初中化学总复习教案内容

初三化学总复习教案【精选15篇】初三化学总复习教案（精选篇1）教学目标1．通过探究比较，了解实验室制取二氧化碳的理想原料。

2．通过探究实验室制取二氧化碳的装置，培养学生的创新能力。

并利用设计的装置制取二氧化碳。

3．通过比较，归纳实验室取气体的思路和方法。

4．讨论交流，培养学生的合作意识。

课型：新授课（学生实验探究活动课）教学方法：分组实验法、实验探究法。

教学过程我们前面探究了氧气的实验室制法，今天我们来探究二氧化碳的实验室制法。

请同学们把昨天发的探究方案拿出来。

同学交流“探究方案”上的参考信息。

1．探究实验室制二氧化碳的理想原料2．探究实验室制取二氧化碳的装置：“探究方案”中各组实验操作时具体的装置：（可用自荐仪器，也可选用桌上给定的某些仪器。

注：学生事先不知道桌上给定有哪些具体仪器。

）每组桌上均有的仪器：玻璃导管、橡皮管、集气瓶、玻璃片、水槽每组桌上提供的不同仪器分别为：第一组：烧杯、过滤漏斗第二组：烧杯、破试管、铜丝、单孔橡皮塞第三组：U型管、单孔橡皮塞、铁架台（带铁夹）、橡皮塞第四组：平底烧瓶、单孔橡皮塞第五组：锥形瓶、双孔橡皮塞、分液漏斗第六组：试管，单口橡皮赛、铁架台（带铁夹）第七组：锥形瓶、双孔橡皮塞、长颈漏斗第八组：锥形瓶．单孔橡皮塞、注射器第九组：带支管的烧瓶、橡皮塞第十组：锥形瓶、单孔橡皮塞3．实验室制二氧化碳的实践操作──制备并收集一瓶二氧化碳。

4．验证气体是二氧化碳。

同学交流展示本组实验装置，讨论实验成败原因，并总结归纳实验最佳装置。

比较实验室制取氧气和制取二氧化碳的方法，归纳实验室制取气体的思路和方法。

同学与小组评价自己所设计和开展实验的情况，与同学合作进一步完善所设计的试验。

写出实验探究报告。

附：“实验室制取二氧化碳的探究和实践”报告宜昌市九中班组组长组内成员探究时间一、探究时参考信息1．碳酸钠（Na2CO3）和大理石或石灰石（主要成分是CaCO3）等碳酸盐均能与稀盐酸（HCl）或稀硫酸（H2SO4）等酸反应生成二氧化碳。

初中化学综合复习教案一、教学目标：1.复习初中化学知识，巩固基础概念；2.提高学生化学思维和解决问题的能力；3.培养学生对化学实验的兴趣和探究精神。

二、教学内容安排：第一节：物质的分类1. 目标：复习物质的分类原理和方法；2. 方法：讲解理论知识，引导学生做分类练习；3. 活动：学生分组讨论物质分类问题，完成分类表格。

第二节：化学变化1. 目标：回顾化学反应的基本概念和特征；2. 方法：进行化学反应实验，展示反应过程；3. 活动：学生观察实验现象，总结反应规律，进行探究讨论。

第三节：化学方程式1. 目标：掌握化学方程式的书写方法和规则；2. 方法：讲解方程式的基本元素，示范写方程式；3. 活动：学生自主练习写化学方程式，检查订正。

第四节：元素周期表1. 目标：复习元素周期表的组成和结构；2. 方法：介绍元素周期表的分类规则和特点；3. 活动：学生分组研究元素周期表，了解元素性质。

第五节：化学实验1. 目标：培养学生实验技能和观察能力；2. 方法：进行简单的化学实验，引导学生观察实验现象；3. 活动：学生设计实验方案，进行实验操作，记录实验数据。

