(沪教版)一年级数学上册教案 数一数(1)

讲讲算算（一）（教案）一年级上册数学沪教版教学内容：本节课为一年级上册数学沪教版“讲讲算算（一）”，主要包括对10以内数字的认识、理解数字与数量的关系、学习简单的加法和减法运算。

教学目标：1. 让学生掌握10以内数字的认识，能够正确书写和读出。

2. 培养学生对数字与数量的对应关系的理解。

3. 使学生能够运用简单的加法和减法运算解决实际问题。

教学难点：1. 数字与数量的对应关系。

2. 理解加法和减法的概念及运算方法。

教具学具准备：1. 数字卡片。

2. 计数器。

3. 加减法运算卡片。

4. 教学PPT。

教学过程：1. 导入a. 教师出示数字卡片，引导学生说出每个数字的名称和顺序。

b. 学生跟随教师一起用计数器进行10以内的计数练习。

2. 数字与数量的对应关系a. 教师出示一定数量的教具，如小石子、扣子等，让学生进行数量配对。

b. 学生通过实际操作，理解数字与数量的对应关系。

3. 加法和减法运算a. 教师通过PPT展示加法和减法运算的实例，引导学生理解其概念。

b. 学生跟随教师一起完成加减法运算卡片，巩固运算方法。

4. 练习与讨论a. 教师出示一些实际问题，让学生分组讨论并解决。

b. 各小组分享解题过程和答案，教师点评并总结。

5. 总结与反思a. 教师引导学生总结本节课所学内容，分享学习心得。

b. 学生针对自己在课堂上的表现进行反思，提出改进措施。

板书设计：1. 课题：讲讲算算（一）2. 教学目标：a. 掌握10以内数字的认识b. 理解数字与数量的对应关系c. 运用简单的加法和减法运算解决实际问题3. 教学过程：a. 导入b. 数字与数量的对应关系c. 加法和减法运算d. 练习与讨论e. 总结与反思作业设计：1. 完成课后练习题，加深对10以内数字的认识。

2. 家长协助，用日常生活用品进行数字与数量的对应练习。

3. 尝试解决一些简单的实际问题，运用加法和减法运算。

课后反思：本节课通过丰富的教学活动，让学生在愉快的氛围中学习数学知识。

沪教版一年级数学上册教案最新课程类型与结构上：前者是职业性的，理论实践一体化，专业课比重应较大，并要重视岗位实操技能训练;后者是学术性、系统化、纯理论，基础课比重大，强调基础扎实和理论的系统性。

今天作者在这里整理了一些沪教版一年级数学上册教案202X最新，我们一起来看看吧!沪教版一年级数学上册教案202X最新1《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级(下册)第100～101页。

教学目标：1.结合具体情境使学生初步体会小数的意义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。

2.通过视察摸索、比较分析、综合概括，使学生经历小数意义的探索进程，让学生主动参与，学会讨论交换、与人合作。

3.通过了解小数的发展与运用，使学生进一步体会数学与生活的密切联系，增强学好数学的积极情感。

教学重点：使学生初步体会小数的意义，感受小数的作用。

教学难点：使学生初步体会小数的意义。

教学进程：一、创设问题情境，引入新知学习1. 数体温表，认识自然数、整数。

学生数体温表。

揭示：像这样表示物体个数的1、2、3等等的数是自然数，0也是自然数，它们也都是整数。

2. 读体温表，引发认知冲突。

课件演示体温表上的温度：①36℃②37℃③温度上升不到1大格学生认读体温表上的温度，发觉：第三次的温度不能用整数表示了。

3. 自主设疑，指明学习方向。

交换：你想从哪些方面学习小数?根据交换出示关键词：读写、意义、作用等。

明确研究方向：下面我们就带着这些问题开始学习。

二、从人民币入手，初步认识小数1. 小数的读写。

播放录音：买了一个书签，用了0.1元。

指名一个学生到黑板上写0.1，指导写法。

全部学生在作业纸上写0.1，并读一读。

2. 画图表示小数。

独立摸索：0.1元就是多少钱?如果用一个长方形代表1元，0.1元怎么表示?交换得出：1角是元，也能够写成0.1元。

3. 举一反三说小数。

自主尝试：仍旧用长方形代表1元，随便取几份，再说出分数和小数。

沪教版一年级上册《讲讲算算（一）》数学教案教材简介《讲讲算算（一）》是沪教版一年级上册的数学教材，主要内容涵盖了数的认识、数的读法、数的大小比较、加法、减法等基础数学知识，并通过生动有趣的故事情境，巧妙地引导学生培养数学思维能力和算数技能。

