高陇小学参加小学数学新教材培训学习心得体会

小学数学新教材培训学习心得体会2
在学习小学数学新教材的培训过程中，我收获了很多知识和经验。

以下是我学习心得
体会。

首先，新教材注重培养学生的问题解决能力。

在学习过程中，老师鼓励我们多思考、
多讨论，给予我们解决问题的机会。

通过这种方式，我们被激发了探索和思考的欲望，培养了自主学习的能力。

其次，新教材注重培养学生的实际应用能力。

在课堂上，老师通过生动的例子和实际
情境来教授数学知识，让我们更好地理解和应用所学的内容。

这种教学方式让我们对
数学产生了浓厚的兴趣，并且能够将所学的知识应用到实际生活中。

另外，新教材注重培养学生的团队合作能力。

在学习过程中，老师常常组织我们进行
小组活动，让我们共同解决问题。

通过合作，我们不仅可以相互学习，还能互相帮助
和鼓励。

这种合作学习的方式培养了我们的团队合作精神和沟通能力。

最后，新教材注重培养学生的创新思维能力。

在教学中，老师鼓励我们多进行思维训
练和动手实践，不拘泥于传统的解题方式。

通过开展一些富有创意的活动，我们被激
发了创新思维，提高了问题解决的能力。

总的来说，学习小学数学新教材的培训经历让我受益匪浅。

我在课程中学到了更多的
数学知识，培养了解决问题的能力，提高了实际应用能力，增强了团队合作意识，启
发了创新思维。

这些经验将对我的学习和未来的发展产生积极的影响。

小学数学新教材培训学习的心得体会6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学数学新教材培训心得体会引言近年来，小学数学教育不断改革创新，新的教育理念和教材被不断引入。

为了更好地适应这个变化，我参加了一次小学数学新教材的培训课程。

在这篇文档中，我将分享我的心得体会和对新教材的认识。

认识新教材新教材着眼于培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。

通过任务型学习、启发式教学等方法，让学生在实践中学习数学，培养他们的创新意识。

此外，新教材注重培养学生的综合素养，通过数学与其他学科的联系，促进学科之间的整合。

任务型学习带来的变化传统教学往往以教师为中心，学生被动接受知识。

而新教材采用了任务型学习的方法，使学生成为学习的主体。

在培训中，我深刻体会到了任务型学习的好处。

首先，任务型学习激发了学生的学习兴趣和积极性。

在培训过程中，我们进行了一系列的数学任务，如解决实际问题、制作数学模型等。

这些任务既锻炼了我们运用数学知识解决问题的能力，又激发了我们对数学的兴趣。

其次，任务型学习培养了学生的合作能力和解决问题的能力。

在任务中，我们需要与同伴进行合作，共同解决问题。

通过与他人的合作，我们学会了如何分享和接受意见，提高了解决问题的能力。

最后，任务型学习在培养学生创新思维和实践能力方面发挥了重要作用。

通过任务，我们需要自主思考，探索解决问题的方法。

这培养了我们的创新意识和实践能力，让我们成为独立思考和解决问题的能力。

启发式教学的效果新教材还引入了启发式教学法，通过提出问题、引发探究、激发思考等方式，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

在培训中，我亲身体验了启发式教学法的效果。

首先，启发式教学法激发了学生的兴趣和主动性。

在课堂上，教师设计了一系列引人入胜的问题，激发了我们对数学的兴趣。

我们在探究问题的过程中，思考和解决问题，使学习变得更加有趣和有意义。

其次，启发式教学法培养了学生的思维能力和解决问题的能力。

在培训中，教师鼓励我们通过多种方法和思路来解决问题。

这锻炼了我们的逻辑思维、推理能力和创新思维，使我们能够灵活运用数学知识解决实际问题。

小学数学新教材培训心得体会随着教育改革的深入进行，新课程标准下的小学数学教材已经在全国各地逐步推开。

我有幸参与了小学数学新教材的培训活动，通过深入的学习和讨论，不仅对人教版心理健康与品德与社会四年级上册教材有了更全面、更深刻的认识，而且对如何贯彻实施新教材有了自己独特的见解和策略。

一、内容特点剖析1. 生活性：相较于传统教材，新教材更加注重数学与生活的紧密联系，涵盖的内容不仅包括数学知识本身，也融入大量生活中的数学现象和问题。

通过这样的设计，提高学生观察和问题解决能力。

2. 探究性：新教材强调自主探究的学习方式，引导学生从实际操作出发，在活动中理解和领悟数学原理与方法。

通过动手实践、合作探究的方式，使学习过程丰富多彩，增强学生的探究意识。

3. 人文性：新教材中穿插了许多与数学紧密相关的历史、文化、科学等内容，强调了数学学习的人文背景。

这样的融合不仅扩宽了学生的知识面，还激发了学生积极的价值观和正确的思维方法。

4. 结构性：新教材在内容的组织上更注重结构性，运用螺旋式的呈现方法，每个模块既独立成篇又有后续拓展，基本能够形成结构的完整体系，便于学生理解和应用。

二、教学策略综述1. 创设情境：教师应紧扣新教材中的“大情境”或现场创设符合学生认知水平的情境。

通过视觉、听觉等多感官参与，寓情于境、寓教于境。

2. 实践活动：新教材的探究性需要教师设计一系列教学活动，如自主操作、小组合作、上台展示、视频支持、动画辅助等，让学生活动起来，让思维活动、情感交流成为课堂的脊梁。

