新北师大版四年级上册第六单元除法《买文具》说课课件(罗嗣辉)

北师大版数学四年级上册第六单元《买文具》说课稿

一. 教材分析

《买文具》这一课是北师大版数学四年级上册第六单元的一部分。本节课的主要内容是让学生通过实际购买文具的过程，掌握两位数乘一位数的计算方法。教材通过生动的插图和实际情境，让学生在解决问题的过程中，自然地引入并理解乘法运算的概念。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们已经学习了加法、减法、除法等基本的运算方法。但是对于两位数乘一位数的计算方法，他们可能还比较陌生。因此，在教学过程中，我需要注重引导学生从实际情境中抽象出乘法运算的概念，并通过大量的练习，让学生熟练掌握计算方法。

三. 说教学目标

1. 知识与技能目标：学生能够理解两位数乘一位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。

2. 过程与方法目标：学生通过实际购买文具的过程，培养观察、思考、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：学生能够体验数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和信心。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：学生能够理解并掌握两位数乘一位数的计算方法。

2. 教学难点：学生能够灵活运用乘法运算解决实际问题。

五. 说教学方法与手段

在教学过程中，我将采用情境教学法、分组合作法、引导发现法等教学方法。通过设置实际购买文具的情境，引导学生观察、思考、解决问题。同时，我还会利用多媒体教学手段，如PPT、动画等，为学生提供直观、生动的学习资源。

六. 说教学过程

1. 导入：通过创设一个文具店的情景，让学生观察并思考：如果要买一个文具盒和一支笔，需要支付多少钱？从而引出本节课的主题。

2. 新课导入：介绍两位数乘一位数的计算方法，并通过示例进行讲解。 3. 课堂练习：布置一些练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。

4. 应用拓展：让学生分组讨论，找出生活中的其他场景，运用乘法运算解决问题。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调两位数乘一位数的计算方法和应用。

《买文具》说课稿

《买文具》是北师大版数学四年级上册第六单元第一课时的内容。下面把我对这节课的理解及处理教学内容时采用的教学策略简单的说一说

一、说课标

新《课程标准》对计算这块知识提出了新的要求：计算教学应减少单纯的技能训练，避免繁杂的计算和程式化的叙述算理。鼓励算法多样化，将运算与解决实际问题相结合等。基于以上内容，我对教材进行了分析。

二、说教材

这节课主要是借助于除数是整十数除法，探索除数是两位数的计算过程，重点学习判断商是几位数（定位）的方法。作为本单元的起始课，本课主要结合实际情境，探索除数是整十数商是一位数的口算和笔算。第一个问题探索除数是整十数，商是一位数的口算方法；第二个问题是在第一个问题的基础上，探索除数是整十数，商是一位数的笔算方法，初步判断商是几位数（定位）；第三个问题是借助情境，探索除数是整十数的有余数的除法。

三、说学情

学生在第一学段已经学习了表内除法的竖式计算、有余数除法和两三位数除以一位数的相关内容，基本掌握了除数计算的试商方法。除数是整十数的除法其基本方法与前面的相同，不同的是商的数值可能较大。在试商时又涉及商的定位。教材这里安排竖式计算是为了分散难点，理解算理，确定商的位置，为后面学习除数是任意的两位数及三位数打下基础。

根据小学数学课程标准理念，结合本课教学内容、学生的知识现状和学生的实际制定以下目标。

四、说学习目标

1.结合实际情境，理解和掌握整十、整百数除以整十数的口算方法，能正确的口算，并在交流中体会算法的多样化。

2.探索除数是两位数（整十）除法的计算过程，发现并归纳判断商是几位数的方法，理解计算的道理，能正确地计算。

3.在提出问题、解决问题的过程中，逐步养成独立思考、认真倾听、清楚表达的良好习惯

五、说教学重、难点：

本节课是本单元后面学习除数是任意两位数的基础，因此我认为这节课的教学重点和难点为：

教学重点：

探索并掌握除数是整十数的计算方法，并能进行正确计算。

北师大版小学数学四年级上册第六单元《买文具》的说课稿

尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要为大家呈现的是北师大版小学数学四年级上册第六单元《买文具》的说课稿。本次说课将围绕课程目标、教学内容、学情分析、教学方法、教学流程、板书设计、教学反思等方面进行阐述。

