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中小学智慧校园建设方案摘要智慧校园是利用现代信息技术手段，为中小学提供更加智能、高效的教育管理和教学服务的校园体系。
本文介绍了中小学智慧校园建设的重要性及其目标，提出了一套中小学智慧校园建设方案，包括基础设施建设、信息化平台建设、应用系统建设和管理体系建设等方面。
该方案旨在帮助中小学实现数字化教育管理，提升教学质量，推动教育现代化进程。
1. 引言随着信息技术的迅速发展，智慧校园已经成为推动中小学教育改革的方向之一。
中小学智慧校园建设旨在利用先进的信息技术手段，提升教学效果，优化校园管理，实现数字化教育管理，加快教育现代化进程。
本文将介绍中小学智慧校园建设方案的重要性、目标以及具体的建设内容。
2. 中小学智慧校园建设的重要性中小学智慧校园建设的重要性体现在以下几个方面：2.1 提升教学质量中小学智慧校园建设可以为教师提供更加智能化的教学工具和资源，帮助教师更好地设计教学内容和教学方法，提升教学质量。
智慧校园可以提供多媒体教室、虚拟实验室等教学设施，让学生通过实践活动更好地理解知识。
2.2 优化校园管理中小学智慧校园建设可以提高校园管理的效率和便捷性。
通过信息化手段，学校可以实时掌握学生的考勤、成绩等情况，优化学生管理工作。
同时，学校可以利用智能化设备，实现校园安全监控，提升学生安全管理水平。
2.3 培养学生信息素养中小学智慧校园建设可以帮助学生培养信息素养，提高信息技术应用能力。
学生可以通过智慧校园平台获取各类学习资源，参与线上学习和交流，提升自主学习能力和合作意识。
3. 中小学智慧校园建设目标中小学智慧校园建设的目标主要包括以下几个方面：3.1 建立完善的信息化基础设施中小学智慧校园建设需要建立起完善的信息化基础设施，包括计算机网络、多媒体教室、智能设备等。
这些基础设施是支撑智慧校园应用系统正常运行的基础。
3.2 构建综合的信息化管理平台中小学智慧校园建设需要构建一个综合的信息化管理平台，实现学生管理、教师管理、课程管理等方面的信息化管理。
智慧校园的建设和应用随着信息化技术的快速发展，智慧校园成为现代教育的新趋势。
智慧校园是指利用先进的信息技术和智能化设备，实现教育教学、管理服务、安全保障、生活服务等多方面功能的一个高度集成、可视化、智能化、舒适化的场所。
智慧校园的建设和应用，不仅可以提升教育教学水平，促进学生全面发展，还可以提高学校的整体管理水平，为未来的教育发展打下基础。
一、智慧教学智慧校园建设的一个重要方向是智慧教学。
智慧教学是在信息化环境下，利用先进的教育技术手段，更好地促进学生的学习，提高教育质量。
智慧教学不仅可以创新教学形式和方法，让学生更加主动地参与学习，还可以提高课堂效率，让老师更好地掌握学生学习情况。
在智慧教学中，教师可以利用电子白板、教学软件、在线课堂等多种手段，让学生更加生动、直观地学习知识。
例如，在利用白板教育时，教师可以应用丰富的图片、视频和动态图形等多种形式，让学生更容易理解掌握知识点。
对于大规模教学的场合，可以采用在线课堂的形式，使不同地区的学生都可以同时学习同一门课程。
此外，教学软件也是智慧教学中不可或缺的一部分。
不同领域的教师可以根据自己的教学需求选择适合自己的教学软件，例如语言类教学可以选择口语练习软件、阅读软件等；理工科类教学可以选择物理实验软件、数学教学软件等。
二、智慧管理智慧管理是智慧校园建设的重要组成部分，目的是利用信息技术手段，提高管理效率，降低成本，提供更好的服务。
