关于学校管理中人性管理的几点思考

学校人性化管理之“制度的思考”老牛二十一世纪是全新的时代，二十一世纪的学校是和谐的学校，学校本身应该和谐发展。

学校管理者的思想、方法、理念都应该与时俱进，为学校的和谐发展做出最大的努力。

人性化管理无论是作为一个口号，或是作为一种理念，或是作为一种管理方式，都是符合现代教育发展规律的。

人性化管理充满魅力，它满足人们的需要，使每位教师都能感受到人文关怀，而这种关怀又成为学校管理者连接教师的情感纽带。

纵观现行学校的管理，比较注重管理的制度化。

强调制定完善、严格的规章制度。

管理者总是希望通过各种制度来让被管理者机械服从，违者按章办事，进行各种扣分。

学年度结束，评优、评模都按单一的制度来进行“一刀切”。

有的学校，管理者频繁更换，各种规章制度不健全，常规工作无制度可依，凭借管理者的主观意识来进行管理。

广大教师，特别是一线教师，谈管理者心中的“制度”而色变。

如此管理，教师的教学水平、教学质量也并未如管理者所希望的那样有所提高。

相反，教师之间，教师与管理者之间的关系反而逐渐变得生硬；工作中敷衍了事，欺上瞒下，软件资料造假，应付检查；学生的非智力因素也因此得不到充分发展。

因而只注重制度化管理，其负面影响远远大于正面影响。

制度化管理是企业常用的管理方法。

企业对职工的上班时间、生产的产品质量等可以整齐、统一，按一定的标准来衡量，可以用一定的规章制度来进行管理。

而学校不同于企业，它的管理对象是人，培养出来的也是人，具有很高的弹性，不能以整齐、统一的标准来量化，这些特殊的因素，决定了学校的管理应该采取特殊的管理办法。

管理者的决策必须要基于具有“人性”和现实的“人情”的人性化管理理念，来进行综合量化管理。

为此，我们广大教师非常期盼管理者能用制度化与纯粹的人性化相结合的办法来管理教师、管理学校，即实行人性化管理。

其真正的人性化管理应体现在以下几个方面：一、人性化管理的现代化管理模式所谓人性化管理，就是在整个学校管理过程中，充分尊重教师的人格、价值和合理的要求，提供教师展示个性的机会，促使教师较好地实现自我价值，最终达到促进个人和学校都能和谐发展的目的。

学校人性化管理思考
学校人性化管理思考
内容预览：
根据社会发展的趋势，我国基础教育的课程改革将进一步向综合化、研究性、人文性和理论与实践学习并重的几个方面发展。

要实现这一发展必须是在学校中通过校长领导下的教师队伍的创造性的劳动变成现实的。

在这一过程中，校长的管理理念将直接决定新课程在学校中的实施情况。

因此作为学校管理者的校长要正确认识新课程给学校管理带来的变化，通过管理创新，确定新的学校观和管理观。

以人的发展为本，既讲究科学民主的严格管理，又讲究充满情感的人性化管理，方能最大限度调动教师的工作热情，提高学校的办学水平和教育质量。

一、人性化管理是学校可持续发展的前提郭
店楚简《性自命出》中有这样几句话：“道始于情，情生于性”，“性自命出”，“命自天降”。

意思是：
人道是由于人们相互之间存在着情感才开始有的，人的喜怒哀乐之情是由人性中发生出来的；人性
是由“天”所给予的，天命是“天”所表现的必然性
和目的性。

它强调“人性”是天赋予的自然属性，
是人类最普遍的特征。

历代管理者将人性作为其
治世之道的基础和主体，认为要建立和谐的社会
秩序，就必须顺应人性，尊……
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学校人性化管理思考在现代社会中，人性化管理已经成为一种重要的管理思考。

