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2012年宜宾市中考物理试卷分析宜宾市2012年中考已经落下了帷幕.将试卷拿在手中，既有惊喜、又有思考。
总体来说，这是一份成功的试卷。
充分体现了新课程改革的理念，知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标都得到了有效地落实。
现将我对这份试卷的粗浅分析和一点建议以及对以后的教学思考简析如下。
一、试卷结构及难度、区分度分析1、单选题部分总体难度分布知识板块分布每题难度系数分布说明：难题（红色）主要分布在第5、8、11、13、16、17、18题总分值44分。
其中前30%多的尖子学生能做，60%多的普通学生不能做的题目分值约19分。
随机抽查100份试卷的得分情况三、考查内容分析1、试卷考查内容全面、重点突出、难点突破。
知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标都得到了有效地落实。
“重点内容重点考”特点鲜明。
今年比去年难度有所上升。
2、往年中考物理试题一般比较注重概念和规律的考察，往往会忽略学生的变式思维能力的训练，今年则有所改变。
如：第16、17题，也就是对动能大小影响因素的考察及并联电路的电流分配比例的考察（I1：I2= R2： R1）只是和平时常规考法有所变形，多数学生望而生畏，所以平时应加强学生的变式能力的培养。
3.试卷图文并茂，与时俱进，与生活贴近，符合新课标理念，同时加强了初高中知识衔接。
如：16题（1）虽然不是初中的重要试验，但能为高中动能定理提供很好的感性材料，作了5分的考查应该说是个大手笔。
还有18题（3）涉及的是高中知识点，对于初中学生来说解决起来较难，但为高中知识作了很好的铺垫。
另外，试题也关注了近期一大热点——我国神舟飞船与“天宫一号”的成功对接，题目不难，但引导学生关注最新科学技术成果的导向作用不可小视。
4.试题较往年更要求考生要有整体观和学科综合的能力。
8题、16题（2）、17题、让学生分析电路，学生部深刻理解串、并联电路电压、电流特点，就很难作答。
16题（2）涉及到混联知识，如果能掌握“两表一器”的使用，相信对大部分学生来说不是太难。
2012年安徽省初中毕业学业考试物理学科试卷分析物理阅卷组执笔陈传好2012年安徽省初中毕业学业考试物理试题依然注重对基础知识，基本概念的考查，以及结合实际问题对学生分析能力的考查。
题目灵活，与去年相比难度有所降低，体现了“以稳为主，稳中求变”的命题思想。
根据试题的特点及学生答题情况，现分析如下:。
一、试卷的总体评价2012年安徽省初中毕业学业考试物理试题严格按照考试说明的要求命题，较好地体现了新课标理念，对物理教学有很好的导向作用。
试题没有科学性错误，表述严谨，没有错漏。
试题密切联系生活、生产和科技发展实际，符合初中教学实际。
试题突出了对学生基本物理素养和科学探究能力的考查。
二、试题的主要特点1、试题结构趋于稳定，难度适宜2、突出重点知识，各知识块分配合理3、2012年安徽省初中毕业学业考试物理试题体现了“从生活走向物理（如第1题，第3、22题等），从物理走向社会（如第13题，第23题等）”的新课程理念，突出了对学生基本物理素养和科学探究能力的考查。
4、试题取材于课本和生活、生产实际，重点考查考生对重要的物理概念、物理规律的理解以及对物理方法的应用。
如试题3中要求学生从成语“万籁俱寂”中分析声音的特性“响度”，但有些学生因概念不清写成了“音调”、“音响”、“响声”等等；试题4考查惯性及惯性大小决定于物体质量而与物体运动速度无关，但有些学生不能理解惯性的概念，简单地根据速度大小判定惯性大小。
以及串联电路知识、欧姆定律、光的反射与折射定律、右手螺旋定则的应用、还有速度、电压、压力、浮力、密度的简单计算，这些试题都体现了这一点。
5、试题在注重考查基础的同时，加强对学生应用动手能力的考查。
如试题2、18这些动手操作题目，重点考查学生动手操作能力。
6、试卷难度较去年有所降低今年物理试题与去年试题风格基本一致，但更注重基础知识与基本技能的考查，结合实际应用，题目灵活。
例第1题就出现了“神州八号”无人飞船与“天宫一号”目标飞行器成功对接，题目不难，只要教师平时注意引导学生关注最新科技成果，结合初中物理知识进行分析，此题易得分。
