【初中生物】八年级生物复习资料之生物的无性生殖
【—八年级生物之生物的无性生殖】下面是老师提供的关于八年级生物之生物的无性
生殖知识的复习资料，希望给同学们很大的帮助。
生物的无性生殖
1、无性生殖——不经过两性生殖细胞的融合，由母体轻易产生出以个体的生殖方式。
2、常见的无性生殖方式：出芽生殖、营养生殖、分裂生殖
(1)出芽生殖——由母体在一定部位吐出芽体的生殖方式。常用的出芽生殖生物：酵
母菌、水螅
(2)营养生殖——由植物体的营养器官(根、茎、叶)产生出新个体的生殖方式。
常用的营养生殖方式：借力、分株、压条
营养生殖的优点：保持植物亲本的优良性状，加快生殖速度
(3)分裂生殖——生物体由母体横裂或横裂成两个子代的生殖方式。常用的分裂生殖
生物：草履虫、变形虫
3、无性生殖的应用
(1)借力——把一株植物体的芽或枝收到另一株植物体上，并使它们痊愈成一株完备
的植物体。
接上去的芽或枝条叫做接穗。保留根系，被接的植物叫做砧木。芽接是用芽做接穗，
枝接是用枝做接穗。
提升借力植物的成活率：并使接穗和砧木的形成层密切的融合在一起。借力后若想长成，同意于接穗和砧木间的痊愈情况，以及二者的相互关系。亲缘关系越近，成活率越大。
嫁接的优点：通过嫁接可以改良植物的品质，保存亲代的优良性状。
(2)组织培养——将植物的器官、非政府或细胞等在无菌的条件下，培育在所含多种
营养物质和植物激素的培养基上，并使它发育成完备的植物体。
组织培养的优点：增殖率高，能全年生产，防止病毒侵害
以上就是关于生物的无性生殖的有关复习资料，期望同学们较好的掌控上面的，揪重
点认真学习，期望同学们的生物科目自学的更好。
八年级下册生物《生物的生殖和发育》复习资料 八年级下册生物《生物的生殖和发育》复习资料人教版第七单元第一章生物的生殖和发育§7.1.1 植物的生殖 1．生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育，世代相续，生生人教八年级下生物复习提纲1 2．有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子） 3．无性生殖:不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。例：扦插、嫁接、压条、组织培养等。4．嫁接就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物体叫砧[zhēn]木。嫁接的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保成活。经嫁接产生的新植物体保持原接穗植物的性状。例如，将甜桃嫁接到毛桃树上，接穗长成的新枝上会结出甜桃。苹果、梨、桃等果树常进行嫁接繁殖。扦插就是指从植物体上剪取一部分茎、叶或根插入土壤中，使其生根发芽长成新植株的方法。甘薯、葡萄、菊、月季等进行扦插繁殖。 5．植物的组织培养是利用无性生殖原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。组织培养要求在无菌条件下进行。组织培养可用来培育植物新品种，可在短期内大量繁殖植物，还可培养脱毒植株。〖练习〗将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带有一个芽眼，理由是有一个健壮饱满的芽，才是繁殖成功的关键。芽可以成长为新的个体。没有芽的马铃薯小块，在土壤中会很快腐烂，很难实现繁殖的目的。§7.1.2 昆虫的生殖和发育 1．家蚕通过有性生殖方式产生后代。家蚕的一生要经过受精卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，完全变态发育，幼虫在发育过程中要蜕皮4次。比较家蚕的幼虫、成虫和蛹的形态特点和生活习性，并填写下表。时期形态特点生活习性幼虫身体柔软，具有环节，胸腹部有8对足主要以桑叶为食，有蜕皮现象。化蛹前吐丝结茧成虫有三对足，两对翅，体被白色鳞毛不取食，几乎不能飞行，雌雄交尾后，雄蛾死亡，雌蛾产卵后也死亡蛹体表光滑，体型呈椭圆柱状不食不动，
【初中生物】八年级生物复习资料之生物的无性生殖 【—八年级生物之生物的无性生殖】下面是老师提供的关于八年级生物之生物的无性 生殖知识的复习资料，希望给同学们很大的帮助。 生物的无性生殖 1、无性生殖——不经过两性生殖细胞的融合，由母体轻易产生出以个体的生殖方式。 2、常见的无性生殖方式：出芽生殖、营养生殖、分裂生殖 (1)出芽生殖——由母体在一定部位吐出芽体的生殖方式。常用的出芽生殖生物：酵 母菌、水螅 (2)营养生殖——由植物体的营养器官(根、茎、叶)产生出新个体的生殖方式。 常用的营养生殖方式：借力、分株、压条 营养生殖的优点：保持植物亲本的优良性状，加快生殖速度 (3)分裂生殖——生物体由母体横裂或横裂成两个子代的生殖方式。常用的分裂生殖 生物：草履虫、变形虫 3、无性生殖的应用 (1)借力——把一株植物体的芽或枝收到另一株植物体上，并使它们痊愈成一株完备 的植物体。 接上去的芽或枝条叫做接穗。保留根系，被接的植物叫做砧木。芽接是用芽做接穗， 枝接是用枝做接穗。 提升借力植物的成活率：并使接穗和砧木的形成层密切的融合在一起。借力后若想长成，同意于接穗和砧木间的痊愈情况，以及二者的相互关系。亲缘关系越近，成活率越大。 嫁接的优点：通过嫁接可以改良植物的品质，保存亲代的优良性状。 (2)组织培养——将植物的器官、非政府或细胞等在无菌的条件下，培育在所含多种 营养物质和植物激素的培养基上，并使它发育成完备的植物体。 组织培养的优点：增殖率高，能全年生产，防止病毒侵害 以上就是关于生物的无性生殖的有关复习资料，期望同学们较好的掌控上面的，揪重 点认真学习，期望同学们的生物科目自学的更好。