学校作为培养未来社会中坚力量的地方，也需要进行人性化管理，以满足学生的发展需求和提升教育质量。

本文将从学校人性化管理的概念和必要性入手，探讨如何在学校中实施人性化管理，并分析其带来的好处。

首先，什么是学校人性化管理？学校人性化管理是指在学校的各个层面上，以尊重人的需求和尊严为核心，关注学生的个性和发展，以人为本的原则进行教育管理。

相比传统的严厉管理方式，人性化管理注重学生的主体性和自主性，鼓励学生发挥潜能，培养创新思维和实践能力。

为什么学校需要进行人性化管理呢？首先，现代社会的发展对人才提出了更高的要求，需要学生具备创新、合作和适应未来发展的能力。

传统的严厉管理方式只能让学生按部就班地完成任务，不能培养他们的创新和独立思考能力。

人性化管理能够激发学生的积极性，提升他们的学习动力和学习效果。

其次，人性化管理有助于提升学校的教育质量和学生的综合素质。

学校是学生学习和发展的重要场所，如果管理不当，容易导致学生学习压力过大和心理问题的产生。

人性化管理能够创造一个和谐、包容的学习环境，减轻学生的压力，提升他们的身心健康。

其次，学校应该改变传统的教育模式，提供多样化的学习途径和评价方式。

在传统的教育模式中，学生只是被动接受知识，缺乏创新和实践能力的培养。

学校可以倡导项目制学习和问题解决学习方法，鼓励学生合作、探索和创造。

同时，学校应该建立多元化的评价体系，注重发现学生的潜能和特长，提升他们的自信心和动力。

人性化管理对学校和学生都有着重要的意义和好处。

对学校而言，人性化管理能够提升教育质量，树立良好的社会形象，吸引更多优秀的教师和学生。

对学生而言，人性化管理能够激发他们的学习兴趣和学习潜能，提升他们的综合素质和竞争力，为未来的成长奠定良好的基础。

总之，学校人性化管理是现代教育管理的重要课题，其实施对学校和学生都有着积极的影响。

学校应该树立人性化管理的理念，改变传统的教育模式，关注学生的身心健康，提供多元化的学习途径和评价方式。

学校人性化管理的思考与策略红城乡中心小学潘东风“一位好的校长，就是一所好的学校。

”有一位领导是这样说的。

随着教育改革的深入，我国中小学普遍推行了校长负责制，这种教育管理模式改变了过去教育面宽、浪费严重的现象，注重了教育效率、成本、管理全过程。

这种管理模式极大地促进了我国基础教育管理的发展，发挥了不可估量的作用。

然而，这种管理模式过多地强调了管理者的权威，忽视了教育是一项特别需要教师和学生创造性劳动的事业。

仅仅视教师为执行命令的工具，无意调动教师的主动性、积极性。

那么怎样调动教师工作的创造性和积极性，营造和谐融洽的校园人文环境呢？我认为学校管理必须人性化，所谓人性化管理就是以人为本，一切围绕人，以人为中心的管理。

即在“理解、尊重、宽容、信任”的前提下，按照教育规律，根据教师和学生的特点对他们进行以人为本的管理。

一、深入群众，理顺关系，确立干群信任的基础首先要尊重与理解每一位教师。

尊重人和理解人，是搞好管理的先决条件和关键，是人性化管理最主要的手段。

1、尊重每一位教师，给教师的心理以平等感。

每个人都有自己的人格和自尊心，管理者必须高度重视，认真加以保护，在工作部署上要讲出此项工作的重要性，让教师去理解，使其内心有认同感，变“让我做”为“我要做”，不能用冷僻生硬的语气去命令教师，否则，在教师心中会产生抵触情绪，使工作环境变得压抑。

在工作落实检查中，也要注意方法，要从关心的角度去了解，不能讽刺、挖苦、训斥老师。

在总结工作成绩上，要多看优点，大力表扬宣传，对于缺点和不足要给予理解，帮助找出错误的原因，耐心给予指导。

管理者要把教师当作服务的对象，将自己置于教师完全平等的位置上，才能拉近与教师的距离。

2、对所有教师一视同仁，给教师的心理以公平感。

所有人在人格上都是平等的。

管理者在评价教师时，切忌极端的要么肯定要么否定的评价，更不能牺牲一部分人的积极性来换取另一部分人的积极性。

对学校的工作管理既要看结果，又要看过程。

学校管理反思人性化管理真符合人性吗？学校管理反思人性化管理真符合人性吗？去成都培训，有幸聆听了一位知名校长的演讲，从教学到日常的学校管理，收获颇丰，在演讲中，该校长一直在大力提倡人性化的管理，要做到“以人为本”，要处处考虑满足人性化的要求。

凭心而论，刚听的时候，我的内心很激动，谁不想要人性化的管理？时时处处都能考虑到每一个人的感受，能够时时刻刻满足每一个人的需求，既能够满足我物质生存的需要，有能够满足我精神上被尊重的需要，一片和谐，似乎非常美好！我相信单位的每一个员工，甚至每一个领导者所能追求的境界，所能想到的美好工作，或许就是如此！人性化的管理，人性化的前景让人无限激动，无限向往！如果再静下心来想一想，这种人性化的管理似乎又是遥不可及！无论在任何一个单位中，想要绝对公平，绝对公正的满足一切人的需求，几乎是绝对不可能实现的事情，经济学上讲，绝对的平均只会带来无尽的低效与不作为，在市场经济经济条件下，所谓的绝对公平，其实质是对人类社会竞争的否定。