2012 年广州市初中毕业生学业考试物理本试卷分第一部分和第二部分. 第一部分第1 到第3 页，第二部分第3 至第10 页，共10 页.总分100 分. 考试时间80 分钟. 注意事项：1. 答题前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的考生号、姓名；填写考场试室号、座位号；再用2B 铅笔把对应该两号码的标号涂黑.2. 第一部分每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；不能答在试卷上.3. 第二部分答案必须写在答题卡个题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动的答案也不能超出指定的区域；除作图可用2B 铅笔外. 其他都必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答. 不准使用涂改液. 不按以上要求作答的答案无效.4. 考生必须保持答题卡的整洁. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回.5. 全卷共24 小题，请考生检查题数.第一部分（共36 分）一、选择题（每小题3 分）每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意.1. 为了检验人躺着和站立时身体长度是否有差异，选用下列哪种尺最合适A. 量程3m，分度值1mmB. 量程10m，分度值1dmC. 量程30cm，分度值1mmD. 量程15cm，分度值0.5mm2. 图1 中符合家庭用电安全要求的是按这样的电路图连接插座和电灯D 允许最大电流6A的插座连接多个用电器A 这样用试电笔接触火线B 电冰箱用这样的插座和插头 C3. 小明的发言声音太小，老师要他大声重复一次，老师是要求小明提高声音的A. 音调B. 频率C. 响度D. 音调及响度4. 一个苹果在阳光下看起来是红色，这是因为A. 红光透过苹果B. 苹果只吸收红光C. 苹果只反射红光D. 红光折射进苹果5. 90°C水全部变成125°C水蒸气A. 这些水蒸气的内能比水的小B. 液态水分子间距比气态水分子的大C. 水蒸气只能通过热传递途径变为水D. 水分子在125°C时比90°C时热运动更激烈5压力锅工作时锅内气体压强最大可达1.80x10 Pa，锅内水的最高温度A. 可达100. °CB. 可达117. °CC. 可达121. °CD. 取决于加热时间7. 当自动电压力锅压强过大或温度过高时，发热器都会停止工作. 压强过大时开关K 过压自动断开，温度过高时开关K过热自动断开. 图2 表示K 过压、K 过热和锅内发热器的连接，其中正确的是图28.把篮球抛向空中，忽略空气阻力，图3 哪一图象能正确反映球离手后至落回地面前机械能（E ）与篮球离地- 高度（h ）的关系9. 自动对焦相机用红外线或超声波进行测距. 下列说法正确的是A. 超声波和红外线都是电磁波B. 相机底片上成的像一定是实像C. 焦距35mm 的相机底片离镜头距离小于35mmD. 红外线测距照相机和超声波测距照相机都可用来在月球上拍照10. 如图4，图钉尖的面积是5x106-8m，图钉帽的面积是1x102-4m，松木能2承受的最大压强是5x10Pa . 以下说法正确的是A. 手指至少要用500N 的力，图钉尖才能进入松木B. 手指至少要用0.25N 的力，图钉尖才能进入松木图4 松木图5C. 图钉静止时，它受到水平向左的力大于水平向右的力D. 图钉静止时，它受到水平向左的力小于水平向右的力11. 图5 的剪刀剪纸机械效率为80% ，这表示A. 若作用在剪刀的动力是1N，则阻力是0.8NB. 若作用在剪刀的阻力是1N，则动力是0.8NC. 若作用在剪刀的动力做功1J，则有0.2J 的功用于剪纸D. 若作用在剪刀的动力做功1J，则有0.8J 的功用于剪纸12. 水的比热容比煤油的大. 如图6，用规格相同的两试管分别装上质量相同的煤油和水，隔着石棉网同时对两试管加热. 图7 中的哪一图线能反映该实验情况图6图7第二部分（共64 分）二、填空作图题（共25 分）13. 如图8，一束光射向左右表面平行的玻璃砖，画出光从玻璃砖左表面射出的光线，并标出该光线与法线的夹角大小.14. 以O 为支点质量忽略不计的杠杆挂上10N 重物A，杠杆同时还受另一个大小与F A 不等、竖直向上的力F B 作用，处于平衡. 在图9 中画出（1）F A 的力臂l A ；（2）F B 的示意图并标示它的大小.15. 把干冰（固态二氧化碳）放入铝罐里一段时间，罐外壁结了一层霜，如图10，这层霜是由______________经过____________ 这种物态变化形成的.寒冬，坐满人的汽车门窗紧闭，水蒸气液化成小水珠附着在玻璃车窗上，水蒸气变成水珠__________ （选择：“会吸热”、“会放热”、“不会吸热或放热”），水珠会出现在车窗的__________ （选择“内侧”、“外侧”、“内、外侧”）.16. 夏天，用橡皮膜封闭一锥形瓶的瓶口，把锥形瓶放在冰水中后，瓶口的橡皮膜会向下凹，如图11，由此可知：该瓶内气体温度降低，密度______（选择“变大”、“不变”、“变小”）. 根据气体密度的这种变化规律，发生火灾时为了避免吸入燃烧后产生的有毒气体，人应尽量贴近地面爬行的理由是__________________________________ . 