八年级生物上册《生物的无性生殖》知 识点汇总 知识点 有扦插、嫁接、组织培养。甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插;苹果、梨、桃等利用嫁接。嫁接就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。 扦插： ①概念：扦插是指把能产生不定根的植物体的枝条剪下，将下端插进潮湿的土壤中，使枝条长成一个新个体的方法。杨、柳、葡萄、月季、蔷薇等植物常用这种方法进行繁殖。 ②要求： a插穗健壮、无病虫害; b上方切口水平，下方切口斜向，防止反向; 插穗可浸泡在促进生根的药剂里若干小时，然后扦插; d苗床应先配好养分并消毒，扦插后要保温、保湿、在荫棚下通风生长发育。 压条： ①概念：地面压条是指把枝条从植株上弯下来，再把枝条中部的树皮剥掉半圈，然后把枝条中部埋进土壤中，让枝条的顶端露出地面。等枝条生出不定根并长出新叶后，再与母体断开。一般扦插不易成活的植物可用此方法繁殖，如桂
花、石榴、藏报春等。空中压条与地面压条的原理一样。 嫁接： ①概念：嫁接是把一株植物体的芽或带芽的枝接到另一株植物体上，使它们愈合成一株完整的植物体。接上的芽或枝叫接穗，被接的植物体叫砧木。嫁接可分为芽接和枝接两种方式。苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。 ②要求： a接穗是无病虫害的新生枝或芽，砧木健壮、无病虫害; b接合时，接穗与砧木的形成层互相吻合，包扎松紧适宜;枝接的新生枝条不宜保留过多的枝叶。 组织培养 ①概念：将植物体的器官、组织或细胞等，在无菌的条下，培养在含有营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体，这种技术叫组织培养。 ②要求： a，根据植物品种所需养分配制好无菌的培养基; b选择具有较强分生能力的细胞、组织或器官的一部分，消毒并在无菌条下接种在培养基上; 根据植物品种的生理特性保持一定的温、湿、光等条进行培养，形成试管苗后要经过炼苗才能进行大量移栽。 ④优点：
第一节生物的无性生殖 【教学目标】 1.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能举例说出生物的无性生殖的生殖方式。 2.通过参与探究活动，能够进行植物的嫁接或扦插。 3.通过阅读文本、观看课件及相关素材，概述植物组织培养技术。 4.通过对“酵母菌的出芽生殖”的观察，领悟“实践出真知”的思想，培养严谨求实、一丝不苟的科学态度和唯物主义世界观。 5.观察显微镜，制作临时玻片，提高科学技能，培养科学素养。 【教学重点】 举例说出生物无性生殖的方式，举例说出植物体的嫁接过程和意义。 【教学难点】 1.无性生殖的原理 2.酵母菌的培养。 3.尝试植物的嫁接。 【教学准备】 教师准备： 1.课前准备几张嫁接成活的植物体照片，在上课时供学生观察。 2.有关课件。 3.实习所用的器材。 学生准备： 1.准备实验和实习的有关材料。 2.课前尝试嫁接，再把嫁接的动植物拿到课堂准备交流。 【教学步骤】 同学们都学过一首诗中这样说，“春种一粒粟，秋收万颗籽”，你们知道这是表达的什么样意思吗？ 生物的无性生殖 概念：是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。常见的无性生殖方式有：出芽生殖、营养生殖。 水螅的出芽生殖
酵母菌的出芽生殖 ⑴目的：说出酵母菌的出芽生殖过程。 ⑵器材：酵母菌培养液、烧杯、显微镜、载玻片、盖玻片、稀碘液等。 ⑶指导： ①学生2～4人一组，讨论并制定观察计划。 ②按照制作要求，制作酵母菌临时玻片标本，并对酵母菌染色。 ③使用显微镜观察制作好的临时玻片标本。 观看PPT实验过程 显微镜下的酵母菌 扫描电镜下的酵母菌及其出芽生殖 酵母菌通过出芽的方式繁殖后代，称为出芽生殖。 出芽生殖是一种无性生殖方式。 为什么说酵母菌的“出芽”是一种生殖方式？ 芽体离开母体后是一个新的酵母菌个体。 营养生殖 ⑴植物的营养器官：根、茎、叶。 ⑵营养生殖：植物体依靠营养器官进行的无性生殖。 甘薯利用根繁殖 马铃薯利用茎繁殖 草莓利用茎繁殖 落地生根利用叶繁殖 营养生殖的优点：能够保持植物亲本的优良性状，加快植物繁殖的速度。 所以在生产实践中，人们常用的营养繁殖方法有以下几种： 嫁接、扦插、压条等 嫁接 嫁接：就是把一株植物体的芽或带芽的枝条接到另一株植物体上，使它们愈合成一株完整植物体。 接穗：用于嫁接的芽或枝条 砧木：被嫁接的植物体
生物的无性生殖 教学目标： 1．掌握无性生殖的概念和特点。 2．了解组织培养的概念和在生产实践上的应用。 教学重点： 1．无性生殖的概念和特点。 2．组织培养的概念和在生产实践上的应用。 教学难点： 1、常见的无性生殖。 2、组织培养的概念。 3、无性生殖与有性生殖的区别 教学用具： 几种常见的无性生殖和有性生殖的多媒体素材 教学方法： 教师讲述、启发与学生观察、讨论相结合。 教学过程： 引言：我们都知道生物体的寿命是有限的，那么大家是否考虑过这样一个问题，为什么生物的物种不会由于某些个体的死亡而灭绝？ （回答：是由于生物体具有生殖的特点。） 这就是说地球上的生命之所以能够不断地延续和发展，不是靠生物个体的长生不死，而是通过生殖来实现的。今天我们来学习有关生物生殖的内容。 讲述：我们知道生物的种类很多，那么，生物的生殖方式可以分成哪几种类型呢？按生物的进化趋势，我们将生物的生殖分为两大类，一类是无性生殖，另一类是有性生殖。我们先来学习无性生殖。首先我们来学习无性生殖的类型。 在初中的时候，我们曾学习过无性生殖的几种方式、下面大家观看大屏幕所演示的几种生物的无性生殖的过程来回答问题。 （大屏幕显示变形虫的分裂生殖、水螅的出芽生殖、根霉的孢子生殖、草霉的营养生殖过程。） 提问：谁能用较简明的语言来说明一下以上4种生物的生殖过程？
