-音乐-五年级下册-《土耳其进行曲》参考教案

《土耳其进行曲》优秀教案《土耳其进行曲》优秀教案（精选8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的《土耳其进行曲》优秀教案，希望能够帮助到大家。

《土耳其进行曲》优秀教案篇1活动目标1、引导幼儿在看、听、说上与节奏建立一种感官的联系，能将动作、图形、语音三种总谱熟悉的结合。

2、幼儿学看指挥，能跟着老师的指令和音乐分声部表演及演奏乐器，理解节奏。

3、鼓励幼儿大胆积极地参与到活动中，体验其中的乐趣。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点活动重点：引导幼儿在看、听、说上建立一种感官上的联系，能将三种总谱。

熟悉的结合活动难点：理解节奏、能跟着节奏与看教师的指挥，分声部表演及演奏乐器。

活动准备1、图形总谱，准备好的音乐《土耳其进行曲》2、易拉罐、快板，石头等乐器活动过程一、开始部分情境导入，引起幼儿兴趣。

小朋友们，再过几天，森林里面就要举行音乐会大赛了，动物们都准备好了自己的参赛作品去参加比赛，我们也去参加吧！可是我们都没有准备，怎么办呢？别急，请看，老师今天为小朋友们准备了一首好听的乐曲，我把它画成了图谱，我们一起来把它用乐器演奏出来最后去参加音乐会大赛吧！二、基本部分二、教师引导幼儿用语言，动作来练习节奏1、引导幼儿熟悉图谱（师：看，老师请来了小鱼来跳舞加入我们的队伍，和我们一起演奏，我们来看看它是怎样跳舞的？———小鱼们排成了一排，游游游游，围成圆圈转转转，小鱼，小鱼，游游游游，转圈圈，一直这样在水里跳舞。

啊，原来他们是这样跳舞的，我们一起来给小鱼配配音。

）（1）教师富有节奏的念语音总谱（2）教师再一次富有节奏的念图形总谱（3）教师与幼儿一起有节奏的看着图谱念语音总谱（节奏练习）（4）教师与幼儿再一次用语音总谱进行节奏练习三、教师与幼儿用语言、身体动作来表现节奏，对乐曲进行再次欣赏（1）教师引导幼儿用身体表现节奏（2）教师与幼儿再一次用身体表现节奏，巩固练习（3）教师引导幼儿将语言动作结合起来表现节奏（4）教师再一次引导幼儿用语言、动作表现节奏（5）教师第三次引导幼儿用语言、动作表现节奏，使幼儿熟练得掌握（6）教师与幼儿一起伴随着音乐，将语言、动作合起来练习节奏（7）教师与幼儿再一次合着音乐练习节奏四、组织幼儿进行乐器演奏，正确使用乐器，引导幼儿用多种方法进行乐器演奏（1）教师介绍乐器，并引导幼儿正确使用乐器（2）教师和幼儿讨论配齐，幼儿能大胆地尝试各种乐器进行节奏练习并尝试（3）幼儿看老师的指挥，徒手假设演奏乐器（不合音乐）（4）幼儿看老师的指挥，用乐器跟着指挥演奏（不合音乐）（5）幼儿用乐器，并看着老师的指挥合着音乐演奏（6）幼儿再一次用乐器，合着音乐与看教师的指挥来演奏，巩固练习五、结束部分教师小结，自然而然的结束本次活动。

土耳其进行曲教案【篇一：土耳其进行曲教案】土耳其进行曲教学目标一、教学目标1、了解《土耳其进行曲》的作者、创作背景及风格特征，感受《土耳其进行曲》清新、流畅的旋律。

2、初步学习“进行曲”这种音乐体裁。

3、感受音乐节奏，完成打击乐器合奏，增强团队合作意识。

二、教学重点与难点重点：了解音乐特征几节奏特点，完成乐器演奏。

难点：把握节奏的准确性几力度的表现。

三、教学过程（一）、声势导入，激发兴趣1、师：同学们，同学们，同学你们好生：老师们，老师们，老师你们好2、板书课题《土耳其进行曲》3、出示教学目标“同学们，著名的音乐家贝多芬在路过一支军乐队时，被其整齐有力，雄劲刚健的旋律所吸引，进而灵感大发，创作了这部经典的《土耳其进行曲》”4、介绍《土耳其进行曲》的整体结构，节奏特点。