图1017. 一橡皮筋右端与水平桌面上的固定钉子相连，左端与放在水平桌面上的小铁块相连，铁块旁边有一固定于桌面上的电磁铁.（1）请在图12 中连接导线，使得当闭合开关时铁块靠近电磁铁可被其吸紧、断开开关时铁块被水平绷紧的橡皮筋拉开.（2）若图12 装置放在黑暗的环境，闪光灯每隔0.02s 闪亮一次，铁块会被照亮，底片记录此时铁块的位置.图13 是开关断开后铁块运动过程中的某一段频闪照片示意图，根据照片记录的铁块位置量得S1=S2 ，比较铁块在S 1、 S 2两段运动快慢：__________ （选择“S 1 段较快”、“S 2 段较快”“两段快慢一样”、），判断照片中运动的铁块水平方向所受的力___________________ （选择“是”、“不是”）相互平衡，理由是________________________________________________18. 如图14 所示，使线圈位于两磁极间（1）通电后，图14 中ab 段导线的电流方向是________________ （选择“由a 到b”、“由b 到a”）.图14中ab 段导线受磁场力的方向向上，用箭头标示出图16 中ab 段导线所受磁场力的方向.（2）线圈转过图15 所示位置，用_________ 的办法可使线圈靠磁场力继续顺时针转动至少半圈.（3）若把图14 中的电源换为电阻，快速转动线圈，电阻发热. 此过程机械能先转化为_________ 能再转化为____________________ 能.图14 图15 图1619. 车内有一块竖直放置的玻璃板，如图17 所示，车内一乘客通过玻璃板能看到左侧车窗外路旁树的像. 图18是某时刻乘客的眼睛、玻璃板和左侧树位置的简化图，图中眼睛和树用黑点代表.（1）在图18 中画出此时刻树在玻璃板中的像.（2）车前进过程，树在玻璃板中像的大小__________ （选择“变大”、“不变”、“变小”）. 与乘客的距离__________________（选择“变大”、“不变”、“变小”）；该乘客以玻璃板内树的像为参照物，觉得车_________________ （选择“向前运动”、“向后运动”、“静止”）.三、解析题（共18 分）20. 重4 10 N 的汽车在水平路面匀速运动，所受阻力为920N，汽车牵引力功率为9.2kW，其汽油发动机效率为20%（汽油热值是（4.6x10J /kg）（1）在图19 表示汽车的方框上画出汽车匀速运动过程中水平方向受力示意图.（2）求汽车运动100s 内①发动机对汽车的牵引力多大？②牵引力做了多少功？③汽车通过的距离多长？④发动机消耗汽油质量是多少？21. 小明把两电热棒R 1、R 2分别通过规格完全相同的两个电能表接到电压恒为220V照明电路. 电能表转盘每转一圈表明消耗电能5000J. 如图20 所示，R1、R 2分别把放在相同规格烧杯中初温、质量相同的水加热到80℃，记录数据如下表7图19（1）R 1 通电100s 消耗多少电能？（2）R 1 的电功率多大？（3）R 1 的电阻多大？（4）两杯水用于升温所需消耗电能应相同，而根据表中实验数据知道R 1 与R 2消耗的电能不同. 请分析什么原因导致R2消耗的电能比R 1 的大？四、实验探究题（共21 分）22. （1）根据图21 电路，在虚线框内画出对应的电路图（2）仅用图21 电路可直接测量小灯泡的________ 、__________ 这两个物理量，还可测量小灯泡的__________________ 、_____________________ .23. （1）小灯泡的结构如图22，按图23 中图连接能让完好的2.5V 的灯泡点亮.（2）图24 是“探究凸透镜成像的规律”实验装置示意图，凸透镜的焦距是20cm，如图的情景，眼睛可能观察到烛焰经凸透镜折射所成的虚像.图24（3）用水平风吹如图25 所示的四个模型，其中________ 图空气对模型下表面的压强小于上表面的压强图25（4）小明用量程是200g 的天平测一石块的质量，天平平衡时如图26 所示，由此可知小明使用天平的错误之处是______________________________________ .模型、24. 小明选用了如图27 中的质量约600g 的金属皇冠模型，若能测出模型所受重力G模型浸没在水中所受的浮力F浮，且知水的密度ρ 水，就可以根据 G模型F浮=ρ模型ρ水, ，求出模型密度ρ模型（1）证明式子图27ρ模型ρ水G模型F浮=ρ模型ρ水成立. （2）现有足量的水和图28 中的各种可选的器材，要利用G模型F浮=测出模型的密度，根据实验要求从器材A、B、C、D、E、F 中选择实验所必须的器材，并写出测模型密度的实验步骤及所需记录的数据.a. 选择的器材（填代号）：b. 实验步骤及需要记录的数据：2012 年广州市初中毕业生学业考试物理参考答案一选择题 1-5 ADCCD 6-10 BAABB 11-12 DC二作图题、填空题1315. 水蒸气凝华会放热内侧16. 变大燃烧产生的有毒气体温度较高，密度较小而上浮，会分布在房间上方，所以应该贴近地面爬行（2） s1 段较快不是铁块不做匀速直线运动，而做变速运动，所以不处于受力平衡状态18．（1）由a 到b（2）改变电流方向（3）电内（2）不变变大向后运动三、解析题（2）①920N ②920000J ③1000m ④0.1 kg21. （1）100000J（2） 1000W （3）48.4 Ω （4） R2功率较小，加热较慢，由于加热过程中水会同时汽化吸热，所以加热时间越长，汽化带走的热量越多，所以所需的总能量就越多。