三、教学手段和资源：1. 授课方式：讲授、示范、实验操作；2. 学习资源：教科书、幻灯片、实验器材；3. 活动组织：小组讨论、实验操作、展示交流。

四、教学评估：1. 教师评价：观察学生学习态度和参与度；2. 学生评价：自主完成练习题和实验报告；3. 教学反思：根据评价结果，调整教学方法和内容。

五、作业布置：1. 完成化学练习题；2. 设计并完成一项简单化学实验；3. 阅读相关化学知识，准备参加小测验。

六、教学反馈：1. 老师及时对学生作业进行批改和评价；2. 学生及时反馈课堂学习情况和问题；3. 教师根据反馈结果调整教学策略，提高教学效果。

初三化学总复习教案多篇初三化学总复习教案1《水的组成》一、说教材1.教材分析初中化学第三章“水氢”的内容可划分为两部分。

第一部分为水和氢气，第二部分为原子结构知识的扩展。

对于第一部分而言，教材第一节以水是人类宝贵的自然资源为题，讨论了水与工农业生产等的紧密关系，在学生了解了水污染产生的严重后果和防止水源污染的重要意义之后，就应该对水作进一步认识，但教材只讲了水的物理性质和水的组成，把水的化学性质分散到以后的其他章节中去，而把本节重点放在分析水的组成。

教材的编排还注重了新旧知识的内在联系，本节是在学习了原子、分子、元素、单质、化合物等概念基础上编排的，因此，通过本节的学习，巩固和加深了这些知识。

通过实验现象引出的氢气，又为学习氢气的性质作出铺垫。

2.教学目标①知识目标：a、使学生了解水的物理性质;b、通过电解水的实验，使学生认识水是由氢、氧两种元素组成，了解水的化学式;c、通过本节学习，使学生进一步理解分子、原子等概念及相互关系，并可进一步理解化学变化的实质。

②能力目标:a、培养学生的观察探究能力;b、培养学生宏观和微观相结合的分析探究能力。

③德育目标：a、通过电解水的实验对学生进行物质无限可分性教育,培养实事求是的态度;b、通过观看有关水资源和水的污染的录像,增强环保意识。

3.教学重点、难点①教学重点：电解水的实验和根据实验现象分析确定组成水的成分元素。

②教学难点：用分子、原子的知识解释电解水，即从宏观现象转向微观分析。

二、说教学运用现代教学媒体，创设情境，为学生提供丰富、生动、直观的实验，激发学生学习的积极性和主动性。

教学过程如下：1.以问题导入新课，简洁明了在讲授新课前，通过计算机展示出两个联系实际的问题，然后进入新课。

2.归纳出水的物理性质展示一杯水，培养学生从观察中发现问题，学生结合教材探究出水的物理性质。

3.分析实验现象，探究水的组成，进行微观解释(这是本节课的重点和难点)课件展示出一组富有探究性的问题，引出水的组成这个重要知识点。

中考化学复习教案任时光飞逝，我们辛苦工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。

回想一学期的化学教学工作，我们感叹很多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。

谨记于下，权作体会教训的总结。

下面是作者为大家整理的5篇中考化学复习教案内容，感谢大家浏览，期望能对大家有所帮助！中考化学复习教案11、内容和进度：完成2 -1 脂肪烃一节的教学第1课时：烷烃第2课时：烯烃第3课时：炔烃、脂肪烃的来源及其运用第4课时：习题讲授2、重点和难点突破教学重点：1、烯烃、炔烃的结构特点和主要化学性质2、乙炔的实验室制法教学难点：烯烃的顺反异构附导学案： 2-1 脂肪烃课前预习学案一、预习目标1、了解烷烃、烯烃代表物的结构和性质等知识2、了解乙炔和炔烃的结构、性质和制备等知识3、了解烯烃的顺反异构概念、存在条件和脂肪烃的来源二、预习内容(一)、烷烃和烯烃1、分子里碳原子跟碳原子都以结合成，碳原子剩余的跟氢原子结合的烃叫烷烃。