（二）、聆听音乐，感受音乐1、聆听音乐，说说音乐的情绪是怎样的？做出选择。

2、介绍“进行曲”这一音乐题材的特点，让学生有初步认识。

（三）、声势练习，感受节奏师：下面我们听音乐，并随节奏打击节奏，利用自己的肢体，例如：拍手、拍肩、拍腿等1、听音乐，并随音乐做声势。

2、出示图谱，观察图谱，教师分析图谱，板书a+b+a+b+a+尾声3、根据图谱再做声势练习4、用自制演奏乐器演奏全曲。

教师总结：今天我们感受音乐大家贝多芬的经典之作，并成功演奏全曲，增加了同学间协调合作的能力，增强集体感，今后我们多进行一些这样的练习。

四、板书设计土耳其进行曲a+b+a+b+a+尾声【篇二：土耳其进行曲教案】学习指导案【篇三：土耳其进行曲教案】大班打击乐——土耳其进行曲渤海石油装备制造有限公司第一机械厂综合服务公司幼儿园费飞活动名称：土耳其进行曲活动目标：1、培养幼儿的节奏感及感受进行曲轻快的音乐风格2、熟悉三角铁双响筒铃鼓，让幼儿看节奏图谱进行演奏，体验合作成功的快乐3、让幼儿感受用日常生活中的物品进行演奏，引导幼儿发现生活中的艺术，感受艺术，创造艺术，活动重点：感受进行曲的音乐风格活动难点：看节奏图谱进行合作演奏活动准备：幻灯片，水果打击乐挂图，西瓜、葡萄、樱桃的图片。

湘教版五年级下册音乐第10课《土耳其进行曲》教案一、教学目标1.理解土耳其进行曲的音乐元素并掌握该曲的基本节奏、曲式。

2.学会欣赏和表演《土耳其进行曲》。

3.提高学生的音乐素养，培养他们的审美能力和表达能力。

4.培养学生的合作精神和创造力。

二、教学内容1.讲解《土耳其进行曲》的曲调、节奏等。

2.学习如何表演《土耳其进行曲》。

3.组织学生进行合作探究，让学生有一定的创造力，将自己的想法表现出来。

三、教学重难点1.教学重点：使学生了解和掌握该曲的基本节奏、曲式。

2.教学难点：帮助学生发现并理解音乐元素。

四、教学过程1.引入新课老师播放《土耳其进行曲》的音乐，让学生听一遍，了解这首歌的曲调和节奏。

然后问学生这首歌给你的感觉是什么样子的，有哪些乐器。

2.讲解知识点1.宣布《土耳其进行曲》的歌曲名称和演唱者，讲解乐曲的来历、形式、特点。

2.介绍主题的构成、旋律运用、节奏形式，让学生开始了解基本的音乐原素。

3.针对曲目特点、难点进行深入浅出的分析，并与学生进行互动式探究。

引导学生去感受、理解和发现音乐元素。

3.练习表演1.重点强调让学生体验音乐、感受音乐气氛以及培养表现力。

2.分组进行演唱练习，老师进行指导，并与学生进行互动式探究。

3.练习重塑个人风格，进行实战表演，由同桌进行互评互助，鼓励各小组间自信对抗，达到竞争与合作的目的。

4.展示成果每个小组进行分组表演，契合新课要求，让学生在展示中获得更多的自我发现和提升机会。

同时老师对每个小组进行评估，提供错误指正和改进建议。

五、教学总结通过这节课，学生们理解了《土耳其进行曲》的音乐元素和掌握了该曲的基本节奏、曲式。

并且，学生在课堂实践中发挥了自己的创造力，展示了自己的表演能力，并且还锻炼了合作精神。

同时为学生们以后的学习和音乐方面的素养提供了帮助，也使学生们走上了更自信、愉悦和更高效的音乐之路。

湘艺版音乐五年级下册《（听赏）土耳其进行曲》教案1一. 教材分析湘艺版音乐五年级下册《土耳其进行曲》是一首富有节奏感和旋律性的曲目，通过欣赏和学唱，让学生感受土耳其音乐的风格特点，培养学生对音乐的鉴赏能力和表现力。

本曲由钢琴演奏，旋律优美，节奏明快，具有很强的感染力。

教学中，教师应注重引导学生感受乐曲的情感内涵，把握乐曲的节奏和旋律，提高学生的音乐素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识和感知能力。