2012年安徽省初中毕业学业考试物理试卷评价报告一、总体评价：安徽省2012年初中毕业学业考试物理学科试卷以课程标准为依据，以考试纲要为指导，突出对基础知识和基本技能的考查，注重对实验的考查，体现新课程三维目标的要求，渗透“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，突出物理教学与“科技、生活、社会”的紧密联系，强调对物理教学的正确导向，促进课堂教学方式和学习方式的变革，同时兼顾到毕业水平考试的达标功能和初中升学考试的选拔功能。
今年的物理试题立足于考生的发展，题干设置简洁明了，叙述流畅，有利于学生从容解题，考查考生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。
试题在难度方面进行了合理的调整，立意高，以初中物理中的常见题为原型，从发散问题的角度，考查学生的综合应用能力。
物理试卷中无偏题、怪题和过难的题目，在进行有效的学业水平测试的同时兼顾选拔功能，有利于普通高中的综合评价及择优录取。
1、题型结构：试题满分90分，物理与化学考试总时间为120分钟，采用闭卷模式。
全卷共23题，包括填空题、选择题、实验题和计算与推导题，其中选择题仍为单项选择。
各大题分数安排如下表：2、知识结构：从知识层面来看，试题系统考查了初中物理中的力学、电学、热学和光学等知识板块，各板块分数安排合理，考查的双向细目符合考试纲要的要求，全面考查了初中阶段重要的概念、规律和方法。
各板块分数和比例见下表：3、双向细目表：二、试卷特点：1、以课程标准为依据，以考试纲要为指导：试题坚持以课程标准为依据，考查的知识均与课程标准一致，试题紧扣《2012年安徽省初中毕业学业考试纲要》，所有的考查内容均为纲要中明确的考试内容。
每道试题都符合纲要的要求水平，在课程标准和纲要的要求下，进行了合理的情境创设和问题设置，体现了试题的科学性和规范性。
2、重视对重点知识的考查，强调物理学科对科学素养的培养目标：试题系统考查了初中物理中重要的基础知识和基本技能，注重考查学生最基本的科学素养。
2012---2013学年第一学期期末考试九年级物理试卷分析一、对试题的评价：本套试题知识点覆盖全面，考查内容多样。
既能检测学生的基础知识掌握的情况，也能检验学生的发散思维，适于期末考试。
二、整体情况分析1、数据统计分析：参考人数100分80分以上60—80分60分以下平均分及格率2、答题情况整体分析：（1）主要优点：大部分学生能认真答卷，答题意识有所提高，卷上空白地方有所减少，有机会得分的题学生不再空着，能主动争取。
尤其大题敢于试着去答得多了，能得一定分值。
这一点体现了日常教学中答题思想转变的效果。
（2）存在问题：1、基础知识掌握的不好，或者说太差。
2、答题时灵活题用语不准，思路不清。
3、发散思维能力欠缺，急待培养和提高。
4、卷面比较乱，为养成良好答题习惯。
三、逐题分析1、选择题：本题30分，最高满分，最低3分，大多数在12—21分之间，2、8、9、10题错的最多，尤其是10题，说明学生分析问题能力差。
2、填空题：本题30分，最高27分，最低5分，13、18、20题错误率最高，说明基础不实。
3、作图与实验：本题27分，最高25分，最低3分，21题受力很多人没做，有一些做的不准确；22题说错误时说法不准；24、25题表现最突出，说明学生答题不准，基础不牢；26题最后一空错得太多，说明学生思维固化。
4、计算题：①空白不答的太多，说明学生畏难情绪仍严重。
②基础不牢，概念不清，导致代入失误，结果错误。
③单位换算不清，计算结果不准确。
四、教学建议1、抓基础，固本位。
失分往往是基础题目，这点认识写清，要让学生明白。
2、努力转变答题思想克服畏难情绪，争取向全面答题延伸。
3、锻炼答题能力，知道怎么答。
4、锤炼物理语言，瞄准精准答题。
1。
2012年临沂市中考物理试题分析一、试卷分析 1.基本情况2012年临沂市初中学生学业考试物理试题以九年义务教育阶段《物理课程标准》为依据，按照2012年临沂市初中学生学业考试文化课考试说明的要求，定位于面向全体学生，满足九年义务教育学生学业测试和高中招生考试的双重需要。