（回答：略。） 提问：大家在观看这几种生物的生殖过程中，是否观察到了生殖细胞的结合？ （回答：没有。） 提问：新个体与母体的关系是什么？ （回答：新个体是从母体直接产生出来的。） 讲述：以上两个问题的答案恰好是无性生殖的概念。不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生出新个体的生殖方式，就叫做无性生殖。无性生殖也就是单亲生殖，无性生殖的方式在植物体的生殖过程中应用很广泛。民间有句谚语叫：“无心插柳柳成荫”，那么谁能回答一下，人们是利用无性生殖的哪一种方式来繁殖柳树？ （回答：营养生殖。） 讲述：在农业生产中，为了保持植物体的优良性状，人们常用扦插、嫁接等营养生殖的方法来繁殖花卉和果树。 （课下各个小组搜集这方面的信息和资料，课上来介绍。） （学生介绍：天津市的市花月季花的繁殖主要利用嫁接和扦插的方法，果树的繁殖也是利用嫁接的方法。例如：我们吃的甜脆可口的鸭梨、雪花梨等全是嫁接的结果。）讲述：通过刚才这几位同学的介绍，我们明白了无性生殖的一个特点，即新个体基本上能够保持植物体的优良性状。 提问：为什么新个体基本上能够保持母本的性状？ （学生以小组为单位讨论并回答问题。教师提示：从无性生殖的概念入手。） （回答：由于新个体是从母体直接产生出来的，新个体含有的遗传物质与母体相同。）讲述：在农业、林业上就是利用无性生殖的这一特点来进行扦插、嫁接等营养生殖的方法，来繁殖花卉和果树的。但是扦插和嫁接的过程中难免会将母体的病毒带给新个体，并且人们希望能更快速地繁殖植物体，尤其对于生长期比较短的花卉、蔬菜等。那么，现在有没有一种既快速又脱毒的方法来繁殖植物体呢？有的，这就是近几十年来发展起来的一项无性繁殖的新技术——植物的组织培养技术。那么，什么叫做植物的组织培养呢？简单地说，是人们利用植物的组织或细胞将其培养成为一个完整植物体的过程。那么，这种技术有没有理论依据呢？当然有的。这就是植物细胞的全能性。 提问：什么是植物细胞的全能性？ （回答：略。） （大屏幕显示组织培养的流程图及以胡萝卜为例的组培动画过程。）
单元、章、节21.1 教学 内容 生物的无性生殖 需： 2 第 1 课型新授 教学目标知识目标： 举例说出生物的无性生殖方式。能力目标： 尝试嫁接。 情感态度价值观： 1、激发学生自主学习的兴趣。 2、培养学生的合作及探究精神。 重点难点教学重点： 1、通过研究酵母菌，说出出芽生殖的概念。 2、举例说出营养生殖的方法。 教学难点： 使用显微镜观察微小的单细胞生物进行的无性生殖，在认识多细胞生物水螅的出芽生殖，推导出无性生殖的概念。 教学方法讲述、演示教学辅助手段讲授 教学过程复备导入 俗语说“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”中包含着生物 学的什么原理呢？ 新授 一、生物的无性生殖 1、观察水螅的出芽生殖的视频 学生思考： ①酵母菌的出芽是一种生殖方式吗？ ②这种生殖方式同人类的生殖方式最大的不同在哪里？ 2、介绍：什么是无性生殖及常见的无性生殖的方式。 3、展示酵母菌的图片，观察酵母菌有几种形态？ 教师指导学生实验：观察酵母菌的出芽生殖 ①学生二人一组进行观察； ②复习制作临时玻片标本的过程；
③用酵母培养液制作酵母菌临时玻片标本（尝试酵母菌染色）； ④复习显微镜使用方法； ⑤使用显微观察。 4、学生讨论： 酵母菌、水螅的“出芽”生殖和植物枝条上的芽有什么本质区别？ 5、学生思考： 在大自然中，植物可以通过哪些方式产生后代？请举例说明。 学生举例，师生概括：有性生殖、营养生殖。 6、教师介绍什么是营养生殖。 学生讨论：营养生殖有什么优势呢？ 发言并概括。 简介营养生殖的类型：嫁接、扦插、压条等。 板书设计第一节生物的无性生殖 一、生物的无性生殖 1、无性生殖： （1）概念： （2）常见的方式：出芽生殖、营养生殖等。 2、出芽生殖： 3、营养生殖： 教学 反思 授间：
生物的无性生殖 单元、章、节21.1 教学 内容生物的无性生殖 需课时： 2 课时 第 1 课时课型新 授 教学目标知识目标： 举例说出生物的无性生殖方式。能力目标： 尝试嫁接。 情感态度价值观： 1、激发学生自主学习的兴趣。 2、培养学生的合作及探究精神。 重点难点教学重点： 1、通过研究酵母菌，说出出芽生殖的概念。 2、举例说出营养生殖的方法。 教学难点： 使用显微镜观察微小的单细胞生物进行的无性生殖，在认识多细胞生物水螅的出芽生殖，推导出无性生殖的概念。 教学方法讲述、演示教学辅助手段讲授 教学过程复备【导入】 俗语说“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”中包含着生物 学的什么原理呢？ 【新授】 一、生物的无性生殖 1、观察水螅的出芽生殖的视频 学生思考： ①酵母菌的出芽是一种生殖方式吗？ ②这种生殖方式同人类的生殖方式最大的不同在哪里？ 2、介绍：什么是无性生殖及常见的无性生殖的方式。 3、展示酵母菌的图片，观察酵母菌有几种形态？
教师指导学生实验：观察酵母菌的出芽生殖 ①学生二人一组进行观察； ②复习制作临时玻片标本的过程； ③用酵母培养液制作酵母菌临时玻片标本（尝试酵母菌染色）； ④复习显微镜使用方法； ⑤使用显微观察。 4、学生讨论： 酵母菌、水螅的“出芽”生殖和植物枝条上的芽有什么本质区别？ 5、学生思考： 在大自然中，植物可以通过哪些方式产生后代？请举例说明。 学生举例，师生概括：有性生殖、营养生殖。 6、教师介绍什么是营养生殖。 学生讨论：营养生殖有什么优势呢？ 发言并概括。 简介营养生殖的类型：嫁接、扦插、压条等。 板书设计第一节生物的无性生殖 一、生物的无性生殖 1、无性生殖： （1）概念： （2）常见的方式：出芽生殖、营养生殖等。 2、出芽生殖： 3、营养生殖： 教学 反思 授课时间：
