土耳其进行曲串词

土耳其进行曲串词篇一：节目串词群舞《剪花花》男：歌声飘满天地，舞蹈洋溢喜气。

女：用青春剪出缤纷五彩，用喜悦剪出幸福未来。

男：热情好客的回族姑娘，用优美的舞姿来表达出嫁前的依依不舍。

女：下面请欣赏舞蹈《剪花花》，表演者：王静怡、静婷婷、石力文、孟鸽等配乐诗朗诵《梦中的婚礼》男：总有一些灵魂，可以超越平凡的生活。

女：总有一些胸怀，可以跨越物质的高度。

男：但我们的大多数人，都只能有这样的梦想。

女：《梦中的婚礼》刻画了一个很美的故事，下面有请冯原、方媛媛为大家诉说这个美丽的故事。

傣族舞《有一个美丽的地方》男：中国有56个民族，今天有一群傣族姑娘来给大家送祝福了。

女：有一个美丽的地方，叫西双版纳，那里的傣族姑娘热情美丽。

瞧，她们来了男：接下来请欣赏傣族舞《有一个美丽的地方》表演者王静怡、石力文等。

独唱《燕子》男：春天的美好，春天的灿烂，春天的生机勃勃，无一不牵动着我们的心。

女：春天真是美好的季节，让我们赶快出发，投入春天的怀抱。

男：接下来请欣赏由张含玉为大家带来的独唱《燕子》。

钢琴独奏《献给爱丽丝》男：轻柔的秋风带着淡淡的忧伤，随风而去。

女：优美的琴声却时常回荡在山间。

男：让我们来欣赏吴波同学的钢琴演奏《献给爱丽丝》，一起去感受音乐巨人贝多芬的魅力吧。

乐器合奏《土耳其进行曲》男：钢琴是西洋古典乐中的一种键盘乐器；莫扎特曾经说过：如果不以规模来说的话，一架钢琴就是一个乐队。

女：怀有艺术欣赏的心情去看人生，是一种有福气的生命因为欣赏是一种包容，一种宽恕，也是一种真正的爱。

男：下面请欣赏乐器合奏《土耳其进行曲》表演者：杨鹏，马建峰。

扬琴独奏男：民族音乐扎根于古老东方深厚的土壤，是中华民族艺术的瑰宝。

女：千百年来，她吐露芳华，声声不息，记载着一个国家的兴衰，传颂着一个民族的精神。

男：扬琴，这件历史悠久的民族乐器，音色优美、表现力强，深深地镌刻在人民的心中。

下面请欣赏由为大家带来的扬琴独奏。

合唱《展翅飞翔》男：校歌是学校精神文明的特殊载体，是校园文化的重要标志。

《土耳其进行曲》优秀教案《土耳其进行曲》优秀教案（精选8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的《土耳其进行曲》优秀教案，希望能够帮助到大家。

《土耳其进行曲》优秀教案篇1活动目标1、引导幼儿在看、听、说上与节奏建立一种感官的联系，能将动作、图形、语音三种总谱熟悉的结合。

2、幼儿学看指挥，能跟着老师的指令和音乐分声部表演及演奏乐器，理解节奏。

3、鼓励幼儿大胆积极地参与到活动中，体验其中的乐趣。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点活动重点：引导幼儿在看、听、说上建立一种感官上的联系，能将三种总谱。

熟悉的结合活动难点：理解节奏、能跟着节奏与看教师的指挥，分声部表演及演奏乐器。

活动准备1、图形总谱，准备好的音乐《土耳其进行曲》2、易拉罐、快板，石头等乐器活动过程一、开始部分情境导入，引起幼儿兴趣。

小朋友们，再过几天，森林里面就要举行音乐会大赛了，动物们都准备好了自己的参赛作品去参加比赛，我们也去参加吧！可是我们都没有准备，怎么办呢？别急，请看，老师今天为小朋友们准备了一首好听的乐曲，我把它画成了图谱，我们一起来把它用乐器演奏出来最后去参加音乐会大赛吧！二、基本部分二、教师引导幼儿用语言，动作来练习节奏1、引导幼儿熟悉图谱（师：看，老师请来了小鱼来跳舞加入我们的队伍，和我们一起演奏，我们来看看它是怎样跳舞的？———小鱼们排成了一排，游游游游，围成圆圈转转转，小鱼，小鱼，游游游游，转圈圈，一直这样在水里跳舞。