教学目标通过本节课的讲解和练习，学生应该能够：1.认识数的基本概念，理解数与物品的一一对应关系；2.学会正确地朗读数字，知晓数字在数列中的位置；3.能够正确地比较大小，并进行基本的数值选择；4.掌握加减法的原理和方法，能够熟练地进行简单的计算。

教学重难点教学重点•数的认知与朗读；•数的比较和排序；•加法的概念与应用。

教学难点•让学生正确理解朗读数字的方法；•帮助学生理解数值大小的概念；•让学生掌握加法的原理和逻辑。

教学步骤第一步：数的认识1.通过游戏的方式，让学生明白数字与物品的一一对应关系，比如可以让学生数物品数量，并在黑板上画出相应数量的点、线条或者图形，让学生明确数字与图形之间的联系。

2.让学生朗读数字，逐个梳理朗读规则，重点介绍十位数、百位数和千位数的概念，让学生能够熟练地朗读数字。

3.通过朗读数字的游戏，以及带有数字的故事情境，加深学生的数字认知，让学生愉快地学习数字。

第二步：数值大小比较1.利用比较符号（>、<、=），引导学生正确地比较数字大小。

2.将学生分成小组，对比组内各成员所拿的物品数量，让学生能够快速、准确地分辨出数量大小。

3.利用数值比较的游戏，拓展学生的思维能力，并让学生逐渐掌握数值大小比较的方法。

第三步：加法与减法1.给学生展示加法符号“+”和减法符号“-”，让学生通过教师的示范和学生的跟读，理解加减法的原理和运算方法。

2.通过加减法的练习，让学生熟悉加减法的应用场景，掌握加减法的基本逻辑和步骤，最终能够独立完成简单的加减法计算。

第四步：综合训练1.利用数学练习册和活动小册子中的题目，让学生进行综合训练，加深对数字、加减法的认识和理解。

教案标题：2023-2024学年一年级上学期数学1 准备课第1课时数一数一、教学目标：1. 让学生理解数的概念，能够正确地进行数数。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和口头表达能力。

3. 培养学生对数学的兴趣和爱好。

二、教学内容：1. 数的概念2. 数数的方法3. 数的顺序三、教学重点与难点：1. 教学重点：数的概念，数数的方法。

2. 教学难点：数的顺序，正确地进行数数。

四、教学方法：1. 直观演示法：通过实物、图片等直观教具，让学生对数有直观的认识。

2. 实践操作法：让学生亲自动手，进行数数实践，加深对数的理解。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

五、教学过程：1. 导入新课利用实物、图片等教具，引导学生观察，激发学生对数的兴趣。

2. 新课讲解（1）数的概念：介绍数的定义，让学生理解数的含义。

（2）数数的方法：讲解如何正确地进行数数，强调顺序和准确性。

（3）数的顺序：让学生了解数的顺序，学会从小到大、从大到小进行数数。

3. 实践操作让学生分组进行数数实践，如数教室里的物品、数自己的手指等，巩固所学知识。

4. 游戏环节设计趣味数数游戏，如“找朋友”（找到与自己手中数字相同的小朋友并拥抱），提高学生的参与度和积极性。

5. 总结与布置作业（1）总结本节课所学内容，让学生复述数的概念、数数的方法和数的顺序。

（2）布置作业：让学生回家后与家长一起数数，如数家庭成员、数家具等，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，如注意力、参与度、动手能力等。

2. 课后与家长沟通，了解学生在家庭中的数数实践情况。

3. 定期进行数数比赛，检验学生的学习成果。

通过本节课的教学，让学生掌握数的概念、数数的方法和数的顺序，培养他们的观察能力、动手能力和口头表达能力，激发学生对数学的兴趣和爱好。

需要重点关注的细节是“实践操作”环节。

实践操作是数学教学中至关重要的一环，它能够帮助学生将抽象的数学概念具体化，通过亲身体验来加深对知识的理解和记忆。

我们的教室教课内容上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期P2~3。

设计企图入学前的小孩一般已拥有“口头数数” 、“按物点数”的经验。

《我们的教室》这节课就是在按物点数的基础上，指引学生成立实物与学具（取代物）的对应，并进一步学习把物体的个数抽象到数字。

所以，整节课的设计可分红“信息交流——自主研究——运用发展”三个层次，力争从教材和学生的生活本质出发，向学生供给丰富的素材，学生经过数一数、说一说、摆一摆等活动，初步成立实物数数与数字符号表示数的关系。