智慧管理主要包括学生管理、教师管理、校园设施管理、图书馆管理等多个方面。
在学生管理方面，可以利用学籍管理系统、成绩管理系统等，方便学生信息的录入、查询和管理。
教师管理方面，可以利用教师文件管理系统、教学安排系统等，方便教师安排和管理自己的教学工作。
对于校园设施管理，可以利用智能化管理系统和监控系统，实现对校园环境的实时监控和管理。
此外，图书馆管理也是智慧管理的重要组成部分。
图书馆可以利用图书管理系统和自助借还机等技术手段，方便读者借阅和管理自己的图书。
2024年教育新理念——以智慧校园为平台，推动智慧教育1. 引言在2024年的今天，随着科技的飞速发展，智慧教育已经成为全球教育改革的新趋势。
我国政府高度重视教育事业的发展，将智慧教育作为国家战略，致力于培养具有创新精神和实践能力的新时代人才。
智慧校园作为智慧教育的重要载体，以其信息化、智能化、个性化等特点，为教育改革提供了新的契机。
2. 智慧校园的建设目标智慧校园的建设目标是实现教育资源的全面整合，提高教育教学质量，促进教育公平，培养具有创新精神和实践能力的人才。
具体来说，智慧校园应具备以下特点：1. 信息化：构建全面的数字化校园，实现教育教学、管理、服务等方面的信息化。
2. 智能化：运用人工智能、大数据等先进技术，实现教育教学的个性化、智能化。
3. 网络化：搭建高速、稳定的校园网络，实现教育资源的共享与传输。
4. 绿色环保：倡导低碳、环保的生活方式，建设绿色校园。
5. 人性化：关注师生需求，提供便捷、高效的服务，营造和谐校园氛围。
3. 智慧教育的推进策略以智慧校园为平台，推动智慧教育的实施，需要从以下几个方面着手：1. 加强智慧校园基础设施建设，为智慧教育提供硬件支持。
2. 丰富智慧教育资源，包括数字化教材、在线课程、教育应用等。
3. 提升教师信息化素养，培养具备智慧教育能力的教师队伍。
4. 创育教学方法，推动线上线下相结合的混合式教学。
5. 加强智慧教育研究与实践，不断总结经验，推动教育改革。
4. 智慧教育的应用场景在智慧校园环境下，智慧教育的应用场景主要包括：1. 个性化研究：通过智能推荐、自适应研究等技术，为学生提供个性化的研究资源和服务。
2. 智能教学：运用人工智能、大数据等技术，实现教学过程的智能化管理，提高教育教学质量。
3. 远程教育：利用网络技术，打破地域限制，实现优质教育资源的共享，促进教育公平。
4. 协同创新：搭建校内外合作平台，促进教育、科研、产业等方面的协同创新。
5. 素质教育：通过丰富多样的校园活动，培养学生的道德素质、人文素养和身心健康。
中小学建设智慧校园方案近年来，智慧校园建设已经成为了中小学教育改革发展的重要方向。
智慧校园不仅可以提高学校的教育教学水平，还可以提高学生的学习效果和学校的管理效率，因此中小学建设智慧校园方案已成为一个热门话题。
一、智慧校园原则智慧校园方案的设计首先要遵循以下原则。
1. 教育教学为最重要的核心智慧校园的主要目的是提升教育教学水平，因此，在建设时要重视教育教学的特点，把教学需求作为设计的出发点，来满足学校的教学需求。
2. 围绕学生的发展需求智慧校园建设也要以满足学生发展需求为出发点，加强学校的教育教学管理，为学生的学习提供更好的支持。
3. 结合现代科技应用智慧校园的建设应该围绕当今最先进的科技水平，将现代科技应用于教育教学管理中，提高学校的教育教学水平和管理效率。
二、智慧校园建设方案的实施在实施智慧校园建设方案时，需要考虑以下几个方面。
1. 建设网络化教学环境建设网络化教学环境是智慧校园建设的首要任务。
学校应该建立完备的网络基础设施，提供教师和学生使用的教学工具。