啊，原来他们是这样跳舞的，我们一起来给小鱼配配音。

）（1）教师富有节奏的念语音总谱（2）教师再一次富有节奏的念图形总谱（3）教师与幼儿一起有节奏的看着图谱念语音总谱（节奏练习）（4）教师与幼儿再一次用语音总谱进行节奏练习三、教师与幼儿用语言、身体动作来表现节奏，对乐曲进行再次欣赏（1）教师引导幼儿用身体表现节奏（2）教师与幼儿再一次用身体表现节奏，巩固练习（3）教师引导幼儿将语言动作结合起来表现节奏（4）教师再一次引导幼儿用语言、动作表现节奏（5）教师第三次引导幼儿用语言、动作表现节奏，使幼儿熟练得掌握（6）教师与幼儿一起伴随着音乐，将语言、动作合起来练习节奏（7）教师与幼儿再一次合着音乐练习节奏四、组织幼儿进行乐器演奏，正确使用乐器，引导幼儿用多种方法进行乐器演奏（1）教师介绍乐器，并引导幼儿正确使用乐器（2）教师和幼儿讨论配齐，幼儿能大胆地尝试各种乐器进行节奏练习并尝试（3）幼儿看老师的指挥，徒手假设演奏乐器（不合音乐）（4）幼儿看老师的指挥，用乐器跟着指挥演奏（不合音乐）（5）幼儿用乐器，并看着老师的指挥合着音乐演奏（6）幼儿再一次用乐器，合着音乐与看教师的指挥来演奏，巩固练习五、结束部分教师小结，自然而然的结束本次活动。

五年级音乐土耳其进行曲说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢五年级音乐土耳其进行曲说课稿《土耳其进行曲》说课稿各位领导、老师们：大家好！音乐作为人类文化的一种重要形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造是人在基本素质和能力的一种反映。

今天我一堂音乐欣赏课《土耳其进行曲》和大家共同探讨现代教学思想及教学策略。

一、说教材、说学生说教材、教材分析：《土耳其进行曲》是莫扎特的《A大调钢琴奏鸣曲》的第三乐章。

这首奏鸣曲作于1778年。

据说在二百年前，土耳其国王访问欧洲时常带乐队随行，使别具风格的土耳其音乐传入欧洲。

当时欧洲的一些作曲家喜欢将异国情调的音乐吸收到自己的作品中去，出现了“土耳其热”。

贝多芬也曾写过一首《土耳其进行曲》。

莫扎特在这首奏鸣曲的第三乐章曲首标上“土耳其风”一语，故而得名为《土耳其进行曲》，常被单独演奏，并改编成各种演奏形式的器乐曲。

由于旋律流畅，风格清新，此曲深受人们的喜爱，流传甚广，经久不衰。

学情分析：五年级学生开始进入少年期，是由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。

对社会现象开始关注，开始有独立见解，求知欲、好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、探索，学习的兴趣更为广泛。

我校虽地处农村，有特长的学生寥寥无几，但通过几年音乐课的学习，学生也具有一定的音乐素养，五年级的学生体验、感受音乐和探索、创造音乐的活动能力较强，喜欢律动及各类音乐活动，具有一定的识谱及拍击节奏乐句的能力。

教学目标：《课标》中提出音乐课程的定位是“以审美为核心的基础课程”。

音乐教育的审美，往往表现为人们在音乐学习过程中所产生的一种愉悦感。

我们在音乐教育中应尽可能采用多种方法创设艺术环境、渲染情感氛围，在审美体验中培养和提高学生的艺术审美能力。

音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验当中。

因此本课的教学目标我是这样设定的：知识与技能目标、了解奥地利作曲家莫扎特的简单生平以及其生前的几个小故事。

大班音乐教案：土耳其进行曲一、教学目标1.了解土耳其音乐文化，了解土耳其进行曲的来源和特点；2.认识音乐中存在的节奏、旋律和和声等元素，并理解它们的作用；3.学会演奏土耳其进行曲的乐器（例如打击乐器），并能够将它们组合在一起创造出土耳其进行曲的旋律；4.通过音乐的合作演奏，培养学生团队合作的能力和表现能力。

二、教学内容1.土耳其音乐的特点和概述；2.土耳其进行曲的组成和演奏方式。

三、教学过程3.1 土耳其音乐的特点和概述土耳其音乐是以各种打击乐器、弦乐器以及口弦乐器为主要演奏乐器的音乐形式，因此音乐的节奏感特别强烈，旋律与与节奏相结合，表现出源远流长、独具特色的音乐风格。

