点分别连接多少条线段，逐渐感受“增加一个点，这个点就会跟其它所有的点连成线段，所以增加的线段会比点数少1个。
”最后形成规律：“线段数=1+2+3+......+（点数—1）”。
易错题4：
错因分析：一些学生对厘米和米的长度没有具体感知，填写单位名称时会张冠李戴。
如“橡皮厚约1米”。
纠错措施：首先要“看”1厘米、1米有多长；然后“比划”1厘米、1米的长度，并保存在记忆中；最后“联想”哪些物体的长度接近1厘米或者1米，反复感知厘米和米的实际长度，逐步深入，形成长度观念。
易错题5：
错因分析：这题很多同学会直接用50+20=70米，没有看到题目中“返回”二字。
这跟孩子读题比较粗心有关系，如果仅仅靠语言理解“为什么算式中出现两个20”，对于有些孩子会比较困难。
纠错措施：建议可以通过简单的线段图帮助孩子理解为什么用“20+20+50=90米”。
易错题6：
错因分析：第二问中有些同学将98和92厘米也当作了答案，没有理解“比红红高、比亮亮矮”应该不包含红红和亮亮的身高。
明明的身高要大于92厘米，小于98厘米。
纠错措施：增强对孩子理解能力的培养，能说出明明身高的所有可能出现的结果。
举一反三，知道明明最少是多少厘米，最高是多少厘米？
易错题7：
错因分析：对于组合图形孩子比较陌生，不知道从何下手计算它的高度，会出现漏掉加数、找错数据等现象，比如倒数第二个图，有些孩子只计算正方体和粉色长方体的高度，因为这两个图形比较明显，而忽略了最下面的橙色长方体的高度。
纠错措施：先说一说每个组合图形分别由哪几个基本图形组成的，每个基本图形高度是多少厘米，最后再计算并检查一下。
易错题8：
错因分析：本题由于孩子没有见过刻度不全的尺子，所以拿到题目有些懵，不知道该怎样画。
其实只要让孩子理解画图时可以利用“加”或者“减”两种方式，另外不一定从0开始作为起点画图。
纠错措施：（1）可以采用“加”的方式。
如先从0画到4，这是4厘米，再添上从0到1的1厘米即可。
还可以先从1画到4，再从4画到6。
（2）采取“减”的方式。
因为6—1=5cm，所以可以从1画到6.
易错题9：一根绳子对折再对折后是2米，这根绳子原来有多长？
错因分析：孩子会列式2+2=4米，因为没有理解什么是“对折再对折”。
纠错措施：对于抽象理解有困难的题目，我们可以采用直观思维，借助实物，如纸条或者绳子给孩子做试验，理解“对折再对折”的意义，知道对折两次就是4段同样长的绳子，所以列式是2×4=8米。