这样，学生可以在家里、在校园里或者在任何地方完成学习任务，高效地利用网络资源完成自主学习。
2. 改进教务管理系统教务管理系统是智慧校园建设的关键之一。
学校需要引入现代信息管理技术，建立完善的教务管理系统，实现学生的选课、评估、排课等教学管理的自动化和信息化。
3. 建立丰富多彩的课外活动平台学校需要在智慧校园建设方案中，加强对于学生的课外活动提供平台的建设。
应该建立一个丰富且多样性的课外活动平台，提供体育、艺术、社会活动等独具特色的课外活动课程，促进学生全面发展。
4. 开发数字化的教学内容数字化的教学内容是智慧校园建设中的重要一环。
通过技术手段将教学内容数字化，使其更为丰富、生动和互动，从而提高教学效果。
5. 导入人工智能技术人工智能技术是当前最热门的技术之一。
学校也需要将人工智能技术应用于教学管理中。
例如，通过智能语音助手实现教室的声音控制和教学的评估等功能，提高教学效率和质量。
学校智慧校园建设汇报方案一、背景介绍随着信息化时代的到来，数字技术在教育领域的应用已经成为趋势。
智慧校园建设是推进现代教育的一个重要方向，是学校信息化建设的重点之一。
智慧校园建设可以提升学校信息化水平，提供优质的教育资源和服务，为学生提供更加便捷、高效的学习体验。
本文将介绍我们学校智慧校园建设的方案。
二、目标与意义1. 目标：通过智慧校园建设，实现教育信息化与管理的无缝衔接，提升学校运营效率，提高教学质量和教育服务水平，为学生提供更好的学习环境和支持。
2. 意义：（1）推动教育信息化建设，提高学校管理和服务水平；（2）鼓励创新教育，支持数字化教学和个性化教育模式；（3）优化学生学习体验，突破时空限制，提高学生参与率和学习效果。
三、建设方案1.建设思路智慧校园建设是以学生和教师为中心，以提高教育管理和服务质量为目标，以信息化为手段，以网络技术、数据管理、智能终端等为支撑，构建学校现代化、智能化、数字化教育服务生态系统。
2.建设内容（1）教学资源建设学校将建设数字化素材、网络教学平台、普及网络课程和在线教育等具体内容，为学生提供更广泛的学习资源和支持。
通过教学资源建设，学校将推动创新教育、个性化学习和数字化教学的发展。
（2）校园管理建设学校将利用信息化手段，建立学生信息管理系统、教职工信息管理系统、课表管理系统、教学质量管理系统、教育服务管理系统等校园管理系统，实现校园信息化、规范化、一体化管理。
（3）校园网络建设学校将全面升级校园网络设施，提供高速、安全、稳定的校园网络环境，保证校内通信和教育信息安全。
学校将加强对IT系统的管理和维护，确保系统的稳定运行。
（4）校园智能化设施建设学校将选用智能设施，如智能门禁系统、智能教室系统、智能照明系统、智能安防系统，提高校园安全管理和教学环境。
同时，学校将推广校园APP、电子看板等设备，为师生提供更加便捷的生活服务和管理通道。
四、建设效果预期建设完成后，学校将实现以下目标：（1）提高教育服务质量，为学生提供个性化的教育服务和支持；（2）提高学生学习效率和参与度，提供丰富的数字化学习资源和环境；（3）提升学校管理效率，实现信息化、智能化、普惠型管理；（4）提高学校的教学质量和教学资源配置管理的水平；（5）促进教育创新，引领数字化教育发展。
2024年教育科技蓝图——以智慧校园为目标，实行智慧教育1. 引言随着科技的飞速发展，教育领域也在不断变革，智慧教育已成为未来教育发展的重要趋势。
为适应这一趋势，我国教育部门提出了2024年教育科技蓝图，以智慧校园为建设目标，实行智慧教育。
本文档将详细阐述2024年教育科技蓝图的主要内容与实施策略。