教师可以带领学生观看一些有关土耳其音乐的视频，为学生提供一个直观的认识。

然后向学生介绍土耳其音乐文化的主要特点及历史背景。

3.2 土耳其进行曲的组成和演奏方式土耳其进行曲由多种打击乐器和管乐器组成，在演奏组合上特别注重旋律和节奏的变化。

3.2.1 乐器介绍•中鼓：又称小鼓，是一种带有两个铃铛的鼓，使用时一手持鼓杆，一手击打鼓膜。

•小镲：是一种薄薄的铜片，有一个小柄，通过震荡进行弹奏。

•铃铛：由铁或铜制成的铃铛，固定在细绳上，使用时在手中晃动，并随着音乐的变化反复环绕。

•铜鼓：又称大鼓，是凸面大型鼓，使用时通常由两人共同演奏。

•小号：是管乐器中的一种，由金属制成，可以发出尖锐而响亮的音色。

•萨克斯：是管乐器中的一种，由金属制成，音色柔和，并带有高亢的音色。

3.2.2 演奏步骤1.小鼓、铃铛和小镲一起演奏基本的旋律。

2.添加大鼓，使音乐更加饱满。

3.加入小号、萨克斯等管乐器，在基本的旋律基础上加强和声，使音乐更加优美多样。

4.调节每种乐器的声音大小和节奏，使整个音乐达到良好的协调与配合。

学生们可以跟随着老师的指导，学习如何演奏这些乐器，体验土耳其音乐独特的魅力。

教师可以引导他们发挥创意，尝试不同的演奏风格，通过合作完成一次出色的演奏。

大班打击乐活动《土耳其进行曲》说课稿王立娜活动设计背景我今天说课的内容是打击乐活动《土耳其进行曲》。

孩子们对打击乐器都会非常的感兴趣，为了激发和延续孩子们的这种兴趣，以及根据纲要中提出的既要符合幼儿的现实需要，又要有利于其长远发展。

既符合幼儿的兴趣和现有经验，节奏乐活动不仅培养了他们的音乐素质，还充分发挥了孩子的创造力和想象力。

而教师在活动中给孩子们出示图谱，运用声势和乐器,很好的帮助了孩子们理解节奏、掌握节奏。

土耳其进行曲是一首节奏感很强、旋律也很好听的乐曲，所以我便以乐曲来设计了本次活动。

目标分析:活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。

根据年龄特点和现有的实际发展水平，结合教材内容，我制定了本次活动的目标有三个：1.让幼儿感受乐曲明快,体验演奏活动中合作的快乐。

2.引导幼儿看图谱表现乐曲的节奏，初步掌握看指挥演奏的方法。

3.幼儿愿意主动参与音乐活动。

教学重点、难点根据目标，我把活动重点定位引导幼儿能看懂图谱每个图形所表示的节奏.活动难点是理解节奏、能跟着节奏与看教师的指挥演奏乐器活动准备为了更好的完成目标,我选择了直观的图谱,和可操作性的乐器教学程序律动——情境导入——分组(声势练习节奏)不和音乐——声势练习节奏(和音乐)——出示乐器——乐器不和音乐——乐器不和音乐------收乐器整个活动我分了四大环节——序：律动感受音乐。

首先,我选用的《萨沙》音乐，也是让孩子随节奏变换动作，有一个初步的感受，为下一步学习乐曲做好铺垫。

第一大环节：情境导入（我带头饰做兔妈妈，说，我种了一大片果园，今年大丰收，我很高兴，我要举行水果音乐会，邀请小朋友参加水果音乐会），激发兴趣。

然后，初次，欣赏音乐，介绍乐曲的名称及幼儿谈谈听到乐曲的感受，再次欣赏音乐后，引导孩子观看图谱，有哪些水果来参加果园音乐会了？从音乐中你听到了几种声音？是引导孩子知道这首乐曲是由三种声音打奏的节奏。

第二大环节教师富有节奏的念语音图谱，幼儿声势练习节奏，解决重点。

中班音乐教案：土耳其进行曲一、前言音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它可以促进幼儿的感知、情绪和表达能力的发展。