但部分学生对土耳其音乐的特点可能较为陌生，需要在教学中进行引导和讲解。

此外，学生对钢琴演奏的欣赏能力和音乐表现力有待提高。

三. 教学目标1.让学生了解并欣赏土耳其进行曲，感受其音乐风格特点。

2.培养学生对音乐的鉴赏能力和表现力。

3.引导学生掌握乐曲的节奏和旋律。

4.提高学生的音乐素养和审美能力。

四. 教学重难点1.土耳其进行曲的音乐特点。

2.乐曲节奏和旋律的把握。

3.音乐表现力的培养。

五. 教学方法1.欣赏教学法：通过聆听、对比、讨论等方式，引导学生感受乐曲的特点。

2.节奏教学法：通过拍手、敲击等动作，让学生体验乐曲的节奏。

3.旋律教学法：通过演唱、模唱等方法，让学生掌握乐曲的旋律。

4.情境教学法：创设相关情境，让学生更好地感受乐曲的情感内涵。

六. 教学准备1.教学音频、视频资料。

2.钢琴或其他音响设备。

3.教学PPT或黑板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频、视频资料，让学生欣赏土耳其进行曲，引导学生对土耳其音乐产生兴趣。

同时，简要介绍土耳其进行曲的背景和特点。

2.呈现（10分钟）展示乐谱，让学生初步感受乐曲的节奏和旋律。

教师可通过钢琴演奏，让学生对乐曲有更直观的认识。

3.操练（10分钟）学生跟随教师一起，用手拍击节奏，体会乐曲的节奏感。

随后，教师引导学生模唱旋律，注意音准和节奏的准确性。

4.巩固（5分钟）学生分组，进行土耳其进行曲的演唱，互相交流学习，巩固所学内容。

湘教版五年级下册音乐第10课《土耳其进行曲》教案一、教学目标1.知识与技能：掌握《土耳其进行曲》的音乐特点和节奏，了解土耳其音乐文化及乐器，能够感受音乐质感，开发音乐鉴赏能力。

2.过程与方法：通过听、唱、说、写多种形式学习，使学生在轻松、愉快的氛围中积极参与，热情学习。

3.情感态度：增强学生的国际意识，培养他们的广泛的艺术兴趣，通过音乐能够感受到世界各国文化之美。

二、教学重难点1.教学重点：①掌握《土耳其进行曲》的音乐特点和节奏，了解土耳其音乐文化及乐器。

②能够感受音乐质感，开发音乐鉴赏能力。

2.教学难点：①使学生对不同的音乐文化进行不同的认知和体验。

②让学生迎接不同音乐风格所带来的挑战，提高对音乐的理解能力。

三、教学准备1.录制好《土耳其进行曲》的音频。

2.准备一些介绍土耳其文化和乐器的图片或视频。

3.准备一些乐器模型。

4.准备教学义卖所需的物品及装饰品。

四、教学过程Step1 引导学生进入主题1.教师到教学区播放录制好的《土耳其进行曲》的音频，鼓励学生认真聆听，并向他们展示土耳其人民热爱音乐的生活情景。

2.教师说：今天我们要学习的就是这首《土耳其进行曲》。

你们感受到这首曲子有什么特点吗？（学生发言）3.教师再播放一次音频，让学生充分体验音乐，并看一看曲子里用到的各种充满异域风情的乐器。

Step2 发现乐曲特点1.教师介绍土耳其音乐的特点，如：充满异域风情、流畅的旋律、奇特的节奏，让学生了解和体验土耳其音乐独特的韵味和情趣。

2.教师向学生展示各种土耳其乐器的图片或视频，让学生看看土耳其音乐的各种元素、乐器和风情。

3.教师组织学生分组演奏各种土耳其乐器模型，让学生通过亲手操作掌握乐器的特点和使用方法，从而更好的认知和感受土耳其音乐。

Step3 鉴赏音乐、认识乐器1.教师与学生通过模仿演奏或人声合唱的形式，共同感受土耳其音乐的节奏感。

这是通过先进行身体韵律的训练，加深学生对音乐节奏的感知，加强他们对音乐的理解。

湘艺版音乐五年级下册第5课《土耳其进行曲》教学设计一. 教材分析《土耳其进行曲》是湘艺版音乐五年级下册第5课的一首曲目，这首曲目具有明显的土耳其风格，旋律优美，节奏鲜明。

通过学习这首曲目，学生可以了解土耳其音乐的特点，培养音乐审美能力，同时提高音乐素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。

但土耳其音乐的特点和内涵对他们来说可能较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解土耳其音乐的特点，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握《土耳其进行曲》的旋律和节奏。

2.培养学生对土耳其音乐的兴趣和审美能力。

3.提高学生的音乐素养，促进音乐综合素质的发展。

四. 教学重难点1.难点：土耳其音乐的节奏和旋律特点。

2.重点：熟练演唱《土耳其进行曲》。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置土耳其音乐情境，让学生身临其境，感受土耳其音乐的魅力。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.小组合作法：分组练习，相互交流，共同提高。

4.欣赏教学法：让学生聆听不同版本的《土耳其进行曲》，提高音乐鉴赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括土耳其音乐介绍、《土耳其进行曲》乐谱等。