从一定意义上而言，这种所谓的人性化管理，只会带来整体的低效率，会严重损害集体的根本利益！在任何一个单位中，资源永远都是有限的，而人的需求却又永远是无限的！为了以有限的资源更好的满足人类的无限需求，更多的时候，无论是任何领导者抑或管理者，首先考虑的一定是整体利益，一定是长远利益，而这些整体的利益很多时候，都会和个人的具体利益相矛盾。

举一个简单的例子，每一次单位的评优评先会满足所有人的需求吗？如果所有的人都是先进，那又何必多此一举呢？再进一步思考，人性化的管理，人的本性到底是什么？由此，想到了人性善恶的问题，我个人始终认为，人性本恶，当然，正确的理解“性恶”，不是仅仅指的是穷凶恶极，更多的指的是人人皆有的懒惰、自私、放纵、甚至矫情等等。

针对人性本恶，在管理中，仅仅依靠引导，仅仅依靠自觉，紧紧依靠人性化的管理，是否就够了？针对人性本恶，在管理中，如何去除恶性，而更好的激发出人性中的善意，是一门值得认真思考的学问。

学校管理制度的规范性和人性化一、引言学校作为培养人才的重要场所，管理制度的规范性和人性化对于学校的运行至关重要。

本文将探讨学校管理制度在规范性和人性化方面的重要性以及如何实现这两者的平衡。

二、规范性的重要性规范性的管理制度可以确保学校的运作有序，并促进师生的学习和教学效果。

例如，制定明确的课程标准和考试制度可以确保学生在学习中有明确的目标和评价体系，同时也能提高教师的教学质量和学生的学习动力。

此外，规范性的管理制度还可以加强学校的组织纪律和管理效率，提高学校的整体绩效。

三、规范性的具体措施为了实现规范性管理制度，学校可以采取一系列具体措施。

首先，建立健全的学校章程和纪律处分制度，明确规定师生的权利和义务，并规范各种违纪行为的处罚力度。

其次，建立教师评价和激励机制，鼓励教师积极进取、提高教学水平。

此外，学校还可以制定一套完善的课程设置和考试评估体系，以确保教学内容的质量和教育目标的达成。

四、人性化的重要性尽管规范性的管理制度必不可少，但单纯追求规范性可能会忽视学生的个性和需求，影响到他们的发展和学习乐趣。

因此，人性化的管理制度也同样重要。

人性化的管理制度可以更好地关注学生的身心健康和个性特点，提供更加个体化的教育服务，满足学生的多样化需求，并激发他们的学习兴趣和创造力。

五、人性化的具体措施学校可以通过一系列具体措施来实现人性化的管理制度。

首先，关注学生的身心健康，提供咨询和辅导服务，帮助学生解决学习和生活中的问题。

其次，充分尊重学生的个体差异，为他们提供个性化的学习计划和支持。

此外，鼓励学生参与课外活动和社团组织，培养他们的兴趣和才华。

六、规范性和人性化的平衡为了使学校的管理制度既具有规范性又具备人性化，学校应该在制定和执行管理制度时注重平衡。

首先，学校应该兼顾规范性和人性化的目标，根据学生的特点和需求进行合理的权衡。

其次，学校应建立有效的反馈机制，及时听取师生的意见和建议，不断完善管理制度。

此外，学校还应提供多种参与决策的机会，让师生能够参与到管理制度的制定过程中。

关于学校管理中人性化与精细化的思考通过本次专题网络培训，学习了相当多方面的内容，给我感触比较深的还是学校管理方面的，毕竟这是我们在教育一线工作的人时刻需要面对的事情。

2009年4月，我当时所在的无锡市第三高级中学迎来了建校90周年校庆，学校58届校友，现全国人大副委员长蒋树声先生回到母校，当他见到他当年的老师时，师生二人都激动的热泪盈眶，这感人的场面让所有在场的人感动不已。

在这样一所曾经为国家培养了大批优秀人才的学校工作，不仅让我倍感荣耀，更让我不停地思考，如何做才能更好地继承和发扬学校的优良传统，做好本职工作，为学校再创辉煌尽责尽力。

现将本次培训的思考做以下总结：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中指出“百年大计，教育为本。