中班阶段的幼儿已经具备了一定的发掘、表达和欣赏音乐的能力，同时也更加注重体验和享受音乐带来的乐趣。

因此，本篇教案着重讲述如何通过教授一首充满异域风情的土耳其进行曲，来激发幼儿的兴趣和欲望，提高幼儿对音乐的理解和表现能力。

二、节目背景和目的土耳其进行曲是一首传统的土耳其民间乐曲，具有浓郁的民族特色和独特的节奏感。

通过教授这首曲子，可以让幼儿了解土耳其的风俗文化，认识不同的音乐风格和节奏形式，更好地发展幼儿的音乐素养和欣赏能力。

同时，这首曲子也可以让幼儿学会合作和分工的能力，感受到集体创作的乐趣和成就感。

三、教学准备1.安排专业音乐教师，为幼儿进行教学；2.准备一些土耳其相关的音乐、图片、小道具等教具；3.推荐一款较为优秀的土耳其进行曲演奏视频，方便教师在讲解时展示；4.提前准备好音乐教室，并对音响、接线等设备进行检查和测试。

四、教学步骤第一步：整体熟悉教师先放一段较为流行的土耳其进行曲，引导幼儿全体跟随节拍，初步感受土耳其音乐的节奏和氛围，并向幼儿介绍土耳其的文化特点和音乐风格等。

第二步：分组练习1.把幼儿分为三组，每组人数平均分配；2.为每一组分配不同的音乐乐器，如鼓、铜管、木琴等；3.学习如何演奏土耳其进行曲，指导每个组的孩子完成自己的乐器部分；4.教师协调三组的乐器合作，调整音量和鼓点，尝试以最优的方式完成整首曲子。

第三步：装扮舞台幼儿可以根据自己的理解，使用图片、小道具和服装等，装扮整个音乐教室，让舞台充满异域风情和欢乐气氛。

第四步：表演演出1.给孩子足够的时间，来熟悉和完善自己的乐器演奏和舞台表演；2.教师逐一检查每个组的表现，指导幼儿如何改进演出，提高表演质量；3.安排一次课堂演出，让每个小组和乐队依次上台表演，最终完成一场独具特色的土耳其音乐会。

五、课后活动1.教师可以放一些充满异域风情的土耳其音乐，让幼儿跟随节拍自由舞动；2.设计一些和土耳其有关的手工制作活动，例如制作土耳其立体拼图、手绘土耳其风情画、DIY土耳其咖啡杯等；3.推荐一些土耳其的美食，为幼儿品尝和体验，增强对土耳其和民族文化的了解和感受。

莫扎特《土耳其进行曲》音乐鉴赏78音乐鉴赏莫扎特《土耳其进行曲》音乐鉴赏摘要】【《土耳其进行曲》是由著名作曲家莫扎特创作的钢琴奏鸣曲——K331的第三乐章。

它是一首闻名世界的变奏曲，它摆脱了土耳其民族传统的音乐形式，创作手法新颖，旋律纯朴优美，生动的展示出威武雄壮、气势磅礴的军队形象。

《土耳其进行曲》具有通俗流畅的旋律，与莫扎特的同名作品齐名，是流传千古的古典小品。

关键词】【莫扎特《土耳其进行曲》音乐鉴赏莫扎特，全名沃尔夫冈·阿马德乌斯·莫扎特，出生于奥地利的萨尔茨堡，是欧洲维也纳古典乐派的代表人物之一。

他在幼年时被誉为“音乐神童”，35岁便英年早逝。

他的一生创作了许多优秀的作品，对欧洲音乐的发展起到了巨大的作用。

《土耳其进行曲》是莫扎特于1778年在巴黎写成的，它是典型的回旋曲式，脍炙人口，备受人们喜爱。

一、《土耳其进行曲》创作背景很多人认为《土耳其进行曲》是莫扎特创作的一首独立的钢琴小品，实际上它是莫扎特《A大调钢琴奏鸣曲》中的第三章，写下这首曲子时他才二十二岁。

莫扎特的一生在奔波中度过，1777年9月，为了摆脱宗教的剥削，在母亲的陪伴下他毅然决然地踏上新的征程去寻找新的自我。

之后，他和母亲一同来到了巴黎，然而上天并没有眷顾这个音乐才子，他在巴黎并没有找到好的职位，只能靠为别人写曲生存。

1778年，体弱多病的母亲因为长期的奔波劳累而客死他乡，这让莫扎特十分受打击。

尽管如此，莫扎特并没有向命运屈服，承受着失去母亲的痛苦，他完成了《A大调钢琴奏鸣曲》。

在这部钢琴奏鸣曲中，莫扎特写了一段具有异国风味的曲调作为第三章，并在这段曲子前标有“土耳其风”几个字，《土耳其进行曲》因此而得名。

二、《土耳其进行曲》曲式结构分析及其特点（一）回旋曲式回旋曲式至少有五个部分，主要主题有间隔的出现不少于三次，与主部形成对比的插部应至少有两个。

回旋曲式的结构为A+B+A+C+A+D+A+……+A。

其中A为主要主题即主部，B、C、D等为插部。

音乐欣赏——《土耳其进行曲》教案（共5篇）第一篇：音乐欣赏——《土耳其进行曲》教案音乐欣赏——《土耳其进行曲》教案教学目标：1、使学生感受钢琴独奏曲《土耳其进行曲》清新、流畅的旋律以及独特的风格。