八年级生物第一章生物的生殖和发育知识点总 结 生物不仅具有多样性，而且还具有一些共同的特征和属性。人们对这些共同的特征、属性和规律的认识，使内容十分丰富的生物学成为统一的知识体系。下面是整理的八年级生物第一章生物的生殖和发育知识点，仅供参考希望能够帮助到大家。 八年级生物第一章生物的生殖和发育知识点 一、植物的生殖 1.有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。)(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子) 2.无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。例：扦插，嫁接，压条，组织培养 3.嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活. 二、昆虫的生殖和发育 1.完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的.结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫。举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊 2.不完全变态:卵→若虫→成虫。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂 三、两栖动物的生殖和发育
1.变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 2.特点：卵生，体外受精。 四、鸟的生殖和发育 1.过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。 2.特点：卵生体内受精 3.鸟卵的结构：一个卵黄就是一个卵细胞。胚盘里面含有细胞核。卵壳和壳膜——保护作用，卵白——营养和保护作用，卵黄——营养作用。胚盘——胚胎发育的场所。 初中生怎样学好生物学 该背就要背 无论是文科还是理科，都少不了要背诵的内容。数学、物理、化学有相应的公式，地理有地图，而初中生物背诵的内容就相对冗杂。其实只要上课听讲足够仔细，概念理解较为透彻，背诵不会太难，只需要多多重复。 刚开始背的时候，可以先结合着图进行复述，再与课本原话进行对照，找出自己说的不规范的地方，然后把课本上的原话背下来;考前突击的背诵，则要一遍一遍重复课本上的原话，力求语言表达准确。 学以致用 初中生物的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系，在生物学学习中，要注意联系这些实际。联系实际的学习，既有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高自己的解决问题的能力。
第一节生物的无性生殖 典型例题一 下列能用出芽生殖的方式繁殖后代的一组生物是（） A.马铃薯和甘薯 B.酵母菌和水螅 C.草莓和月季 D.大蒜和落地生根 【答案】B 【分析】无性生殖是不经生殖细胞的两两结合，由母体直接产生新个体的方式.从本质上讲，是由体细胞进行的繁殖就是无性生殖.主要种类包括：分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、营养生殖（嫁接、压条、扦插等）、组织培养和克隆等。马铃薯和甘薯、草莓和月季、大蒜和落地生根都是经过营养生殖（嫁接、压条、扦插等）尽管属于无性生殖；然而酵母菌和水媳的生殖属于出芽生殖。 典型例题二 水蜜桃味甜，毛桃味酸，现将水蜜桃（接穗）接到毛桃（砧木）上，结出的成熟的果实，其味是（） A.酸的 B.甜的 C.酸甜各半 D.酸涩 【答案】B 【分析】本题属于植物无性繁殖中的一种方法，即嫁接。嫁接是将接穗和砧木的形成层接在一起，嫁接成活的植株与原来接穗的性状一样。根据题意，可知接穗的性状是味甜的水蜜桃。 典型例题三 农民用红薯块根繁殖红薯苗，再将红薯苗栽到大田中来繁殖红薯的方法分别是（） A.出芽生殖、营养生殖 B.出芽生殖、种子繁殖 C.营养生殖、种子繁殖 D.营养生殖、营养生殖
【答案】D 【分析】植物除了能够进行有性生殖以外，还能进行无性生殖。无性生殖就是没有两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，如植物的组织培养、营养繁殖等。有性生殖是经过两性生殖细胞的结合的生殖方式，营养繁殖就是用植物的营养器官（根、茎、叶）来繁殖后代，红薯块根来繁殖红薯苗，再将红薯苗栽倒田中，都没经过两性生殖细胞的结合，用植物的营养器官来繁殖，属于营养繁殖。 典型例题四 下列关于组织培养的优点的叙述不正确的是（） A.短时间内大量繁殖植物 B.培养植物新品种 C.可以培育出无病毒的植株 D.可以保持亲本的优良性状 【答案】B 【分析】植物组织培养是在无菌条件下，将植物的器官、组织或细胞等在含有多种营养物质和植物激素的培养基上培养，使之逐渐发育成完整的植物体的技术，属于无性生殖，可以保持亲本的优良性状，但不能产生新的品种。通过组织培养，不仅可以在短时间内快速繁殖大批植株，还可以防止植物病毒的侵害。 典型例题五 如图所示为无性生殖的几种方式，其中属于嫁接的是( ) 【答案】C 【分析】本题考查植物无性生殖的几种方式。A为扦插，B为压条，D为植物组织培养，C是嫁接。许多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。