烷烃的通式为，烷烃的主要化学性质为(1) (2)2、烷烃和烯烃(1)烯烃是分子中含有的链烃的总称，分子组成的通式为cnh2n，最简式为。

烯烃的主要化学性质为(1) (2) (3)(3)顺反异构的概念(二)乙炔1、乙炔的分子式，最简式，结构简式2、电石遇水产生乙炔的化学方程式为3、乙炔燃烧时，火焰明亮并伴随浓郁的黑烟，这是由于乙炔4、乙炔与溴水产生加成反应的化学方程式是5、炔烃典型的化学性质有(1) (2) (3)(三)脂肪烃的来源根据课本p35页【学与问】，浏览课本p34~35，完成下表：石油工艺的比较：工艺原理所得主要产品或目的分馏常压分馏利用各组分的_______不同石油气,_______, ,[来源:学,科,网z,_,_,k][来_______, ( ,, )[来源:学科网z__k]减压分馏利用在减压时，____ _着落，从而到达分离_______目的催化裂化将重油(石蜡)在催化剂作用下，在一定的温度、压强下，将________断裂________. 提高汽油的产量裂解又称______裂化，使短链烃进一步断裂生成_________催化重整提高汽油的辛烷值和制取芳香烃三、提出疑问同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑问，请把它填在下面的表格中疑问点疑问内容课内探究学案一、学习目标1.了解烷烃、烯烃、炔烃物理性质的变化与分子中碳原子数目的关系2、能以典型代表物为例，知道烷烃、烯烃、炔烃的化学性质3、了解烷烃、烯烃、炔烃的特点结构、烯烃的顺反异构和乙炔的实验室制法4、让学生在复习、质疑、探究的学习进程中增长技能，学习重难点：1、物理性质的规律性变化、烷烃的取代反应2、烯烃的加成反应、加聚反应、烯烃的顺反异构现象3、实验室制乙炔的反应原理及反应特点二、学习进程探究一：烷烃、烯烃的熔、沸点浏览p28摸索和交换摸索; 烷烃的沸点与其分子中所含有的碳原子数之间的关系(a)随着分子里含碳原子数的增加，熔点、沸点逐渐，相对密度逐渐 ;(b)分子里碳原子数等于或小于的烃，在常温常压下是气体，其他烃在常温常压下都是液体或固体;(c)烷烃的相对密度水的密度。

初中化学章节复习教案
章节：化学基本概念和化学计算
一、知识点回顾：
1. 物质的分类：元素、化合物、混合物
2. 物质的性质：物理性质、化学性质
3. 原子的结构：原子核、电子层
4. 元素的周期表：元素的周期性、元素的分组
5. 化学计算方法：摩尔、摩尔质量、化学方程式、化学计量
二、重点难点梳理：
1. 元素和化合物的区别
2. 原子的结构和元素的周期表的关系
3. 化学计算方法的应用
三、教学重点：
1. 理解元素、化合物、混合物的性质和分类
2. 掌握原子结构和元素的周期表的基本原理
3. 熟练运用化学计算方法解题
四、教学内容与方法：
1. 理论讲解和举例说明
2. 实验操作和观察分析
3. 计算练习和问题解答
五、教学步骤：
1. 授课内容介绍
2. 知识点讲解和示范
3. 配合实验操作和观察
4. 计算练习和问题讨论
5. 总结复习和知识检测
六、教学建议：
1. 多做练习，加深对知识点的理解和掌握
2. 多参与讨论和合作学习，开展小组活动
3. 确保及时复习和总结，提高学习效果
七、学习反思：
本节课主要复习了化学基本概念和化学计算方法，通过实验和练习，加深了对知识点的理解和掌握。

希望同学们能够在今后的学习中持续努力，不断提高化学知识的掌握和运用能力。

复习课化学初中教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握初中阶段所学的化学基本概念、原理、化学计算、实验技能等知识。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、练习巩固等方法，提高学生的复习效果。

3. 情感态度价值观：激发学生学习化学的兴趣，培养学生的探究精神、合作意识和创新思维。

二、教学内容：1. 基本概念：物质的组成、分类、性质、变化等。

2. 原理：质量守恒定律、原子结构、分子动理论等。

3. 化学计算：物质的量、浓度、溶液、化学方程式计算等。

4. 实验技能：实验操作、仪器使用、实验现象观察与分析等。

三、教学过程：1. 自主学习：让学生自主复习课本，对所学知识进行回顾和整理。

2. 合作交流：分组进行讨论，分享复习心得，解答彼此疑问。

3. 练习巩固：发放练习题，让学生进行解答，巩固所学知识。

4. 教师讲解：针对学生解答中的共性问题，进行讲解和指导。

5. 课堂小结：对本节课的复习内容进行总结，梳理知识点。

四、教学策略：1. 采用“问题导向”教学法，激发学生的思维活力。

2. 运用“案例分析”教学法，提高学生的分析和解决问题的能力。

3. 利用“多媒体教学”，增强课堂的趣味性和直观性。

4. 注重“个体差异”，因材施教，使每个学生都能在复习中取得进步。

五、教学评价：1. 学生自评：评价自己在复习过程中的表现，总结经验教训。

2. 同伴评价：评价他人的复习效果，互相学习，共同进步。

3. 教师评价：对学生的复习成果进行评价，给予鼓励和指导。

六、教学资源：1. 教材：初中化学教材。

2. 课件：复习课件。

3. 练习题：精选的化学复习练习题。

4. 实验器材：进行化学实验所需的器材。

七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学建议：1. 课前准备：让学生预习复习内容，了解所学知识。