2.音响设备：用于播放土耳其音乐和《土耳其进行曲》。

3.乐器：钢琴、吉他等，用于示范和伴奏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件介绍土耳其音乐的特点，引导学生了解土耳其音乐，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放《土耳其进行曲》的原版和改编版，让学生聆听并感受乐曲的魅力。

3.操练（10分钟）教师示范演唱《土耳其进行曲》，学生跟随模仿。

在此过程中，教师重点讲解土耳其音乐的节奏和旋律特点，帮助学生掌握。

4.巩固（5分钟）学生分组练习，相互交流，教师巡回指导。

确保每个学生都能熟练演唱《土耳其进行曲》。

5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他版本的《土耳其进行曲》，提高学生的音乐鉴赏能力。

《土耳其进行曲》教案一、教案概述本教案以土耳其进行曲为教学主题，旨在通过音乐教学，向学生介绍土耳其文化和音乐风格，并培养学生的音乐欣赏能力和表演技巧。

本教案适用于音乐教学领域，并可结合历史、地理等学科内容展开教学。

二、教学目标1. 了解土耳其进行曲的起源和特点；2. 学习土耳其音乐的基本知识和乐器；3. 培养学生对土耳其音乐的欣赏能力；4. 提高学生的合作意识和表演技巧；5. 激发学生对音乐艺术的兴趣和创造力。

三、教学内容和步骤1. 介绍土耳其进行曲的背景和起源（15分钟）- 向学生简要介绍土耳其进行曲的历史背景和起源；- 引导学生思考土耳其音乐的独特魅力和影响。

2. 学习土耳其音乐的基本知识（30分钟）- 向学生介绍土耳其音乐的基本节奏、音阶和音乐结构；- 演示土耳其音乐的基本乐器和演奏方式；- 引导学生尝试模仿土耳其音乐的节奏和音调。

3. 听觉欣赏：欣赏《土耳其进行曲》（20分钟）- 播放《土耳其进行曲》的录音，让学生闭眼聆听；- 引导学生描述他们所感受到的音乐情感和意境；- 听后讨论，分享学生对该曲目的理解和感受。

4. 合作学习：分组演奏《土耳其进行曲》（30分钟）- 将学生分成小组，每个小组负责演奏曲目中的一个乐器部分；- 教师指导学生熟悉各自的乐器部分，并进行协作排练；- 每个小组轮流演奏，互相欣赏和评价。

5. 创作表演：个人或小组编排和表演（30分钟）- 鼓励学生根据自己的想法和感受，编排与土耳其进行曲相关的舞蹈、动作或音乐表演；- 学生可以个人或小组表演，展示自己的创造力和表演技巧；- 教师和同学们共同欣赏和评价每个表演，给予鼓励和建议。

四、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂中的积极参与程度；2. 学习笔记评估：检查学生对土耳其音乐的学习和理解程度；3. 表演评估：评估学生的创造力、合作和表演技巧。

五、教学延伸1. 学生可以进一步研究土耳其音乐的历史背景和发展；2. 学生可以了解其他土耳其音乐作品和土耳其音乐家，进行更深入的音乐欣赏和研究；3. 可以组织学生参观音乐会或表演，增加他们对音乐文化的体验和理解。

湘艺版音乐五年级下册第5课《土耳其进行曲》教案一. 教材分析《土耳其进行曲》是湘艺版音乐五年级下册第5课的一首曲目，这首曲目以活泼、激昂的旋律吸引了广大学生。

它具有明显的进行曲特点，节奏明快，旋律富有弹性，能很好地激发学生的学习兴趣。

通过学习这首曲目，学生可以更好地了解进行曲的特点，培养音乐鉴赏能力，同时也能提高学生的音准、节奏感和协作能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的鉴赏能力。

但他们在音准、节奏感和协作方面还有待提高。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。

三. 教学目标1.让学生了解并掌握进行曲的特点。

2.培养学生对音乐的鉴赏能力。

3.提高学生的音准、节奏感和协作能力。

4.激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐素养。

四. 教学重难点1.进行曲的特点。

2.音准、节奏感和协作能力的培养。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、分析、讨论等方式，让学生了解进行曲的特点。

2.实践法：通过分组练习、合奏等形式，培养学生的音准、节奏感和协作能力。

3.引导法：教师引导学生主动探索、发现、解决问题。

六. 教学准备1.教学课件：包括《土耳其进行曲》的乐谱、图片、视频等。

2.教学乐器：钢琴、小提琴、长笛等。

3.分组练习材料：乐器、乐谱等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《土耳其进行曲》的乐谱和图片，引导学生关注进行曲的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师演奏《土耳其进行曲》，让学生聆听并感受进行曲的风格。