八年级生物上册《生物的无性生殖》知识 点汇总 八年级生物上册《生物的无性生殖》知识点汇总 知识点 有扦插、嫁接、组织培养。甘薯、葡萄、菊、月季 的栽培常用扦插;苹果、梨、桃等利用嫁接。嫁接就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在 一起的两部分长成一个完整的植物体。 扦插： ①概念：扦插是指把能产生不定根的植物体的枝条 剪下，将下端插进潮湿的土壤中，使枝条长成一个新个 体的方法。杨、柳、葡萄、月季、蔷薇等植物常用这种 方法进行繁殖。 ②要求： a.插穗健壮、无病虫害; b.上方切口水平，下方切口斜向，防止反向;插穗可浸泡在促进生根的药剂里若干小时，然后扦插; d.苗床应先配好养分并消毒，扦插后要保温、保湿、在荫棚下通风生长发育。 压条： ①概念：地面压条是指把枝条从植株上弯下来，再 把枝条中部的树皮剥掉半圈，然后把枝条中部埋进土壤
中，让枝条的顶端露出地面。等枝条生出不定根并长出 新叶后，再与母体断开。一般扦插不易成活的植物可用 此方法繁殖，如桂花、石榴、藏报春等。空中压条与地 面压条的原理一样。 嫁接： ①概念：嫁接是把一株植物体的芽或带芽的枝接到 另一株植物体上，使它们愈合成一株完整的植物体。接 上的芽或枝叫接穗，被接的植物体叫砧木。嫁接可分为 芽接和枝接两种方式。苹果、梨、桃等很多果树都是利 用嫁接来繁育优良品种的。 ②要求： a.接穗是无病虫害的新生枝或芽，砧木健壮、无病 虫害; b.接合时，接穗与砧木的形成层互相吻合(这是嫁接成活的关键)，包扎松紧适宜; c.枝接的新生枝条不宜保 留过多的枝叶。 组织培养 ①概念：将植物体的器官、组织或细胞等，在无菌 的条件下，培养在含有营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体，这种技术叫组织培养。 ②要求： a，根据植物品种所需养分配制好无菌的培养基;
生物的无性生殖 八年级生物教案 课题 第一节 课时 2 教 学 目 标 1、了解无性生殖的概念 2、使用显微镜观察酵母菌出芽生殖的实验 3、动手尝试植物的嫁接，理解无性生殖的实质 4、培养学生观察、分析、总结的能力，建立交流合作意识教
学 重 点 和 难 点 重点：1、了解无性生殖的概念和类型，会举例 2、了解嫁接的原理，会举例 难点：通过观察实验了解无性生殖的概念，并会举例说明教学方法 实验观察法 教学准备 1、酵母菌培养液、显微镜 2、水螅无性生殖的录像 3、植物嫁接的工具及材料
板书设计 教师活动 学生活动 创设情境 设问：上学期我们了解生物的基本特征有哪些？ 根据学生回答指出：生物的生殖、发育、遗传使生物物种能不断延续和发展。（导入新课） 互动探究 （探究一）观察酵母菌的出芽生殖 要求学生利用酵母菌培养液，制成临时玻片标本，通过显微镜观察 巡视指导学生实验，组织讨论 1、能否看到酵母菌，尝试描绘形态 2、是否有小突起，那是什么？说明什么？ 如学生观察中，发现成串的小球体，应引导学生分析原因 提出“无性生殖”的概念
可以指出，酵母菌一般在条件适宜的情况下，进行无性生殖，有时也可进行有性生殖。 （探究二）观察水螅的出芽生殖 播放水螅出芽生殖的录像，请学生描述其出芽过程 结合水螅结构模型补充介绍水螅也能进行有性生殖方式。 引导学生归纳两次探究活动 （第二课时） （探究三）植物的嫁接 引导学生回忆植物的六大器官，分别指出营养器官和生殖器官 指出植物可以依靠营养器官进行无性生殖，称为营养生殖。 介绍常用方法——嫁接 播放动画：嫁接的方法和过程 请学生尝试描述嫁接的形式、过程、关键等，并会举例说明 强调指出，使嫁接成活率提高的关键—— （条件允许的话，可让学生实践 （探究四）植物的组织培养
人教版初中生物八年级下册复习资料 第七单元生物圈中生命的延续和发展 第一章生物的生殖和发育一、植物的无性生殖和有性生殖 1．有性生殖：（d2）由两性生殖细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式。（优点：后代具有更大的生活力、变异力） 2．无性生殖：（d4）不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。(优点：保持母体的优良特性，繁殖速度快) 3．无性生殖常见的方式有扦插和嫁接：嫁接有枝接和芽接，成活的关键是使接穗与砧木的形成层紧密结合。 4、组织培养：（d6）是利用无性繁殖原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。（利用茎尖、根尖、花药、花粉等） 二、昆虫的生殖和发育（d13） 1．完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫完全变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫。举例：家蚕、 蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊 2．不完全变态:卵→若虫→成虫。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂 三、两栖动物的生殖和发育过程 1、青蛙发育过程：雄蛙鸣叫→雌雄蛙抱对→蛙的卵块（体外受精）→蝌蚪→青蛙 2、青蛙发育的四个时期：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。 3、青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。 导致两栖动物分布范围和种类少的原因是：两栖动物的生殖和幼体发育必须生活在水中，幼体经变态发育才能上陆。 4、环境变化对两栖动物繁衍的影响：导致两栖动物生殖和繁育能力下降。出现畸形蛙的原因：水受到污染。 四、鸟类的生殖和发育过程（d17-18） 1、鸟卵的结构：胚盘里面含有细胞核。卵壳和壳膜——保护作用，卵白——营养和保护作用，卵黄——营养作用。胚盘——胚胎发育的场所。卵黄、卵黄膜、胚盘是一个卵细胞。 2、鸟类的生殖和发育过程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏。 第二章生物的遗传和变异 一、基因控制生物的性状（d24-26） 1、遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的； 2、性状：生物的形态结构、生理特征和行为方式。 人体常见的遗传性状：耳垂、舌头、眼皮、鼻尖、大拇指、酒窝。
