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牛津2B Unit 4 In the park的教学与反思《牛津 2B Unit 4 In the park 的教学与反思》在小学英语教学中，牛津教材一直以其生动有趣的内容和科学合理的编排受到广大师生的喜爱。
其中，2B Unit 4 In the park 这一单元主要围绕“在公园”这一主题展开，涉及到公园内的各种事物和场景，旨在培养学生的英语语言运用能力和对周围环境的观察能力。
以下是我对这一单元教学的一些实践和反思。
一、教学目标在开始教学之前，明确教学目标是至关重要的。
对于牛津 2B Unit 4 In the park，我设定了以下几个主要的教学目标：1、知识目标学生能够熟练掌握本单元的重点词汇，如：flower, tree, grass, boat 等；能够理解并运用句型“What can you see? I can see” 来描述在公园中所看到的事物。
2、技能目标通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的英语综合运用能力，特别是口语表达和阅读理解能力；培养学生观察图片、理解语境的能力。
3、情感目标激发学生对英语学习的兴趣，让他们在学习中体验到成功的喜悦；引导学生关注自然环境，培养他们爱护公园、保护环境的意识。
二、教学重难点1、教学重点掌握本单元的重点词汇和句型，能够准确地发音和书写；能够运用所学句型进行简单的交流和描述。
2、教学难点部分词汇的发音，如“grass” 中“r” 的发音和“boat” 中“oa” 的组合发音；让学生在实际情境中灵活运用所学句型，避免死记硬背。
三、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我采用了多种教学方法相结合的方式。
1、情景教学法通过创设真实的公园场景，让学生仿佛身临其境，更好地理解和运用所学知识。
例如，在课堂上布置一些公园的图片、道具，让学生在这样的环境中进行学习和交流。
2、游戏教学法设计一些有趣的游戏，如“猜一猜”“闪卡”等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学的词汇和句型。
2020小学二年级英语教案英语牛津教材上海版2B-Unit3教案 UNIT 3 Let’s act Period 3_0492文档EDUCATION WORD小学二年级英语教案英语牛津教材上海版2B-Unit3教案UNIT 3 Let’s act Period 3_0492文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】teachingprocedures:pre-taskpreparation1.listenandact.e.g.(listen)drawthreecows,(act)dr aw,draw,draw.(listen)cleanthedesk,(act)clean,clean,clean.(listen) closeyoureyes,(act)close,close,close.(listen)openyoureyes,(act)o pen,open,open.….….2.reviewthewords.(1)(matchthewordandpic turecards.(2)(readtogether.while-taskprocedure1.learntosay:closethewindow,please.(1)(lookatthe window.itisopen.thewindblows.letmeclosethewindow.repeatsev eraltimesandaskastudenttoclosethewindow.(2)(trytosay.(3)prac tise:closethepencil-box/bag/door/book…2.learntosay:openthedoor,please.(1)(askastudenttoopenthebook.thenpointtoacloseddoorandsay:openth edoor,please.(2)trytosay.(3)(practise:openthedoor/book/bag (3).learntosay:cleanyourroom,please.(1)showapictureofanuntidyro om.pointtotheandsay:thisisaroom.it’sdirty.whatshouldido?clean theroom,please.(2)trytosay.(3)(showapictureofanuntidyroom.p ointtot heandsay:thisisaroom.it’sdirty.whatshouldido?cleanther oom,please.(followtheteacher.e.g.clean,clean,cleantheroom.cle an,clean,cleantheclassroom.post-taskactivity1.playthecassettetape.letthestudentslistenandrepeat .2.practiseinpairs.haveonestudentgivethecommandsandtheothe rdotheactions.thenletthemchangeroles.3.invitepairstoactoutthe dialogue.assignmentaskthestudentsdrawapictureoftheirbedroo mathome.在富有节奏感的音乐下复习动词，做做说说。
牛津英语2B教材分析朝春中心小学张健芬整册教材分析本册书共分四大主题：Animals My living place and area Water Summer 分成8个单元和1个复习单元，每单元分为Let’s act. Let’s talk. Let’s learn. Let’s play. Let’s enjoy. 五个板块。
建议教师在教学时每个单元都创设不同的情境，运用任务型教学方法，同时在课堂教学中要有意识的加强文化的渗透，更好地帮助学生在相对真实有效的环境中习得知识。
基本上两周完成一个单元的教学，每单元的新授内容用五教时完成。
教师不宜让学生默写书中所有的单词和句型，建议学生先四会掌握Let’s learn 中的单词，句子部分尽量以“三会”要求学生。