3. 任务驱动：设计各项数学任务，驱动学生进行自主学习。

在任务完成后，提供适当的反馈与引导，帮助学生从实践中总结数学意义，加深认知深度。

4. 分层学习：新教材旨在覆盖更广的数学基础，因而教师需关注不同层次学生的学习需求，进行分层指导，让每个学生都能在自己的基础上取得进步。

三、思考与实践作为一线教师，在自己的课堂实践中学以致用，实现新教材理念和教学策略的全面转化。

小学数学新教材培训心得体会近日我参加了小学数学新教材的培训，对新教材有了更深入的了解，并从中受益匪浅。

我认为，新教材更加注重培养学生的实际运用能力，以及培养学生的创新精神和逻辑思维。

同时，新教材的教学方法也更加灵活多样，让学生能够更主动地参与到学习中来。

首先，新教材更加注重培养学生的实际运用能力，不再只强调机械记忆和机械运算。

比如，在加减法的学习中，新教材通过实际生活中的问题让学生进行综合运用，让学生从小培养解决问题的能力。

这样的学习方式，不仅能够提高学生的运算能力，还能培养他们的逻辑思维和创新精神。

其次，新教材注重培养学生的创新精神和逻辑思维。

在解题过程中，新教材引导学生进行问题分析和综合归纳，培养他们的逻辑思维。

同时，在学习过程中，鼓励学生勇于提出自己的观点和想法，培养他们的创新思维。

这样的教学方式，有助于拓展学生的思维能力和创造力。

第三，新教材的教学方法更加灵活多样，让学生能够更主动地参与到学习中来。

比如，在教授几何图形的时候，新教材通过观察实际图形，让学生探索图形属性，并引导他们自己总结规律。

这样的学习方式，引起了学生的兴趣，增加了学习的乐趣，让学生更加愿意主动地参与到学习中。

在这次培训中，我还学到了一些有关数学教学的新理念和方法。

比如，教师应该注重学生的思维过程，不仅仅注重结果。

我们应该引导学生思考和分析问题的方法，培养他们探索和解决问题的能力。

同时，我们还应该鼓励学生互相讨论和合作学习，在讨论中发现问题，解决问题。

通过这次培训，我对小学数学新教材的理念和方法有了更深入的了解。

我深刻认识到小学数学教学不仅仅是知识的传授，更要培养学生的实际运用能力和思维能力。

我会积极运用新教材的理念和方法，不断提高自己的教学水平，为学生的学习创造更好的条件。

同时，我也会通过课堂实践，总结经验，与同事交流，不断改进教学方法，提高教学效果。

小学数学新教材培训会学习心得体会5篇小学数学新教材培训会学习心得体会1我参加了小学数学新教材的培训，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识。

对我今后如何践行课改理念，实现教学最优化起到很好的指导作用。

每一次培训，都让我们有所收获，有所感悟，教师的成长之路应是一条学习之路，也是一条反思感悟之路。

下面就将本人的一些体会浅谈如下：一、教材整体分析（一）内容的调整：由于我们所使用的教材是从三年前就开始的新一轮的教材，不从在内容上的调整，只是在使用中例题有所增加，铺垫，降低了难度，学生易于接受。

应用题的提法上也有了一定的改变，从形式上的改变到思路上的引导，重新指点学生理清思路，解答问题。

内容同老板教材有一定的改变，排版上的调整，安排上的调整，都让我们切实感觉到编者们对我们一线教师的理解。

（二）两整合将联系紧密可以整体呈现的部分课节进行了整合。

将零星散乱的倍的问题提了出来，系统的设计为一个单元，更好的使学生体会倍这种数量关系。

（三）新增内容新增加了一些内容，引导学生综合运用所学的有关知识，解决生活中常见的现实问题，增强应用意识，提高实践能力。

二、教材特色介绍1.借助画直观图帮助学生分析数量关系，体会“化繁为简”，探索解决问题的方法与策略2.将计算和解决问题有机结合。

3. 以寻找算式在生活中的原型为例，增进学生的数学理解。

4.大数目的加减混合运算，很容易出错，教科书突破了这一难点。

5. 教科书非常重视图表表示问题, 读懂图表等基本素养的培养.6. 乘除法中增加了点子图等直观模型，帮助学生理解算理。

7.从“回顾”入手展开学习活动，调动已有认知基础，建立起已有生活经验和所学新知识之间的内在联系。

8.用常见的、直观的、应用广泛的现实模型开展新知的认识。

9.利用相关内容发展学生的空间观念。

随着课改的不断深入，教材也在不断地整编。

新教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，精心设计了教材的实践活动；关注学生数学学习与社会生活的联系，注重学生的情感体验；重新研究知识之间的整合；加强数学学习与学生生活的联系；注重学生“学会学习”能力的培养。