随后，引导学生分析进行曲的特点，如节奏、旋律等。

3.操练（10分钟）学生分组练习，选取合适的乐器，按照乐谱进行演奏。

教师巡回指导，纠正学生的音准、节奏等问题。

4.巩固（10分钟）学生合奏《土耳其进行曲》，检验协作效果。

教师对学生的演奏进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他著名的进行曲，如《婚礼进行曲》、《检阅进行曲》等，让学生了解进行曲在不同场合的应用。

音乐欣赏——《土耳其进行曲》教案（共5篇）第一篇：音乐欣赏——《土耳其进行曲》教案音乐欣赏——《土耳其进行曲》教案教学目标：1、使学生感受钢琴独奏曲《土耳其进行曲》清新、流畅的旋律以及独特的风格。

2、使学生通过反复欣赏，达到能够独立模唱主旋律；了解奥地利作曲家莫扎特的简单生平以及其生前的几个小故事。

3、引导学生参与一起介绍莫扎特和他创作的曲目，及涉及乐曲的拓展、延伸内容，培养学生主动参与意识，扩大学生的知识面和视野，从而调动学生学习音乐的积极性。

教学重点：感受钢琴独奏曲《土耳其进行曲》清新、流畅的旋律以及独特的风格，了解奥地利作曲家莫扎特的生平。

教学难点：记忆乐曲主旋律，并能独立模唱。

教学准备：电子琴，多媒体，伴奏“乐器”。

教学过程：一、创设情景，导入新课：师：同学们，大家好。

今天我们来上一堂欣赏课。

（教师播放《运动员进行曲》）。

师：听过吗？一般在什么时候听过？师：知道为什么叫进行曲吗？师：一二一0，一二一0，一二三四师：今天我们要来学习、欣赏的是一首响誉世界的进行曲——《土耳其进行曲》，它是由世界音乐大师莫扎特作曲。

二、介绍“乐神之子”莫扎特：1．莫扎特故事：关于他神童的往事，有两件：第一件是他爸教他姐姐玛丽安娜弹练习曲时，他在旁边玩。

他姐姐怎么也弹不好，所以只能不停地挨打，不断地挨打，手都打肿了，3岁的莫扎特看不过去了，就爬上去替姐姐弹，结果顺利地弹了出来，他爸惊呆了。

由于莫扎特无师自通自学成材的天分，成功导致他姐姐从此对钢琴彻底散失信心，改为往家庭主妇的方向努力。

并且他弹另一首曲子时，那曲子音阶比较长，莫扎特太小，手不够长，总来不及收回来，于是他聪明地用双手分别控制了高音部分和低音部分，中间的那个音节用他的鼻子来完成。

2.简介乐曲背景：师：《土耳其进行曲》是莫扎特的《A大调钢琴奏鸣曲》的第三乐章。

据说在二百年前，土耳其国王访问欧洲时常带乐队随行，使别具风格的土耳其音乐传入欧洲。

当时欧洲的一些作曲家喜欢将异国情调的音乐吸收到自己的作品中去，出现了“土耳其热”。

湘艺版音乐五年级下册第5课《土耳其进行曲-听赏》教学设计一. 教材分析《土耳其进行曲》是湘艺版音乐五年级下册第5课的一首欣赏曲目，该曲目由莫扎特创作，具有明显的进行曲风格。

本节课主要让学生通过欣赏和分析这首曲目，了解其音乐特点，提高音乐欣赏能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品的风格、节奏等特点有一定的认识。

但他们在音乐分析方面可能还存在一定的困难，因此需要在教学过程中给予引导和帮助。

三. 教学目标1.让学生了解《土耳其进行曲》的创作背景和作者莫扎特。

2.培养学生对音乐作品的欣赏能力，能够分析并表达出这首曲目的音乐特点。

3.提高学生的音乐审美素养，激发他们对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：《土耳其进行曲》的音乐特点和欣赏方法。

2.教学难点：对音乐作品进行分析，表达自己的感受。

五. 教学方法1.欣赏法：通过反复播放《土耳其进行曲》，让学生感受其音乐特点。

2.引导法：教师引导学生分析曲目的节奏、旋律等元素。

3.讨论法：学生分组讨论，分享对这首曲目的感受和见解。

4.实践法：让学生尝试创作类似的进行曲作品，提高他们的音乐实践能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括《土耳其进行曲》的音频、视频资料，莫扎特的简介等。

2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于现场演示和伴奏。

3.投影仪：用于展示课件和教学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍莫扎特及其作品《土耳其进行曲》。