试题紧扣上海科学技术出版社《物理》教材，教材，以重以重点内容为核心，点内容为核心，贴近学生生活，贴近学生生活，贴近学生生活，突出了基础和能力这两大主题，突出了基础和能力这两大主题，突出了基础和能力这两大主题，重点考查学生在具体情境中运用知重点考查学生在具体情境中运用知识分析和解决问题的能力；命题设计着眼于学生科学素养的培养与发展，高度关注学习过程与方法，适当加强了试题的探究性和开放性。
试卷注重对学生的人文关怀，融合试题情境渗透情感态度价值观的教育。
命题集中体现了物理课程标准的理念，命题集中体现了物理课程标准的理念，准确反映了三维目标的基本要求，准确反映了三维目标的基本要求，准确反映了三维目标的基本要求，有助于推进课有助于推进课程改革、促进教学方式和学习方式的转变，对课堂教学有良好的导向作用。
全卷题量适当，知识覆盖面广，有利于真实评价学生的学业水平；题目难度适中，区分度明显，有利于高一级学校进行有效选拔。
效选拔。
2.试卷结构试卷分卷Ⅰ选择题和卷Ⅱ非选择题两部分，基本题型和分数分布符合2012年初中学生学业考试说明。
基本题型见表一，考点及分值见表二。
表一题型题型 选择题选择题 填空题填空题 实验题实验题 计算题计算题 合计合计 题量题量 10 4 4 2 20 分数分数 20 6 12 12 50 分值比例分值比例4040％％1212％％2424％％2424％％100100％％表二章节章节卷面．题号卷面．题号((分值分值))知识点知识点 小计小计 合计合计 力 学 部 分1打开物理世界的大门打开物理世界的大门202运动的世界运动的世界 Ⅱ.三.9(3).9(3)速度公式应用速度公式应用速度公式应用 3 3声的世界声的世界 Ⅱ．一Ⅱ．一.2 (1).2 (1).2 (1)声音的产生声音的产生声音的产生 1 5熟悉而陌生的力熟悉而陌生的力 Ⅰ．Ⅰ．2(2)2(2)2(2)增大减小摩擦的方法增大减小摩擦的方法增大减小摩擦的方法 6力与运动力与运动 Ⅰ．Ⅰ．9(2)9(2)9(2)惯性惯性惯性2 7密度与浮力密度与浮力 Ⅱ．二Ⅱ．二.7(3).7(3).7(3)密度测量密度测量密度测量Ⅰ．Ⅰ．6(2)6(2)6(2)阿基米德原理阿基米德原理阿基米德原理 5 8压强压强 Ⅱ．三Ⅱ．三.9(3).9(3).9(3)压强公式应用压强公式应用压强公式应用 3 9机械与人机械与人 Ⅱ．一Ⅱ．一.3(1).3(1).3(1)杠杆的分类杠杆的分类杠杆的分类 Ⅰ．Ⅰ．4(2)4(2)4(2)机械能的转化机械能的转化机械能的转化310小粒子与大宇宙小粒子与大宇宙19材料世界材料世界 Ⅱ．一Ⅱ．一.1 (1).1 (1).1 (1)材料的性质材料的性质材料的性质 1 光 学光的直线传播光的直线传播5光的反射光的反射Ⅰ．Ⅰ．1(2)1(2)1(2)光现象光现象光现象2光的折射光的折射 Ⅱ．二Ⅱ．二.6(3).6(3).6(3)平面镜与凸透镜成像平面镜与凸透镜成像平面镜与凸透镜成像 3 热 学11从水之旅谈起从水之旅谈起 Ⅰ．Ⅰ．5(2)5(2)5(2)物态变化与热量物态变化与热量物态变化与热量 Ⅱ．二Ⅱ．二.5 (2).5 (2).5 (2)实验：熔化与凝固实验：熔化与凝固实验：熔化与凝固 4512内能与热机内能与热机 Ⅱ．一Ⅱ．一.1 (1).1 (1).1 (1)比热容比热容比热容 1 电学 部 分13了解电路了解电路2014探究电路探究电路 Ⅰ．Ⅰ．7(2)7(2)7(2)安全用电安全用电安全用电 Ⅰ．Ⅰ．3(2)3(2)3(2)变阻器改变电路电流变阻器改变电路电流变阻器改变电路电流Ⅱ．二Ⅱ．二.8(4).8(4).8(4)探究电路实验探究电路实验探究电路实验 815从测算家庭电费说起从测算家庭电费说起 Ⅰ．Ⅰ．8(2)8(2)8(2)电流做功电流做功电流做功Ⅱ．三Ⅱ．三.10(6).10(6).10(6)电功电功率计算电功电功率计算电功电功率计算 8 16从指南针到磁悬浮列车从指南针到磁悬浮列车 Ⅰ．Ⅰ．10(2)10(2)10(2)磁场对电流作用磁场对电流作用磁场对电流作用 2 17电从哪里来电从哪里来 Ⅱ．一Ⅱ．一.2 (1).2 (1).2 (1)电磁感应电磁感应电磁感应 1 18走进信息时代走进信息时代 Ⅱ．一Ⅱ．一.4 (1).4 (1).4 (1)电磁波电磁波电磁波 120能量和能源能量和能源3.试卷特点（1）紧扣课标、教材，强调基础，突出重点根据义务教育的特点和物理课程标准的要求，2012年物理试题继续立足于学科“三维”课程目标，以基本的物理现象，物理概念，物理规律的“基础知识和基本技能”为考查重点，试题的起点要求较低，其目的就是让同学们通过对基础知识的学习和基本技能的训练，其目的就是让同学们通过对基础知识的学习和基本技能的训练，初步了解自然界的基初步了解自然界的基本物理规律，本物理规律，养成良好的思维习惯，养成良好的思维习惯，养成良好的思维习惯，从而逐步客观地认识和理解世界。