2. 课堂纪律：保持课堂秩序，确保教学活动顺利进行。

3. 课后巩固：布置课后作业，让学生巩固所学知识。

4. 家校合作：与家长沟通，共同关注学生的学习情况。

初中化学上学期总复习重点：基本理论和概念的复习；几种重要物质的探究；化学实验的复习以及科学探究方法的掌握。

难点：实验探究方法应用到化学学习中，并培养用化学知识去解决、解释化学与生活、生产实际联系的问题的能力。

复习方法：1、立足基础，充分把握知识的综合运用。

基本概念和基础理论、元素化合物知识、化学实验和化学计算是构成学科体系的基本骨架。

2、加强联系，实现由知识向能力的升华。

知识是能力的基础和能力的载体。

3、注重实验，精心组合复习专题。

（1）加强实验基本技能的训练。

初中化学实验基本技能主要包括使用仪器的技能和基本操作技能两方面。

（2）注意培养实验设计能力。

（明确实验要求、确定实验原理、选择需要仪器、写出实验操作步骤及注意事项、记录实验现象分析结果、得出正确结论。

）第一课时化学基本概念和原理复习内容：1、化学用语；2、物质的组成、分类、性质和变化。

一、化学用语：化学用语是学习化学知识的重要基础。

“用语不清是非不明”。

元素符号化合价符号物质组成用语离子符号化学式物质变化用语化学方程式物质结构用语原子结构示意图离子结构示意图化学量用语相对原子质量相对分子质量完成下列练习：1、能表示一种单质的化学式，还有表示一种元素和该元素的一个原子的符号2、保持氮气化学性质的最少粒子的符号是3、离子符号与化合价：相同点：元素符号相同、数值与正负相同。

不同点：书写位置不同、数字与正、负号前后顺序不同、“1”的省略不写出。

写出下列离子符号：钾离子钠离子银离子钙离子镁离子钡离子铜离子亚铜离子铁离子亚铁离子铝离子锌离子氢离子氟离子氯离子氧离子硫离子氢氧根离子硝酸根离子硫酸根离子碳酸根离子铵根离子4、默写化合价：（+1）（+2）（+3）（+4）（-1）（-2）原子团：（-1）（-2）（+1）5、用符号表示下列意义：2个氢原子 3个氮分子 2个钙离子 +2价的镁元素6、写出下列物质的化学式：氢气 氯气 生石灰 熟石灰 石灰石 纯碱（碳酸钠） 硝酸铁 硫酸铝 氯酸钾 氧化铁 二氧化硅 氢氧化铜 氯化亚铁7、以Fe 为例，叙述元素符号的含义：8、以CO 2为例，叙述化学式的含义：9、以石灰石高温分解为例，叙述化学方程式的含义：10、某元素A电荷数为 ，它属于 元素（金属、非金属、稀有气体），它的化合价是 ，离子符号11（1）5个氧分子 、 。

初三化学总复习优秀教案初三化学总复习优秀教案(1) 写出A、B的化学式：A ，B 。

(2) 在物质的分类中，D属于 (填“酸”、“碱”、“盐”或“氧化物”)。

(3) 图中反响②的化学方程式为。

(4) 图中反响④的化学方程式为。

【思路点拨】根据发酵粉获知A是碳酸钠，根据E、F的俗名是熟石灰、纯碱逆推得出C是水，D是二氧化碳。

【方法归纳】一些教材中出现的重要的酸、碱、盐及氧化物要熟悉它们的用处和俗名，这往往是解题的打破口，有些推断题正推不妥就换成逆推，重要的是将物质推完要放回原题验证下整体是否符合逻辑，确保答案正确。

例2．A—D是我们已经学过的四种常见物质，它们都不属于酸和碱，A 是红色固体，它们与稀HCl、Ca(OH)2之间的互相关系如以下图所示〔“→”表示物质间的转化关系，“ ____ ”表示物质间可以互相反响〕。