播放《土耳其进行曲》的音频，让学生初步感受这首曲子的风格。

2.呈现（10分钟）再次播放《土耳其进行曲》，让学生仔细聆听，感受其节奏、旋律等音乐特点。

教师现场演奏钢琴，为学生展示这首曲目的旋律线条。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对这首曲目的感受和见解。

教师引导学生从节奏、旋律等方面进行分析，帮助他们更好地理解这首曲目。

4.巩固（10分钟）教师总结《土耳其进行曲》的音乐特点，让学生再次聆听这首曲目，加深对音乐特点的理解。

土耳其进行曲教案《土耳其进行曲》教案一. 导入师:今天老师带来了一首进行曲，用你喜欢的方式来聆听音乐，并且来想想听完这首乐曲让你想到了怎样的画面,他们在做什么, 生感受音乐。

师:你们想到了什么样的画面,生:师:同学们说得都很好，请你们跟着老师用动作再来感受一次音乐，再来想象他们在干什么,师生随音乐做动作。

师:他们在做什么,生:师:你们就像是一名真正的小士兵，那么乐曲的一开始就像士兵从远处向我们走来，到了音乐变强的地方就像是四面八方的士兵走到了一起，那结尾处的音乐越来越弱，又像是什么, 生:士兵们走远了。

二. 欣赏乐曲《土耳其进行曲》1.师:你们表现得真棒，个个都倍儿有精神，看看老师要把动作变成什么,师随音乐画节奏谱。

2.学生单独画节奏谱。

3.师:同学们画得很好，连节奏谱中都透着士兵的威武，那么我们的节奏谱又要发生变化了，看看这次节奏谱变成了什么, 师把节奏谱中的线条变成声音:踏踏，得儿……，咚咚咚。

学生跟音乐用声音伴奏。

4.师:老师把节奏谱变成了奇妙的声音，你们还能变成怎样奇妙的声音,学生创编。

5.师:看来真是难不倒你们，接下来你们还能把线条变成什么,生:动作。

师:好，听你们的，能变成什么动作呢,生:师:非常好，我们现在就来试试,生:好。

学生分成三组，用动作为乐曲伴奏。

6.师:同学们表现真好，为了奖励大家，老师还为你们带来了小礼物，看看你们的桌壳里有什么,生:打击乐器师:让我们用你们手中的乐曲来为乐曲伴奏，好吗,生:好。

师:怎么选择乐器呢,学生根据乐曲的节奏谱选择乐器，并进行分组伴奏。

7.师:这首乐曲的名字叫《土耳其进行曲》(出示完整课题)师:它是由世界著名的音乐家贝多芬创作的，有一首同名的乐曲也叫《土耳其进行曲》，它们的作曲家不一样，但它也是由一位著名的音乐家莫扎特创作的。

三.教学拓展1.师:让我们一起来听听莫扎特的《土耳其进行曲》，又带给你怎样的感受,请同学们和老师一起用动作来感受。

师生用动作感受。

（听赏）土耳其进行曲5（听赏）土耳其进行曲、教学目标1、教学目标1.乐于听赏乐曲,并能够用适当的方式参与表现乐曲中的不同音乐部分。

2.能够随乐跟唱B部分。

3.了解回旋曲式的特点。

2、学情分析学情分析由于五年级学生的认知领域进一步扩展、生活经验进一步丰富、学习能力进一步提高,学生对于音乐的体验感受能力增强,音乐表现能力有一定的积累,并已具备一定的逻辑、抽象思维的认知能力,所以可以引导学生听辨乐曲的不同音乐主题,整体感受音乐、表现音乐,理解乐曲的曲式结构。

3、重点难点重点难点教学重点:乐于听赏乐曲,并能够用适当的方式参与表现乐曲中的不同主题。

教学难点:了解回旋曲式的特点。

4、教学过程教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动教学活动活动1【导入】一、情境导入【导入】一、情境导入师:今天,从土耳其来了一位神秘的国王,他给我们带来了一首别致动听的乐曲。