2012年包头市中考物理试卷分析一、试卷综述1、总体评价2012年中考包头物理试卷继续遵循了新课程中考方案的基本思想，试卷结构稳定，突出双基，重视能力，知识点广，容易上手，难度递增，区分提升，利于选拔，各种层次考生可以充分展现自己的真实能力。
从2012年试卷的整体情况来看，今年的题目同去年相比“稳”中有“变”，“稳”体现在试题的难易程度上保持稳定，“变”体现在考查侧重点上的变化。
试题内容上没有出现超纲知识点，没有偏题、怪题和过难的题目，试题坚持面向全体学生，突出了课程三维目标的要求，重点考查学生的基本知识和技能，基本过程和方法，加强了物理知识与生活和社会实际的联系，从多层次、多方位融合三维目标，充分体现了新课程理念。
以学生发展为本，难度适中，平稳过渡，有利于普通高中的综合评价及择优录取。
2、新题难题总结1～5题是体现最低要求的容易题，只需稍作运算即可顺利完成；6～11题是体现学生掌握基础知识强弱的中等题，只要学生把握住基础知识点即可顺利完成;12～15题复杂程度、能力要求和解题难度有所提升，对把握概念本质属性和运用物理思想方法提出较高要求，对考生的想像力、抽象度、灵活性、深刻性等思维品质提出更大的挑战。
作图与实验题着重考查综合运用知识，分析和解决物理问题的能力。
第20题与第21题分别形成四个不同的水平层次。
第一层次是基础知识和推理论证的最低要求；第二层次重在对知识和方法的综合运用，重在基本运算能力的要求；第三层次突出对知识和方法的灵活运用，加大了分析和解决问题的思考力度；第四层次重点是考查解决新问题的能力，体现了对考生的高层次物理思维能力的要求和高水平物理素质的要求。
但是每道题设置由易到难3-4小问，对考生提供启发性帮助。
易/中/难所占分数的比例约为4:4:2。
3、今年物理中考试卷最大的亮点我觉得今年考题的最大亮点应该在于对重点模块的考察上，更侧重于对重点模块的考察。
大多数的题，基本上都是可以按部就班的，按照我们平时的这些做题的步骤写出来了，而且侧重于学生的基础知识的考察，侧重于对学生能力的考察，比如说抽象概括能力，空间想象能力，推理论证能力，还有一些比如分析问题能力，解决问题的能力，侧重于这些能力的考察。
九年级上学期物理试卷分析这次物理试卷共4道大题，选择、填空、实验探究、计算。
共25个小题，符合中招试题要求，本次质量调研检测以九年级物理第十一章到第十四章为依托，以课程标准为指导，以注重双基、联系实际、关注生活、加强应用、培养能力为命题原则，加强了对学生物理知识应用与实验探究能力的考查，考查了学生对情境的解读以及对科学要素的提取、分析、解答能力。
试题题量较小，但整份试题偏简单，几乎没有难题，拉不开差距，比如重要的知识点杠杆平衡条件，以及液体压强的计算没有出现。
，四个班参考人数164人，最高分98分，最低分17分，90-98分14人，人均平均分约58分。
本次考试失分比例较高的题目有：7、12、23、24题等。
本次考试反映出的主要问题：1、基础知识、基本技能掌握不够牢固造成的失分。
例如1题，对物体质量和长度的估算都弄错。
4题不能区分密度、质量、重力。
2、审题不认真、识图能力差造成的失分。
例如17题，学生读数错误占20%。
3、理解不深入，误入圈套造成的失分。
例如：第8题。
很多学生误以为速度越快惯性越大，错误理解为静止的物体没有惯性。
4、作图中不能正确表示力的作用点和方向。
例如17、18题，学生所画的摩擦力和拉力不会画作用点和方向；5、对物体受力分析能力欠缺、不能从物体所处状态去分析受力而造成的失分。
例如：24题，因不明白浮力与重力相平衡，故而不懂得根据关键字“漂浮”来做题。
6、生活知识匮乏，缺乏运用所学知识解决实际问题的能力而造成的失分。
例如：6、11、15。
19题不会引用杠杆知识做题。
7、实验设计能力欠缺、实验方法掌握不到位造成的失分，不懂得控制变量法的应用。
例如18题。
8、计算题乱套公式，计算过程中单位混乱造成的失分。
例如24题，应该用F浮=ρ液gV排,而学生错用P=ρgh 运算，并且不会把体积单位换算成国际单位。
对今后教学的几点建议1.要重视对基本概念和原理的学习理解概念要在“准”字上下功夫，掌握规律要在“用”字上下功夫。
2012年初中毕业生学业考试试卷分析物理满洲里市教研培训中心陈丽萍2012年呼伦贝尔市初中毕业生学业考试结束了，现从试卷所考查的各知识点分布、物理课程标准中的要求及学生的答题情况等几方面进行分析如下：一、命题要求根据呼伦贝尔市按照内蒙古自治区教育厅关于《初中毕业生学业考试的命题原则及要求》，初中毕业生学业考试以水平测试为主，同时兼顾高中招生的需要。
命题将本着“基础性、科学性、创新性、适切性”的原则，注重在具体情境中考查学生对物理基本概念和原理的理解，适当联系生活实际，加强科学精神、科学态度和科学探究能力的考查，逐渐引导学生注重基础知识积累的同时，注重探究、勤于动手实验，使学业考试既有利于推进初中学校物理教学改革，又有利于高中阶段学校选拔学生。