2. 智慧校园概述智慧校园是以物联网、大数据、云计算、人工智能等新一代信息技术为支撑，实现学校教学、管理、服务等方面的智能化。
通过构建智慧校园，可以实现教育教学的个性化、智能化、协同化，提高教育教学质量，促进教育公平，培养创新型人才。
3. 智慧教育实施策略3.1 基础设施建设1. 网络环境：实现校园内无线网络全面覆盖，为智慧教育提供稳定、高速的网络环境。
2. 数据中心：构建校级数据中心，集中存储和管理教育教学数据，为智慧教育提供数据支持。
3. 智能设备：普及智能终端设备，如平板电脑、智能手机等，便于师生获取和分享教育资源。
3.2 教育教学改革1. 课程体系建设：结合新兴科技，调整课程设置，培养学生的创新能力和实践能力。
2. 教学方法创新：推广翻转课堂、混合式教学等新型教学模式，提高教学质量。
3. 教育资源共享：构建校级教育资源平台，实现校内外优质教育资源的共享。
3.3 教育管理优化1. 智能管理：利用大数据、人工智能等技术，实现对教育教学过程的智能监控与分析，为教育决策提供数据支持。
2. 个性化关怀：关注学生个体差异，实现对学生个性化关怀与指导，提高学生综合素质。
3. 家校互动：搭建家校互动平台，加强学校与家长之间的沟通与合作，共同关注学生的成长。
3.4 教师专业发展1. 信息技术素养提升：加强教师信息化培训，提高教师的信息技术素养。
2. 教学研究与创新：鼓励教师参与教学研究，推动教育教学创新。
3. 教师激励机制：设立教师激励基金，鼓励优秀教师在智慧教育领域发挥引领作用。
4. 项目推进与保障措施1. 政策支持：制定相关政策，鼓励和引导社会资本参与智慧校园建设。
“智慧校园”发展方向随着信息技术的不断发展，智慧校园已经成为教育领域的热门话题。
智慧校园是指利用先进的信息技术手段，将传统校园建设与管理进行智能化改造，实现教育教学、管理服务等各个方面的智能化、数字化和网络化。
在未来的发展中，智慧校园将朝着更加智能、便捷、个性化和安全的方向发展。
一、智慧校园的硬件设施建设1.1 智能化教室建设：通过安装智能黑板、投影仪、多媒体教学设备等，提升教学效果。
1.2 网络覆盖完善：建设校园无线网络，实现全校范围内的无缝覆盖，方便师生上网学习。
1.3 安全监控系统：建设校园安全监控系统，保障师生的人身和财产安全。
二、智慧校园的教学应用2.1 个性化学习平台：利用大数据分析技术，为每位学生定制个性化学习计划，提高学习效率。
2.2 虚拟实验室：利用虚拟现实技术，搭建虚拟实验室，提供更加安全、便捷的实验环境。
2.3 在线课程资源：建设在线学习平台，提供丰富的在线课程资源，满足师生的不同学习需求。
三、智慧校园的管理服务3.1 信息化管理系统：建设学校信息化管理系统，实现教务、人事、财务等各项管理的信息化处理。
3.2 智能校园卡：实现一卡通功能，方便师生在校园内的消费和管理。
3.3 云端存储服务：提供云端存储服务，方便师生存储和共享资料。
四、智慧校园的校园文化建设4.1 互动式校园活动：利用智能设备和平台，丰富校园文化活动，增强师生之间的互动。
4.2 校园数字展览馆：建设数字展览馆，展示学校的历史文化和学术成果。
4.3 电子图书馆：建设电子图书馆，提供丰富的电子书籍资源，方便师生阅读和学习。
五、智慧校园的未来发展趋势5.1 人工智能技术：将人工智能技术应用到教学、管理和服务中，提升智慧校园的智能化水平。
5.2 物联网技术：利用物联网技术实现校园设施的智能化管理，提高校园运行效率。
5.3 大数据分析：通过大数据分析技术，实现对师生行为和学习情况的深度分析，为学校决策提供数据支持。