活动2【活动】二、对比听赏乐曲A部分、部分、B B部分部分(一)关注力度。

师:首先,国王想给你们听其中的两个部分,考考同学们的耳朵灵不灵——听一听这两段音乐的力度有没有区别?分别播放乐曲A部分、B部分。

师:你们觉得A部分的力度是怎样的?……A部分力度“弱”。

那B部分呢?……B部分力度“强”。

(二)关注节奏特点。

师:那么它们的节奏有什么不同的特点?哪部分音乐的节奏要丰富多变一些?哪部分又相对来说单一一些?分别弹奏A部分、B部分。

(师:A部分音乐密集与舒展的节奏型穿插在一起,所以它的节奏更丰富多变,B部分音乐的节奏相对来说都比较舒展所以单一一些。

)师:同学们果然没有让土耳其国王失望!(三)引导学生体会两部分音乐的情绪。

师:为了表示对这位重要客人的热烈欢迎,我们一起来排练一台节目好不好?!师:我们有手之舞方阵、路队方阵,你们觉得A部分、B部分分别比较适合做哪个方阵的音乐?为什么?师:A部分——手之舞方阵,因为这段音乐活泼、生动、有趣;有一种想要翩翩起舞的冲动!B部分——路队方阵,因为这段音乐坚定有力,很适合我们昂首挺胸地整齐踏步。

土耳其进行曲音乐教案教案标题：土耳其进行曲音乐教案教案目标：1. 了解土耳其进行曲的音乐特点和文化背景。

2. 学习演奏土耳其进行曲的基本节奏和旋律。

3. 培养学生的合作能力和音乐表达能力。

4. 增强学生对不同音乐文化的理解和欣赏能力。

教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍土耳其进行曲的背景和音乐特点，如土耳其音乐的节奏感强烈、旋律优美、以及使用的传统乐器等。

2. 播放一段土耳其进行曲的音乐，让学生感受其独特的音乐风格。

主体活动：3. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一种传统乐器（如鼓、小提琴、尺八等）进行演奏。

4. 学习基本节奏：向学生展示土耳其进行曲的基本节奏，并让他们跟随节奏拍打乐器，感受土耳其音乐的韵律。

5. 学习基本旋律：向学生展示土耳其进行曲的基本旋律片段，并让他们模仿演奏，逐渐掌握曲目的旋律。

6. 合奏练习：每个小组根据自己选择的乐器，按照学习的节奏和旋律进行合奏练习，培养学生的合作能力和音乐表达能力。

总结活动：7. 小组表演：每个小组进行短暂的表演，展示他们学习的成果。

8. 学生分享：让学生分享他们对土耳其进行曲的感受和体会，鼓励他们对不同音乐文化的理解和欣赏。

教案评估：1. 观察学生在小组合作中的表现，评估他们的合作能力和音乐表达能力。

2. 评估学生对土耳其进行曲的理解和欣赏能力，可以通过学生的分享和表演来进行评估。

教案扩展：1. 学习更多土耳其音乐作品，拓宽学生对土耳其音乐的了解。

2. 学习土耳其传统舞蹈，结合音乐进行舞蹈表演。

3. 组织学生参观音乐会或文化活动，亲身体验土耳其音乐和文化。

教案资源：1. 土耳其进行曲的音乐录音。

2. 土耳其传统乐器的图片或实物。

3. 视频资源，展示土耳其音乐和舞蹈。

以上是一份关于土耳其进行曲音乐教案的建议和指导，希望能对您有所帮助。

请根据实际情况进行适当调整和改进。

土耳其进行曲教案
教案主题：土耳其进行曲
教学目标：
1. 了解土耳其进行曲的历史背景和特点；
2. 学习土耳其进行曲的基本节奏和旋律；
3. 掌握土耳其进行曲的基本演奏技巧。

教学准备：
1. 土耳其进行曲的音频或视频资源；
2. 音乐教材或乐谱。

教学步骤：
步骤一：导入
1. 听放土耳其进行曲的音频或观看相关视频；
2. 引导学生讨论对土耳其进行曲的第一印象，如节奏、旋律等。

步骤二：介绍土耳其进行曲
1. 介绍土耳其进行曲的历史背景，如使用的乐器和场合等；
2. 介绍土耳其进行曲的特点，如强烈的节奏感、明快的旋律等。

步骤三：学习节奏和旋律
1. 播放土耳其进行曲的节奏段落，引导学生一起拍打节奏；
2. 教唱土耳其进行曲的旋律段落，并引导学生一起唱。

步骤四：学习演奏技巧
1. 引导学生观察土耳其进行曲的演奏视频，了解演奏技巧；
2. 通过手拍、体验和模仿，教授土耳其进行曲的演奏技巧，如指法、强调等。

步骤五：小组合奏
1. 将学生分成小组，每个小组担任一个乐器部分；
2. 引导学生通过练习和合作，将各个乐器部分组合成一首完整的土耳其进行曲。

步骤六：展示和总结
1. 每个小组展示他们的合奏成果；
2. 总结土耳其进行曲的特点和学习收获。

补充活动：
1. 鼓励学生分组自主编创土耳其进行曲的新节奏和旋律；
2. 邀请学生在班级或学校音乐会上表演土耳其进行曲。

湘艺版音乐五年级下册第5课《土耳其进行曲-听赏主题2》教案一. 教材分析《土耳其进行曲》是莫扎特的作品，本课旨在让学生感受并听赏这首古典音乐。

通过学习，学生可以了解作品的基本情绪、结构、旋律特点等，培养他们的音乐欣赏能力和审美情趣。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对古典音乐有一定的了解。