小学数学新教材培训学习心得随着课改的不断深入，教材也在不断地整编。

新教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，细心设计了教材的实践活动；关注学生数学学习与社会生活的联系，注意学生的情感体验；重新讨论学问之间的整合；加强数学学习与学生生活的联系；注意学生“学会学习”力量的培育。

提倡新的教学方式，强调教师要通过情境等手段引导学生进展数学活动，在活动中教师要了解学生的想法，有针对性地进展指导并组织学生进展合作沟通，得出有关结论。

新课程小学数学教材一方面为学生把握数学学问和技能，进展数学力量和良好的情感、态度、价值观制造了必要的条件；另一方面又为我们教师指明白促进学生素养全面进展的根本途径。

这次培训夏教授向我们分析了教材中的编排调整，以及改动意图，向我们阐述数学解题的多样性，建议教师们多鼓舞学生用自己学会的方法去解决问题，由于解决问题的方法不是单一的，这样可以培育学生的发散性思维，熬炼学生处理问题的力量，让学生学会运用自己原有的学问处理问题。

但是并不是全部的解决问题都要要求学生用多种方法解决，也要符合算理和数学规律，结合实际问题动身。

通过新课标新教材的培训学习，更加使我熟悉到作为一名数学教师必需不断更新自己的教学观念，转变旧的不能顺应学生进展的教学模式，要学习新理念、新方法，更深入地了解自己的学生，钻研教材教法，不断提升自己的教育教学教研水平，只有这样才能适应小学数学现代教学的需要。

总之，这次的培训收获良多，同时也让我明白了弄清教材的编排，了解教材的设计意图，钻研教材这是我们教师上好课的必要条件，只有这样我们的课堂才会更精彩、更精确到位。

小学数学新教材培训学习心得2我校全体数学教师参与了新教材培训学习，使我对新课程标准有了进一步的了解，对新教材有了一个新的熟悉。

对今后如何践行课改理念，实现教学最优化起到很好的指导作用。

新教材无论是外观还是内容呈现、构造安排都发生了肯定的变化。

下面将本人对这次培训的收获整理如下：一、教材的变化修订后的教材清楚地表达了教育教学新理念和新要求，设计出有效的、可操作的路径或方式，的确使学生获得“四基”，形成“四能”；也更加细致地反映教师教学和学生学习的过程，突出关键点和启发性，表达学生学习、力量进展、思维进展等规律。

小学数学新教材培训学习心得体会为期一天的新教材学习，使我得到了许多新的收获。

其中，我印象最深的是：数学思想方法的渗透，这对现在的数学教学注入了新的生命力。

作为一名教师除了要教会学生知识外，更重要的是要教会学生方法，让学生用方法解决数学问题。

对数学思想方法的教学，可以是有意或无意的进行渗透，不可生硬，这就要求我们去“悟”。

同时，通过新课程和新教材的培训和学习，我也受益匪浅。

我不仅对我们的教育和新课程的新理念有了新的认识和更深的理解，而且觉得这次课程改革不仅是教材的变化，也是学生学习方式的变化，也就是说，我们的教师的教学方式将有更大的改革。

传统教学重结果轻过程；重知识轻能力；忽视学生思维的发展，在很多方面限制了学生能力的发展：新课程注重学生的发展，注重学生的知识和技能、过程和方法，以及情感态度和价值观的发展。

