2014高考政治认识类主观题答题策略

2014年高考政治主观题答题过程梳理•1、审材料（主题→分析、综合）：①概括中心思想（把握整体观点）；②划分层次（根据标点符号）→把握大概的知识点；③中心句，关键词（划出来、圈起来）→联系具体知识点；④边审材边简要拟列提纲，防止遗漏知识点（不要忽视整体观点）。

•2、审设句：①范围（如果没有给，就要联系材料自己判断，材料侧重哪方面就重点写哪方面）；②题型（是什么、为什么、怎么办，认识题，意义题）；③设问中的主体和客体。

•3、组织答案要点•（1）要点：①段落化；②序号化；①②③；③规范化（专业术语+时政语言）•（2）技巧：①先重点，再其它；②先观点，再材料；③先教材，再创新（时政语言）；④搜索课本相关语言，把材料语言转化为课本语言。

政治学科解题方法（经济常识）•一、是什么•1、图表题（说明经济现象）：①概括材料（表头、表格→横比和纵比、附注、关系→因果联系和整体与部分联系）；②得出结论（问题所在+时政热点）。

•2、运用经济学知识分析经济现象：经济学原理（要点+内容）+联系材料。

•二、为什么•1、一般型：地位、作用、意义、现状（概括材料）。

•2、意义型：两个角度（国内国际）；三个主体（国家、企业、人民→劳动者和消费者）•1）国家•A、国内经济：有利于①社义根本任务、社义本质，社义生产目的；②扩大内需、促进经济发展、增加就业；③加强国家的宏观调控，完善社义市场经济，实现资源优化配置；④转变经济发展方式，提高经济效益；⑤调整经济结构，推进产业结构优化升级；⑥具体的时政意义（科学发展观、可持续发展、社义和谐社会、两型社会、科技进步自主创新、新农村建设）。

•B、对外经济：•a、本国：有利于①对外贸易的四个作用；②更好地参与国际竞争与合作，提高国际竞争力；③充分利用两种资源，两个市场，优化资源配置；④促进对外贸易，实现优势互补、资源共享；⑤促进我国现代化建设，实现共同富裕；⑥实施“走出去、引进来”战略，扩大对外开放，提高对外开放水平。

“4步”答题法，轻松破解高考政治主观题——以2014年全国新课标卷2第38题为例雷山民族中学王麒麟高考政治主观试题越来越受到广大师生的重视，然而在我们的教学和考试中学生最怕，失分最多的依然是主观题。

在高考文综试卷里，主观题分值为160 分，其中政治占52分。

从某种意义上可以说，得主观题者得天。

因此，从教学与备考方面探讨如何提高学生政治主观题答题规范性和有效性从而提高得分率就成为摆在我们考生面前的一个十分重要的课题。

“第1步”、审设问方向当做到主观题的时候，第一步先看问题，问什么就答什么。

1.审知识限定。

明确考查范围，比如大方向中有经济生活、政治生活、文化生活、哲学与生活，抓住了知识限定，则就避免了答非所问的窘相。

2.审主体。

明确了主体，就抓住了解题的关键，就能很好的确定知识范围，快速检索知识。

比如：经济生活中的国家、企业、劳动者、消费者；政治生活中的公民、政府、人大、政党、政协等。

3.审材料。

近几年的高考政治题中，如果有材料一、材料二，第1小题限定在材料一，则只看材料一，避免乱发议论、浪费时间。

若出现大段材料，注意勾画重点，做为答题依据。

4.审客体。

即审主体所指向的问题情境、限定的条件等。

5.审设问方向。

弄清楚题问的是“是什么”、“为什么”、“怎么办”或者综合体现类。

例：在信息技术快速发现的今天，不断出现新产品和新服务正在改变着我们的生活，与次同时，侵害公民个人信息的事件和犯罪行为频发，个人信息安全问题日益凸显。

材料一信息消费是指一种直接或间接以信息产品（如计算机、手机、智能电视机等）和信息服务（如电话、短信、微薄、有线电视等）为消费对象的消费活动。

近年来，信息消费日益成为消费热点，2012年，我国已是全球最大的通信和互联网用户市场。

网民数量高达5.64亿。

2013年，我国信息消费总额为2.2万亿，较上年（下称“同比”）增长28%，同期，全国智能手机销售4.23亿部，同比增长99%，约占国内手机市场的70%，智能电视机销售2113万台，同比增长31%，约占国内电视机市场的40%。