每单元的主要话题及体现的功能目标：•Farm animals 描述动物•In the circus•My room 描述房间和运动•In the park•Wash with water 水的用途和饮食•Eating and drinking•Hot summer 季节和时间•Time句型结构：8个如何询问别人看见或听见了什么What do you see/hear?I see/hear…. (U1)如何描述动物Look at ….It’s ….(U2)如何描述某件物品的位置There is /are …in/on/under …. (U3)如何询问某人会做什么What can you/Spotty do?I/Spotty can ….(U4)如何表达用某物做某事I wash …with …. (U5)如何表达自己在某种状态下需要什么I’m thirsty. I want ….(U6)如何谈论季节The sun is hot. Let’s …. (U7)如何询问和回答时间What time is it? It’s…o’clock. (U8)单元分析Unit 1 Farm animals•学习目标•单词:hen, chick, duck, cow, sheep, pig, nose, orange•句型:Draw the cow on the paper. (the duck on the ground)What do you see (hear)? I see (hear)…I’ve got a… It goes让学生了解农场、动物及动物的叫声。
小学牛津英语2b教案教案标题：小学牛津英语2B教案教学目标：1. 熟练掌握词汇：动物名称（lion, tiger, elephant, giraffe, zebra, monkey）2. 能够运用句型“Is it a(n)…?”和“Yes, it is./No, it isn’t.”进行简单的询问和回答3. 能够听懂并模仿歌曲《The Animal Song》中的歌词教学重点和难点：1. 重点：动物名称的学习和句型的运用2. 难点：正确运用句型进行简单的询问和回答教学准备：1. 教材：小学牛津英语2B教材2. 多媒体设备：播放《The Animal Song》的音频3. 教学道具：动物图片、小动物玩具教学过程：Step 1: Warm-up教师出示动物图片，引导学生说出动物的名称，并教授动物名称的单词。
Step 2: Presentation教师通过图片和实物向学生展示动物，引导学生学习句型“Is it a(n)…?”和“Yes, it is./No, it isn’t.”，并进行示范。
Step 3: Practice教师让学生分组进行角色扮演，使用句型进行简单的对话练习，例如“Is it a lion?”“Yes, it is.”“Is it a tiger?”“No, it isn’t.”。
Step 4: Listening and singing教师播放《The Animal Song》的音频，让学生跟随音乐和歌词一起唱歌，并教授歌曲中的动物名称。
Step 5: Production教师让学生自由发挥，用学到的句型和词汇描述自己喜欢的动物，并与同学分享。
Step 6: Homework布置作业，要求学生用英语写一段话描述自己喜欢的动物，并准备下节课的口头表达。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够熟练掌握动物名称和句型的运用，同时培养了学生的听、说、读、写能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，从而提高教学效果。
第二课时（2nd PERIOD）一、主要新授内容(New contents)Let’s act—Turn on/ off…Wash your…二、学习目标(Objectives)1、能够认读单词：towel, 学会区分turn on, turn off在句中的意义，以及它们与open 和close的区别。
2、学会认读句子Turn on/ off …，Wash your…, 能听懂口令，并用正确的动作表示。
3、在适当的情景中，能用祈使句表达一些简单的要求与命令，并适当拓展祈使句的否定句：Don’t…4、让学生在学习过程中，自觉养成节约用水的好习惯。
三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。
也就是我们常说的：Input。
在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。
Activity 1（Song ）1、教学辅助(Aids)1）词组卡片2）录音机Activity 2（Rhyme ）1、教学辅助(Aids)1) 录音机Activity 3（Read a chant ）1、教学辅助(Aids)1)录音机2）单词卡片2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。
其中分为机械性操练和意义性操练两部分。
机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。
由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。
在这种情况下，建议每项Activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住学生的注意力，维持学习兴趣。
《牛津小学英语》2B教材分析金阊区实验小学张玉婷一、教学内容二、单元简介Unit 1 Do you like winter?本单元是新学期的第一单元，学生通过一年多的学习已经有了一定的英语基础。
第一单元的主要教学内容是“询问对季节的喜好”。
主要学习词汇“spring, summer, autumn, winter”以及句型“Do you like winter? Yes, I do. /No, I don’t”。
建议教师多创设生活化的场景，多运用图片、景,并学会表达内心的真实情感，在此基础上，教师可以适当扩展What do you like? I like…日常交际用语，以提高学生运用语言的灵活性，同时为第二单元教学做好准备。
Unit 2 At the zoo本单元的主要内容是“谈论喜爱的动物”。
主要学习词汇“monkey, bear, tiger, lion, panda”以及句型“What do you like? I like...”。
