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《三位数加、减三位数的计算》说课稿一、说教材。
本节课是笔算不连续进位、退位的三位数加减三位数、估算的计算教学。
是在学生熟练掌握两位数加、减两位数的笔算以及认识了万以内数的基础上进行教学的，是前面两位数加、减两位数的笔算的进一步深化，是后面学习三位数连续进位、退位加减法及相关的解决问题的基础，因此起着承上启下的作用，是小学较复杂的计算教学中的一项不可确少的重要内容。
培养学生的估算能力也是非常重要、必要。
因此本课在本单元乃至本册教材的教学中都占据着重要的地位。
3、本节课的教学目标根据《新课程标准》的要求，结合教材的特点和年级学生的年龄特点和认知规律，本节课我确定了如下的教学目标：⑴认知目标：学生能够按正确的计算顺序计算不连续进位、退位的三位数加减三位数，理解算理，掌握计算方法，应用正确的计算解决生活中出现的问题。
⑵能力目标：学生能激发起学习热情和求知欲，逻辑思维能力、抽象概括能力、解决实际问题的能力以及创新精神能得到发展。
⑶情感目标：学生能主动感受和体会数学美的魅力；提高“学数学用数学”的热情；从而形成良好的学习品质。
并适时地得到思想教育。
5、本节课的教学重点、难点和关键教学重点是：1、笔算要求。
2、计算顺序。
3、约等号的写法及意义。
教学难点是：1、相同的数位对齐。
2、估算的意识。
二、灵活多样说学法、教法1、说教法新课程改革要求教师要由传统意义上的知识的传授者和学生的管理者转变为学生发展的促进者和帮助者；在教育方式上，也要体现出以人为本，以学生为中心，让学生真正成为学习的主人而不是知识的奴隶。
我主要采用了启发式教学、互动式讨论、研究式探索、反馈式练习等方法进行教学。
从而使学生达到感知新知、概括新知、应用新知、巩固和深化新知的目的。
2、说学法学习方式的转变是本次课改的显著特征。
改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成充分调动、发挥学生主体性的学习方式是这场教学改革的核心任务。
因此在学法指导上，我采取让学生自主探索、观察发现、合作交流的方法。
4 里程表(一)教材呈现的是北京至西安沿线各大站的火车里程表,包括行车路线示意图和记录里程的表格,表格中的数据表示的是从始发站北京到沿途各站的里程。
教材以三个问题串的形式展开探究,借助画图先求相邻两城之间的里程,再求相隔两城之间的里程,最后直接给出算式,求的是两个城市之间的里程。
层层深入的设计有利于学生自主探究,由直观认识到抽象理解,让思维能力和解决问题的能力得到进一步培养和提高。
1.结合“火车里程表”,经历分析问题、解决问题的过程,学会读常见的火车里程表,解决里程表中的数学问题,提高获取信息的能力,增强应用意识。
2.初步尝试借助直观图和线段图理解题意,表示数量关系,积累解决实际问题的经验。
培养从里程表中获取信息、提出问题、并用画图的方法解决问题的能力。
3.在与他人交流时,能正确表达自己的想法,能认真倾听别人的正确意见,感受学习数学的快乐。
【重点】结合里程表,熟练运用三位数减法解决问题。
【难点】能用直观图或线段图表示数量关系。
【教师准备】PPT课件。
【学生准备】预习教材第24~25页的内容。
计算。
324+129 473-345 670-(230+141)【参考答案】453 128 299方法一国庆节假期你们都去哪里旅游?玩得开心吗?淘气在国庆节的时候和爸爸妈妈一起去玩,他不仅玩得开心,而且在玩的过程中还发现了很多数学问题,我们一起去看看他发现了哪些数学问题。
[设计意图]让学生体验在旅游中有许多数学问题,增强学生学习数学的信心与兴趣。
方法二谈话引入师:同学们,这节课老师要带你们乘坐小火车,去畅游祖国的山山水水,在这一路上,你会看到许多美丽的风景,会找到很多有趣的问题,想出发吗?预设生:非常想。
师:恩,很好,我知道你们都喜欢玩。
但是你们会看里程表吗?知道两个地方之间的里程是多少,是怎么计算的吗?预设生:不会,不知道啊。
师:恩,那这节课我们就来学习什么是里程,怎么计算两地之间的里程。
[设计意图]通过师生谈话让学生感受祖国地大物博,进行爱国主义教育,让学生感受数学与生活的密切联系。
三四级英语
三四级英语是英语水平的一个级别，通常用于描述英语非母语者的英语水平。
具体来说，三四级英语通常是指那些已经掌握了一定数量的英语单词和基本语法规则，能够进行简单的英语交流，但还未达到流利程度的英语水平。