一、课程目标

本节课的课程目标是让学生能够：

1. 掌握人民币的单位换算，了解不同面值人民币之间的关系；

2. 学会使用人民币购买文具，掌握简单的购物技能；

3. 培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。

二、教学内容

本节课的教学内容主要包括：

1. 人民币的单位换算，不同面值人民币之间的关系；

2. 购买文具的情境，让学生了解如何使用人民币购买文具；

3. 实践活动，让学生亲身体验购物的过程。

三、学情分析

本节课的授课对象是小学四年级的学生，他们已经具备一定的数学基础和购物经验。但是，对于不同面值人民币之间的换算和购物过程中的数学问题，还需要进一步引导和讲解。

四、教学方法

本节课将采用以下教学方法： 1. 实物展示：通过展示不同面值的人民币，让学生更加直观地了解不同面值人民币之间的关系；

2. 情境模拟：通过模拟购买文具的情境，让学生了解如何使用人民币购买文具；

3. 实践活动：让学生亲身体验购物的过程，提高他们的实践能力。

五、教学流程

本节课的教学流程如下：

1. 导入新课：通过问题导入，激发学生的学习兴趣；

2. 新课学习：通过讲解不同面值人民币之间的关系和购买文具的过程，让学生掌握本节课的知识点；

3. 巩固练习：通过小组合作、模拟购物等方式，让学生巩固所学知识；

4. 课堂小结：通过回顾本节课的知识点，让学生明确自己的收获；

5. 布置作业：通过布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、板书设计

本节课的板书设计将按照以下顺序呈现：

1. 标题：《买文具》说课稿；

2. 知识点：人民币的单位换算、购买文具的过程；

3. 教学方法：实物展示、情境模拟、实践活动；

尊敬的评委、老师们：

大家好！我是来自XX学校的XX老师，今天我将为大家说课北师大版四年级数学上册《第六单元买文具》。

一、教材分析

《买文具》是人教版小学四年级数学上册第六单元的第一课时，主要内容是让学生通过实际操作，掌握人民币的认识和简单的计算。这一单元的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生的数学应用能力和实践能力。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：让学生认识各种人民币，了解它们的面值和单位，能够进行简单的兑换和计算。

2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的问题解决能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯。

三、教学重难点

1. 教学重点：让学生掌握各种人民币的面值和单位，能够进行简单的兑换和计算。

2. 教学难点：让学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。

四、教学过程

1. 导入新课

通过创设“买文具”的情境，让学生观察商品价格和人民币的图片，引出本节课的内容。

2. 自主学习

让学生自学教材，了解各种人民币的面值和单位，以及兑换和计算的方法。

3. 合作交流

组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和解决问题的方法。

4. 教师讲解 针对学生的学习情况，进行针对性的讲解和指导，让学生掌握各种人民币的认识和计算方法。

5. 练习巩固

设计一些练习题，让学生进行实际操作，巩固所学知识。

6. 总结拓展

让学生谈谈在本节课中学到了什么，还有什么问题需要解决。同时，可以结合生活实际，让学生思考如何合理使用人民币。

五、教学反思

通过本节课的教学，我认为学生对人民币的认识和计算有了较为扎实的基础。在教学过程中，我注重了学生的自主学习和合作交流，让学生在实践中掌握知识。同时，我也注意到了学生的个体差异，进行了针对性的讲解和指导。

但在教学中也存在一些问题，如部分学生在兑换和计算过程中仍存在一定的困难，需要在今后的教学中进行针对性的辅导。此外，对于如何合理使用人民币的教育，还需要进一步加强。