高中政治主观题答题技巧总结打好高中政治攻坚战，掌握主观题的答题技巧是关键要素之一，下面是店铺给大家带来的高中政治主观题答题技巧，希望对你有帮助。

高中政治主观题答题题型1.因果(原因、为什么)类答题技巧：依据(原理)+重要性(或必要性、危害性)+总结论述2.认识(评价)类答题技巧：“是什么”—“为什么”—“怎么办”3.意义(影响)类答题技巧：对个人的意义，对政府的意义，对社会的意义，对国家的意义等。

4.体现(说明)类答题技巧：明确知识——研究材料——联系教材——分析作答5.图表类答题技巧：审题要先审设问，后审材料(图表)，这样可以增强材料的目的性。

6.措施(对策、怎么样)类答题技巧：明确主体—联系教材—分析材料高中政治主观题答题技巧技巧1.体现、说明类大题冲关解答体现、说明文综政治类试题可分四步。

第一步“定”，即确定所要运用的观点、原理。

第二步“分”，即对观点、原理进行分解。

第三步“筛”，即筛选材料中的有效信息。

第四步“联”，即把保留的观点、原理与相应材料进行有机结合，有技巧的作答政治主观题。

技巧2.措施类大题冲关答题措施类文综政治试题，首先要读懂设问，确定答题范围;其次要明确措施的实施者，有几个措施实施者答案就有几个角度;最后将材料信息和教材知识结合起来作答。

技巧3.原因类大题冲关解答此类文综政治试题要坚持理论联系实际的原则。

我们不仅要解释某种现象产生的原因，还要说明其影响和意义。

对于原因类试题的解答，可以分为三步。

第一步，分析其必然性，即分析这样做的重要现实意义。

第二步，分析为什么要(能)这样做。

分析时一定要紧扣题意且联系教材知识，分析得越充分越全面越好，同时还要分析能够这样做的条件和社会环境。

第三步，联系政治生活、经济生活、文化生活、生活与哲学等相关文综政治知识，结合材料进行分析。

当然要具体情况具体分析，除了回答"这样说""这样做"的依据、意义(重要性)、必要性、可能性之外，有时还需要回答不这样做的危害。

着眼四种能力过四关，突破政治主观题摘要：高考所要考查的各种能力最终要通过学生在答题过程中以文字的形式反映在试卷上，而越是能力测试型的题目，对学生文字表达能力的要求就越高，如何答好主观试题，是中学政治教学中一个十分突出的问题。

他需要学生依据学过的概念、原理，用恰当的政治学科专业术语准确地去解释社会发展中遇到的经济问题、政治问题、文化问题和哲学问题。

那么，怎样才能做好主观题呢，下面我结合自己在平时教学实践中的体会，谈一些最一般意义上的认识，希望对大家有所帮助。

关键词：思想政治主观题政治学科主观卷中所呈现给我们的材料和问题，是比较灵活的。

几年的高考政治主观试题大都选取具有普遍性、典型性的社会生活问题，通过提供新材料、创设新情景、提出新问题，来全面考查学生“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”“论证和探讨问题”的能力。

从这点说，对一切政治科高考主观试题的解答，必须放到当前社会生活实际的大背景下去思考，拨开各种现象材料的迷雾，还原问题的实质，这样对于我们比较准确、深入地把握题目的立意，进而有针对性的做答，都有着十分重要的意义。