但部分学生可能对莫扎特的作品还比较陌生，需要通过本课的学习，让他们逐步熟悉并欣赏莫扎特的音乐。

三. 教学目标1.感受并欣赏《土耳其进行曲》，了解作品的基本情绪、结构、旋律特点等。

2.培养学生对古典音乐的兴趣和热爱，提高音乐欣赏能力。

3.通过听赏、分析、讨论等方式，培养学生的音乐审美情趣。

四. 教学重难点1.感受并分析《土耳其进行曲》的情绪、结构、旋律特点。

2.培养学生对古典音乐的兴趣和热爱。

五. 教学方法1.听赏法：让学生反复听赏《土耳其进行曲》，感受作品的美感。

2.分析法：引导学生分析作品的情绪、结构、旋律等特点。

3.讨论法：学生进行小组讨论，分享对作品的看法和感受。

4.示范法：教师演奏或播放其他莫扎特的作品，让学生感受莫扎特的音乐风格。

六. 教学准备1.教学课件：包括《土耳其进行曲》的音频、视频资料，以及相关的图片、文字资料。

2.乐器：钢琴或其他可以演奏《土耳其进行曲》的乐器。

3.投影仪：用于展示课件和相关资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物，引导学生谈论莫扎特及其作品《土耳其进行曲》。

简单介绍莫扎特的生平背景和作品特点，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）播放《土耳其进行曲》的音频或视频，让学生初步感受作品的美感。

在播放过程中，教师可适时引导学生关注作品的情绪、结构、旋律等特点。

3.操练（10分钟）教师演奏或播放《土耳其进行曲》，让学生跟随音乐节奏进行简单的身体动作，感受作品的韵律。

同时，教师引导学生分析作品的旋律特点，如音高、音程、节奏等。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享对《土耳其进行曲》的感受和看法。

土耳其进行曲教案一、教学内容及要求本节课的教学内容为土耳其进行曲。

本节课的教学目标是帮助学生了解和欣赏土耳其进行曲，并了解其音乐特点和文化背景。

本节课的教学重点是介绍土耳其进行曲的音乐特点和文化特色，并通过欣赏和演唱帮助学生加深对土耳其进行曲的认识和理解。

本节课的教学难点是如何让学生理解土耳其进行曲的传统文化特色，并通过演唱达到更深层次的情感体验。

二、教学过程及方法1. 导入环节老师通过介绍土耳其的基本情况和文化特点，让学生对土耳其有基本的了解。

并播放一段土耳其进行曲的音乐，让学生以听觉的方式感受土耳其进行曲的音乐特色。

同时，让学生就听到的音乐进行简单描述，了解土耳其进行曲的基本节奏和节拍。

教师运用图像和视频的形式，让学生了解土耳其传统音乐乐器的特点和构造。

通过让学生尝试演奏土耳其传统音乐乐器，让学生近距离感受土耳其传统音乐的魅力。

2. 学习环节老师以土耳其进行曲为主线，通过介绍土耳其进行曲的起源和历史，让学生了解土耳其进行曲的文化背景和艺术内涵。

并介绍土耳其民间音乐的传统特点和风格。

教师让学生跟随音乐节奏动手打击，尝试表达和感受土耳其进行曲的节奏感和音乐魅力。

同时，老师让学生练习口齿和发音，学习土耳其进行曲的歌词和演唱技巧。

通过分组演唱和对唱，让学生加深对土耳其进行曲的理解和掌握。

3. 总结环节老师对学生进行反思和评价，并鼓励学生分享对本节课的感受和体会。

同时，展示与土耳其进行曲相关的绘画或文学作品，激发学生对土耳其文化的兴趣和好奇心。

三、教学评价本节课的教学目标是让学生了解土耳其进行曲的音乐特点和文化背景，并能够通过演唱感受和表达土耳其进行曲的节奏和魅力。

通过教学实践，本节课的教学目标和重点难点均得到了较好地实现。

学生通过欣赏、演唱和互动的方式，加深了对土耳其进行曲音乐特点和文化特色的理解和了解。

同时，通过演唱和对唱的形式，让学生加深对土耳其进行曲的情感体验和情感表达，在提高语言表达能力的同时，加深对土耳其文化的认识和理解。