新人教版八下生物复习资料 八年级即将要会考，八年级下册生物需要复习的内容有哪些呢?下面店铺为你整理了新人教版八下生物复习资料，希望对你有帮助。 八下生物复习资料（生物的生殖和发育） 第一节植物的生殖 1.有性生殖：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。如：种子繁殖(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→种子中的胚→新一代植株。) 有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→种子→新一代植株。 2.无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。(进行无性生殖的植物，大多是具有有性生殖能力的。) 应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养 (1)甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。 (2)苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种。 3.扦插：剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，使其长成一个新个体。 4.嫁接就是把一个植物体的芽或枝(接穗)，接在另一个植物体(砧木)上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。 嫁接成活的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。 5.植物的扦插(如薄荷的扦插 P.7) a.茎段上方的切口是水平(减小伤口水分过多蒸发)的，而茎段下方的切口则是斜向(可以增加吸收水分的面积)的。 b.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉，减少水分散失。保留部分叶片，进行光合作用。 6.将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。 7.无性生殖、有性生殖的意义 (1)无性生殖新个体内所含的遗传物质与母体相同，后代在性状上与亲代保持一致。优点：后代能保持母体的优良特性，繁殖速度快。
第一节生物的无性生殖 一、教材分析 《生物的无性生殖》是苏教版八年级生物下册第八单元第二十一章的第一节，教学时安排两课时，本案例是第一课时，重点内容是观察酵母菌的出芽生殖和实习植物的嫁接。通过指导学生实验，使之在活动中获得生物无性生殖的概念、出芽生殖的特点、营养生殖中嫁接的原理和方法。结合教材所提供的两项活动，把知识性教学与技能性教学进行整合；培养学生自主学习能力，养成实事求是、珍爱生命、热爱科学的学习态度。 教学重点 1、举例说出生物无性生殖的方式 2、举例说出植物的嫁接过程和意义。 3、嫁接的关键步骤。 教学难点： 尝试植物的嫁接。 教学目标： 基于以上分析和理解，设定教学目标如下： 知识目标： 1、联系生活列举生物的无性生殖方式。 2、举例说出植物的嫁接过程和意义。 能力目标： 1、运用酵母菌培养液制作玻片标本，培养学生动手实践能力、观察能力； 2、尝试植物的嫁接，培养学生分析问题的能力以及创新意识。 情感态度价值观目标： 1、养成学生实事求是的科学态度； 2、培养学生探索生命奥秘的热情以及热爱生命的情感。 二、学情分析 八年级的学生思维更活跃且更有逻辑性；学生有很强的求知欲，他们对日常生活所接触的酵母菌和嫁接技术既熟悉又陌生，动手能力和思考能力较七年级有了较大的提高。
三、教学方法 结合本校实际情况和学生的特点，本节课主要采用引导探索法、实验法、讨论法、提问法等教学方法。 学法分析 通过发现问题、思考问题、解决问题来引导学生主动构建知识。主要方法有小组合作探究、讨论与交流、归纳总结。 四、教学过程 （一）.创设情境，引入新课 展示课前培养好的带种子的葫芦苗和水培的绿萝。引导学生观察这两种植物的繁殖方式的不同点。 学生回答：葫芦苗是小麦种子发芽成的，葫芦的种子是葫芦受精作用后形成的；绿萝则是有一个枝条水培生根而来的（学生有感而发，各抒己见）。 及时提出：绿萝的培育过程中有精卵结合形成受精卵吗？小结入题：像绿萝这样不经过两性生殖细胞的结合，直接由母体发育成新个体的生殖方式就叫做无性生殖。 [设计意图]通过两种截然不同的生殖方式的比较，让学生直观认识到有性生殖和无性生殖的区别，引入新课。 （二）.小组合作，探究新知 活动一观察酵母菌的出芽生殖 1.自然界中有很多生物都可以进行无性生殖，比如常见的酵母菌和水螅等以“出芽”的方式进行无性生殖，称为出芽生殖。 2.实验过程： 教师提前准备了酵母菌的培养液，要求学生利用培养液作为实验材料，制成临时玻片标本，通过显微镜观察酵母菌的出芽生殖。 教师提出问题： （1）大家看到像教科书中的酵母菌了吗，是否完全一样？ （2）为什么说酵母菌的“出芽”是一种生殖方式？学生以小组为单位，讨论，交流，分享。 老师和学生共同归纳总结，并观看酵母菌出芽生殖动画和水螅图片，进一步理