因此，扣紧教材观点去组织答案，落实到卷面上的必须是教材上的知识点是我们应当注意的问题。

准确的审题是前提，扎实的基础知识是后盾，良好的思维方法是关键，规范的表达是保障。

一、提高获取和解读信息的能力——过审题关获取和解读信息的能力是解答问题的前提条件，也是政治高考能力考查的首要环节。

获取和解读信息的实质就是考生的审题过程。

它主要包括获取和解读已知信息（审材料）、获取和解读未知信息（审设问）、建立已知信息与未知信息的联系（审立意）在具体是操作中我们一般要做到“五个审”：一审，审材料：高考中的问答题大都以能力立意，并体现在材料之中，抓立意就是要抓材料中心，每道题一般只有一个立意，即一个中心思想。

因而，看到试题后首先应认真阅读材料，抓住一些关键的词句，扑捉有效信息。

二审，审设问，通过这个步骤，把握问题的指向，明确回答的方向。

主观题答题分‎类指导（一）：“认识类”主观题一、题型特点：“认识类”主观题是指题‎目提供背景材‎料，要求考生就背‎景材料中的现‎象、事件或观点谈‎自己的看法、认识的试题。

典型的“认识类”试题中，题目的设问直‎接以“如何认识”、“如何看待”、“如何评价”等词语出现。

但有时这类试‎题在设问中省‎略了“如何”二字，但答题要求仍‎然是表明自己‎对材料的看法‎、认识和态度。

二、答题模板由于“认识类”试题的设问指‎向范围很广，没有明确告诉‎我们答题方向‎和范围，很多同学对这‎类题目往往感‎到无从下手，不知道究竟回‎答什么。

解决这一问题‎的有效方法是‎：联系材料，多角度发问，化大为小，化暗为明，把题目中的设‎问分解成若干‎个指向明确的‎小问题，在此基础上再‎逐个分析，从而得出答案‎。

这类试题实质‎上是考查学生‎发现问题、分析问题和解‎决问题的能力‎。

因此，我们可以在解‎答这类试题时‎将其分成发现‎问题、分析问题、解决问题三个‎阶段。

1．发现问题——“是什么”。

“是什么”要注意从现象‎到本质的揭示‎，要注意从内容‎、内涵、目的、特征等角度思‎考。

2．分析问题——“为什么”。

“为什么”一般包括“原因”“意义”两个部分。

其中，“原因”(或者依据)包括“理论依据”(制度、规律、原则、地位、基本理论、观点等)、“现实依据”(即现实状况)；“意义”要从设问中的‎不同行为主体‎角度思考(国家、社会、个体等)；要从不同层次‎思考(内部的、外部的，眼前的、长远的)，从不同方面思‎考(经济意义、政治意义、社会意义等)。

3．解决问题——“怎么办”(对策、措施、方法、建议等)。

“怎么办”要从不同行为‎主体角度思考‎(同上)，从设问条件思‎考，从材料中的信‎息思考，从不同角度思‎考(客观的、实践性角度，主观的、观念性角度，积极的角度，防御性角度等‎)，从时政背景角‎度思考(党和政府现阶‎段在这一方面‎有什么规定和‎政策)等。

特别要提醒的‎是，并非所有的“认识类”问题都要回答‎以上三个问题‎，而应根据具体‎题目来确定究‎竟要回答以上‎三个问题中的‎哪几个。

2014年高考政治主观题答题一般模式一、关于依据（理由、原因、正确性等）题型的答案要点1、运用《经济生活》知识分析政府（国家）活动（做法）的依据要从以下知识点去考虑：①社会主义的本质（或者根本任务）；②社会主义的生产目的；③消费对生产具有反作用，扩大内需；④社会主义市场经济的根本目标是实现共同富裕；⑤市场在资源配置起基础性作用，但是有弱点和缺陷，需要国家的宏观调控（强有力的宏观调控、优越性）；⑥国家宏观调控主要运用经济手段（财政政策、货币政策）、法律和必要的行政手段；⑦劳动者是国家和社会的主人，依法维护劳动者合法权益；（8）应对经济全球化；（9）公平与效率，关注社会公平；（10）落实科学发展观，几个“统筹”；（11）国家这样做的经济意义。