同时，安排大批的学生能够感知的实物数数活动，让学生领会到数学就在身旁，数学知识是实用的，学数学是风趣的。

教课目的1、会依据实物或实物图正确数出1~10 物体的个数，并会用学具或数字表示。

2、初步成立实物数数与数字符号表示数的关系。

3、能在欢乐的数数活动中，踊跃参加数学学习。

教课要点计数与表达教课难点6~10 物体个数的计数。

教课准备（如：在每个小组的桌上、教师讲台上以及教室四周的墙上部署一些学生熟习的物件积木等）；每个小组一张动物园的情形图，每位学生有10 片双色片。

教课过程一、信息交流1、揭露课题师：小朋友，你们已经是一年级的学生了，从今日起，我将和你们一同在这个教室里学本事，长智慧。

让我们先来认识一下“我们的教室”（出示课题）。

2、谈谈教室里的物件师：在我们的教室里有很多物件，谁来谈谈你看到了什么？（学生在表述时，教师要注意聆听并实时加以纠正。

）3、谈谈家庭的物件师：我们的教室里有很多的物件（举例），那么你家庭有些什么呢？谁愿意向大家介绍？（学生经过说一说教室、家庭中的详细物件，既能提高学生参加的踊跃性，又能为后续数数作铺垫）二、自主研究（一） 1~5 的1、“ 1”（1）教室里的“ 1”：看一看，我教室里那些物件只有一件？（2）用取代物表示“ 1”：教室里有一台机能够怎表示出来？（能够用一片双色片、一根小棒、一个三角形⋯⋯表示）。

那么，在老手中的一盒粉笔又能够怎表示？（3）学生一片双色片能够表示什么？：凡是只有一件物件的，我都能够用一片双色片来表示，也能够用（依据学生的例）表示。

沪教版一年级上册《数一数（1）》数学教案一、教学目标通过本次课程的学习，学生应能够:1.理解“数”的概念并能正确读写1-5的数字。

2.能够用粘纸、卡片、手指等方法将物品进行分类，并简单了解分类的方法。

3.结合图像和声音等方式，辨别出与数码相应的物品。

二、教学重点与难点1.教学重点：培养学生对“数”的理解和掌握，启发学生进行物品分类和数量计数。

2.教学难点：帮助学生正确掌握数的读写，同时学会使用粘纸、卡片、手指等方法进行物品分类。

三、教学内容及步骤A. 导入环节1.给学生展示大块头木块，并问学生在这些木块中有多少块，鼓励学生进行计数，并引导学生讨论其中有多少块与哪些块形状相同，从而启发学生进行物品分类。

2.通过给学生分享一些图片来激发学生的好奇心，例如：五颜六色的饼干、向日葵、海洋动物、背包等图片，并推动学生思考其中有多少个物品。

B. 操作环节步骤一：通过观看数码，学习并掌握数1.首先，向学生展示一张由15个数字组成的数字卡片，并引导学生读出卡片上的数字，逐渐帮助学生掌握15的阿拉伯数字。

2.引导学生用数字卡片拼出1~5的数字，并鼓励学生用白板笔或自己的笔将数字写出来，以帮助学生更加深入地理解和记忆数字。

步骤二：通过分类物品，掌握数量1.提供一些物品图片，并教示学生如何使用粘纸、卡片、手指等方法进行物品分类，如将图片中的饭团、饼干、面包分别分类到一个盘子里。

2.鼓励学生在分类过程中进行计数，并用相应的数字卡片表示所分类物品的数量。

步骤三：关联数字和物品1.将学生之前分类的物品数量分别写在黑板上，引导学生联想、思考各自数量对应的物品。

2.向学生出示数码，并让学生在与数码相应的物品图片上标记相应数量的物品。

C. 归纳环节1.提示学生将今天学到的知识归纳总结到笔记本上，包括数量计数方法、粘纸、卡片分类、数字表示等方面。

2.教师梳理和总结今天的教学内容，帮助学生记忆和理解。

四、课堂评价方案本次课堂以教师观察、学生沙龙、思考题等形式进行评价。

沪教版小学一年级数学上册教案(五篇)沪教版小学一年级数学上册教案篇一1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。