综上所述，智慧校园的发展方向是以信息技术为支撑，不断提升教学、管理和服务水平，为师生创造更加便捷、智能化的学习环境，促进教育教学的创新和发展。
构建智慧学校拥抱智慧未来作者：彭正来源：《安徽教育科研》2019年第15期摘要：“智慧学校”是“数字校园”的更高发展阶段，是信息技术与教育教学深度融合的产物。
在大数据时代的今天，以数字化、智能化、网络化与个性化为特征的数字化环境，促使人类生活、工作和学习方式发生重大改变。
本文以合肥市芙蓉小学智慧学校建设为典型个案，从智慧学校概念解析、智慧学校现状问题、智慧学校实践探索、智慧学校建设思考四个方面来阐述在“智慧学校”建设过程中的一些实践与思考。
关键词：智慧学校;;概念解析;;现状问题;;实践探索;;建设思考芙蓉小学在2005年以前就是一所非常普通的村小，学生仅300多名。
从 2005 年至今，芙蓉小学从一所乡村小学嬗变为一所现代化校园，先后被授予“安徽省智慧学校实验校”等60余项市级及以上荣誉称号，机器人项目多次荣获全国比赛一等奖，科技创新、体育艺术等方面优势凸显，学校现代化、信息化水平居省市前列。
短短十余年，学校是如何创造出得到社会、家长认可的、独具特色的成绩呢？除了近年来一直坚持三生教育的教育理念，狠抓教育教学质量的同时注重学生习惯和兴趣的培养外，还与其将重点投射在校园信息化建设之上，致力打造一所“智慧学校”相关。
本文就以合肥市芙蓉小学智慧学校建设为典型个案，阐述在“智慧学校”建设过程中的一些实践与思考。
一、智慧学校概念解析近年来，数字校园、智慧学校、未来校园纷至沓来。
数字校园是否等同于智慧学校？未来校园是否就是智慧学校？各地标准并不统一，方向也不尽相同，从而导致我们在认识上存有误区。
令人欣喜的是，2018年4月13日，教育部正式印发《教育信息化2.0行动计划》;3天以后，《中小学数字校园建设规范（试行）》再次由教育部正式印發。
这些标准的出台，明确了数字校园建设中要坚持深化应用，融合创新，统一规划，分步实施，从而促进区域教育均衡发展和学校教育质量提升。
同年6月27日，《智慧学校总体框架》由国家标准委正式公布，于2019年1月1日起正式实施。
框架明确指出智慧学校是数字校园的发展和提升，是教育信息化的更高级形态，是指物理空间和信息空间有机衔接，使任何人、任何时间、任何地点能便捷地获取资源和服务。
我们认为，智慧学校建设包含四个层面：一是基础层面，即智慧学校环境，这里主要是指硬环境，所有的智慧教育教学以及管理等活动都有赖于此;二是理念层面，即智慧学校文化，包括学校领导信息化领导力、教师信息化教学应用意识和态度、学生信息化学习意识和能力，以及依托智慧学校环境在校园文化建设中的新途径、新模式和新尝试等;三是应用层面，即智慧管理、智慧学习、智慧教研、智慧阅读、智慧评价等;四是目标层面，即围绕培养什么样的学生这一教育本质话题，顺应时代发展的要求，培养出智慧的人。
我们智慧学校的建设目标，最终就是要形成“人人乐用、人人会用、人人因用受益”的智慧学校生态圈。
二、智慧学校现状问题随着智慧学校建设的不断深入，各地各校的先行者们取得了十分了不起的成绩，但智慧学校的建设仍处于初级阶段，其建设还存在很多问题。
第一，商家绑架。
随着大数据、物联网、互联网+等概念不断涌现，在项目的具体建设过程中，缺少具体的应用，此时各类商家蜂拥而上，种类繁多的名目都被冠以智慧学校的名头，学校难以区分，慢慢地就被商家左右。
第二，平台多乱。
各种各校的智慧学校平台纷至沓来，有些从整体设计但缺少用户体验感，有些从单方面入手也自称为智慧学校。