政府（国家）活动在经济生活中的行为是宏观调控，在政治生活中的行为是履行国家职能。

2、运用《经济生活》知识分析企业、个人活动（做法）的依据要从以下知识点去考虑：①市场在资源配置中起基础性作用，以市场为导向，面向市场生产；②坚持经济效益与社会效益相统一；③消费对生产具有反作用，维护消费者合法权益；树立正确的消费观；④企业经济经营的有关知识（经营战略、自主创新、诚信经营、品牌战略、提高质量）；⑤劳动者是国家和社会的主人，依法维护劳动者合法权益，提高劳动者积极性；⑥应对经济全球化；⑦落实科学发展观；（8）企业、个人这样做的经济意义。

3、运用《经济生活》知识分析我国对外经济活动（国际经济关系）的依据在《经济生活》里面命题，凡是要求回答：发展国际经济关系的依据，都要从以下知识点去考虑：①经济全球化的要求；②市场经济开放性的要求；③是社会主义现代化建设的必要条件（有利于利用两个市场、两种资源）；④对外贸易的作用（有利于优化资源配置，发挥比较优势）。

4、运用《政治生活》知识分析政府活动（做法）的依据要从以下知识点去考虑：①我国的国家性质；②我国政府的性质、宗旨和原则；③我国政府的职能；④国家这样做的意义（落实科学发展观，构建和谐社会，全面建设小康社会）；⑤坚持依法行政的必然要求；⑥应对当代国际竞争 (9)我国的外交政策。

高中政治“认识(评价)类”主观题答题技巧
【题型特点】此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象，然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识，常见设问有“如何认识”，“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分析(评析)某一现象”等等
【解题技巧】此类题可按照“判断表态”--“阐述道理”--“明确做法”的解题思路来作答，也可按照“是什么”--“为什么”--“怎么办”的解题思路来作答
“是什么”--即题目说(做)的是一件小事，或题目观点是对还是错
“为什么”--即说(做)这件事的依据、重要性、必要性、可能性、不做这件事的危害性
依据--是说(做)这件事的经济学、哲学、政治学的理论依据; 重要性--是说(做)这件事的作用、意义、目的、目标等;
必要性--是说(做)这件事当前存在的客观实际，即非做不可的原因;
可能性--是说(做)这件事存在哪些主客观条件，使做这件事成为可能
危害性--是做或不做这件事将会导致怎样的消极后果。

“怎么办”--即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准
备怎样做这件事，采取哪些具体措施来解决问题。

回答时先原理，后结合材料要全面，辩证要站在自身的角度、态度要鲜明。

高考政治主观题答题技巧总结主观题答题三个步骤第一步干什么看题!政治主观题是先给材料再设问，在解答时则反过来先抓住设问进行审题后再阅读材料，这样可以增强针对性节省时间。