县教研室的教学案例和顾远的讲解给我留下了非常深刻的印象，让我觉得新课程充满了时代气息，体现了素质教育的理念，令人耳目一新。

教育课程改革在数学课程中，培养学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。

比如：（一）在概念中增加了新的方法（在课程内容的组织中应处理好四个关系）1。

处理直觉与抽象的关系；2.处理过程与结果的关系；3、处理好直接经验与间接经验的关系；4、处理好讲授与自主学习的关系。

（二）“双基变四基”从双基的“基础知识”和“基本技能”到“四基”。

1.掌握基本的数学知识；2.培养基本的数学技能；3.理解数学的基本思想；4、积累数学基本活动经验等等。

教材提供了大量的教材，方便学生进行动手实践、自主探索、合作交流等学习方法。

通过对数学问题的探究、学科形式的多样性、信息呈现的选择性和问题解决策略的多样性，培养学生的应用意识和创新意识。

同时，它还可以更好地完成教师对学生话题的引导。

教师要善于理解其他学科，不把所教学科作为一个孤立的整体，改变孤立的局面，学会与其他教师合作，与不同学科、不同年级的教师沟通、合作、共事，共同教育学生。

2024秋季版小学数学新教材培训心得体会随着教育改革的不断深入，2024年秋季版小学数学新教材的推出，为我们的教学工作带来了新的挑战和机遇。

通过这次培训，我对新教材有了全面的认识，并深刻体会到了其在教学理念、内容设置和教学方法上的创新之处。

一、培训内容与教材特点培训内容涵盖了新教材的教育理念、课程结构、教学目标以及教学资源的使用等多个方面。

新教材以培养学生的核心素养为目标，强调数学与生活的紧密结合，以及数学思维的培养。

教材内容的设置更加注重逻辑性和连贯性，每个知识点都通过生动的实例和有趣的问题引导学生进行探索。

二、教学方法与策略在教学方法上，新教材提倡使用多样化的教学手段，如情境教学、合作学习、项目式学习等。

培训中，专家通过具体的教学案例，向我们展示了如何将这些方法有效地融入到数学教学中。

例如，通过设计一个“超市购物”的情境，让学生在实际操作中学习货币的换算和计算，既增加了学习的趣味性，又锻炼了学生的实践能力。

三、个人收获与体会通过这次培训，我最大的收获是学会了如何将数学知识与学生的生活经验相结合，让学生在解决实际问题的过程中学习数学。

我也意识到了作为一名教师，需要不断更新自己的教学理念和方法，以适应教育改革的需要。

四、教学实践计划在未来的教学实践中，我计划将培训中学到的知识和技能应用到课堂教学中。

我将尝试设计更多与学生生活相关的数学问题，引导学生通过小组合作来解决问题。

同时，我也将利用多媒体教学资源，如数学动画、互动软件等，提高课堂的互动性和趣味性。

五、存在的问题与建议虽然新教材在很多方面都有所创新，但在实际使用过程中，我也发现了一些问题，如部分教学资源的可获取性不高，以及教材中的一些练习题与学生的实际生活经验联系不够紧密。

针对这些问题，我建议教材编写者能够进一步丰富和完善教学资源，同时在编写教材时更多地考虑学生的生活背景。

六、总结与展望总的来说，这次培训不仅让我对新教材有了更深入的理解，也激发了我对未来教学工作的热情。

小学数学新教材培训心得体会1000字在参加小学数学新教材培训的过程中，我受益匪浅，收获颇多。

这次培训让我更加了解了新教材的特点、理念和教学方法，明确了小学数学教育的目标和方向，给我在今后的教学工作中提供了很多启示和帮助。

以下是我对这次培训的一些心得体会。

首先，我要说的是我对这次培训的真实感受。

刚开始的时候，我有点紧张和担忧，因为我担心自己无法掌握新教材，无法将其有效地应用到教学中。

但是，在培训的过程中，我逐渐放松了自己，开始认真听讲，仔细思考，努力领悟新教材的理念和方法。

最后，我深刻体会到，新教材虽然与以往的教材有较大的区别，但是只要我们认真研究和钻研，就一定能够掌握它，将它用到教学中，取得成功。

其次，我觉得这次培训的中心思想就是：重视学生的学习兴趣和实际需求，突出思维能力的培养和实际应用能力的提高。

新教材采用了很多启发性、探究性、实践性的教学方法，鼓励学生自主探究、实践、应用，激发他们的学习热情和创造力。

我们教师要积极引导，营造良好的学习氛围，注重学生的个性发展和多元化的教学方式，真正实现“以学生为中心”的教学模式。

接着，我认为在培训中突出重点的就是这些内容：一是新教材的特点和理念，包括“立足实际、注重实践、开发思维、讲求方法”等方面。

二是新教材的核心内容和要点，包括数字、算术、几何、统计四个方面的内容，及其教学目标、教学方法和教学技巧。

三是新教材与老教材的对比和区别，要求我们熟练掌握新教材，并能灵活运用在教学中。

此外，在培训中我也注意到思辨的重要性。

我们教师要有自己的思考方式和思考方法，要能够在教学中发现问题、解决问题，促进学生的思维发展和能力提升。

同时，我们还要注重教育教学实践与理论相结合，将新的理论知识和教学经验相结合，实现新教材的教学目标。

最后，我想说的是，我们教师在表达真实、感人的同时，要遣词造句准确、简练，结构严谨、条理清晰。

我们要避免出现语病和错别字，符合语文规范。

这样才能让我们的思想更加明确、表达更加清晰，帮助我们更好地传达新教材的理念和方法，取得更好的教学效果。