智慧学校的建设不是一蹴而就的，而是需要多年积累，但积累的过程受各种因素的影响，就会出现各类平台。
平台又多又乱，无从辨别，形式美丽，但缺少实用，而且这些拼搭起来的平台之间无法进行数据共享和交换。
而学校要想实现统一身份认证和数据共享交换就需要再投入更多的资源，关键是还收不到理想的效果。
第三，软硬不匹。
当前在智慧学校建设方面往往都是在硬件系统方面投入过多，在软件系统方面投入很少，但在用户体验方面，往往是软件功能体检居多，导致用户对智慧学校建设满意度整体降低。
三、智慧学校实践探索我们以“建”和“用”为核心，以智慧学校建设为导向，推进智慧管理的应用和开发，形成管理的生态圈和可借鉴的智慧学校管理模式。
自2016年以来，以合肥市芙蓉小学为个案，我们从以下五个方面进行了智慧学校建设的实践探索。
1.“智慧管理”让校园更自动2016年，合肥市芙蓉小学基于微信的智慧学校管理平台开始应用，围绕智慧管理，打破PC终端和移动终端的壁垒，开发出一套基于微信服务和内网共通的 OA 办公系统，包括健全的门户系统、便捷的校务管理、智能的教务管理、稳定的物联系统等。
所有的数据均做到可视化，有效地支撑起各类教育决策的制定，比如：晨午检系统通过老师微信上报后将每一天的学生到校情况自动汇总，每周将数据纳入班级安全考核，而学生缺勤人数趋势变化的数据又帮助学校提前做好卫生防疫的决策;智能手环可以自动汇总教师的出勤情况，请假代课数据全部集中到智慧管理平台，教师付出有据可查，教师评价不再是主观印象，对老师的评价用数据说话，更加真实科学。
基于实际功能实用的各类校园管理软件的上线让合肥市芙蓉小学在“智慧学校”的道路上不断前行，让老师和家长之间的沟通更加顺畅，让家校协同教育的藩篱不复存在。
2.“智慧教学”让教师更心动智慧学校建设的核心在于“智慧课堂”的落实，合肥市芙蓉小学以专业教育教学平台为技术支撑，在各个学科的日常教学中，通过在互联教学助手进行备课和上课，使课堂发生质的变化，使教学反馈更及时、学生参与更积极、学习空间更自由，促进了师生有效互动、学生自主探索。
备课环节，老师在平台上进行二次备课，按本课重难点建立课堂练习库、组建课堂测试卷等。
上课环节，教师在引导组织学生学习新课以后，再推送充满趣味的练习试题让学生在线学习、讨论并完成，学生提交后可第一时间知晓正确率。
课后，通过平台将学生平常错题记录下来，形成学生个人学习错题集和学习诊断报告，智能化推送相关习题给学生，从而实现每一名学生个性化学习和成长。
3.“智慧学习”让学生更主动在上课过程中，学生可以用电子书包搜索学习资源;下课以后，学生可利用平板电脑等让学习无处不在。
利用“喜马拉雅”进行朗诵练习，利用“一起作业”进行英语口语闯关，利用“作业盒子”进行数学练习，利用XMind创作思维导图等，这些智慧学习都让学生变得更加主动。
在合肥市芙蓉小学，基于steam课程的五大智慧课堂架构正在形成。
一是机器人与编程课程，二是四模与无线电课程，三是3D建模和陶艺制作课程，四是艺术鉴赏与剪纸课程，五是在幸福农场基础上的植物选择与习性探究课程。
其中机器人与编程课程多次获得全国中小学电脑机器人竞赛FLL工程挑战赛冠亚军等，航模社团多年来在安徽省航模比赛中屡获大奖，获一等奖达四十多人次……4.“智慧文化”让校园更灵动在合肥市芙蓉小学的校园里，孩子们被称为幸福的小“福娃”。
他们每个人都配备一个智慧手环，通过无线网全覆盖，他们何时到校、校园轨迹、学习情况、在校表现等信息，家长都能通过系统发送的微信第一时间知晓。
我们应用的“七点半评价系统”是为了贯彻芙小“雅、美、勇、静、灵”的育人目标而特别开发的具有芙小特色的综合素质评价系统。