审题可分为三个方面：1、审范围，即弄清回答该问题所需要的知识点属于四大板块中的哪一块，或者根据设问中的关键字词提示找出属于哪一单元或哪一原理。

这是答好主观性试题的前提条件，否则南辕北辙，劳而无功。

审哲学题范围时要注意“辩证唯物主义与历史唯物主义”、“辩证唯物论与唯物辩证法”、“辩证唯物主义与辩证唯物论”、“唯物的辩证的观点”的区别。

特别提醒的是单元、课甚至重要的框的题目也要记住。

2、审对象，即弄清该问题的指向，是要求回答“是什么、为什么”还是“怎么办”。

第二步干什么读材料!从材料中提取信息作为答案要点，是政治主观题的特点之一。

材料包括设问和背景材料。

首先，要充分挖掘设问中的关键词即能提示我们联系教材哪些原理观点来回答的字词，来寻找答案要点。

其次，背景材料通常分为文字型和图表型两种。

读文字型材料时可以采取分层概括法，即将材料以句号或分号为标志分成若干层次，再逐层根据材料的关键字词联系原理或归纳浓缩句意提取答案要点。

读图表型材料要分三步走第一，看标题。

大致了解该表所反映的中心问题是什么。

第二，看图表。

按照先横(看变化)后纵(看差距)再纵横结合的顺序来前后、上下比较分析得出结论。

分析过程中要注意归类，注意特殊年代要转换，如：____年(改革开放开始)、____年(社会主义市场经济建立)等。

第三，看备注。

这一步切切不可忘记，备注也是图表的重要组成部分，也是帮助我们分析得出答案要点的重要信息。

分析图表型材料注意事项1.一般要坚持两点论，既要看到积极的一面如成绩又要看到消极的一面如问题。

2.要透过现象看本质。

答案要点不仅要直接描述图表所反映的现象，将图表语言转换成文字语言，还要注意透过这些现象所揭示的本质。

3.对于“图表或材料之间有什么内在联系”的问题，多数是一种因果关系，但一般不直接说是因果关系而是具体阐述。

浅析高考政治主观题答题思路与技巧政治主观题历来都是高考的一个重头戏。

它具有信息容量大、能力层次多、综合要求高、选拔功能强等特点，在考查学生基础的同时，更考查学生获取和解读试题有效信息的能力、运用并调动学科知识的能力。

因此，许多学生一遇到主观题就感到束手无策。

古人云：“工欲善其事，必先利其器。

”要使学生对主观题的解答有所改观，必须使学生在夯实基础知识的同时掌握好主观题的解题套路和技巧。

一、审设问明方向想要答好一道主观题，首先必须审好设问，这是答好一道主观题的前提和基础，审清了设问，起码可以保证答题的方向是正确的，不至于南辕北辙，甚至下笔千言，离题万里。

通过审设问，必须获得以下三个方面的信息，明确三个方向。

1.审清设问所涉及的学科知识方向。

是经济学、哲学还是政治学方向，或更具体的是经济学中的市场经济的知识还是财政税收方面的知识，哲学中的辩证法还是唯物论或认识论、人生观，政治学中的党、国家或公民的知识。

题目当中经常有限制语或是一些关键词语给出我们一个明确的知识范围信息。

2.审清设问所涉及的对象。

即主体是谁，客体是谁，主体对客体做了什么，这在政治学及经济学的试题中显得尤为重要。

如政治学中的主体是党还是政府、国际社会、公民，经济学中的企业、居民、消费者、市场、国家等。

通过主客体对象的明确，则往往可以界定答题所涉及的知识范围及答题的方向。

3.设问所涉及问题的方向。

即这个问题的类型。

如“是什么”“为什么”“怎么办”还是“如何体现”“如何看待”或“启示类”“意义作用类”。

类型不同，则答题的方向也不同。

如题型为“是什么”，则答具体内容及实质；“为什么”主要从可能性、必要性、重要性三个方面考虑或从原因依据、地位、作用意义方面来考虑；“怎么办”则应多主体、多角度答措施，措施须用理论材料来证明；“如何体现”则把原理的要点一一分解开来，然后一一从材料找出所体现的原理的要点。

二、读材料找关键词，获取答题有效信息要弄清题目一共有几则材料，分清每则材料所包含的层次。

“认识、评价类”主观题解题方法与技巧高中政治中就常常针对某一现象，某一时事，某一热点要求谈谈学生对此类题的认识，此类题一般提供材料内容很普遍，贴近现实生活，但是问题本身无任何提示语言，因此学生在做此类题时，往往茫然不知所措，失分较多。