一般来说，三四级英语相当于托福（TOEFL）考试中的30-40分左右，相当于雅思（IELTS）考试中的6.0-7.0分左右，相当于剑桥英语考试（Cambridge English Exams）中的B2等级。
对于想要提高三四级英语水平的学习者，建议采取以下措施：
1.扩大词汇量：学习并掌握更多的英语单词，增加自己的词汇量。
2.学习语法规则：深入学习英语语法规则，掌握基本的句子结构和
时态等。
3.多听多说：多听英语音频、多看英语视频，并尝试模仿发音和语
调，同时多与英语母语者交流，提高口语表达能力。
4.练习写作：通过练习写短文、日记等方式，提高自己的英语写作
能力。
5.参加培训课程：参加专门的英语培训课程，接受专业的指导和训
练。
总之，提高三四级英语水平需要持续的努力和学习，建议制定一个学习计划并坚持执行，同时多与英语母语者交流，提高自己的语言应用能力。
小学三、四年级的学生特点及对策三、四年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级，同时，三、四年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。
三、四年级又是一个不稳定的阶段，这时的孩子开始有了自己的主见，既没有低年级孩子天真，也不如高年级孩子懂事，如果家长在家庭教育方面处理不当，就可能引发孩子的发展危机。
三、四年级的学生有什么特点，出现这些现象的原因是什么？我们又该如何面对这些？一、三、四年级学生特点每位孩子的父母，在自己的事业有成之际，也很希望看到孩子茁壮成长，才感到快慰。
小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、六年级为高段。
三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级，语文、数学等各门学科有了许多新的要求。
同时，三、四年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。
小学三年级是小学阶段的一个重要转折时期，作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行因材施教，才能使孩子健康成长。
三、四年级又是一个不稳定的阶段，这时的孩子开始有了自己的主见，既没有低年级孩子天真，也不如高年级孩子懂事，如果家长在家庭教育方面处理不当，就可能引发孩子的发展危机。
那么三、四年级的孩子有什么样的特点呢？（一）学习方面1、学业成绩的分化一、二年级时，孩子们一般都能考90分以上，没有太大差别，可孩子上三年级以后，成绩就会开始出现较大的差距。
这种现象叫学业成绩的分化。
2、学习能力的分化一二年级内容简单,而且动手实践的内容也很少，学生学习很轻松，所以看不出孩子学习能力的差距，而三年级内容明显加深，学生就会出现学习能力的分化。
我经常跟学生说的就是"一,二年级考100分,不稀奇,如果三年级考100分,才是真正意义上的好学生.（二）心理方面三年级孩子的心理特点主要表现在以下几个方面：1、个性的分化三年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。
舞蹈教案基本功3-4级一、教学目标1.了解舞蹈基本功3-4级的教学内容和要求；2.掌握舞蹈基本功3-4级的教学方法和技巧；3.培养学生的舞蹈基本功，提高他们的舞蹈水平。
二、教学重点1.教学内容的讲解和示范；2.教学方法的介绍和演示；3.学生练习和指导。
三、教学难点1.学生对舞蹈基本功的理解和掌握；2.教师如何有效地指导学生练习舞蹈基本功。
四、教学内容舞蹈基本功3-4级的教学内容主要包括以下几个方面：1.身体基本功：包括站姿、步法、跳跃、转体等；2.手臂基本功：包括手臂的动作、姿势、舞蹈中的运用等；3.腿部基本功：包括腿部的动作、姿势、舞蹈中的运用等；4.身体协调能力：包括舞蹈中的身体协调、平衡能力、柔韧性等。
五、教学方法1.示范教学法：教师首先通过自己的示范，让学生了解舞蹈基本功的动作和要求；2.分层教学法：根据学生的不同水平和能力，采用不同的教学方法和内容；3.个性化教学法：根据学生的个性和特点，有针对性地进行教学；4.情景教学法：通过情景化的教学，让学生更好地理解和掌握舞蹈基本功。