初中生物总复习指南之八年级上册初中生物总复习指南之八年级上册 生物八上知识点 第五单元生物的生殖、发育和遗传 第14章生物的生殖和发育 1．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。 方式：①出芽生殖例：酵母菌，水螅。 ②营养生殖用营养器官（根、茎、叶）繁殖 常用方式：嫁接、扦插、压条 嫁接：就是把一株植物的芽或带有芽的枝接到另一株植物上。 接穗[芽接（桃、山楂、苹果）、枝接（柑、橘）]+砧木 原理：使接穗和砧木的形成层紧密结合在一起，使两部分产生的新细胞愈合在一起，提高成活率。 营养生殖:植物依靠营养器官进行的无性生殖。 优点：保持植物亲本的优良性状，加快植物生殖的速度。 2．组织培养：将植物的器官、组织或细胞等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体，这种技术叫植
物组织培养。如利用胡萝卜的根的组织进行组织培养。 用康乃馨的茎尖可以繁殖幼苗。 优势：应用组织培养技术，可以在短时间内生产大 批的植物，还可以产生没有病毒侵害的幼苗，也还可以 培育出小麦、水稻、烟草、花卉、果树等植物的优良高 产新品种。如蝴蝶兰。利用组织培养技术还可以获得无 病毒植株。如用番茄的茎尖培养无病毒植株。 3．有性生殖：有亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，进而发育成新个体的生殖方式。 传粉：雄蕊花药中的花粉传送到雌蕊柱头上的过程。 方式：自花传粉同一朵花（如蓖麻玉米黄瓜） 异花传粉不同朵花（如杨树柳树菠菜） 植物传粉具有适应性。按花的传粉方式可以把花分 为风媒花、鸟媒花、虫媒花等。 玉米开花季节，连续下雨，会导致授粉率低，进而 导致玉米减产。 花粉管内有精子，花粉管要穿过柱头、花柱，才能 到达子房里的胚珠中。 受精：植物的精子与卵细胞的结合成受精卵的过程 叫做受精。 花的结构：花蕊雄蕊（花药和花丝）和雌蕊（柱头、
八年级生物生物的无性生殖（通用2篇） 八班级生物生物的无性生殖篇1 教案 课题 生物的无性生殖（2课时） 课型 新授课 教学目标及重点、难点教学目标学问目标：1、举例说诞生物的生性生殖方式；2、尝试嫁接；3、概述植物组织培育技术。力量目标：1、通过尝试嫁接培育同学的动手力量；2、培育同学观看、记录、表达沟通的力量。情感目标：1、激发同学自主学习的爱好；2、培育同学的合作精神；3、培育同学的控究精神教学重点和难点重点：1、举例说诞生物无性生殖的方式2、举例说出植物体的嫁接过程和意义难点：尝试植物的嫁接 教学预备教材分析：同学对于本节内容尚不具备感性熟悉，对他们而言，这些基本上是生疏的学问，因此，教学中千万不能抽象说教、空洞讲授。1、试验器材、酵母菌。2、相关影视资料、动画 板书设计第十四章第一节生物的无性生殖一、无性生殖1、概念（区分有性生殖）2、方式：出芽生殖（酵母菌）养分生殖（嫁接、杆插、压条）二、植物组织培育1、方法2、用途（11张幻灯片）作业：课后练习及试验册相关内容 教学后记1、酵母菌浓度过高，试验效果不好。2、杆插应强调带芽的枝条3、通过养分繁殖可缩短繁殖周期4、对于组织培育中涉及到的一些名词应留意加以解释 南京市玄武区中学校老师备课活页编号 教学过程 内容 老师活动
同学活动导入无性生殖的概念无性生殖的方式出芽生殖养分生殖嫁接组织培育应用述：在上学期，我们学习了人类的生殖和发育，我们一起来回顾一下，人类生命的起点是什么？问：在人类生命的最初阶段，精子和卵子相结合，形成了受精卵，通过细胞的分裂与分化，逐步形成胚胎并最终成为一个个体。是不是全部生命的起点都是精卵结合形成受精卵呢？你能举些例子吗？述：今日我们就来学习一下与我们熟知的生物的生殖方式所不同的另一种生殖方式——无性生殖问：什么叫无性生殖？请大家在书中找到答案。课本p3述：正如大家刚才所举的例子，这一类不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式叫作无性生殖。述：而与之相反，像人类这样，经由精子、卵子这两性生殖细胞结合产生新个体的方式称为有性生殖。述：经过对无性生殖概念的介绍，大家肯定还能举出更多的无性生殖的例子吧？述：通过大家举的例子，我们可以看出虽然由于无性生殖，但是方式上却有一些区分，大家能不能通过阅读课本上的内容，自己将大家刚刚举的例子分一下类呢？（四人小组争论）述：下面我们来听听同学们的意见述：通过同学们的争论我们知道了无性生殖的方式有出芽生殖，有养分生殖。其实除了这两种方式以外，在自然界中，生物还可以进行分裂生殖（如有些细菌）、孢子生殖（放线菌、形成孢子之后将孢子散落出去，相宜条件下形成新菌丝）等述：我们通过这一节内容的学习重点要了解的是出芽生殖和养分生殖述：首行我们以酵母菌为例来了解生物的出芽生殖述：有些同学对酵母菌不很熟识，我们想问问大家，你们知道酵母菌有什么用途？述：大家说的都非常好。酵母菌是一种无色、卵形的单细胞的个体，具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和明显的液泡。酵母菌不含叶绿素，在有氧和无氧的条件下都能生活，有氧条件下将葡萄粮分解为co2和 h2o，无氧的时候将葡萄糖分解为co2和酒精。所以我们在蒸馒头、做砚的时候要加入一些酵母菌，让酵母菌分解葡萄糖产生co2，使馒头和面包特别蓬松，口感较好。还有的时候家里水果烂了，我们常常会闻到酒精味，这也是酵母菌的作用。 述：酵母菌所进行的是出芽生殖，这个过程是怎样的呢？我们通过一段动画来了解一下。述：通过动画我们了解到成熟的酵母菌细胞，可以向形状成突