总结多年教学经验和答题技巧，对此类题的解方法归纳如下：一、主要设问方式及解题思路：设问有“如何认识xxx”、“如何看待xxx”、“谈谈对某一现象的看法”“分析某一现象或行为”、“对xxxx进行分析说明”（没有明确分析说明什么）、“评析、评价什么行为”等等.解题方法：对观点或者现象进行正、误分析，主要做好两件事，一是把辨点找准，二是把原因析透。

具体来说先对题目中的观点进行分解，找出其中合理或者正确之处，、不合理或者错误之处，即找出辨析点；其次对各个辨析点的正误原因进行分析，也就是“有是说是，有非说非”。

对问题或现象进行多角度分析，主要按照“是什么”“为什么”“怎么办”的解题思路来作答。

“是什么”即说（做）的是件什么事，或题目的观点是对还是错；“为什么”即说（做）这件事的依据、重要性、必要性、可能性、不做这件事的危害性等；或者题目观点对错的理由;“怎么办”即结合党、国家、公民、企业等主体，分析对待解决某一问题的措施。

二、典型例题分析（一）、2010年高考：材料一：20世纪20年代末至30年代初的世界经济危机期间，美国极力推动文化产业发展，涌现出“百老汇”、“好菜坞”等知名文化品牌，目前已成为世界第一文化产业大国；90年代亚洲金融危机期间，日本和韩国注重发展文化产业，迅速成为文化产业大国。

有人据此认为：经济不景气成就文化产业发展是一条规律。

当前，世界经济不景气，对于我国部分省市落实文化强省（市）发展战略，推动文化产业跨越式发展，也许是不可多得的“良机”。

39.(1)运用哲学知识，对材料一中“经济不景气成就文化产业发展是一条规律”的推断的合理性和严谨性作简要评析。

（1）文化产业的发展需要相应的条件。

高考政治主观题答题能力及技巧的培养高考政治主观题是学生的薄弱点，不掌握技巧容易失分，要培养答题技巧，提高答题能力，这是一个系统工程，需要平时的点滴积累，它考查的是学生综合素质，很多同学反映看到材料觉得很多点都可以写，不知道重点答哪些原理，最终一题写了十几个点才得到了一至两个点的分，这集中反映答题能力和技巧的欠缺。

一、主观题易失分点错误一、不会审题这是合肥一模问答题最后一题的第2问（多媒体展示一份试卷），题目是“运用意识的作用的知识”分析说明《中国好声音》获得成功的哲学依据。

下面是一个学生的答案，这题8分她只得了两分，原因就是不会审题，角度切入错误，原理不清，答了历史唯物主义原理，意识的作用虽然切到题了，但原理又不知道展开回答，意识的能动作用对人们认识世界（体现在目的性、计划性、主动创造性、自觉选择性）、改造世界、对人的生理活动具有调节和控制作用。

错误二、脱离材料，不会阅读材料从中获取信息这是江南十校联考问答题最后一题，“结合信息三运用《文化生活》知识就安徽建设文化强省提出合理化建议”（12分）。

（多媒体展示一份学生试卷）这个学生只得了4分，不会阅读材料从材料中获取信息，只围绕如何进行文化创新答，没有清晰的答题思路。

信息中明确显示了提高四个能力，我们答题应从材料中获取信息，从“四个能力”切入，①凝聚引领能力----坚持先进文化的前进方向，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，加强社会主义核心价值体系建设②文化惠民服务能力---扶持公益性文化事业、构建公共服务体系，保障人民群众基本文化权益③文化产业竞争及创新能力-----文化创新的途径④调动六千万江淮儿女建设文化强省的热情---深化群众性精神文明创建活动，发挥人民群众的主体作用。

错误三、不会原理结合材料，只是单纯罗列原理错误四、一些细节性问题也影响得分如组织答案层次不清，罗列原理、不会结合材料分析、还有字迹不工整导致阅卷老师看不清、时间把握不好题目没写完等等，下面我们来看一份典型试卷。