二、命题范围命题以教育部2001年7月制定的《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》为依据，以人民教育出版社现行义务教育课程标准实验教科书《物理》（共三册）为重要参考资料，以《课程标准》中的“内容标准”规定的科学内容为范围。
1.各题所考查的知识点：2．命题内容（1）本试卷满分为70分，其中易：42分，占60%，中：20分，占28%，难：8分，占12%。
易中难比例符合命题要求。
（2）教材内容改编题为50分，占70%，课外资料改编题为18分，课标改编题为2分，计30%。
试题内容符合命题要求。
（3）按照知识内容划分（4）按照课程标准中的三级主题划分3、试题结构本试卷分为Ⅰ和Ⅱ卷两部分，其中Ⅰ卷与化学合卷，分为A 、B卷，包括14个选择题，共28分，要求学生答在答题卡中。
Ⅱ卷包括填空题，满分为10分；作图与实验题，满分为16分；计算题，满分为16分；共42分。
与往年相比，今年的选择题由12道题增加到14道题，总分由24分增加到28分；填空题、作图与实验题与2011年保持一致分别为10分和16分；简答与计算题中，去掉了简答题，计算题由每年的两道题改为3道题，满分为16分。
学生答题情况分析1、I卷选择题学生作答情况I卷选择题学生作答普遍较好，正确率达80%以上，只有第4、5、12和14题的失分率较高。
【4】在如图所示的电路中，开关S闭合后，小灯泡L1、L2都能发光的是A B C D此题考查的知识点“会读简单电路图”试题的出处是八年级上109页的动手动脑学物理的第一题。
此题预计难度系数是0.9，但是实际统计A卷的正确率是69.63%，B卷的正确率是69.38%。
出现较大偏差的原因应该是学生对电路的识别能力不强。
【5】以下各实验装置中研究通电导体在磁场中受力的是A B C D此题考查电动机原理，课标要求：“了解通电导体在磁场中受力”。
此题是将八年级（下）第九章的相关内容用图的形式呈现，预计难度系数是0.8。
该题的答题情况是：A卷的正确率是49.41%，B卷的正确率是49.25%。
出现这一情况的原因同样是学生对实验装置图不能很好的理解。
【10】关于材料的性质及其应用，下列说法中正确的是A．有的半导体对光比较敏感，可以用来制造热敏电阻B．铁的硬度比较大，可以用来制造保险丝C．铜的导电性较好，可以用来制作导线D．超导材料在很低的温度时电阻为零，是制作电阻的好材料此题考查的是”材料性质及应用”,课表要求是“了解材料性质”是第六章第3节的主要内容。
预计难度系数是0.9.但是该题学生答题情况是：A卷的正确率是78.01%，B卷的正确率是79.82%。
出现这种偏差的原因应该是学生对于导体导电性的应用能力存在欠缺。
与预计难度系数出现偏差较大的还有第3题和第12题。
【3】据呼伦贝尔市气象局记载，2012年春节前夕，根河市的最低气温达到－52℃，对于这样的气温，你认为应该选用以下哪种温度计来测量（液态酒精、水银、煤油的凝固点分别是：－117℃、－39℃、－30℃）。
A．水银温度计B．煤油温度计C．酒精温度计D．水银温度计或酒精温度计【12】“3G”时代的到来，可以使用3G手机随时通过无线网络上网，手机无线上网时，利用的是A．电磁波传输的数字信号B．紫外线传输的模拟信号C．超声波传输的模拟信号D．红外线传输的数字信号3题命题时给出的是三种固体的熔点。
考虑到学生这样的提示可能仍然会存在一些困难，因此在定稿时，改为液体的凝固点，使难度降低。
12题中原题中的B、C选项分别是电磁波和超声波，但是在最后定稿时，考虑到这样可能会加大难度，因此将其改为现在的紫外线和红外线，这样就降低了难度。
2、Ⅱ卷学生答题情况分析（1）物理Ⅱ卷中学生答题情况基本正常，学生答题情况低于预计难度系数的有第3、5、6、9题。
【3】剪头发用的剪刀是杠杆，瓶起子是杠杆。
【5】两只电阻之比R1︰R2＝3︰5，把它们串联在某电路中，则通过的电流之比I1︰I2＝；消耗的电功率之比P1︰P2＝。
【6】根据图中所给的入射光线，画出折射光线。
【9】如图所示，在“测量小灯泡电功率”的实验中（1）请你用笔画线代替导线在甲图中完成电路连接（导线不能交叉）；（2）电路连接好后，在闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片放在端（选填“A”或“B”）；（3）小灯泡标有“6V 6W”，为了测出小灯泡的额定功率，请在乙图电压表的表盘上标出应选择的量程、指针所指的位置。
乙甲（2）学生答题情况高于预计难度系数的有：第1、4、7题。
【1】利用声纳探测海底深度时，声纳发出的是 波；雷达可以确定目标的方位是利用了 波。
【4】小明家中的电能表月初时的示数为3246.8kW ·h ，月末的示数如图所示，则这个月消耗的电能是_________kW ·h ；若1度电是0.5元，则小明家这个月应缴电费 元。
【7】（4分）下列表格是某物理小组在作“探究水的沸 腾”实验时记录的数据，请你根据表格中的数据， 在右侧坐标纸上画出水沸腾前后温度随时间变化 的图象，并根据数据或图象得出结论： 。