六、教学流程1.热身活动：让学生进行一定的热身活动，准备好进行舞蹈基本功的学习和练习；2.教师示范：教师进行舞蹈基本功的示范，让学生了解动作和要求；3.学生练习：学生进行舞蹈基本功的练习，教师进行指导和纠正；4.小结：对学生的练习情况进行总结和评价，指出不足和提出改进意见；5.巩固练习：让学生进行巩固练习，加强对舞蹈基本功的掌握。
七、教学评价1.学生的学习情况：通过学生的练习情况和表现，进行评价和总结；2.教学效果的评估：通过学生的学习情况和表现，评估教学效果，及时调整教学方法和内容。
八、教学反思1.教学方法的改进：根据学生的学习情况和表现，及时调整教学方法和内容；2.教学效果的反思：通过学生的学习情况和表现，反思教学效果，及时调整教学方法和内容。
九、教学总结舞蹈基本功3-4级的教学，是一项重要的教学内容。
教师要善于引导学生，根据学生的不同水平和特点，采用不同的教学方法和内容，提高学生的舞蹈基本功水平。
小学3-4年级红色文化教案【主题】红色文化【教材】《小学语文》【教学目标】1. 了解中国红色文化的基本含义和精神内涵。
2. 能够通过朗读、感悟、理解等多种方式，深入体验红色文化的力量。
3. 掌握表达红色文化的方法，培养自己的语言表达能力。
4. 培养崇尚英雄、尊重传统、勇于创新的思想观念和道德品质。
【教学内容及安排】一、铭记那段历史（30分钟）1. 给学生展示《西游记》里的孙悟空形象。
2. 让学生了解1966年至1976年的“文化大革命”时期，孙悟空被定为“反动”、“资产阶级思想”的代表形象，受到严厉打击。
3. 引导学生思考：我们应该铭记这段历史，了解它的重要性和深刻含义。
二、颂扬英雄事迹（40分钟）1. 宣读或播放雷锋的事迹视频。
2. 让学生感受雷锋坚持不懈、舍己为人的精神内涵。
3. 引导学生学习雷锋为人民服务的精神，表达自己内心对英雄的崇敬之情。
三、感悟红色文化（30分钟）1. 请学生自主朗读《红楼梦》里林黛玉的怨诉。
2. 让学生思考中华传统文化中所体现的女性形象特点以及其对于社会文化的影响。
3. 引导学生通过感悟，表达对于中国传统文化的理解和对红色文化的感受。
四、创新红色文化（20分钟）1. 引导学生通过小组合作的方式，探讨红色文化的具体实践方法。
2. 鼓励学生勇于开拓创新，提出自己的想法和建议。
【教学资料】1. 《西游记》中孙悟空形象的图片或视频素材2. 雷锋事迹宣传片或文章3. 《红楼梦》书籍或相关内容的文献资料4. 红色文化相关的图片、视频、音频等素材【教学评估】1. 教师观察学生在教学过程中的参与度和学习态度。
2. 听取学生对于红色文化的感悟和理解，评估学生的思考能力和语言表达能力。
3. 对于小组探讨的结果进行评估，并给予建设性意见。
人教版三年级数学下册第3、4单元达标检测卷一、认真读题，专心填写。
(每空1分，共14分)1．25×40的积的末尾有()个0。
2．两位数乘两位数的积可能是()位数，也可能是()位数。
3．学校买了4盒乒乓球，每盒5个，每个乒乓球2元，一共花了()元。
4. □5×21，要使这个算式的积是三位数，□里最大填()；要使积是四位数，□里最小填()。
5．12个34的和是()，48的26倍是()。
6．商店买回18箱矿泉水，每箱12瓶，一共有()瓶矿泉水。
7．两台净水机8小时净水192升，平均每台净水机每小时净水()升。
8．王老师每天都锻炼身体，他每天走12分钟，平均每分钟走98米。
王老师一个星期走了()米。
9．希望小学三年级有9个班参加“科技小制作”活动，每个班有45人，每人完成2件小制作。
(1)三年级一共有多少人参加活动？列式为()。
(2)每个班的学生完成多少件小制作？列式为()。
(3)三年级学生一共完成多少件小制作？列式为()。
二、反复比较，择优录取。
(每小题2分，共10分)1．在计算45×23时，用乘数23十位上的“2”去乘45得到的是()。
A．90个一B．90个十C．90个百2．下面算式中，积大于800的算式是()。
A．41×21 B．40×19 C．32×22 D．39×193．王师傅每天生产零件25个，他31天共生产零件()个。
A．750 B．775 C．700 D．7254．6名工人5天加工零件600个。
600÷6÷5表示()。
A．平均每名工人每天加工多少个零件B．平均每名工人5天加工多少个零件C．6名工人平均每天加工多少个零件D．以上都不对5．两个都不为0的数相乘，如果两个乘数的末尾共有3个0，则积的末尾()。
A．有3个0 B．有4个0 C．至少有3个0 D．以上都不对三、注意审题，细心计算。
(共31分)1．直接写得数。