动物是人类的好朋友，也是学生感兴趣的话题。
建议教师紧紧扣住这一点，多设计听音辨物、图形辨物、形象模拟等有趣的活动，寓教于乐，提高学生参与语言实践的积极性。
通过教师潜移默化的引导，进一步激发学生对动物的喜爱，增强他们保护动物的意识，使他们逐步树立起人与自然和谐相处的信念，正确认识人类在自然界的地位和责任。
Unit 3 What can you see?本单元的主要教学内容是“能看见某物”。
主要学习词汇“plane, train, jeep, boat”以及句型“What can you see？I can see…”。
.教师要尽量利用学生已经掌握的知识，通过多种活动，引导他们学会在一定的情景中使用“What ca n you see？I can see…”在《牛津小学英语1A》中已经出现过What can you do? I can…因此，学生理解和朗读本部分对话并不困难。
英语牛津教材上海版2B英语牛津教材上海版2B-Unit3教案UNIT 3 Let’s play Period 5英语牛津教材上海版2B-Unit3教案UNIT 3 Let’s play Period 5teaching aims:1. basic aims: using prepositions to indicate positions. e.g. there is a lamp on the table.2. developing aims: to describe the story cation aims: let the children be interested with the story.main points: repeat the story.difficult points: the using of the prepositions: on, under, in.materials: cassette, the wall chart.teaching procedures:pre-task preparation1. sing a song.2. free talk.e.g. hello, how are you? what’s this? where’s...? how many (3)read the words together.e.g. window---windowswhile-task procedure1. put up the wall chart for page 15say: we are going to tell a story.2. show the pictures 1 to 3 but 4 to 6. say the sentences for the first three pictures. ask the students to guess what is going to happen.3. uncover pictures 4 to 6 one by one and tell the students what is happening in each time.4. play the cassette tape for the students to listen to native speakers saying the lines while they look at the pictures in their own books.5. play the cassette tape again and ask students torepeat the story after each line.6. get the students to read the story aloud together.post-task activity1. divide students into groups of six. ask them to tell the story together, each member of the group reading one line.2. workbook page 10: listen and colour.assignmentlisten and repeat the story.通过日常问答对所学知识不断进行巩固。
牛津小学英语2B Unit 5 单元分析及媒体制作说明2b unit 5 wash with water 【单元分析（unit analysis）】一、教材地位（unit position）1、本单元的主题是“水”，教学中要充分利用“水”这一话题，开展讨论，使学生了解水的重要性，提高学生节约用水的环保意识。
2、词汇方面是学习一些有关日常生活用品的英语表达：towel, soap, toothbrush, toothpaste…,学习介词with在句中的用法: wash with water 等等。
3、继续学习祈使句的英语表达法，学习用一般现在时描述日常进行的动作：i wash my hands with water. i brush my teeth with toothpaste.4、能认读字母vv, ww，掌握这两个字母在单词中的基本发音。
5．通过歌曲和游戏( a miming game ) 帮助学生进一步掌握祈使句和一般现在时的英语表达法。
二、学习目标（learning objectives）1、围绕“水”这一主题，让学生在学习过程中感知生活中处处离不开水，体会到水的重要性，并意识到必须从小事做起，养成节约用水的好习惯。
在学习过程中提高学生环保意识。
2、能认读字母vv, ww，掌握这两个字母在单词中的基本发音。
3. 能够看图认读或拼读单词towel, soap, wash, dirty…，学习介词with在句中的用法: wash with water …,初步了解turn on /off 与 open/close 的区别。
4、能根据听到的口令做出正确的反应，并能让学生在特定的情景中运用祈使句表达一些简单的请求与命令：turn on the tap. wash your towel…5、能用一般现在时描述日常进行的动作：i wash my hands with water. i brush my teeth with toothpaste. this is the way i wash my face in the morning. 6、通过“a miming game”让学生听听、做做，在学习新知的同时，帮助学生归纳、整理以前所学的内容，将新、旧知识有机整合起来。