（3）物理Ⅱ阅卷过程中发现的问题 填空题（1——5题）（1题）错别字出现频繁如：超声写成超（生、升、胜、盛---等），电磁写成电（慈、刺、辞、兹---等）；（2题）速度的计算公式v=s/t 写成v=t/s 得出0.25的较多； （3题）部分学生把费力写成（废、非、匪---）力；省力写成（剩、胜、乘）力；物理规律不扎实，物理知识在生活中应用的了解不够；如：剪头发用的剪刀是费力杠杆写成（物理杠杆、用力杠杆、铁杠杆等）。
（4题）审题不清，把消耗的电能误认为是月末电能表的示数；（5题）电路的串、并联不分。
2、作图与实验题（6——9题）（6题）将折射光线画成虚线、光线上不画方向箭头、画图不用格尺、通过透镜的光线不过焦点；不认真审题把折射光线画成反射光线。
（7题）语言表述不规范、不准确、不完整；只叙述实验现象而不会叙述实验结论；数学做图像的基本功不扎实，描点法画图像找错对应点的位置，致使描出的图像不正确，从而得不出正确的实验结论；忽视图像中横坐标的取值范围而将最后一段“线段”画成“射线”；只从数学角度描述图像即只谈温度与时间的关系，而不从物理学角度分析“沸腾”时温度及“吸热”“放热”的特点。
（8题）对物理学的转换法理解不够，加上审题不认真，对题中的面积、压力、压强分别指的是哪一个具体的物理量不是很清楚，选错了作答方向而导致丢分。
（9题）个别学生对试题原图进行修改；题中明确要求选填A、B，但部分学生却填写了C、D或左、右。
电压表和电流表的接线柱接反；不会在表盘上标出量程和指针的位置，画出表盘量程时只画出一条线的现象。
3、计算题（10——12题）不写原公式；公式书写不规范；公式混淆；物理量符号错误；概念不清；不写单位或书写单位不正确。
计算题的解题格式可以参照新修订教材中关于速度计算的有关要求。
三、今后教学中注意的事项（1）注重实验探究的过程体验，每个结论通过怎样的实验得出，是需要学生亲自体验的。
（2）注意对学生分析问题能力的培养，能从具体的实验中分析得出正确结论。
（3）注意对学生语言严谨性的培养和物理语言的培养。
（4）从教材中挖掘知识的灵活性，注重对学生能力的培养。
（5）总复习时应注重知识的系统掌握，优化选题。
四、今后教学建议1．加强对课程标准的理解。
今年的命题是以课程标准为依据，以现行教材为主要内容，所以希望在今后的复习中一定要熟看课程标准，包括课程标准中的内容要求、例子和活动建议部分。
2．重视教材。
试题源于教材，不拘泥教材，对教材进行了深度挖掘，所以要重视对物理教材中基础知识的深度和准确程度的掌握。
对教材中的例题、练习题要重视。
要使学生经历物理概念的得出过程。
3、重视对基础知识和基本技能的教学；正确理解物理量的含义。
今年的试题寓基础中见灵活，寓变化之中考查能力，体现试题的应用性和时代气息。
4、注重培养学生的科学素养，学会用物理学语言完整的描述物理现象，总结物理规律。
5、强化实验能力，注重创新意识的培养。
注重实验探究的过程体验，结论是通过怎样的实验得出的，要让学生亲自去体验。
今后在教学中要重视对学生实验设计能力的培养，把实验教学与提高学生的动手能力结合起来，改变老师讲实验、学生背实验的做法。
6、注意对学生语言严谨性培养和物理语言培养。
注重学生作图的规范性。
7、规范计算题的书写格式和步骤，加强计算能力的培养。
8、教学中要使学生养成认真学习的良好习惯，纠正学生日常书写中的“错别字”，杜绝物理学的专用名词中仍然出现“错别字”的现象。
2012年9月Ⅱ卷中学生作答中常见的问题1、天空题（1——5题）（1）（1题）错别字出现频繁如：超声写成超（生、升、胜、盛---等）；（2题）速度的计算公式v=s/t 写成v=t/s得出0.25的较多；（3题）部分学生把费力写成（废、非、匪---）力；省力写成（剩、胜、乘）力；电磁写成电（慈、刺、辞、兹---等）。
（2）物理规律不扎实，物理知识在生活中应用的了解不够；如：剪头发用的剪刀是费力杠杆写成（物理杠杆、用力杠杆、铁杠杆等）。
（3）（4题）审题不清，出现消耗电能误认为月末电能表的示数；电路的串、并联不分。
2、作图与实验题（6——9题）（1）（6题）将折射光线画成虚线、光线上不画方向箭头、画图不用格尺、通过透镜的光线不过焦点；不认真审题把折射光线画成反射光线。
（2）（7题）语言表述不规范、不准确、不完整；只叙述实验现象而不会叙述实验结论；数学做图像的基本功不扎实，描点法画图像找错对应点的位置，致使描出的图像不正确，从而得不出正确的实验结论；忽视图像中横坐标的取值范围而得最后一段“线段”画成“射线”；只从数学角度描述图像即只谈温度与时间的关系，而不从物理学角度分析“沸腾”时温度及“吸热”“放热”的特点。
（3）（8题）对物理学的转换法理解不够，加上审题不认真，对题中的面积、压力、压强分别指的是哪一个具体的物理量不是很清楚选错了作答方向而导致丢分。