在芙小的课堂上，每个老师手中都有一根“魔法棒”，哪位孩子课堂互动很积极或者课堂作业完成比较好，老师就会直接通过魔法棒在学生智慧手环上一点，一朵电子小红花便奖励到了孩子的电子账户，大屏幕上会显示，家长的微信端也会收到信息。
在课堂上用七点半评价系统，及时、有针对性地对学生进行奖励评价，最后系统后台会进行评价数据汇总，为学期评价进行自动分析，实现有效的数据采集和大数据分析。
为了讓奖励更加吸引孩子们，学校除了设置书签、文具、笔筒等物质奖励外，还设置了很多十分有趣的奖励项目，如“农场认领一块地”“听校长讲故事”等。
目前，合肥市芙蓉小学的智慧手环具备有进出校园平安微信、电子钥匙、智能图书借阅、校园位置监控、睡眠监测、心率监控、德育评价、校园代币银行卡、自助代币兑换机、数据采集分析应用等功能，同时留有端口，可以兼容未来智慧学校中的各类应用。
我们的理想就是要做到“一个平台，一个世界;数据分析，个性成长;美丽手环，实用方便;灵动生活，智慧学校”。
5.“智慧生活”让校园更生动不知从何时起，一种叫“唱吧”的机器在街头悄然兴起，合肥市芙蓉小学就将“唱吧”机器搬入校园，供学生在课余时间尽情欢唱。
在芙小，“智慧生活”设施除“唱吧”外，还有科技体验玩乐墙、“乐高”机器人墙、校园朗读亭等，全部免费对学生开放，使校园真正成为孩子们的“乐园”。
合肥市芙蓉小学的每位教师都有强烈的主人翁意识，当老师发现设备有问题后就会直接在智慧生活系统里拍照报修，相关人员会第一时间进行维修和反馈;每位学生都有爱校如家的优良习惯，当孩子们发现校园里的垃圾时会随手拾起，就在这样的不经意间，他的评价系统里就会多出一朵小红花。
打造智慧学校，将阶段性的评价以大数据的形式科学汇总，根据汇总数据反向制定措施促进发展，进而形成“人人一张诊断书”的目标，对于学生来说，不啻福祉一件。
四、智慧学校建设思考在“智慧学校”建设过程中，我们虽然积累了一些经验，但也还有问题值得我们深思。
1.“智慧学校”建设中的几个注意点（1）必须做好顶层设计，结合学校发展需要和实际情况搭建好主体框架。
（2）做好一个平台的建设，不同时间、不同厂家的介入都必须做到数据开放、共建共享。
（3）需要实现智慧学校各应用系统的统一用户认证、统一管理服务平台、统一教学资源库、统一数据分析平台。
（4）要重视教师观念的更新和方法的培训，软硬件两手都要抓。
（5）核心点还是为学生的生活与学习服务，要以人为本、关注师生。
2.“智慧学校”建设中的几点经验合肥市芙蓉小学自2016年至今，“智慧学校”累计投入费用为200多万元，投入并不高，但效果很明显。
总结起来主要有以下四点经验：（1）大钱办大事，小钱办小事，没钱做试点。
（2）不动产政府买单，终端设备家长买单（实行必须自愿原则）。
（3）顶层设计做好以后先搭建平台，后逐项补充，采取积木式方法建设。
（4）多合作共享，少闭校锁门。
构建智慧学校，我们将在游戏化学习、人机共育、大数据的分析与应用、智慧物联网、泛在学习、智能化教学方面持续不断地深入探索和研究，用主动的姿态去拥抱智慧未来！“智慧学校”建设的成果不仅让芙小的师生自豪，更吸引了许许多多的教育界人士前来交流，不仅有长三角地区、广州、淮北、芜湖、铜陵、桐城、六安等地的学校前来学习，更有德国等国家的友人前来考察。
合肥市芙蓉小学牵头开发的智慧学校管理与应用平台已经被合肥周边几十所学校应用，得到兄弟学校的广泛认可。
成绩的取得只是对学校过往建设的一种肯定，前路依旧漫长，智慧学校建设一直在路上。
未来我们将致力于“人人一张诊断书”的建设目标，分析各项师生数据，形成个人能力画像，努力形成智慧学校生态圈。