2、使学生通过反复欣赏，达到能够独立模唱主旋律；了解奥地利作曲家莫扎特的简单生平以及其生前的几个小故事。

3、引导学生参与一起介绍莫扎特和他创作的曲目，及涉及乐曲的拓展、延伸内容，培养学生主动参与意识，扩大学生的知识面和视野，从而调动学生学习音乐的积极性。

教学重点：感受钢琴独奏曲《土耳其进行曲》清新、流畅的旋律以及独特的风格，了解奥地利作曲家莫扎特的生平。

教学难点：记忆乐曲主旋律，并能独立模唱。

教学准备：电子琴，多媒体，伴奏“乐器”。

教学过程：一、创设情景，导入新课：师：同学们，大家好。

今天我们来上一堂欣赏课。

（教师播放《运动员进行曲》）。

师：听过吗？一般在什么时候听过？师：知道为什么叫进行曲吗？师：一二一0，一二一0，一二三四师：今天我们要来学习、欣赏的是一首响誉世界的进行曲——《土耳其进行曲》，它是由世界音乐大师莫扎特作曲。

二、介绍“乐神之子”莫扎特：1．莫扎特故事：关于他神童的往事，有两件：第一件是他爸教他姐姐玛丽安娜弹练习曲时，他在旁边玩。

他姐姐怎么也弹不好，所以只能不停地挨打，不断地挨打，手都打肿了，3岁的莫扎特看不过去了，就爬上去替姐姐弹，结果顺利地弹了出来，他爸惊呆了。

由于莫扎特无师自通自学成材的天分，成功导致他姐姐从此对钢琴彻底散失信心，改为往家庭主妇的方向努力。

并且他弹另一首曲子时，那曲子音阶比较长，莫扎特太小，手不够长，总来不及收回来，于是他聪明地用双手分别控制了高音部分和低音部分，中间的那个音节用他的鼻子来完成。

2.简介乐曲背景：师：《土耳其进行曲》是莫扎特的《A大调钢琴奏鸣曲》的第三乐章。

据说在二百年前，土耳其国王访问欧洲时常带乐队随行，使别具风格的土耳其音乐传入欧洲。

当时欧洲的一些作曲家喜欢将异国情调的音乐吸收到自己的作品中去，出现了“土耳其热”。

湘艺版音乐五年级下册《土耳其进行曲》说课稿1一. 教材分析《土耳其进行曲》是湘艺版音乐五年级下册中的一首经典曲目。

这首曲目由我国著名作曲家李焕之创作，具有明显的进行曲风格，旋律优美，节奏明快，富有儿童特色。

通过学习这首曲目，学生们可以了解并进行曲的特点，培养音乐审美能力，同时提高音乐素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。

但他们在音乐表现力和鉴赏能力方面仍有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.让学生了解并进行曲的特点，理解《土耳其进行曲》的背景及音乐风格。

2.培养学生们的音乐审美能力，提高音乐素养。

3.通过学习《土耳其进行曲》，培养学生的集体合作意识和团队精神。

四. 说教学重难点1.进行曲的特点及表现手法。

2.音乐主题的解析和表现。

3.节奏、音准、音色的把握。

五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究并进行曲的特点。

2.运用示范法，为学生提供直观的学习榜样。

3.采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。

4.利用多媒体手段，为学生提供丰富的视听资源，提高学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：简要介绍进行曲的特点，引导学生了解《土耳其进行曲》的背景。

2.新课教学：分析《土耳其进行曲》的节奏、旋律，讲解并进行曲的特点。

3.实践环节：分组进行练习，让学生运用所学知识进行音乐创作。

4.课堂展示：各组展示自己的创作成果，进行互评和教师点评。

5.总结提升：总结本节课的学习内容，强调进行曲的特点及在音乐创作中的运用。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出进行曲的特点和《土耳其进行曲》的音乐风格。

可以采用流程图、图标等形式，帮助学生理解和记忆。

八. 说教学评价1.学生对进行曲特点的掌握程度。

2.学生在创作过程中的表现，如节奏、音准、音色等方面。

3.学生在团队协作中的积极参与程度及合作意识。

大班音乐教案土耳其进行曲（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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