请答复以下问题：⑴ 写出物质A、B、C的名称：A 、B 、C ，⑵写出以下反响的化学方程式：① ，② ，⑶ 反响③的根本类型是_____________________。

【思路点拨】先根据题意A—D是我们已经学过的四种常见物质，它们都不属于酸和碱，可推知它们只能是单质、氧化物、盐这三类物质，然后结合物质的颜色，可知A是氧化铁或铜，但酸不能与铜反响，所以A是氧化铁，B只能是铁，右边C、D那么根据碱的通性，可推知C是非金属氧化物二氧化碳，D是碳酸钠【方法归纳】遇到酸的连线图那么根据酸的五点通性去推〔一般酸与指示剂除外〕，遇到碱的连线图那么根据碱的四点通性去推〔碱与指示剂除外〕，遇到盐为中心的连线图，那么想到酸碱盐的通性中有八点可以生成盐的途径。

【课堂练习】1．〔2023年中考题第20题〕右以下图化学反响的溶液颜色变化表达了“魔法世界，魅力化学”。

请答复：〔1〕溶液X是______〔填“酸”、“碱”、“盐”〕，试剂A是的名称是_____________。

〔2〕假设X是稀硫酸、B是氧化物，那么B的化学式为_____________。

初中化学总复习单元教案
主题：初中化学总复习
教学目标：
1. 复习化学基础知识，加深对化学概念的理解
2. 掌握基本的化学实验操作技巧
3. 提高化学问题解答能力
教学内容：
1. 化学的基本概念
2. 元素、化合物和混合物的区分
3. 常见的化学反应及其特征
4. 化学实验操作技巧
教学重点与难点：
1. 掌握化学基础知识，理解化学概念
2. 学习化学实验操作技巧，提高实验技能
教学准备：
1. 教材和课件
2. 化学实验器材
3. 化学实验药品
4. 练习题和答案
教学过程：
1. 复习化学基本概念，包括元素、化合物、混合物等的定义和区分
2. 讲解常见的化学反应，并分析其特征和性质
3. 进行一些简单的化学实验，让学生学习实验操作技巧
4. 练习化学问题，帮助学生提高解答能力
教学方式：
1. 讲授
2. 实验操作
3. 练习答疑
教学评估：
1. 参与课堂讨论
2. 完成练习题
3. 实验操作表现
教学反馈：
1. 总结学生的学习情况
2. 点评学生的表现
3. 给予学生建议和指导
总结：
通过本次复习，希望学生能够对化学基础知识有更深刻的理解，掌握基本的化学实验操作技巧，提高解答问题的能力。

希望学生能够在考试中取得好成绩，更好地理解和应用化学知识。

初中化学第一学期复习专题教案
一、目标：通过本次复习，使学生能够回顾第一学期所学习的化学知识，巩固理解和掌握
相关内容。

二、教学内容：
1. 相关专题知识点：原子结构、元素周期表、化学键、化学方程式、化学反应类型等内容。

2. 复习重点：重点复习前几章的基础知识，包括原子结构、元素周期表中元素的分布规律、化学键的种类和形成规律等。

三、教学过程：
1. 复习原子结构：通过回顾原子结构的基本组成、质子、中子和电子的概念、原子序数和
质量数的关系等内容，帮助学生复习和理解原子结构相关知识，并进行相关练习。

2. 复习元素周期表：讲解元素周期表中元素的周期性规律，包括周期性表趋势、主族元素
和过渡金属元素的特点等内容，帮助学生复习元素周期表的内容。

3. 复习化学键：回顾离子键、共价键和金属键的概念，讲解它们的形成规律和区别，帮助
学生巩固化学键的相关知识。

4. 复习化学方程式和化学反应类型：复习化学方程式的书写方法和平衡化学方程式的基本
步骤，同时复习化学反应类型，包括合成反应、分解反应、置换反应和双替换反应等内容。

四、综合练习：安排一些综合性的习题让学生进行自主学习和巩固练习，加深对知识的理
解和掌握。

五、作业布置：布置相关练习题目，要求学生完成后交给老师批阅，并将评语反馈给学生。

六、教学评价：通过课堂实时互动和作业检查，对学生对于复习内容的理解和掌握情况进
行评价，及时发现问题并进行指导。

七、反馈改进：根据学生的学习情况和理解程度，及时调整教学方法和内容，确保学生能
够充分掌握第一学期化学内容，取得较好的学习效果。