教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。

把育人为本作为教育工作的根本要求。

要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。

关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

”要把人性化体现在精、细管理的学校管理的每个环节上苏霍姆林斯基说过：教师最可贵的品质是人性。

一个充满人性的校园，更能促使每个人和谐发展、全面进步、彻底解放。

因此，在学校精细化管理过程中要树立“以人为本”的人性化管理理念。

人性化的管理，就是要求管理者依靠人，尊重人，信任人、激发人，在本质上是以促进人的自身自由、全面发展为根本目的的管理理念和管理模式。

以人为本的管理就是要点亮人性的光辉、回归生命的价值，共创繁荣与幸福。

具体的说，人性化的管理就是要求管理者在充分尊重学生、信任学生的基础上，用爱和关怀去唤醒学生人性中的真、善、美，摒弃假、丑、恶，点亮人性的光辉，让每个学生体味到人生的价值。

不拿制度去压、去吓唬学生，多与学生座谈、倾听学生意见、班级讨论的方式，充分显示学校对学生的人文关怀。

校园人性化管理问题研究
校园人性化管理是指学校在管理工作中应用人性化理念，注重以人为本，尊重学生、
教职工的权利和尊严，关注其心理需求和健康成长，为其提供舒适良好的学习、工作环境，促进其能力的全面发展和自我实现的过程。

而如何实现校园人性化管理，是一个考验校园
管理水平和实践能力的问题。

首先，校园人性化管理需要提升管理者的理念和能力。

管理者应该了解和掌握人性化
管理的基本理念，并注重自身的素质和能力的提升。

管理者要具备开明包容的态度和理性
思维，了解学生、教职工的需求，积极倾听他们的声音，为他们提供更好的服务和支持，
切实增强学校的凝聚力和向心力。

其次，校园人性化管理需要建立健全人性化机制。

在学校管理中，应该制定完善的规
章制度，建立一套完善的管理机制，促进各项管理工作的顺利进行。

此外，学校还应该建
立健全的信息反馈机制，以及与学生和教职工有密切联系的沟通交流机制，以及更加开放
和透明的决策机制，为学校管理提供有效保障。

最后，校园人性化管理需要注重文化建设。

文化是学校管理中不可或缺的一部分，它
具有重要的功效，能深刻影响学生的思想和行为。

学校应该注重文化建设，为学生、教职
工营造良好的校园文化氛围，提高学生的综合素质和荣誉感，使学生自觉地遵守规章制度，并在这种文化的熏陶下不断自我塑造和完善自己。

浅谈学校的人性化管理大安乡梓里小学校长杨其山校长努力追求和善于运用管理这门科学水平的高低，影响着一所学校办学水平的高低。

菲律宾教育家赫查说：“我从来没有见过劣等的校长能办成好学校，也没有见过好校长办出坏学校，我见过失败的学校转变为成功的学校，也见过杰出的学校迅速滑坡，这些成功与失败的事实都很容易追究到校长的能力和水平。

”因此，校长要努力学习和应用管理这门科学，加强自身的素养。

结合工作实际，校长就如何人性化管理浅谈如下粗浅的认识：一、树立人性化管理理念尊重师生的尊严和人格，是成功管理学校的经验之一。

校长要把人看作提高工作效率的主要源泉，换句话说，如果你想提高学校的教学效益，师生是你的主要财富。

因此，尊重人和理解人，是搞好管理的先决条件和关键。

学校要尊重人，才会重视人才，理解人，才会发现人才，善用人才。

教学工作是师生完成的，只有先管好人，才能管理事。

首先，尊重师生人格。

教师工作时间和空间非限制性，因为家访、培训学习、教研等是教学工作的延续，不能坐在办公室完成。

另外，教师也有家庭和私生活，学校要在合情合理合规的情况下，为教师提供自由的时间和空间，缓解他们的工作压力后，以饱满的工作热情投入工作。

其次，对师生一视同仁。

校长管理中要一视同仁、将心比心，在评价人时，切忌极端语言，对教师工作，既要看结果，更要看过程。

学校是人的集聚体，学校目标要由师生这一团队实现，因此，校长要把师生看作同舟共济的伙伴，将每名师生的个人生命价值与学校价值融为一体，改变师生“要我做”为“我要做”，真心真诚自愿地投入工作和学习。

二、创造人性化管理氛围教师是天赋、才能高的一个群体。

他们有丰富的智慧和创造力，如何充分调动他们敬业、进取、宽容的工作激情，挖掘教师潜能，学校要制定人性化管理激励机制，创造良好的工作环境氛围寓意深远。

首先，营造师生良好的沟通氛围。

学校人际沟通主要领导班子与教师、师生、教职工间的沟通。

校长要努力营造严肃活泼、民主平等的气氛，打造学校关心教师、教师热爱学生、学生尊敬教师、教师支持领导的融洽环境。