2.通过大家参与口算方法的教学过程，培养学生的观察能力、口头表达能力和推理归纳能力。

培养学生的发散思维能力。

3.通过小组学习培养学生的合作精神和对知识的积极探索。

教学设计：一、创设情境，提出问题1、师：同学们，今天我们班来了同学们非常熟悉的朋友，你们想知道是谁吗?(挂图出示喜羊羊和灰太狼)他们想和同学们比一比，看谁聪明。

有信心战胜喜羊羊和灰太狼吗?2、那同学们可要做好准备，看看它们出了哪些什么的问题:我们先来看第一关：小小神算手。

同学们真的很聪明哦，闯过了喜羊羊的第一关。

接下来我们来看第二关：小小玩具店。

五一期间，喜羊羊的玩具店开张了，懒羊羊也来到了玩具店，想买一件自己喜欢的玩具，(出示玩具)可是懒羊羊在买玩具时却遇到了问题。

(出示喜羊羊说的话，生自由读一读)你们能不能帮助他?那么该怎样列式呢?(学生说算式教师板书算式)二、合作探讨，解决问题1、这道题你会算吗?应该怎样算呢?先自己想一想，然后把你的想法给小组里的同学说一说。

大家可以用小棒摆一摆。

(学生分组讨论，师参与讨论)2、汇报交流算法。

3.学生们真的很聪明，也很有爱心。

他们用自己的学习工具帮懒羊羊解决了问题，还学会了两位数减一位的计算方法，真的不简单。

4、巩固练习：书本练习十第1题57-3= 99-6= 89-7=65-4= 48-5= 26-2=5、美羊羊也遇到了难题，你们还愿意帮助她吗?该怎样列式呢?(学生说算式师板书算式)6、这道题怎样计算呢?在小组里讨论一下。

7、汇报交流算法。

8、练习：(书本练习十二第2题)30-10= 50-20= 76-40=38-10= 57-20= 95-70=三、加强对比，理解算法1、小结：刚才大家用自己的方法解决了懒羊羊遇到的问题，大家比较一下， 35-2=33，35-20=15这两题一样吗?(生：不一样。

教案：《数一数》年级：一年级学科：数学版本：人教版2023-2024学年一、教学目标：1. 让学生能够通过观察和操作，认识和理解数字1-10，并能正确地数数。

2. 培养学生运用数学语言描述数量的能力。

3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的动手操作能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：使学生能够正确地数数，认识和理解数字1-10。

2. 教学难点：培养学生运用数学语言描述数量的能力。

三、教学准备：1. 教具：数字卡片、计数器、小棒等。

2. 学具：学生用书、练习本、铅笔等。

四、教学过程：1. 导入：通过游戏或故事的形式，引导学生进入数数的主题。

2. 新课导入：教师出示数字卡片，引导学生观察和认识数字1-10。

3. 新课讲解：教师通过讲解和示范，使学生掌握正确数数的方法。

4. 实践操作：学生分组进行数数活动，巩固对数字的认识。

5. 工作总结：教师引导学生总结数数的方法和注意事项。

6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行回顾和总结。

7. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。

五、教学评价：1. 学生能够正确地数数，认识和理解数字1-10。

2. 学生能够运用数学语言描述数量。

3. 学生在合作交流中，提高动手操作能力。

4. 学生对数学产生兴趣，积极参与课堂活动。

六、教学反思：在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和动手操作能力，引导学生运用数学语言描述数量。

同时，教师应关注学生的个体差异，给予学生充分的鼓励和指导，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

注：本教案仅供参考，实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整。

需要重点关注的细节是：实践操作环节。

在这个环节中，学生将通过分组进行数数活动，以巩固对数字的认识。

这个环节的设计直接关系到学生能否将理论知识转化为实际操作能力，以及能否在互动中培养合作交流的意识。

以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、分组原则在进行实践操作前，教师应根据学生的性格、能力等因素进行合理分组，确保每个小组成员都能在活动中发挥自己的作用。