第一章生物的繁殖 第一节被子植物的生殖 二、无性生殖 基础过关全练 知识点1无性生殖 1.(2020浙江吴兴期末)种植空心菜的一种方法:到菜场买来空心菜,去掉叶子,剪取有3~4个节的茎段,插入土壤中,过几天就可以长成一株空心菜,关于这种生殖方式,下列说法错误的是() A.繁殖速度快 B.可以快速培育新品种 C.这种生殖方式属于无性生殖 D.可以保持空心菜的优良性状 2. (2021河北石家庄中考)利用发芽的马铃薯块茎繁殖新个体的繁殖方式属于() A.植物的组织培养 B.有性生殖 C.出芽生殖 D.无性生殖 3. 关于有性生殖和无性生殖的说法中,不正确的是() A.二者的本质区别在于是否有两性生殖细胞的结合 B.用无性生殖的方式来繁殖新植物体,能保持植株原有的性状 C.进行无性生殖的植物不能产生生殖细胞 D.草莓匍匐茎上长出新个体的方式属于无性生殖
知识点2无性生殖的应用 4.【学科素养·探究实践】 【新独家原创】某校同学学习了无性生殖知识后,把老师办公桌上 的盆栽仙人掌变成了上面长着蟹爪兰的仙人掌,如图所示,这用到 了方式。() A.压条 B.嫁接 C.扦插 D.组织培养 5.(2020山西山大附中月考)李亚进行植物扦插实验时,分别尝试了以下四种情况,最容易成活的是() 6.小明想用蒜瓣快速繁殖大蒜,下列说法错误的是() A.这种方法属于无性生殖 B.繁殖出的大蒜保持了母本的优良性状 C.繁殖的速度会加快 D.这种方法属于组织培养
7. 在进行嫁接时,要将砧木与接穗的形成层紧密结合,目的是() A.将根部吸收的水分运送到枝条上去 B.保持接穗与砧木一般粗,利于生长 C.利于两部分形成层细胞分裂出的新细胞愈合在一起 D.将枝条通过光合作用制造的养料运送到根部 能力提升全练 8.(2022辽宁铁岭中考,2,)杨树外形高大,树形优美,是城市绿化的主要树种。园艺工人通常采用扦插的方式育苗,既能加快繁殖,又能 () A.保持品种的优良性状 B.促进发生变异 C.避免病虫害的发生 D.保持高产 9.(2022海南中考,18,)山柳菊有时进行有性生殖有时进行无性生殖,且花很小,难以做人工杂交实验。下列有关山柳菊的说法错误的是 () A.进行无性生殖时,后代的遗传信息全部来自母体 B.进行有性生殖时,同一亲本的后代性状表现可能差异很大 C.有性生殖时产生两性生殖细胞,通过受精作用产生新个体 D.决定山柳菊花很小的根本原因是它有时进行无性生殖
八年级生物复习资料 第十四章生物的生殖与发育 第一节生物的无性生殖 1、生物的无性生殖是指不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新的个体；它的 方式有营养生殖、出芽生殖、孢子生殖、分裂生殖等，其中常见的是营养生殖和出芽生殖。植物依靠营养器官进行的生殖方式属无性生殖，又叫营养生殖。 营养生殖能够保持亲本的优良性状，加快植物生殖的速度。常用的营养生殖方式有嫁接、扦插、压条等。常用扦插的有：甘薯、葡萄、月季；。 2、嫁接就是把一株植物体的芽或带有芽的枝接到另一株植物体上，使它们愈合成一株 完整的植物体。接上去的芽和枝叫接穂，被接的植物叫砧木。嫁接的方法有枝接和芽接两种。为确保嫁接成活，接穗和砧木的形成层需紧密结合。 3、营养生殖中必须进行无菌操作的是组织培养。它一般选用植物的器官、组织、细 胞等，在含有多种营养物质和植物激素的培养基上进行培养。它的优点是：①可在短时间内繁殖出大批植物；②可防止植物病毒的侵害。因此它是稀有花卉短时间内大量培养的最理想方法。 4、植物组织培养属于无性生殖的过程。植物组织培养的原理：植物细胞的全能性。 5、将一株野生菊花培育成具有多种颜色、多个花朵的塔菊，采用的技术是嫁接。用蒜瓣、 马铃薯的块茎、大丽花的块根繁殖新个体，属营养生殖。 第二节植物的有性生殖 1、生物的有性生殖一般是指由亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞的结合，形成 受精卵，进而发育成新个体的生殖方式。 2、植物的生殖过程中：胚珠发育形成种子，受精卵发育形成种子的胚，受精极核 发育成胚乳。子房发育成果实，子房壁发育成果皮。 3、被子植物的有性生殖包括开花、传粉、受精、果实和种子的形成等过程。植 物开花后，雄蕊花药中的花粉通过不同的途径传送到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。 传粉有自花传粉和异花传粉两种方式异花传粉因媒介不同又可分为风媒花、虫媒花等。植物的精子与卵细胞结合成受精卵的过程，叫做受精。 4、受精的过程：花粉落到柱头上以后，受到柱头分泌黏液的刺激，花粉就开始萌发，长 出花粉管。花粉管穿过柱头、花柱，到达子房里的胚珠中。胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵。 5、花蕊可分为雄蕊和雌蕊，雄蕊的主要部分是花药（产生花粉），雌蕊的主要部 分是子房（包括子房壁和胚珠）。受精后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。一朵花的雌蕊被虫吃掉后，就不会结果。我们吃的桃肉是由子房壁发育而来。 6、一朵花中同时有雄蕊和雌蕊，这样的花叫做双性花。有些植物的一朵花中只有雄蕊或 者只有雌蕊，这样的花叫做单性花，其中只有雄蕊的花叫做雄花；只有雌蕊的花叫做雌花。 7、子房中只有一个胚珠的有杏、桃；多个胚珠的有西瓜、豆角、猕猴桃。 8、果树开花季节，遇到连绵雨天，常会造成减产，原因是：昆虫不能飞出活动帮助传粉或 是雨水将花粉冲刷掉了。 9、果实和种子的传播，扩大了植物的生活范围。不同植物的果实和种子有各自适应传播 的结构。